立德树人师德师风的演讲稿.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑立德树人师德师风的演讲稿 篇一：立德树人 为人师表 （演讲稿） 敬重的各位领导，各位同事： 大家好，特别有幸能参与立德树人 为人师表的演讲活动，在座的各位老师都已是奋战在训练战线多年的老同志，作为新加入到老师这一光荣队伍的新兵来说，在各位老师面前谈论师德构建，难免有班门弄斧之嫌。秉着向各位老师求教的态度，我在此谈论一下我关于师德建设的观点，有不对的地方请各位老师批判指导。 古人云：“天地君师亲”，今又有人说“老师是人类灵魂的工程师”；“老师是太阳底下最光辉的事业”，是的，古往今来老师这份职业是神圣的，倍受尊崇的。百年大计，训练为本，训练的兴衰系于老师。老师是立校之本，而师德师风则是训练之魂。那么什么是师德师风呢？师德即老师的（职业道德）；师风即老师的行为作风。师德师风对于一名老师来说特殊重要。俗话说“人要有品，师要有德”，就印证了这种说法。我认为“为人师表，立德树人”是当今社会一名老师的师德标尺。教好书，育好人，各个方面都要为人师表这是当好一名人民老师的根本要求。闻名的训练家斯霞曾经说过“要使同学的品德高尚，老师首先应当是一个品德高尚的人”。正所谓“身教重于言教”。师德不但可以感染同学，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。只有这样才能对得起同学的一声“老师好”，对得起老师这太阳底下最神圣的职业的说法。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在同学心灵上细心施工的工程师。 一名老师要提高自身的师德师风要从以下几个方面做起： 一、对于职业要忠诚喜爱 进入新世纪，当人们的价值观、人生观转变的同时，面对金钱至上物欲横流的社会，老师的职业是清贫的，但我们不要只看社会上其他行业的腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。既然我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，三尺讲台，一根粉笔，两袖清风，选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身自好，不计名利，爱岗敬业，忠诚于训练事业，尽心尽责的完成每一项教学任务。 教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在同学心灵上细心施工的工程师。做不好人，也教不好学，因此做一个好老师，崇高的师德师风第一位的。 二、对待同学要敬重和关爱 我国现代训练家夏沔尊说：“训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有训练。”一个老师只有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长。老师在同学的眼里是高高在上的但我们不能把同学当下级任凭呵斥，我们要公平地对待每一位同学，敬重他，爱惜她，同学得到老师的敬重，他们才能敬重老师，从而情愿学老师传授的各种学问。依据我从教20多年的（阅历）来看，凡是师生关系不好的老师，教学效果确定不好。在我的身边，很多老师敬业爱生的事迹经常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得同学的爱戴！喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。我国现代训练家陶行知的三颗糖的（故事），将一名翻墙逃学的同学训练成才；有的班主任由于关爱同学，让同学情不自禁的喊“妈妈”；有的老师由于敬重同学而被同学自发集体为她过生日。爱心能使同学更健康的成长，愿我们每一名老师要爱字当头，爱生如子，用爱心去浇筑抱负之花。 三、对待自己要严格要求和以身作则 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的（学习），乐观学习，不断开拓新教法。严于律己，以身作则，这是一名老师的师德底线，正所谓“身教重于言教”。师德不但可以感染同学，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。二十一世纪是一个信息化的时代，我们的同学要学会学习。而我们，再也不能只以训练者的身份消失，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素养，不断地给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必需形成终身训练的观念，为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师的一言一行，同学均喜爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。凡要求同学要做到的，自己首先做到。因此，老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样，坚持严于律己，以身作则。 篇二：向晓媛师德师风演讲稿 敬重的各位领导和全体老师： 你们好！今日我演讲的题目是好老师 由于训练评价机制的不健全，衡量一名“好”老师的标准往往只和教学成果挂钩，只要考试成果排名靠前，均分、及格率、优分率等指标是学校考查老师的重要指标，而许多学校也简洁地将“教学质量”定位为期末考试的综合排名，这些都造成了评价老师的片面化，单一化。 我认为，要成为一名同学宠爱、家长认可、同仁欣赏、领导确定的“好老师”，仅用老师的教学成果即分数来评价是不全面的。在训练体制改革的大背景下，一名“好老师”的标准应当是从多角度、多方位来推断的。 一名“好”老师首先是关怀和爱惜同学身心健康进展的老师。 关爱同学体现在从内心深处对同学的宠爱和关怀，常常鼓舞、表扬同学的一点一滴的进步。“好孩子是夸出来的”，在作业批语里写上“有进步”，“很好”，课堂上给回答问题的同学以掌声，家访在家长面前表扬表扬孩子？或许就是几个字，几句话，一个鼓舞的眼神会让同学鼓起信念，在学习、生活中表现的更好，更优秀，同时和老师关系也更融洽，更和谐。“好”老师批判同学是很讲究技巧的，无论同学多么淘气、犯了多少次错误，批判同学时肯定不会去损害孩子的自尊心，更不会用简洁粗暴的体罚来体现老师的权威。“好”老师关怀的不光是同学的学习成果，更注意的是对同学道德品质、习惯养成、身体健康、家庭环境关注和指导，通过平常在课堂上、课间中、放学后和同学和家长的沟通与沟通，通过多种形式的活动，让同学养成良好的学习、生活和行为的好习惯，树立基本的善恶观念、价值观念，进而形成做人的基本准则，达到“立德树人”的效果。同学的习惯养好了，有了正确的是非观念，学习成果在老师的带领下，自然就提高了。 一名“好”老师是具有人格魅力、有共性的老师。 外出学习听一些闻名的优秀老师的讲座，我们经常会深刻的感受到这些老师身上散发着剧烈的人格魅力和突出的共性特征。或是不计得失、或是心态乐观、或是语言诙谐，或是爱好广泛，或是思想前卫？，做这些老师的同学会从他们的言传身教中吸取各种学问和养分，懂得做人的道理，知道做事的好方法和态度。什么是人格魅力？人格魅力则指一个人在性格、气质、力量、道德品质等方面具有的很能吸引人的力气。在今日的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，那么他实际上就具备了肯定的人格魅力。“好”老师的人格魅力体现在待人接物上，对同学、对家长、对同仁的真诚热忱、友善、富于怜悯心，乐于助人和交往，关怀和乐观参与集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋仔细。在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像力量，在思维上有较强的规律性，尤其是富有创新意识和制造力量。在心情上，表现为擅长掌握和支配自己的心情，保持乐观开朗，兴奋豁达的心境，心情稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢快的笑声，令人精神舒服。在意志上，表现出目标明确，行为自觉，擅长自制，英勇坚决，坚韧不拔，乐观主动等一系列乐观品质。具有人格魅力的老师，同学往往很想亲近他，“亲其师则信其道”。家长也会特别协作老师的工作，关系融洽，共同做好孩子的训练工作。 “好”老师也是共性鲜亮的老师，让人过目不忘，印象深刻。而“共性”许多都体现在老师的渊博的学识、独特的教学方法、良好气质与风度、创新的思维及理念等等。同学记住的都是些有共性的老师，敬佩的也是有共性的老师。 一名“好”老师是能够不断学习、不断创新、和时代接轨的老师。 现在的同学，学问面广，思想敏捷，求知欲强。假如老师只会照本宣科，学问陈旧，训练教学方式单一、简洁，是很难过到同学欢迎和宠爱的。“好”老师擅长准时了解和把握新的教学方法和教改动向，运用新的教学设备，懂得吸取优秀、先进典型的精华并为我所用，因此，“好”老师的课堂上可以看到许多教学新技巧，娴熟的使用“电子白板”、互联网等工具和资讯，“好”老师知道最近两天国内国际发生的新闻要事，“好”老师会充分利用各种教学资源，提高同学的学习爱好和热忱，“好”老师是“新潮”的老师，有“童心”的老师，知道同学喜爱看什么节目、做什么嬉戏的老师。同学认为的“老古董”、“土老帽”，一个同学看不上眼的老师是很难取得良好的训练教学效果的。 一名“好”老师是责任心强，具有肯定教学业务力量的老师。 作家葛拉威尔在异数一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”或许这话有些肯定了，但一个人假如能够持之以恒，即使成不了专家，胜任一般性的工作还是没有问题的。老师的力量有凹凸，水平有区分，但只要有责任心，在平常的工作中留意积累，做个有心人，踏踏实实的做好本职工作，也能成为一名“好”老师。但有这样的极少数老师，缺乏责任感，得过且过，不思进取，教主课质量一塌糊涂，教副科只会“放羊”，什么事情都干不好，成为“边缘人”。家长说一个老师好不好，首先会讲他教的同学考试考得好不好，因此，“好” 老师要有肯定的教学业务力量，能够精确把握教材，课堂能够驾驭重难点，能够做好复习工作，最终能考出抱负的成果。这些，力量和水平当然重要，但责任心是不行或缺的。 “好”老师的评价有许多种，能做到其中的某一方面就可以称之为“好”老师，假如能做到几个标准都能符合，那就不仅仅是“好”老师，更是优秀的老师，是值得我们学习的“名师”。当然，假如作为一名老师，一条“好”老师的标签都找不出来，那真的要好好反思，应当怎么在工作中转变自己的工作方法和态度了。 篇三：老师立德树人演讲稿 各位领导、各位同事： 大家好！今日，我演讲的题目是爱心立德 奉献树人 2022年，我从学校走进学校，开头了憧憬已久的教同学涯，这三尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间，12年的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过，生活因老师这一阳光下最漂亮的职业而精彩。 左传曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”管子云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的训练力气，它夯实了老师，立德树人的基础爱心。 冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是训练的基础，是老师训练的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为同学的爱心走上讲台，同学犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师关心解决，我们不断地向同学“提示幸福”，而同学也不断地让我们感受到幸福。 有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、公平、和谐的师生关系是现代训练追求的目标。给同学一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是训练的真理，给同学一张微笑的脸，会让同学在把握学问技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，观赏同学做伯乐，给其胜利感；微笑着，鼓舞同学，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容同学，做弥勒，育其责任感！笑脸下才有观赏，才有鼓舞，才有宽容，才有爱。 由于有了爱，地更阔，天更蓝；由于有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！ 甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的老师精神，铸成了老师立德树人的核心奉献。 在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最暖和的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“老师节”的时候，我都会收到一些同学送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者同学的一个微笑，我就会感到很幸福、很欢乐。这种甜蜜的感受，并不在于同学的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芳香时的满意感和成就感。 作为老师的我们，往往是两袖清风，囊中羞怯。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个漂亮的微笑，一个鼓舞的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个奇妙的心弦，就能 带给他们无限欢快！ 我们是老师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了同学能共同进步，促膝谈心；为了同学能受到训练；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。由于我从事着“天底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。 我们的奉献应当是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。 我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。 我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。 桃花开了又谢了，燕子去了又来了，同学来了又走了，我依旧坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都似乎没有变，唯一变化的是我日益年轻的容颜，与之沉淀的，是我照旧年轻不变的情怀！ 爱心立德，奉献树人，将使我们老师拥有充实的人生，我信任，当我们离开这三尺讲台时，我们可以骄傲地说：“天 空没有留下我的痕迹，但我已飞过。 爱心立德奉献树人 第四中学老师：宋美 201X年4月9日 第 8 页 共 8 页