2022：2022年度校本研修活动方案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑2022：2022年度校本研修活动方案 特钢子弟学校 *-2022年度校本研修活动方案 一、参加范围：特钢子弟学校全部具备专业技术职称的在编老师 二、起止时间：*年7月1日2022年5月30日 三、学时限额：80学时（72学时合格） 四、研修内容及相关要求 序号 项 目 学时 内容 考核方法 1 阅读 40 1.训练教学理论专著类的“专业类阅读”（20学时）。 上学期阅读书目童年的隐秘 下学期阅读书目静静静的革命 方法一：每位老师要在“济源名师成长工作室”下“某某书目阅读沟通平台”上，注明单位、姓名进行跟帖沟通。每次沟通内容不少于500字，计1学时。每学期每本书至少跟帖10次。 2.提升老师综合素养的“人文类阅读”（20学时）。相关阅读内容由老师自由选定。 方法二：在“济源名师成长工作室”中建立的“某某作品阅读共享平台”上，注明单位、姓名进行跟帖，发表不低于500字的阅读感悟，一次记2学时，每学期至少跟帖5次。 2 主题 研修 30 1.微教研活动（10学时） 在年度内，围绕训练教学工作的实际问题进行微教研教研活动，每次记1学时（要求有问题梳理、解决思路和方法，每学期至少5次） 2.小组观课议课（16学时） 老师每参与一次有效的观议课活动（听课笔记记录完整，观议课表格准时上交），计1学时，每学期至少参与8次活动。） 3.公开课（4学时） 每上一次校内公开课记2学时，（有说课稿、教学设计、教学反思），每学期至少1次 3 训练 电影 10 本年度观看反映训练题材的优秀影片5部，以期达到和思索“训练是什么”的本源性问题。相关训练题材电影推举见附件二。 观后在 “济源名师成长工作室”中建立的“训练电影观感沟通平台”上发表一篇不少于500字的观影感悟，记2学时。 附件一：*-2022年度阅读推举书目 推 荐 书 目 图书类别 推举语 训练常识 专业类 我们生活在常识之中，但往往行走在反常识的途中。读读这本书，或许有助于修正我们的行走方向。 训练是合作的艺术 专业类 训练是什么？几乎每个人眼中的答案都不尽相同。但假如从训练哲学层面思索这个问题时，那么我们只是应当看看中国训练哲学的领军人物陆有铨先生如何说。 过去的老师 专业类 这本书叙述的是半个世纪前我们的太老师们如何教书，如何做人。作为晚辈，我们应当了解；作为同行，我们应当学习。 童年的隐秘 专业类 熟悉儿童，修正自己。儿童受到的损害，往往是由深爱他们的大人造成的。之所以这样，是由于我们不了解儿童的心理。于是许多时候会“好心办坏事”。 静静静的革命 专业类 这是一本课改之初被“错误”地定为培训用书，实践表明，这是一本课改十年后才应当好好品读培训用书，由于它所反映的问题正是我们课改中消失的问题。 帕夫雷什中学 专业类 假如您想知道什么是抱负的学校，请您读它；假如您想知道什么是抱负的训练，请您读它；假如您想知道什么是抱负的老师，请您读它；假如您想知道什么是抱负的校长，也请您读它。 学校无分数训练三部曲 专业类 有分数的训练很简洁，由于它有一个标准分数；无分数的训练很简单，由于它有一个标准人的进展。 莫言系列作品 文学类 两千年前的孔子让西方人领会的东方的儒家文化，两千年后的莫言让世界文学殿堂中有了中国人的声音。好玩的是，他们都来自齐鲁山东。 老舍系列作品 文学类 他是语言大师，他的作品可以拿来朗读，可以拿来背诵，让你在品读京味语言的同时，感受他笔下平民的真实生活。 王树增系列作品 非虚构文学 真实的历史不肯定是历史学家撰写的，从他的非虚构文学系列丛书中，我们可以感受这句话的正确性。 余华系列作品 文学类 与莫言站在一排的作家中少不了他的高校同学余华。他的活着感到万千读者，他也是当今为数不多的能让自己作品走进北大中文系做“案例”分析的作家之一。 余秋雨系列作品 文化类 一部文化苦旅奠定了他当代中国文学大师的地位，数十年来，荣誉与诽谤始终伴随着他，但无论如何，他的作品摆在这里，一部散文有两篇入选中学课本，这就是事实。 古文观止 文学类 学习古文绕不开它，诵读经典绕不开它。阅读它，可以让我们在观赏文学的同时也是感悟文化。 论语老子孙子 古籍经典 对于这些古籍经典饱含着中国文化的基因，了解中国文化离不开这些古籍经典。它们很薄，但也很厚，是需要用一生来阅读的好书。 史记 古籍经典 通读一部经典，能行一人天下。王立群印证了这个观点。 四大名著系列 经典文学 当我们把这些经典当做教材啃读的时候，我们的视角和收获将超出我们的预期，我们再让孩子阅读经典之前，我们应当走在前面。 徐霞客游记 古籍经典 爱旅行也爱写作，旅行，他游历中华，写作，他留下妙笔文章；读它，是一种心灵的旅游也是文学的旅行。 附件二：*-2022年度训练电影推举名目 推举影片 推举语 地球上的星星 教者无大小，学科无贵贱。这部影片告知我们学科价值的大小取决我们老师自身学养的凹凸，取决与我们学科育人价值的发掘。 放牛班的春天 老师不是圣人，但需要才智与忍耐；同学不少顽石，但需要唤醒与等待。 三傻大闹宝莱坞 印度的崛起源于他们文化的自觉和自省，这部表面开起来介绍印度高等训练弊端的喜剧影片，其实是他们对训练英勇的反思和内省。中国需要自己这样的高端反思。 热血老师 中美训练的差异不仅在理念上，更多地体现在受训练对象，美国老师课堂上受到的挑战远大于我们，可以说，是美国的孩子培训了美国的老师。而我们呢？ 横空出世 爱国需要资本，爱国更需要力量。一个缺乏民族精神和信仰的国家经济的强大只是一种虚胖，只有拥有了民族精神和创作力量的国家才能矗立于世界。 说明：上述推举影片均可从网络上下载观看，同时鼓舞学校更具影片质量自行遴选优秀训练体裁的电影经过集体观看。 附件三：阅读平台的使用 1.专业类书籍阅读平台：是以书目的方式呈现的，如“静静静的革命”阅读沟通平台。 2.人文类书籍阅读平台：是以的姓名给与呈现的，如“*作品阅读共享平台”。 3.训练电影观感沟通平台。 说明：利用这三个平台沟通的老师均可在注明单位姓名的状况下跟帖沟通。 五、补充说明： 1、在本学年内因病无法参加校本研修活动的，审核时需要出示病例或住院证明。 2、截止到 5月30日，男年满55周岁，女年满50周岁需完成72学时的校本研修为合格。 3、各位老师要建立一个word文档，用来保存自己各类跟帖的楼层数，以便学校统计学时用。上学期发帖截止到11月30日，下学期发帖截止到5月31日。12月份、6月份学校开头统计发帖状况。 篇2:学校校本培训特色项目活动方案 一、指导思想 随着我县连续训练工作的不断深化和进展，校本研修已成为老师进行连续训练的一种有效手段。我校结合自身实际并依据老师进修学校的整体工作支配，本学期我校自定培训项目主要开展老师基本功培训与展现活动，提高老师综合素养和提升教学质量。 二、培训对象：全体老师 三、培训内容 1.学问 基本学问：包括训练心理学、训练教学相关的法律法规。 学科学问：包括课程标准、教参教材。 2.力量 教学力量：包括教学设计、说课及案例分析、教学反思、信息技术等。 老师教学技能培训（现场撰写教案、三笔字竞赛等）。 课堂评价语言。 四、培训目标 1.通过对老师应把握的训练教学相关学问的培训、层层考核与展现，使我校老师在训练心理学、训练教学相关的法律法规、课程标准等方面，人人过关（考试成果在80分以上），全面提高。 2.通过对老师教学力量的培训、考核和展现活动，使老师的教学设计、说课、案例分析及现代训练技术应用等方面有较大幅度的提高。 3.选派老师参与县老师基本功竞赛和县三坛评比。 4.提升全体老师实施新课程的力量，提升老师专业化水平，关键要提高训练质量。 五、培训原则 专业老师全员参加；注意过程，突出实效；整体提升，打造精品。 六、培训方式 采纳分学科、分阶段集中培训和自我研修相结合；专家辅导与自我研修相结合；校本教研与自我研修相结合，努力提高培训的质量。 七、培训过程及支配 *年9月预备宣扬阶段。 *年10月*年6月详细实施阶段。 *年10月邀请县教研员陈娟梅老师来校指导。 *年11月进行校老师基本功（粉笔字竞赛）培训。 *年11月邀请县首席学科带头人王建群老师来校指导。 *年12月邀请县老师进修学校尤武杰做心理健康指导。 *年12月校教学技能培训（现场撰写教案评比） *年3月老师信息技术培训。 *年4月邀请温州市名校长潘春波来校指导。 *年4月评价讨论活动。 *年5月德育工作培训。 *年6月校先进老师阅历沟通。 *年6月进行老师培训总结沟通阶段。 八、培训要求 1.培训工作要扎实有效、循序渐进，要从老师教学工作的实际动身。 2.培训过程中要为老师搭建一个学习、沟通与研讨的平台（与校本教研结合），以培训与展现活动为契机，促老师专业进展。 九、考核评估 1.学校每次考核要连同试卷、设计及成果等存入老师业务档案，同时将培训考核结果（2学分）纳入到“老师连续训练学分管理”。 2.学校将颁发校级老师基本功培训证书，是否具有校级老师基本功培训合格证，将作为评职、评先、聘任的重要条件。 城北学校 *年9月20日 篇3:学校2022：2023年度校本研修活动方案 为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和老师的业务素养水平，依据济源市训练局关于做好*-2022年度校本研修活动的通知要求，特制订我校校本研修活动方案。 一、参加范围 全校具备专业技术职称的在编老师。 二、起止时间 *年7月1日至2022年5月30日 三、学时限额 80学时（72合格） 四、研修内容 本学年记入连续训练学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、训练电影三大类。 1、阅读。40学时。从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。一是关于训练教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。我校集中学习学校无分数训练三部曲；二是关于提升老师综合学养的“人文类阅读”20学时。我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。要求老师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。 2、主题研修。30学时。以教研组为单位在学期初总结出训练训练中的问题，开展相关的主题研修活动。形式以小组观课议课，校内研修沟通，个人课题讨论等。各教研组要细心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进老师沟通成长的平台和载体。 3、训练电影。10学时。校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次训练电影的观看活动。我校主要组织老师集体观看地球上的星星和放牛班的春天两部电影，准时进行研讨沟通活动，并撰写不少于500字的观看心得。 五、相关要求 1、学校要做好骨干老师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开拓推举书目的共读沟通平台，组织骨干老师根据师训科的进度支配，按时阅读，撰写心得，在平台上进行沟通。 2、组织老师乐观参加研修茶座中各类沟通平台的学习沟通活动。 3、利用自己的博客在“济源研修茶座”网站上撰写相应的读书感悟，以供沟通。 济源市学苑路学校 *年7月 第 10 页 共 10 页