2022年苏科版《液体的压强》教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案9.2 液体的压强1. 知道液体压强的产生,明白液体压强与固体压强的区分；教学目标2. 懂得液体内部压强的规律,学会使用压强计；3. 培育同学观看试验才能,会在试验中记录必要的数据,能通过对数据的分析得出正确的结论；教学重点 通过试验,熟悉液体压强的特点教学难点 液体压强的规律探究试验教学方法 试验探究法、争论法教学用具 两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水课时支配 1 课时教 学 步 骤1. 复习提问什么叫压强？写出压强大小的运算公式；导 入 新课压强的单位是什么？15 帕斯卡表示什么意思？以上问题,由同学回答,回答有错的请另外的同学订正或补充,然后由 老师评讲；2. 新课引入放在水平面上的固体,由于受到重力作用,对支承它的物体表面有压强；液体也受到重力作用,液体没有固定的外形,能流淌,盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？假如有压强,会有哪些特点呢？1. 争论液体对容器的压强名师归纳总结 新演示试验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上,水在玻璃板上散开；将水倒；把水第 1 页,共 6 页课入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前,让同学观看橡皮膜表面教与筒口相平） ,请同学们说一说,观看到什么现象？（橡皮膜向下凸出）学倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前,也让同学观看橡皮膜表面与侧壁筒口相平）,又请同学说一说,观看到什么现象？（橡皮膜向外凸出）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案依据以上试验说明,液体由于受重力作用,对容器底部有压强；由于液体具有 流淌性,对阻碍液体散开的容器壁也有压强；演示：试验装置如右图,指导观看,得出试验 结论；液体对容器侧壁的压强随着深度增加而 增大；2. 争论液体内部的压强 介绍压强计：介绍时,用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按,防止U 形管中的水力稍大点,冒出管口）,请同学们观看压强计U 形管中两管液面显现的高度差,两管液面的高度差也增大,说明：受到的压强也越大；试验步骤：U 形管两管液面的高度差越大,橡皮膜表面将水倒入水槽,观看 U 形管两边的液面,将金属盒放入水中,再观看液面的变化情形；逐步将金属盒放入水中的不同深度,观看在此过程中,变化情形；U 形管中液面高度差的保持金属盒在液体中的同一深度,调剂金属盒朝着各个方向,观看 U 形管中的液面变化情形；比较金属盒在水和盐水中同一深度时,课堂争论U 形管中液面的高度差；当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中（或盐水）时,在 U 形管中观察到什么？（ U 形管的两管液面显现高度差）显现这个高度差,说明什么问题？（同学答：说明液体内部有压强）把橡皮膜朝不同的方向,U 形管两管液面仍有没有高度差？又说明什么问题？（仍有高度差,说明液体内向各个方向都有压强）将橡皮膜保持在同一深度,朝着不同的方向,这个高度差是否相等？说明什么 问题？（这个高度差相等,说明液体内同一深度处向各个方向的压强相等）橡皮膜在 3 厘米、 6 厘米、 9 厘米处时,这个高度差有什么不同？又说明什么问题？（ 6 厘米处这个高度差比在3 厘米处大, 9 厘米处这个高度差更大,表明液体内的压强随深度的增加而增大）用水和盐水做试验的U 形管两管液面的高度差,在同一深度为什么盐水比水名师归纳总结 大？又说明白什么问题？（由于盐水的密度大于水的密度,说明在同一深度处,第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案液体密度越大的压强也越大）小结：通过争论、归纳得出：液体内部各个方向上都有压强,随着深度的增加 液体的压强增大；同一深度上各个方向的液体压强大小相等,液体的压强仍 与液体的密度有关；作 阅读课文、练习册 业液体压强的特点 2.压强随着深度的增加而增大一、液体对容器的压强3.同一深度各个方向上的压强大小相板1.对容器底部有压强（重力）等2.对容器的侧壁有压强（流淌性）4.压强仍与液体密度有关书液体对容器侧壁的压强随着深设度增加而增大；计二、液体内部的压强特点1.各个方向上都有压强本课重点是让同学通过试验,争论液体内部压强的规律,关键是要同学做教 后 记好试验；课内,老师讲解试验步骤、试验留意事项和要争论的问题特别必要；这个试验的操作较为困难,同学试验时老师要多加指导；试验中指导同学正确试验、进行观看,照实记录数据,对正确得出结论,特别重要,这是试验成败的关键之所在,也是指导同学学好物理的重要方法；第 17 课时：液体压强的运算教材：中学物理第一册第十章第三节4. 巩固液体内部压强的规律的学问；教学目标5. 在懂得液体内部压强的规律的基础上学会对液体压强的运算,记住液体压强的运算公式,并能利用公式进行简洁的运算；6. 初步培育同学由形象思维过渡到抽象思维的分析、推理才能；名师归纳总结 教学重点突出液体内部压强公式推导的思路和方法第 3 页,共 6 页教学难点熟悉pgh的物理意义教学方法规律推理、讲授法- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学用具帕斯卡桶名师精编优秀教案课时支配1 课时教学步骤3. 复习提问 通过上节课的学习,关于液体压强,你学到了哪些学问？导 入新 课上面问题,由同学回答,由同学补充,然后进行讲评；4. 引入 我们进行海洋开发、船舶制造等都要求精确运算出液体在某一深度处压强的大小；同学们已经知道了液体内部压强的规律,依据课文前的“ ？” 和图 1013,液体在某一深度处的压强有多大,应当怎样运算呢？3. 液体压强的特点和规律 液体对容器底和侧壁都有压强（由于受到重力和有流淌性）液体内部向各个方向都有压强；液体的压强随深度增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等,液体的密度越大,压强越大；h S A 4. 液体压强的运算公式假设：既然液体内,在同一深度处向各个方向的压强相等,只要运算出向下这个方向的压强,这一深度向各个新 课 教 学方向的压强都知道了；要运算液面下深度为h 处 A 点受到的压强, 可设想从水面到 A 处有一液柱, 底部有一液片,其面积S 等于该液柱的横截面积,液片在水中所处深度等于液柱长,这个液片受到的向下的压强只与液片上方的圆柱形 液柱有关,这个压强是由此液柱的重力产生的；公式推导过程pFGmgVgShgghSSSSS液体压强的运算公式：pgh式中 p 为液体的压强（帕斯卡） ； 为液体的密度（kg/m3）g 为常数 9.8N/ kg；公式的物理意义 h 为深度,指液面到该处垂直距离；对于同一种液体,压强与深度成正比；对于不同液体同一深度处,压强与液体密度成正比；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案公式中不包含面积 S,表示液体的压强与所取的受力面积大小无关、与容器的外形、液体的质量、重力、体积均无关系；做模拟帕斯卡桶试验,加深印象；（用塑料小瓶代替桶,用1 米长的乳胶管代替长玻璃管；用刀片在塑料小瓶壁上竖划几条缝,把乳胶管密接在瓶口上；把少量水倒入乳胶管,把胶管提起到肯定高度,瓶壁上的缝即被水压开,水沿缝流出；）5. 例题 做题前提示同学留意统一单位； 用千克米 3,h 用米；依据运算结果进一步强调 p 与 S 无关,而压力与 S 有关系；6. 归纳本课学习内容 本课学习了液体压强的运算,可以按步骤运算,也可以利用公式 p= hg 运算；期望同学们对按步骤运算要仔细懂得、把握,不要死记硬背运算公式；利用公式运算液体压强时,肯定要按规定使用单位,即 千克 /米3、h米、 g牛顿千克,压强p 的单位就是帕斯卡；依据液体压强公式可知：液体压强跟液体的深度和液体的密度有关；跟液体的总重、盛液体的容器外形无关；留意懂得公式的物理意义；作章后习题4、 5、6 业液体压强的运算 g 为常数 9.8N / kg；一、液体压强的特点h 为深度,指液面到该处垂直距离名师归纳总结 板二、液体压强的运算公式gh三、公式的物理意义第 5 页,共 6 页pFGmgVgShgA . 对于同一种液体,压强与深度成正比；书SSSSSB. 对于不同液体同一深度处,压强与液体密设pgh；度成正比；计C. 公式中不包含面积S,表示液体的压强与式中 p 为液体的压强（帕斯卡）所取的受力面积大小无关、与容器的外形、 为液体的密度（kg/m3）液体的质量、重力、体积均无关系；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案本课重点是在归纳液体压强规律的基础上,分析液体内某一深度处压强的 运算步骤和推导液体压强的运算公式；在分析、推导前设想一段液柱（同学的抽象思维）,由于初二同学思维才能的限制,补充做了演示试验使同学的思维 由形象过渡到抽象,使同学先有一个实际感受,再进行想象,搭一个阶梯,就 比较简洁了；教本课分析较多,为了使同学在45 分种内不至于疲惫,让同学对例题自己h后练习,并且分为三部不同条件进行练习,练习后再分析液体压强跟哪些因素有记关,更为恰当；同时让同学通过练习、比较分析,这样得出结果就顺理成章；讲解中,对公式p= hg 中的 h 表示深度要特殊强调,防止同学误认为是液体内某处到容器底部的距离,否就将在运算中发生不必要的错误；对于布置的作业中的运算题,期望能要求同学按步骤运算和利用公式运算 两种方法来完成,达到同学对公式物理意义的懂得的目的；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页