高中优秀班主任工作规划范文(精选12篇).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高中优秀班主任工作规划范文(精选12篇) 党的建设不仅是一个党的工作概念，也是一个党务概念。指党为保持自身性质而进行的一系列自我完善活动，不仅包括党务，还包括党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设1nbsp 以下是为大家整理的关于高中优秀班主任工作规划的文章12篇 ,欢迎品鉴！ 高中优秀班主任工作规划 一、教学目标 1.把握积累"军、击、内、如、信、谢、意、坐、举、胜、斗、置'等重点实词，把握文中词类活用，成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律，把握本文重点虚词。 2.学习作品中把人物放在激烈的冲突、斗争中刻画人物，通过人物共性化语言、行动展现人物特征的写作方法。 二、文言基础学问 1.注音释义 旦日飨士卒(飨，xing，用酒食款待) 鲰生说我曰(鲰，zu，短小，浅陋) 戮力(戮，l联合，一同)瞋目(瞋，chn发怒时睁大眼睛) 目眦尽裂(眦，z眼角)按剑而跽(跽，j，挺直上身，两腿跪着) 彘肩(彘，zh，猪)刀俎(俎，z切肉用的砧板) 2.通假字 距关，毋内诸侯(距通拒，把守的意思，内通纳，接纳) 要项伯(要通邀，邀请) 不敢倍德(倍通背，背叛的意思) 不行不蚤来(蚤通早) 令将军与臣有郤(郤通隙，隔阂、嫌怨) 因击沛公于坐(坐通座，座位) 3.词性活用 A名词用作动词 籍吏民(造户籍册或登记) 范增数目项王(使眼色) 刑人如恐不胜(用刀割刺) 道芷阳间行(取道) B名词用状语 于是项伯复夜去(连夜) 吾得兄事之(象对待兄长那样) 日夜望将军至(每日每夜) 常以身翼蔽沛公(像翅膀那样) 头发上指(向上) C动词使动用法 项伯*，臣活之(使活) 从百余骑(使跟从) D形容词用作动词 素善留侯张良(交好) 4.古今异义 沛公居山东时(山东古义：崤山以东今义：指山东省) 约为婚姻(婚姻古义：由婚姻关系而形成的亲戚今义：由结婚而形成的*关系) 备他盗之出入与特别也(特别古义：不同一般的事今义：副词，很、特别) 句式解析 （1）推断句 吾令人望其气，皆为*，成五采，此天子气也。 楚左尹项伯者，项羽季父也。 今人有大功而击之，不义也。 亚父者，范增也。 沛公之参乘樊哙者也。 此亡秦之续耳。 人方为刀俎，我为鱼肉。 夺项王天下者必沛公也。 所以遣将守关者，备他盗之出入与特别也。 （2）倒装句 具告以事(介词结构后置) 具以沛公言报项王(介词结构后置) 得复见将军于此(介词结构后置) 籍何以至此(疑问代词作宾词前置) 大王来何操(疑问代词作宾语前置) 沛公安在(疑问代词作宾语前置) （3）被动句 若属皆且为所虏("为所'表示) （4）省略句 为击破沛公军(省介词宾语"之') 加彘肩上(省略状语"于盾') （5）固定结构 财物无所取，妇女无所幸("无所，无所'，"即没有被，没有被'其中"无所'还可以换作"有所'。) 孰与君少长("孰与'，表选择问的句式，可译作"比较哪一个') 何辞为("何为'，表反问的句式，可译作"为什么呢'，"为'是语气词。) 三、难句解析 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰："臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南' "旦日'即明日，"臣'是刘邦自谦的称呼，"戮'是联合，一同的意思，"河北'、"河南'指黄河北岸、黄河南岸。全句译为：沛公其次天一早就带着百多个骑兵来拜见项王，到达鸿门，赔不是说"臣仆跟将军合力同心攻打秦王朝，将军在黄河北岸作战，臣仆在黄河南岸作战。' 2.沛公则置车骑：脱身独骑，与樊哙、夏候婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。 "置'，放弃。"车骑'指战车。"道'用作动词，取道。"间'可译作从小路或隐秘地。全句译为：刘邦就丢下他的车马与随从人员，独自骑马与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人拿着剑及盾牌，快步离去。从骊山下，经过芷阳抄小路逃走。 3.臣请入，与之同命。 "之'可指沛公，也可代项庄，两种说法都成立。一般取前说，即"与沛公同命。'。全句译为：我恳求进去，跟沛公同命运。 4.亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。 "撞'在现代汉语中是"运动着的物体跟别的物体猛然碰上'，在这句中"撞'作击刺讲。全句译为：亚父接了玉斗，放在地上，拔出剑来击破了它。 四、内容主旨 本文共七段，可按"鸿门宴'的前后过程，分为宴前、宴会、宴后三个部分。 第一部分(1、2段)宴前。写宴会前刘、项两军驻地、力气对比、大事的起因及双方的幕后活动。主要写了五件事：一是曹无伤的密告。这是冲突的"导火索'。二是范增分析刘邦的前后状况，说明他有"天子气'，劝项羽"急击忽失'，这是火上添油，使冲突更为激化。三是项伯夜访张良，紧急的形势开头有了转化。四是张良与刘邦商议对策，拉拢项伯。项伯被收买，为下文替刘邦说情，及"以身翼蔽沛公'留下伏笔。五是项伯劝告项羽勿击刘邦。 这一部分写形势从紧急到渐趋缓和，从而转到下一场鸿门宴上惊心动魄的斗争场面，并为下文作铺垫。 其次部分(3、4段)宴会上。写鸿门宴上双方的尖锐斗争。这部分是课文的重点，情节的*。 刘邦到项羽军营，说了一番好话。项羽虽设宴款待刘邦，宾主双方都各有准备，斗争时紧时弛，变幻莫测。可将宴会上的情节概括为三起三落。 三起：一起是"范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三'，示意项羽动手杀刘邦，气氛趋紧急。二起范增见项羽"默然不应'，就叫项庄以舞剑为由，趁机刺杀刘邦，形势极为严峻。三起樊哙撞倒守门卫士而入帐，怒视项羽，并予以斥责，情节进展到最*，紧急气氛达到了极点。 三落：一落项羽对樊哙闯帐，不仅不怒，反而称之为"壮士'。二落是项羽让樊哙喝酒赐生彘肩，被他斥责一顿之后还赐座。三落是刘邦"如厕'是名逃脱是实。 这一部分总共写了刘帮谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐四件事，既反映了刘项双方的冲突，又反映了项羽内部范增与项羽杀不杀刘邦、项庄与项伯"杀刘'与"卫刘'的冲突。这两种冲突错综交织，有张有弛，波澜起伏，使人为之惊心动魄。 第三部分(5、6、7段)宴后。写刘邦脱身逃走，张良入谢与刘邦诛杀内*。这是情节的结束与尾声。文章不仅写项羽在鸿门宴中斗争失败，失掉毁灭刘邦的机会，而且加深了他与范增间的冲突，埋下了最终彻底失败，自刎于乌江的祸根。而刘邦诛杀了曹无伤，内部则更加团结了。 全文以"鸿门宴'为中心，以"杀不杀刘邦'为线索，按时间挨次来绽开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤密告始，到曹无伤被杀终；以范增劝告项羽始，到范增怒骂项羽终。冲突简单，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。 五、写作特点 司马迁在历史事实的基础上，把每个人物的性格特征放在典型环境中来表现。他既没有插入第三者多余的说明和解释，也没有作静止的心理剖析，而是通过典型细节和共性鲜亮的对话来描写人物。 以项羽为例。项羽的性格特点是沽名钓誉，轻敌自大，寡谋轻信，不善用人，优柔寡断，又带有直率的武夫的性格。他听到曹无伤密报与范增的劝告后，大怒，决心毁灭刘邦。可是听到项伯说的"今人有大功而击之，不义也'等话后，又转变了办法，就答应项伯"善遇之(刘邦)'，等到刘邦到了鸿门，说了一番谎话后，他洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说出来，以表明自己原来对刘邦无成见。宴会上范增的多次杀刘邦的示意，他都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也视若无睹。到了樊哙闯帐，怒目而视，将他有板有眼地训斥一番，他不仅不暴跳如雷，反而称之为壮士，赐酒，赐生彘肩，赐座。其实樊哙的话，是刘邦前边说的话的重复与补充，只是换一个角度来说而已。而他在虚伪的"仁义'幌子前，却感到刘邦和樊哙的话全是对的，而自己却反有内疚之感，思想上完全解除了警戒，以至刘邦的脱逃，他也毫不在意了。到刘邦逃后，张良奉璧给他，他顺手置之座上，没有什么反应。文章写他的细节与对话虽不多，却很能表现他的性格特点。 刘邦的擅长用人，能言善辩，擅长应变；范增的老谋深虑；张良的老练多谋；樊哙的威猛豪爽。寥寥数语，就生动刻画出人物的共性特点。 此外，还擅长运用对比手法，使人物性格特点更为鲜亮、突出。如主帅项羽和刘邦，谋士范增和张良，部将项庄和樊哙，内*项伯与曹无伤，除曹无伤着墨不多之处，其他人物无不栩栩如生，相互衬托，跃然于纸上。 高中优秀班主任工作规划 今年的春节是不同寻常的。今年的春节并不像以往春节那么喧闹。应当是有史以来大家心情最为沉重的一个春节了，因受到新型冠状病毒的影响，大家都在全力以赴众志成城地反抗新型肺炎。我们能做的就是待在家里，尽量不走亲，不访友，不出门。不给国家添麻烦，在家里自己动手自娱自乐。 1月23日下午，我们从电视新闻联播上得知，新型冠状病毒传播力量很强，简单群体传播，让我们广阔群众不聚餐。尽量不出门，假如出门肯定要戴口罩，防止感染。得到通知后妈妈立即取消了家庭聚餐，改为用手机视频向亲朋好友们拜年。并且也开头关注每天新型冠状病毒的感染状况等各种有关信息。 从中我还了解了一些为了人民安危而守在一线的医生英雄，如青大附院医生秦文。他的父亲"质问'过她："你这傻孩子，医院那么多医生咋就非你去不行?好好在家过个年不行吗?'面对父亲的"质问，'她只是笑笑没说话，作为一名青大附院感染科医生，她知道假如连医生都选择躲避，那只会让更多人的健康失去爱护。而84高龄钟南山爷爷，还有李兰娟奶奶毅然亲自赶到武汉，夜以继日地工作着。他们的大爱令人振撼。在记者采访过程中提到了武汉，他流泪了，"他建议大家防控疫情，不走亲访友。武汉原来就是一座很英雄的城市。'在他的眼里能看出点点泪光像他们这样的医生还有很多。 那一份份请战书，那一个个穿着白大褂的身影使我情不自禁地流泪，并发自内心地向他们致敬："你们真是救死扶伤的宏大英雄!'武汉加油!中国加油!我们齐心协力，共渡难关，肯定能战胜冠状病毒。 虽然这次突发新型病毒让人们的心情极为沉重，但是也为我带来了幸福与团聚。由于我的爸爸为了撑起我们这个家，始终都在外地工作，常常不在家。由于这一次病毒不能出门，并且延迟了上班时间，爸爸陪伴我和妈妈的时间更多了，也让我们这个家布满了温馨。我们一起包饺子，做美味的食物，一起宅在里看电视、看电影。一起玩玩嬉戏，欣赏花草，爸爸妈妈还时常陪我画画、写作业，看书。我们每天晚上关注疫情，这回家庭总是其乐融融的。 我信任这次冠状病毒只是临时的，总会过去，只要我们团结起来，众志成城抗疫情，这一切就会烟消云散。我盼望战斗在一线医务工早日与家人团聚，让这些患者都能恢复健康，让我们自由拘束地投入到大自然抱里，数不完的幸福欢乐在等待着我们。 高中优秀班主任工作规划 一、高考氛围的营造。 鼓舞同学面对挑战迎难而上。培育同学勤奋拼搏的意志品质；培育同学耐得住孤独、抵制住诱惑的心态。使同学明白只要有信念，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标进展奋力拼搏就肯定能够胜利。 1、准时与家长沟通。利用一切可以利用的力气，齐心迎战。 2、进行百日冲刺宣誓主题班会，部署最终100天的复习要求。 3、通过主题班会、讲座，让同学了解和熟悉高考形势和动态。 4、将"抓两头，带中间'进行究竟。 5、通过主题班会和高考抱负的规划，激发同学对抱负追求的欲望和缩短与高校的距离。 二、做好服务。 1、督促同学做好方案，合理支配学习时间，适当参与体育活动。 2、亲密关注同学思想动向，使同学达到心理健康的水平。 3、针对同学每一次月考成果，总分名次来了解同学的阶段学习状况。关心同学比较，找差距、找缘由、以求得在下一次考试中实现突破。 4、关怀同学身体状况。 5、勤抓常管多督促严要求。 6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。 7、多陪他们，做"凳子班主任'以供应更好的服务。 三、发挥团队优势，齐抓共管 常常与本班科任老师保持联系，负责协调本班科任老师之间的相互关系，调整各项训练教学措施。了解本班同学各科学习状况，协调各科作业负担以及课内外消失的问题，必要时召开本班科任老师会，共同讨论，设法解决。 四、加强与家长的沟通与沟通 召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持常常联系，沟通学校训练和家庭训练，发挥家长在同学训练中的作用。并做好家长的思想疏通工作。 高中优秀班主任工作规划 夜幕降落，几颗繁星点缀天空，几缕月光轻抚大地，几丝清风吹拂发丝。我坐在门前的大树下，清风邀请着绿叶，在月光下翩翩起舞！沙沙声，轻快的舞步，更似风对树叶的细语。在它们的感染下，我不禁思绪万千，想起了那个烈日下的身影，我心中最美的风景。 夏日的天空辽远而蔚蓝，知了不知疲乏的鸣叫着，好像要渲泄心中的不满。我迫不及待的想要查找一片绿阴乘凉，最终我找到一条被浓阴遮掩的小路，路上长满了青草，我边走边埋怨妈妈让我在这样大热天的给一个不知住哪儿的好友送东西，临走前叮嘱我怎样走，而现在都走了这么远，都还没找到妈妈口中的蓝瓦白墙的小房子。坐在草坪上的我用劲摇着树枝发泄不满。我不经意的转过头，发觉不远处的田埂上坐着一个头戴草帽的小女孩，手里还抱一个类似饭盒儿的东西，我不禁感到奇怪，又看向农田，一个妇女正在其中劳作，我立即明白过来。又奇怪她为什么要坐在那里，没有一点绿阴，她就坐在那里暴晒，真是无法理解。 奇怪心驱使我走过去，走近后我才看到小女孩宽大的帽子下面的面容。清亮的眼眸像西湖水一样明净，秀丽的眉毛像双燕飞过长江的划痕，很清秀的女孩。而此时最不容忽视的还是她额头，鼻梁上的汗珠，细细密密，在阳光下闪闪发光，额上的发头早已湿透，紧贴在额上，我走近时，她还哼着儿歌，太惊奇了，她就不热吗？我不禁问出了口，她先是一愣然后笑着说："妈妈不热，我就不热。'我突然想起了什么事，又接着问："你既然已经把饭送来了，接着就可以回家了呀。'她突然露出甜蜜的如夏日蔷薇般的笑容，"妈妈现在还不想吃饭，我呢要亲眼看着妈妈把饭吃完才能走。'我又问："你可以到前面的树阴下去等呀！'小女孩赶忙摇摇头，一副坚决的样子，我看着她，虽然不知道是什么缘由也不好再说什么。我从袋子里拿出一个香瓜递给她，这些原来是要送到妈妈的伴侣那儿的，但少一个应当也不要紧。小女孩又摇摇头，我知道她不会接受，便又说了句"留着给妈妈吃吧！'她愣了愣神，迟疑的接过瓜，然后又笑着对我说了句感谢。 我回到原地，看着远处那个瘦弱的身影，顶在烈日，摇头晃脑的唱着"世上只有妈妈好'，时不时还问妈妈饿不饿。这一幕让人心疼更让人感动。 一缕微风拂过脸庞，耳边的知了声照旧，惟一不同的是那一道亮丽的风景已深深印在我的心底。都说美妙的东西转瞬即逝，而它肯定会成为我心中的永恒那最亮丽的风景！ 高中优秀班主任工作规划 安静的夜，总有一道风景透过你的窗棂 与平常一样，坐在书桌旁，心灵与书中的内容一同闲逛，眼神却开头游离不定。窗外半楼高，七管长竹拢成的绿云，沙沙地摩挲着风摇曳的竹影映在窗户上，实如白纸上的一幅水墨，却是灵动的，不受画框的禁锢，时而伸出画外。 忽尔听见雨打屋檐的声音，声音渐渐大了起来，继而伴有闪电、雷声，原本漆黑的沉睡的天空，忽被那道道光亮惊醒。窗边的瘦竹此时随风摇摆的愈发厉害，竹片也开头掉落下来，恐是难以承受突如其来的狂风骤雨。那躯干在一次次被刮得歪斜又重新笔直的站立，丝毫不曾有服输的意识。就这样，看起来始终轻快闲适的竹此时透露出铿锵坚韧之美。始终昂着名贵的头颅，犹如一位战士，与恶势力坚韧地搏斗，似乎有种誓死不屈的壮志豪情。我的眼光像多情的蝴蝶，悠游字竹之间，不由得一次次地被竹那强大的力气所震慑。可能风雨自吹力不如竹，也渐渐停息了下来，而窗外的竹，依旧耸立，成为最美的风景。 次日早晨，再看那竹，在经受了一番洗礼之后，色泽更为青翠欲滴，光滑无瑕。我时常臆想竹的神秘，这有着与风雨抗争的毅力的绿竹，毕竟有什么在支撑着他，许是一种名贵的灵魂吧。每每遭受生活袭卷而来的"恶浪'，当感到力不从心之时，都会看看那窗外沙沙吟哦的绿竹。他用自己的身体撑起日月，也会从瓦砾中撑起我对生活的盼望。在浮风掠影之中，我仿佛与他相互感应，也会凝聚成竹的那一种情愫。努力学着他被浪潮侵蚀的冷静自若，有凛然大将之风，为的只是找准时机，与敌人一决高下。那么此时，便犹如时间倒流，又回到顺当阶段，又赢得一份舒心。想到这里，不由自主地又望向窗外，那竹依旧直立，照旧笑对一切。 我喜爱观赏这样的风景，哪怕竹是一动不动也好。由于真正感染我的不是竹在风中的绰绰英姿，而是从骨子里透露出的气概。当看倦了诗书，厌倦了风物，何不抬头看看那一片绿云，敢问世间还有何物可以犹如竹一般感染人心。 竹，本是平凡之物，而他那坚贞不屈的灵魂却将他定格在我的脑海之中，成为一首最亮丽的风景，永垂不朽。 高中优秀班主任工作规划 对于我们中国人来说，一年之中全部节日里，春节是最大的。但是2022年的这个春节，疫情却牵动着全国人民的心，让我们思索生命的意义，也让我们看到了新时代的中国脊梁。 奔赴前线者，不胜枚举。一份份请愿书上交，一张张返程车票，每个人都眼神坚毅，义无反顾。苏洵曾说"贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。'这也许是对他们最好的的写照。他们心之所向，是挽救鲜活的生命于危险，是掌握罪恶的病毒于源头，是奉献自我力气于实处。在他们心中，自然有小家的重量，在这阖家团聚之际，他们也想与家人在一起，与家人团聚，吃一顿团聚饭他们也曾迟疑过，也曾不舍过。但是，疫情在前，国难当头，他们怎可只顾自己?因此他们义无反顾的选择了守护武汉。更有甚者，他们返程武汉，只为那心中的爱与责任。他们主动请缨，前往一线。有人推迟婚礼守护武汉，有人为此剃光满头乌黑光亮的头发，"没事，头发没了可以再长'。"捐躯赴国难，视死忽如归。'他们无怨无悔。风波不断，大是大非面前，总有人站起来成为中国的脊梁，担起民族的大任。他们，是不朽的丰碑，是共和国的脊梁! 84岁的钟南山院士，在疫情爆出的第一时间坐春运餐车前往武汉。"为天地立心，为生民立命，为万世开太平，为往圣继绝学'。他，是时代的英雄，是民族的脊梁。他，放弃小家的团聚，只为守候万家灯火。他与医护人员一起，站在抗击病毒的第一线，将病人从死神手里解救出来。他们又何尝不可怕，只是灾难面前，他们必需无所畏惧;他们深知前方水深火热，却义无反顾地迈向第一线只是由于，在他们心中，国人的安危更重要，中国的平安更重要! 隔离病毒，但不隔离爱。听过很感人的一句话："我们的城市生病了，我们会治好她，还是欢迎您以后再来武汉'是啊，武汉在我印象中，是一个很美的城市，每年的樱花季，更为它增加了许多漂亮与梦幻。她肯定会好起来的，我信任! 五千年漫长岁月，历经多少风风雨雨，正是由于在历史长河中不断涌现出这些忘我付出的英雄，中华民族才得以生生不息，繁衍至今。我辈青年当以此为榜样，担负大任，永怀爱国之心，共筑中华辉煌! 国难当头，病毒肆虐，唯愿前线医护人员能保重身体，愿新型冠状病毒能早日被战胜。我坚信，我们肯定会拨开云雾见天日，我们肯定能战胜这次疫情，英勇的站起来，挑起时代大任，走好将来的路!愿武汉早日康复，愿武汉樱花照旧漂亮迷人! 高中优秀班主任工作规划 本学期，学校支配我担当高一_班的班主任，经过军训和开学一个星期的观看和了解，目前我对本班的状况已经有了肯定的熟悉，现将同学的状况和本学期班级的工作目标汇报 一、同学状况分析 我班是高一班级的_个平行班之一，现共有_名同学，其中男生_名，女生_名，大部分来自于城关地区。在全部_人中，正取生_人，插班生_人，班入学平均分_分。从现在已把握的状况看，我班同学的家庭经济状况普遍较好，没有生活特殊困难的同学。因此，我班同学有相当一部分生活自理力量不强，比吃、比穿的现象仍旧存在，如有许多同学不愿在校食堂吃饭，而喜爱到校外买东西吃;有的同学被子叠不好，衣服不会洗或洗不洁净;违反校规偷带手机入校;随身携带很多现金等现象都时有发觉。其中有五六个同学自律较差，应是本学期班级纪律工作的重点。 在学习方面，大部分同学比较自觉，据任课老师反映，课堂气氛较活跃，同学的胆子较大，敢于发言、质疑。但作为班主任，我地留意到了我班同学在活跃的背后也存在着学习不够踏实的缺点，这种不成熟的自信一旦受到考试成果的打击，很简单变成自馁。因此，我班本学期学习工作的重点应当是让同学养成仔细严谨的学习习惯，使他们不致由于一时的挫折而丢失斗志。此外，我班还有部分同学入学成果很低，导致对学习没有爱好和信念，有些同学已经有严峻的偏科现象，都要在本学期设法解决或弥补。 二、班级管理的初步设想 高中三年，同学最终的结果如何，很大程度上取决于高一的习惯养成。因此，本学期我为班级提出的一个口号是：习惯打算一生。培育习惯，首先要从点滴小事做起。例如每天三次放学时，班级都要求同学把桌子整理干净，椅子放到桌面下面，要保持横平竖直;清洁区要打扫得干洁净净，不留任何死角;随时抽查校卡的佩带;作业要不折不扣地完成且不得潦草，一有发觉全部重做等等，总之，在一切方面都严格要求同学根据学校的规定去做，每天检查。在三个月之内我要跟死这个班，发觉不对的地方随时批判整改。目的只有一个，力争在高一的一年中使我班同学都能养成良好的学习习惯和生活习惯，这是成果的根本保证。 作为同学，最重要的任务是学习。对于高一新生来说，关键是要形成适合于自己的、行之有效的学习方法。因此，本学期我给全班同学提出的另外一个口号是：做学习的仆人。详细说来，就是要求同学依据自己的学科强弱，学习特点，切实制定好自己的学习方案，学习上有什么问题，要求在第一时间解决，每天都不留下不懂的问题，努力跟上老师的教学节奏和思路，行有余力的话，自己再支配时间去主动拓展课外的学问，学会自主学习。在这方面，学校已经想到了前面，开学初下发的"晚自习时间安排表'很有指导意义，有力地促进了我们的工作。在学法上，我特殊强调两点：一是每天无论多么紧急，都要支配时间预习其次天的课;二是不要迷信各种各样的资料，课堂仔细听讲最重要。另外我还要求同学肯定要在高一把语数英三科的基础打好，这是高考成败的关键。 为了全面把握同学的学习和生活动态，我还预备在班级建立一个"同学综合状况动态表'，它要能够全面反映每个同学不同时期的生活、学习、纪律等各方面的状况，让同学了解自己、从而激励自己做得更好。 建立一个团结高效的班干集体是班级管理的重要环节。经过一段时间的了解和考察，采纳先民主后集中的方法，我已经顺当地组建了班委会和团支部并开头运作，总的状况看来还可以，以后的主要任务是逐步培育班干的独立管理力量，特殊是不徇私情、严厉仔细的工作作风，作为班主任，我既要对班干部严格要求，又要努力树立主要班干部的威信，教他们做而不代替他们做，争取尽快地把他们培育成班主任的左膀右臂，让他们真正起到班级灵魂的作用。 本学期班级工作还有一个相当艰难的任务，就是怎样使7位没有达到一中录用分数线的非正取生尽快适应一中的教学要求，尽快融入班集体并使他们的成果有所进步。这一工作准备分三步进行。首先要从心理上消退他们的自卑感，我在班里明确地告诫每一个同学，入学的成果并不能说明高中会怎么样，来到一中，全部的人都是从零开头，学校和老师对任何人都是一视同仁，这样说的目的是使他们放下思想包袱，以便轻装上阵;其次，针对这一批人中有好几个是"双差生'的现状，分别找他们谈话，从思想上关怀他们，从学习上鼓舞他们，从行动上教导他们，特殊是要从纪律上严格要求他们，"逼迫'他们养成良好习惯，才有盼望使他们的学习成果赶上来。对于这些同学，要特殊留意常常与他们的家长沟通，讨论恰当的训练方式，追求"家校合一'的训练效果。 另外，高一新生的年龄大多在1517岁之间，这个年龄段的同学，从生理到心理都正处在从少年到青年的过渡时期，一中学习上的竞争非常激烈，确定会给同学带来较大的心理压力，在这种状况下，难免会有同学希图查找感情上的寄予，因此，在高一阶段防止早恋就尤为必要。依据我的阅历，假如这个问题在高一能加以预防，到高二高三就比较好办。针对这个问题，在入学训练时，我已经给全班打了预防针。我严峻警告同学，高中的三年，没有什么男性女性之分，大家都是中性，来到一中，考上抱负的高校是唯一的目标。假如有人胆敢触及这条高压线，后果是可想而知的：一中决不会听之任之的。我还想就这个问题，特地支配一次班会课， 高一_班同学的来源和结构或许是九个平行班中最简单的。从军训到现在，短短的十多天，作为班主任，我已经深深感受到来自家长和学校的双重殷切的盼望(也是压力)，这种盼望(或者说压力)将鞭策我殚精竭虑，为搞好这个班的工作而努力。 高中优秀班主任工作规划 （一）学问与力量目标 1、积累文中重点字词、句式。 2、能精确概括文章的故事情节，结合故事情节分析项羽、刘邦的性格特征。 3、体会紧急简单的情节、戏剧性的场面及共性化的人物语言。 （二）过程和方法目标 1、学习把人物放在激烈的冲突斗争中，通过人物的语言、行动展现人物共性特征的写作方法。 2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，把握疑问句中代词宾语前置的语言规律，把握"举'、"谢'、"为'、"斗'、"因'等古汉语兼词。 （三）情感态度和价值观目标 1、了解项羽、刘邦等人的共性特征，熟悉鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的缘由。 2、探究"鸿门宴'在楚汉战斗中的意义。 1、分析"项羽'这个主要的人物形象。 2、把握紧急场面对揭示人物性格的作用。 1、理解"因、如、举、谢、意'等五个多义词义项，把握两个句式。 2、辨析疑难语句、精确翻译文中的句子。 1、讲解法 2、争论合作法 3、诵读感知法 多媒体课件 2课时 第一课时 一、 大风歌刘邦 大风起兮云飞扬，威加海内兮归家乡，安得猛士兮守四方。 提示：这首歌是刘邦战胜项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道家乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。同为交战双方，为何胜败迥异呢？鸿门宴可以让我们窥一斑而知全貌。 二、 司马迁（约前145前80或前135前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传奇。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历。承继其父遗志，著太史公书（即史记），后因替降子匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤著述，完成史记。 史记全书由十二"本纪'、十"表'、八"书'、三十"世家'、七十"列传'五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字，记黄帝至汉武帝太初年间史事。基本上站在怜悯被压迫者的立场，在肯定程度上称赞了封建社会的*，鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，怜悯并歌颂了农夫起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物；他写的一些人物传纪，不仅表现了高度的思想性，而且大部份有很动人的艺术力气。人物塑造形象鲜亮，文笔简练朴实。其中也有很多思想性和艺术性高度结合的作品。如项羽本纪、魏其武安侯列传等。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为"史家之绝唱，无韵之离*。'这正说明白史记在史学和文学上的宏大成就。 三、 课文选自司马迁史记项羽本纪。项羽本纪是我国古代传记文学中的一篇作品。在这篇传记中，司马迁以他精彩的笔墨，倾注了很大的热忱，胜利地刻画了一个"失败英雄'项羽的生动形象，使其成为我国历代相传的一个典型人物。而鸿门宴则又是项羽本纪中极为精采的一节。 "鸿门宴'这个历史大事发生于公元前206年（即陈涉起义后的第三年），地点在现在陕西省临潼市新丰镇四周的"项王营'，当时叫"鸿门'。这是刘邦、项羽在*秦王朝后，为了争夺农夫起义军成功果实而绽开的第一场惊心动魄的斗争。当时刘弱项强，在双方力气极为悬殊的状况下，刘邦冒险到项营，骗取项羽的信任，经过种种斗智斗勇的困难曲折的斗争。最终脱险逃归营地。以令人信服的艺术力气描写了刘邦如何从被动中争取主动，变劣势为优势，化险为夷；而项羽则由优势转为劣势，成为以后"刘胜项败'的一个重要因素。故事情节完整，跌宕起伏，人物栩栩如生，语言精当，文字传神。 这场斗争是在这样的背景下绽开的：公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将商定："先入关（函谷关）者王之'。宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最终在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。 由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺当地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章："*者死，伤人及盗抵罪'，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广阔百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。 项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并预备毁灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，消失了"鸿门宴'这场激烈的政治斗争。 四、 鲰（zu）卮（zh）卻（x）戟（j） 彘（zh）眦（z）跽（j）芷（zh） 欲王关中（wng）道芷阳间行（jin）樊哙刀俎 五、 1、本文写的是"鸿门宴'的经过，可分宴前、宴中、宴后三部分： 宴前1-2段（战还是不战） 项羽下令击刘 刘邦拉拢项伯 项羽轻信"说项' 宴中3-4段（杀还是不杀） 刘邦诡表心迹 范增举示玉玦 项庄舞剑 樊哙闯帐 项羽赐座 宴后5-7段（追还是不追） 刘邦趁机离席 项王接受赠璧 范增砸碎玉斗 2、按情节的进展，可分为四部分： 曹无伤告密 开端范增献计 鸿项伯夜访 进展刘项约婚 刘邦谢罪 门范增举玦 项庄舞剑 *项伯翼蔽 樊哙闯帐 宴刘邦逃席 结局张良留谢 曹无伤被诛 六、 1、鸿门宴上双方的形势关系是如何转换的？（提问、争论、分析） 宴前（非正面交锋）-刘被动项主动，两告两定。曹无伤告密是的导火线，战云密布；项伯夜告确是一个转折点，缓和气氛。项羽攻刘的打算是一时之气，不久"风正云散'；刘邦见项羽的打算却是深思熟虑之举，次日即成行。 宴中（正面交锋）-刘被动项主动，三起三落。范增"数目'、"举玦'，一起；召项庄舞剑，意在沛公，二起；樊哙闯帐，项羽"按剑而踞'，三起。真是"黑云压城城欲摧'，好像一场血肉横飞的争斗不行避开。但樊哙受赐、慷慨陈词意让项羽"不忍之心陡起，英雄相惜之念生'，刘邦的借故逃席更是将危急消于无形。 宴后（非正面交锋）-刘主动项被动，两毁两受。借故离席究竟是权宜之计，毁约逃席脱身回营则彻底扭转了被动的局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和，也更剧烈地体现了项羽的悲剧性格。至于张良受托，是其"忠心之举'，范增毁玉，则为"生气之为'。 2、从鸿门宴斗争中试分析刘、项性格特点。（总结、归纳） 项羽"自矜共伐'、"为人不忍'。轻信项伯，许诺善遇刘邦，一不忍；听信刘邦，不应范增，二不忍；宽容樊哙，产生相惜之心，三不忍；不究逃席，安稳受璧，四不忍。以上不忍皆缘自项羽自矜共伐，这一切不仅使他丢失杀刘邦的时机，而且导致最终的"乌江自刎'。 相比之下，刘邦则简单多了：既害怕又英勇（闻项怒则怯，赴宴会则勇）；既机灵又狡诈（拉项伯，先责己是智，骂鲰生、责告密者则诈）；既能屈能伸（先破秦先赔礼，居下座无怨言，出而未辞觉失礼）；既知人善任又善纳忠言（以张良为佐并听从其建议）。 3、阅读下面几个评价项羽的作品，请说说五人分别从哪个角度评价项羽的。 1)太史公： 太史公曰：吾闻之周生曰"舜目盖重瞳子'，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蠭起，相与并争，不行胜数，然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，*天下，而封王侯，政由羽出，号为"霸王'，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而独立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下(11)，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责(12)，过矣(13)。乃引"天亡我，非用兵之罪也'(14)，岂不谬哉！ 司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的，认为他有英雄的气魄和行为，但更重要的是，他的"自矜功伐'导致了他的悲剧。 2）、题乌江亭杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。从"包羞忍耻'"卷土重来'分析入手。 3）、题乌江项王庙诗王安石 百战疲惫壮士哀，中原一败势难回。江东*今犹在，肯为君王卷土来？ 王安石认为：军民离心，败势难回。依据"壮士衰'"势难回'"肯与君王卷土来'等可分析出