大学生心理健康教育宣传活动方案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大学生心理健康教育宣传活动方案 一、活动名称：我爱我，让爱牵动你我他 二、活动时间：五月 三、活动目的： 1.让训练系的同学更进一步的了解525； 2.通过让同学们参与活动，可以体会到爱的暖和； 3.关心同学们更好的熟悉自己，乐观乐观，树立自信念。 四、活动对象：大一、大二同学 五、活动内容： 开幕式由各班班长、团支书、心理委员以及心理中心工作人员出席参与 1.介绍5.25由来 2.宣布训练学院其次届高校生心理健康训练活动开幕 微笑征集 1.大一、大二参与，一共八个班，各班心理委员向班内同学征集照片，并将班里每位同学的照片作成电子相册，在班内播映。 2.将征集回来的照片进行筛选，老师也可参加，制作电子相册并播映。 主题活动我爱我，让爱牵动你我他 放飞心情，跟爱走动同学们可以把自己的心情、祝愿，幻想以及想说的话写在气球上，之后挂在校内内展现。 闭幕式大一大二同学参与 1总结活动 2心理委员代表总结工作 3宣读获奖名单，并颁发奖状 4喊口号，布置写感受 七、活动宣扬： 1.制作版面 2.制作条幅（内容：训练学院其次届5.25心理健康宣扬活动） 3.班里宣扬 八、经费预算 1.条幅 70元 2.版面 10元 3.白板笔 10元 4.气球 10元 5.奖状 5元 6.打印费8元 备注: 活动经费从奖金中支出 篇2:学校心理健康训练月活动方案 一、指导思想: 学校开展心理健康训练，既是同学健康成长的需要，也是推动素养训练的必定要求。本着以同学进展为前提，营造校内的心理训练氛围，扩大心理健康训练的影响，打开学校心理健康训练的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参加心理健康训练的良好氛围，促进心理健康训练进一步广泛深化的开展，今年我校结合本校同学特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康训练月实施方案。 二、活动时间: 2022年6月 三、活动主题: “走进幸福的成长季节” 四、活动目的： 1、引导同学发觉并体验成长的欢乐，激发同学喜爱生命，喜爱生活的健康情感。 2、潜移默化地陶冶同学的情操，激发同学的学习爱好、自信念和上进心，能促进同学身心和谐进展，为同学的成长供应一个和谐进展的平台。 3、营造校内心理训练的氛围，扩大心理训练的影响；引导家长参加到心育队伍中来，共同做好同学的心理健康训练工作。 五、领导小组 组长：何灿军 副组长：华彩菊 翁鲁芦 成员：赵海燕 黄碧静 胡良玉 何善荣 柯晶晶 杨秋平 六、活动对象： 全体师生、家长、老师 七、活动内容: 宣扬发动 营造氛围 5月25日5月31日 1、在27日会议上布置支配训练月工作 2、轻松驿站广播 4、宣扬海报 活动实施 阳光心理 6月1日6月30日 （一）心理健康训练周活动启动仪式（6月1日） 启动仪式发言动员讲话 宣布活动月支配 校内内挂横幅 “关注心理健康、构建和谐校内戎徐学校心理健康训练月” （二）详细活动支配 成长不苦恼（同学篇） 1、学科渗透： 各学科结合学科特点，有意识地渗透心理健康训练内容 2、心理训练主题课 请各班于第十七周（6月8日）的班队课以“感悟幸福，共享欢乐”为主题开设一堂心理训练辅导课。重点围绕“心情掌握”、“缓解学习压力”、“亲子沟通”、“师生关系”、“生生关系”、“阳光青春期”等开展 3、询问访谈 通过面谈方式解决同学的实际心理困惑，努力关心同学营造健康的人生； 4、青春期训练辅导讲座 活动对象：五、六班级女生 活动时间： 6月9日中午12：3013：10 活动地点：多媒体教室 5、“走进成长季节”诗、书、画竞赛 作品要求：以“感悟生命、感谢成长、感恩自然”为主线的诗歌创作、书法、绘画竞赛 活动对象：全体同学 6、开展趣味心理嬉戏竞赛 活动对象：全体同学 活动时间：6月15日下午1：20开头 活动要求： （1）、嬉戏中最需要留意的问题，就是孩子们的平安，需要辅导员对嬉戏的充分了解并合理组织。 （2）、听从辅导员支配、摆放桌椅及帮助教具。 （3）、维持好活动纪律。 活动内容： （1）蜈蚣竞走 活动对象：一、二班级（每个班级8男8女） 目的：培育团体协作精神，合作心理 过程：16人一组排成一列，把双手抱住前面同学的腰，练成一条“大蜈蚣”。全体蹲下，齐步向前走，先到终点组为优胜。 （2）瞎子过河 活动对象：三、四班级（每个班级10男10女） 目的：培育信任心理 过程：以接力赛的形式，两人一组，一个蒙上眼睛，另牵着他的手，越过种种障碍前进，到达终点。 （3）车轮大战 活动对象：五、六班级（每个班级5个人） 目的：培育协作互助的心理品质 过程：预备5张晚报大小的报纸、双面胶，制作大纸环。5人都站在大纸环里，一起前进。先到达终点者为胜。（中途大纸环不能断开） 老师心理加油站（老师篇） 1、组织心理训练理论学习。 2、老师心理健康讲座 3、注意对老师的心理的疏导，通过谈心、活动给老师选系心情，调适身心。 亲子乐园（家长篇） 家长会（结合期末家长会） 主题：“欢乐过暑假 预防假期综合症” 活动对象：全体家长 （1）给家长的一封信 （2）家长心理问卷 （3）宣扬心理健康学问 （4）发动征集新一轮家长志愿者 活动总结 长育常新 6月27日6月30日 1、资料整理 2、总结活动过程中的得失，为下一个活动月做预备 欢乐暑假 活动连续 1、暑期推举同学阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福，共享欢乐的文章，并让同学写心得体会并进行习作评比。 2、心理手抄报竞赛 活动对象：全校师生 篇3:心理健康训练活动方案 为宣扬心理健康训练对于高校生的重要性，并通过以此引导全班同学参加心理健康训练活动，促进同学树立健康心理的理念，养成乐观向上的学习生活方式。广西工学院工业101班定于2022年5月25日在五东202举办班级辩论赛活动。 一、班级心理活动训练名称：广西工学院工业101班级辩论赛活动 二、班级心理健康训练活动主题：阳光心态，欢乐生活 三、活动时间：2022年5月25日 四、活动地点：五东202 五、活动内容：（1）参赛对象：全班同学；（2）报名方法：自愿报名、截止日期为5月20日；（3）竞赛规章：主持人主持辩论整个过程一辩做2分钟的开场陈述，四辩做2分钟的总结陈词，自由辩论和现场答辩中四位辩手都要进行辩论计时员计时，开场陈述、总结陈词不能超过2分钟，自由辩论时间15分钟，现场答辩时间10分钟两位书记员做好辩论赛的书面记录观众在现场答辩中可向辩手提出问题，但是要留意辩论赛会场纪律；（4）评奖方式：记分员计分，依据最终两方的总分决出获胜的一方，依据每个辩手的得分选出得分最高者评为整场辩论赛的“优秀辩手” 六、活动方式：此次辩论赛的辩题是：外部因素对心理健康的影响大，还是个人对心理健康的影响大。分正反两方，每方三男一女。正方的观点为外部因素对心理健康的影响大，反方的观点为个人因素对心理健康的影响大。 七、活动要点：要开展一场好的辩论赛，就要求有明确的主题和对辩论材料的充分收集，由于当今社会心理健康问题越来越受大家的重视，拥有良好的心理素养对今后的工作和学习都有重要的作用。 八、设计思路：在得出这个辩题之前，我班班委组织全班同学进行了争论，在争论过程中，有的同学认为，心理的健康需要外部的作用，比如询问心理医生，或通过借助外部的力气，对心理问题进行解答，他们认为外部作用对心理健康的影响占主导地位；而有的同学则持相反的态度，他们认为，心理的健康是包括多方面的，其中许多方面是靠个人的因素去完善自己，进而使自己达到健康的标准。鉴于此，正反两方就自然地消失了。辩题找到了，接下来就是从同学中选出主持人、辩手、记分员、计时员。考虑到我们班的女生少，因此规定正反两方每方有一名女生代表，即每一方都是三男一女。辩手选出后需要进行分工，得出一辩手、二辩手、三辩手、四辩手。在辩手中，一辩手具有举足轻重的作用，因此一辩首要是清楚地思路、较强的写作力量，因此一篇好的辩稿，除了主线是大家争论出来之外，最重要的是靠一辩的语言组织力量和深厚的文学功底，自己领悟到辩题的真正内涵，再用自己的语言写出来，读稿时才更有感情，更简单取得观众的共鸣和支持；四个辩手要起、承、转、合，第一辩手的任务就是首先陈述己方的观点，给概念下精确地定义，在整体陈述观点的时候比较具体，特点就是思路清楚、大局观强。起二辩手，也叫攻辩手，规律思维强，富有攻击性和话题拓展性。承三辩手也称“灵辩手”，这个辩手需要具备的条件就是，应变力量强。擅长捕获到对方观点的漏洞。转四辩手也叫总结性辩手，需要画龙点睛总结观点，但不只是简洁陈述，要有鼓动性和想象性。由于各个辩手需要具备不同的力量和素养，因此在分工方面要慎重。得出辩题后，就需要对相关材料的搜集和整理，材料可以通过网上搜寻，采访四周的同学或者去查阅相关的书籍，在辩论时要求思路清楚、严密，不能消失漏洞，因此要求同学们收集材料时要全面。只有这样才会有劝说力，收集到相关材料后要进行整理，辩论赛是一个团体竞赛，因此在收集到材料后大家必需在一起进行争论 九、实施条件： 1、同学活动用器材：桌子、椅子、辩论稿 2、场地要求：场地宽敞，教室光明，可见度好 十、活动过程记录： 1、预备阶段：正反双方有为期5天的预备时间，各方成员乐观找材料并汇总，为辩论赛做预备；对计时员、记分员和书记员做好培训。 2、开展活动：时间：2022年5月25日15时；地点：五东202；步骤：1、开场白（主持人主持）；2、介绍参赛队员及其所持立场；3、介绍计时员、记分员、书记员、评委；4、竞赛开头；5、评委交评分表后退席评议；6、评委入席，宣布竞赛结果。 3、活动评价及总结：在辩论赛的规章下，我班开展了一场激烈的辩论赛，竞赛由开篇立论、攻辩、自由辩论、现场答辩、总结陈词几个环节组成。辩手们始终保持着基本立场不偏移的基础上，用缜密的规律思维流利的语言，丰富的面部表情和肢体语言一次又一次的击倒对方。当然，在这场唇枪舌战的激烈辩论中，对手也是丝毫不显弱的。此次竞赛的辩题涉及的内容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。此次辩题涉及校内问题，一方面辩题的生活化赐予了广阔同学思索空间，另一方面，辩题紧扣时代进展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，喧闹好看，而赛后又能引发人们的思索，给人一份耐人寻味的隽永和肤浅。在经济转轨，社会转型，竞争加强的大背景下，高校高校生心理健康训练工作显得尤为重要。高校生是青年中学问层次较高，很有进展潜力和制造性的群体。他们要成长为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人，成长为全面建设小康社会的主力军，接好中国特色社会主义事业的接力棒，就必需既具有较高的科学文化素养和思想道德修养，同时也具有健康的生理、心理和健全的人格。加强高校生心理健康训练，是高校生健康成长的需要，是时代进展和社会进步对培育高素养创新人才的必定要求。然而，目前高校高校生心理健康训练的现状不容乐观。高校生正处于身心全面进展的关键时期，简单引发较多的心理冲突，而一些高校生又不能科学对待，且心理冲突调适力量较差，对心理询问难以启齿，忽视心理健康训练询问，产生心理苦恼和困惑，甚至消失心理障碍。 对心理健康训练的建议：建立高校生心理档案。高校生心理档案室高校生心理状况进展的动态客观记录，它能真实地反映和记录同学的共性心理特点和心理健康状况开设心理健康训练课。定期举办心理科普学问讲座，系统地向高校生普及心理健康学问，解析心理特别，传授心理调适方法，介绍提高心理健康水平的方法和途径，从而促进高校生身心健康加强同学管理工作人员的心理卫生专业学问培训，建立一支既有同学工作阅历，又有卫生学问的同学管理工作队伍开展心理辅导和健康询问工作。高校要重视开张高校生心理辅导和健康询问工作，要乐观制造条件面对全校同学引导进行特地从事心理卫生讨论和高校生心理健康训练讨论的特地人才，从事高校生心理健康训练课的教学工作和高校生心理询问工作。 第 9 页 共 9 页