2022年行政领导学期末复习提纲最新版本.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 行政领导学期末复习提要2022 年 12 月终结性考试实行网上考核形式,考试实行闭卷的形式进行,时间为 90 分钟；考试卷型（1）单项选择题：每题 1 分, 20 题,共计 20 分（2）多项选择题：每题 2 分, 30 题,共计 60 分（3）判定题：每题 2 分, 10 题,共计 20 分一、单项选择题1真正意义上决策与执行的分工显现在 19 世纪,它第一发生在（A）；A军事领域 B政治领域 C工厂 D经济领域2从长远来看,在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（C）；A经济力 B外交力 C领导力 D军事力3领导具有双重属性,其中占据主导位置的是（B）； A自然属性 B社会属性 C权力属性 D服务性 4在专家式领导中,“ 软专家” 是指（B）；A熟知业务和技术的专家 B善于领导与治理的专家C熟知软件设计的专家 D公共关系方面的专家5道家的政治思想是（C）； A以德治国 B仁政 C无为而治 D法治6孔子提出“ 人存政举,人亡政息” 的名言,表达了古代领导思想中的（B）；A人本思想 B民本思想 C谋断分别的思想 D重视纳谏的思想7权变领导理论的讨论重点在（D）；A领导者的个性特质 B不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C领导者的影响力 D领导者、被领导者的行为和领导环境的关系1 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的讨论者提出的具有（C）的领导理论；A权威理论颜色 B行为理论颜色 C权变理论颜色 D特质理论颜色9我国领导学进展的关键时期是（B）；A 20 世纪 30 岁月 B 20 世纪 80 岁月 C20 世纪 70 岁月 D20 世纪 90 岁月10在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷 MLQMultifactor Leadership Questionnaire 中,超越型领导包括三个子维度,分别是领导魅力、个性化关怀和（C）；A良好的沟通 B协作精神 C智能激发 D动机鼓励11以下关于权力起源的学说,除了（B）外,其他主见都有肯定程度上的合理性；A暴力说 B神权说 C聪明说 D契约论12在（ D）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合；A原始社会B转型社会C现代社会D传统社会13（ C）的领导权力是一种法理型的权力；A原始社会 B转型社会 C现代社会 D传统社会14领导权力的进展变化是与（B）紧密相连的；A人性 B社会进展阶段 C阶级 D经济15领导体制的核心是（A ）；A各级各类领导机关职责与权限的划分 B组织结构的设置C领导层次与幅度 D人事制度16一般情形下,领导幅度应以（D）为宜；A五五律 B六四律 C三七律 D二八律17领导体制的本质属性是（C）；A双重属性 B自然属性 C社会属性 D人文属性18简洁而低层的组织与重复性较高的简洁工作宜采纳（A ）组织结构；A直线式 B职能式 C混合式 D矩阵式2 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 19（ D）组织结构有利于高效完成暂时性的重大攻关任务；A直线式B职能式C混合式D矩阵式20依据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度,可以将领导体制划分为（A ）；A集权制与分权制 B完整制与分别制C层级制与职能制 D一长制与委员会制21依据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范畴的不同,可以将领导体制划分为（C）；A集权制与分权制 B完整制与分别制C层级制与职能制 D一长制与委员会制22依据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、掌握方式与程度的不同,可以将领导体制划分为（B）；A集权制与分权制 B完整制与分别制C层级制与职能制 D一长制与委员会制23依据领导机关中最高决策者人数的不同,可以将领导体制划分为（D）；A集权制与分权制 B完整制与分别制C层级制与职能制 D一长制与委员会制24我国领导体制最主要的弊端是（D）；A组织结构设置不科学 B领导法规缺失C领导素养不高 D权力过分集中25在现代社会中,组织胜利的概率与组织和环境之间的一样性程度（B）；A无关 B呈正相关关系 C呈负相关关系 D没有直接关系26领导环境进展的第一原就是（A ）；A科学性原就 B实践性原就 C系统性原就 D超前性原就27任务结构是指（D）；A任务的明确程度 B对任务的负责程度3 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - C任务的执行程序和方法 D任务的明确程度和对任务的负责程度28文化本质上是（C）；C社会活动的产物D人类精神力气的产物A历史的产物B环境的产物29文化的（ A）主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果；A非自然的指向 B精神的指向 C地域性指向 D历史的指向30文化中最为活跃的因素是（C）；A精神文化 B制度文化 C物质文化 D历史文化31在领导生态系统中,领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系,其中领导活动的基本关系是（B）；A领导者对被领导者的作用 B领导者与被领导者间的互动关系C领导者与领导环境之间的互动关系 D被领导者与领导环境之间的互动关系32. 对于领导者来说,（C）是第一位的；A. 道德素养 B. 才能素养 C. 政治素养 D. 学问素养33. 在现代社会中,一个人大约有（A. 90% B. 70%C. 60% D. 50% A）的学问是在工作实践和职业学习中获得的；34. 一个人的比较稳固的心理活动的动力特点主要指人的（B）；A. 性格 B. 气质 C. 素养 D. 道德35. 一个人对现实稳固的态度和习惯化了的行为方式是指人的（A）；A. 性格 B. 气质 C. 修养 D. 风度36. 领导者素养在内外环境与冲突的共同作用下,会不断发生变化,主要走向（C）；A. 正方向 B. 负方向 C. 正负两种方向 D. 不分正负方向37领导关系的两重属性中,（D）占据主导位置；A自然属性 B治理属性 C权力属性 D社会属性38（ C）是领导关系存在的前提；4 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A职位B组织C权力D权益39（ D）是领导关系中的核心；A领导 B被领导 C群体 D人40第一提出正式群体和非正式群体分类的是（A ）；A梅奥 B马斯洛 C弗洛伊德 D赫茨伯格41冲突属于（ B）；A低对抗行为 B高对抗性行为 C无对抗性行为 D对抗性行为42按决策问题的显现概率分类,决策可分为（A ）；A. 程序性决策和非程序性决策 B. 体会决策和科学决策C.单目标决策和多目标决策 D.程序性决策和宏观决策43按决策主体的决策方式不同分类有（A）；A. 体会决策和科学决策 B. 程序性决策和非程序性决策C.单目标决策和多目标决策 D. 理性决策和有限理性决策44为决策中枢系统供应特地询问服务的是（A）；A智囊系统 B信息系统 C执行系统 D监督系统45不属于领导决策要素的是（D）；A决策者 B决策信息 C决策备选方案 D决策前景46不属于渐进决策模型的特点有（D）；A渐进主义 B积小变大 C稳中求变 D正确原就47缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是（A）；A决策目标的确立 B方案选择 C发觉问题 D备选方案48检测决策方案实施的情形与决策目标是否相一样的方法是（C）；A方案修正 B决策检查 C决策追踪 D谨慎实施49不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（C）；5 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A头脑风暴法B鱼缸法C模拟决策法D德尔斐法50运用同态模型的原理进行决策的方法是（D）；A头脑风暴法 B鱼缸法 C德尔斐法 D模拟决策法51被公认为“ 人力资本之父” 的是 A ；A舒尔茨 B丹尼森 C杜拉克 D贝克尔52人力资源区分于物质资源的根本所在是由于它的 D ；A开发性 B增值性 C时效性 D能动性53人力资源治理的核心问题是怎样 C；A满意人的物质需要 B提高工作效率C鼓励人的内在潜力 D提高人的思想觉悟54提出期望理论的是 D ；A马斯洛 B赫茨伯格 C弗洛伊德 D弗洛姆55提出公正理论的是 A ；A亚当斯 B杜拉德 C弗洛姆 D洛克56（ A ）是思维方式的核心内容和详细表达；A思维方法 B思维样式 C思维对象 D思维的物质工具57思维方式中最基本、最实质的部分是（C）；A思维对象 B人脑 C思维方法 D思维的物质工具58美籍奥地利经济学家熊彼特是第一提出“ 创新” 概念的学者,他在经济进展的理论一书中以（C）为核心对“ 创新” 进行了论述；A制度创新 B文化创新 C技术创新 D文艺创新59激发思维创新的首要因素是（A ）；A目标 B学问和体会 C灵感 D意志60纵向联想是联想思维的一种重要方式,打算纵向联想才能强弱的因素是（C）；6 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A思维的深刻程度 B思维的宽阔程度C对偶然大事的敏锐程度 D对大事的敏锐程度61在领导者影响力的构成中,占主导位置、起打算性作用的是（A ）；A自然性影响力 B权益性影响力 C强制性影响力 D个人魅力62阿瑞提在制造的隐秘一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素,他认为其中最根本的是（ C）；A对不同观点的容纳 B对文化刺激的开放C文化手段的便利 D无差别地让全部人自由使用文化手段63曹冲称象和诸葛亮的“ 草船借箭” ,在思维形式上属于（C）；A纵向思维 B收敛思维 C横向思维 D交叉思维64生动活泼的领导艺术形象,一般都具有熟悉功能、训练功能、（C）；A创新功能 B反思功能 C审美功能 D感染效应功能65要建设一个胜利的团队第一要（B）；A明白团队的作用 B明白团体方面的理论C设立共同的目标 D提高领导艺术水平66领导者把自己的意图依据可以懂得的方式传递给收讯者是（A）；A领导沟通 B领导和谐 C领导掌握 D领导指挥67组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象,属于（A ）；A信道障碍 B传送障碍 C接受障碍 D非语言障碍68组织的公共沟通第一必需（A）；A分析相关利益者 B选择有效的沟通工具C准时与受众沟通 D建立沟通渠道69领导者对可能影响组织和谐的各种冲突、冲突进行调整、掌握的行为属于（B）；A沟通艺术 B和谐艺术 C决策艺术 D运筹艺术7 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 70通过指挥渠道来和谐组织内部的关系属于（B）；A内部和谐 B纵向和谐 C上行和谐 D下行和谐71依据权力的掌握程度来看,一切权力集中于领导集体或个体手中是（B）；A专断式领导 B集权式领导 C剥夺式集权领导 D慈爱式集权领导72受 X 理论影响而产生的是（A）；A重事式领导 B重人式领导 C人事并重式领导 D均权式领导73 Z 理论在领导方式上的表现是（D）；A民主式 B重事式 C重人式 D人事并重式74在新治理模式一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是（C）；A西蒙 B勒温 C利克特 D卡曼75领导行为四分图理论,又称为（D）；A领导生命周期理论 B领导方格图理论 C领导方式连续体 D俄亥俄模式76 C 既是领导活动的动身点,又是领导活动的归宿,是反映领导者才能和领导活动成效的综合性指标；A领导目标B领导成效C领导效能D领导效率77 B 是取得领导效能的前提,是领导效能的中心线；A领导成效 B领导目标 C领导效益 D领导效能78封建制领导效能理论注意对 A 的讨论,具有深厚的宗教颜色；A领导者个人特质 B领导者 C领导组织 D领导效益79结构理论认为,领导效能取决于 B ；A领导者特性 B组织特性 C群体特性 D领导活动特性80领导效能测评与测评对象的关系,就是 A 的关系；A反映与被反映 B反应与被反应 C主观与客观 D主体与客体81、电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（A ）；8 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A虚拟政府B便民政府C高效政府D精简政府82、据联合国教科文组织2000 年对 62 个国家（ 39 个进展中国家,23 个发达国家）进行的调查,（B）的国家在不同程度上开展电子政务；A 79% B 89%C69% D 98% 二、多项选择题1社会分工主要是在两个方向上绽开的,他们是（AB ）；E专业分工）的分别,对领导学的产生起A横向分工B纵向分工C结构分工D功能分工2决策与执行的纵向分工是社会进展的必定产物,由此而产生的（CE到了直接的推动作用；A领导与决策 B决策与治理 C领导与治理D领导与执行 E决策特地化与执行特地化3领导学的学科特点包括（ABCD ）；A综合性 B社会性 C应用性 D交叉性 E理论性4中国古代领导思想中的民本思想主要包括（ABD ）；A信民 B富民 C爱民 D教民 E治民5“ 领导” 包含了五个基本要素,分别是领导主体、领导客体、领导环境和（BD ）；A领导手段和领导文化 B领导手段 C领导文化和领导目标D领导目标 E领导方法和领导目标6与其他社会活动相比,领导的特点主要有（ABD ）；A系统性与互动性 B战略性与前瞻性 C实践性D强制性与权威性 E社会性与历史性7组织的核心竞争力主要包括四个方面,它们是（ACDE ）；A治理体系 B融资才能 C技术体系D学问与技能 E价值观念与组织文化8依据内隐领导理论,领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是（BCDE ）；9 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A职业体会B人际才能C个人品质D目标有效性 E才能多面性9领导权力的主要内容包括（ABCD ）；A领导权力的主体 B领导权力的客体 C领导权力的目标D领导权力的作用方式 E领导权力的性质10领导权力在本质上是（ACD ）；A社会关系 B人际关系 C阶级关系 D利益关系 E听从关系11以下属于权力载体的承担者的是（ABCDE ）；A政党 B学问 C血缘 D年龄 E位置12依据在授权时所凭借的媒介的不同,可以将领导授权分为（BD）；A正式授权 B口头授权 C非正式授权 D书面授权 E弹性授权13领导体制的特点包括（ABCD ）A全局性 B根本性 C稳固性 D系统性 E长期性14领导体制的组织结构主要表现为（ABCD ）A直线式 B职能式 C混合式 D矩阵式 E事业部式15个人家长式领导主要表现为（ABC ）A君主专制 B世袭制 C中心集权制 D独裁制 E荫庇制16以下不属于领导环境进展原就的选项是（CE）；A科学性原就 B系统性原就 C创新性原就D超前性原就 E多样性原就17领导环境的基本特点包括（ABCDE ）；A客观实在性与部分可塑性的统一 B多样性与类别性的统一C稳固性与动态性的统一 D连锁性与定向性的统一E常规性与突发性的统一10 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 18影响机构性领导环境的主要因素包括（ACD ）；A机构功能及其变化 B机构性质及其变化 C机构数量及其变化D机构性领导环境的结合模式 E机构功能和机构数量19集体主义的典型的价值观包括（ABDE ）；A完整 B安全 C荣誉 D遵从 E听从20下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法,其中正确选项（ABE ）；A领导者依据产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型B正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和位置,其主要功能是通过领导活动达成组织目标；C正式领导者可以运用合法的权力来影响下级的思想和行为,但是不行以采纳权力的消极形式强制下级听从；D非正式领导者是指在正式组织或非正式组织中,由组织内成员自发推选的领导者；他们的主要作用是通过领导活动实现组织目标；E一个胜利的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身；21. （ ADE ）这些与生俱来的素养条件构成了领导者素养的先天性特点；A. 气质 B. 性格 C. 道德 D. 秉性 E. 智力22. 领导群体结构的内容主要包括（ABCD ）；A. 智能结构 B. 年龄结构 C. 心理素养结构 D. 学问结构 E. 体质结构23. 智能结构主要包括（ACDE）；A. 学习才能 B. 运动才能 C. 思维才能 D. 组织才能 E. 讨论才能24. 人的气质的主要特点有（BCE）；A. 后天性 B. 可变性 C. 稳固性 D. 固定性 E. 先天性25. 领导者的学问素养主要包括（ABCDE ）；A. 一般科学学问 B. 宽广的学问面 C. 实践学问D. 专业学问 E. 现代治理学问26. 人的性格与气质的相互关系是（AD）；11 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 既相互联系、又有区分 B. 性格表达了神经类型的自然表现C. 气质更多地受环境的影响 D. 通过性格的锤炼与修养,可以优化自己的气质E. 性格是不行转变的27. 一个合理的领导群体应当具备如下一些功能（ABCD ）；A. 群体感应功能 B. 群体互补功能 C. 群体效率放大功能D. 群体自调剂与自组织功能 E. 结构耗散功能28. 传统测评方法的主要弊端有（BCE）；A. 重定量,轻定性 B. 重体会与印象,轻客观测量 C. 重历史表现,轻进展潜力D. 重群体分析 E. 重定性,轻定量29群体的主要特点包括（ACD ）；A有肯定数量的人 B是一种社会组织 C有稳固连续的社会互动关系D心理上有归属感 E具有独立的意义30非正式群体形成的基础主要有（BCE）；A利益之间的冲突 B价值观的一样 C个体互补D个性差异大 E利益的一样31与领导关系最为亲密的非正式群体类型有（ABCD ）；A纵向寄生型 B纵向共栖型 C横向进取型 D横向防守型 E冲突冲突型32以下关于冲突哪些说法是正确的（BD）；A冲突发生于个人与组织之间C冲突是一种静态的相互作用B冲突是目标和利益不一样情形下发生的D单方面的态度和行为不构成冲突E冲突是在目标和利益一样情形下发生的33从冲突的表现形式来看,冲突的主要类型有（ABCD ）；E自我冲突A目标冲突B熟悉冲突C情感冲突D行为冲突34角色冲突的表现形式有（ABC ）；12 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A角色外冲突B角色内冲突C角色间冲突D个体之间的冲突 E目标冲突35依据老子原就处理冲突的主要方法有（CDE）；A主动出击 B理顺法 C躲开法 D不干涉法 E预防法36沟通的主要功能包括（ABCD ）；A掌握 B鼓励 C心情表达 D信息 E引起冲突37战略的主要特点有（ABCE ）；A后继性 B前提性 C稀有性 D规律性 E层次性38科学推测的特点有（ABC ）；A历史感 B现实感 C可验证性 D超前性 E目标感39决策的特点主要包括（ABCE ）；A预见性 B目标性 C实施性 D单一性 E选择性40按决策本身所依据的条件分类,决策可分成（ABC ）；A确定型决策 B风险型决策 C非确定型决策D非程序性决策 E宏观决策41查尔斯· 林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是由于（ABD ）；A技术上有困难 B现实政治是渐进的 C考虑弱势群体的利益D现行政策的巨额成本 E历史进程是不行阻挡的42追踪决策过程中可能会显现的情形有（ABD ）；A方案错误 B目标错误 C评估错误 D环境变量 E成本过高43德尔斐法具有的特点有（ABC ）；A匿名性 B多轮反馈沟通 C推测结果的统计特点D无批判原就 E会上畅所欲言44有效防止危机的方法有（ACD ）；13 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A动态推测B排除危机C树立危机意识D构建危机应对机制 E制定危机治理方案45人力资源的主要特性有 ABCDE ；A增殖性 B开发性 C时效性 D消耗性 E能动性46人力资源开发的新观念主要包括 ABDE ；A人力是一种资本 B人力资源是第一资源 C人才产品化观念D人力资源开发具有特殊性 E人才商品化观念47领导选才的方法主要有 BCDE ；A上级领导指定法 B竞争考试法 C竞争上岗法D领导亲自考察法 E绩效考核法48领导用人的原就主要有 ADE ；A诚信不疑 B只用不养 C独断专权 D环境原就 E数量原就49领导用人方法主要包括 ABCDE ；A试用法 B晋升剔除法 C委任法 D聘任法 E选举法50赫茨伯格双因素理论中鼓励因素主要包括 CD ；A职务 B监督 C工作的富有成就 D工作本身的重要性 E工资51挫折与失败的区分主要有 BC ；A挫折是一种客观事实 B失败是一种客观事实 C挫折是一种主观感受D失败是一种主观感受 E挫折肯定产生失败52人受到挫折后心理方面的消极反应主要有 BCDE ；A愈挫愈奋 B愤慨 C焦虑 D无所谓 E懊丧53影响思维宽阔性的因素包括（ABCE ）；A思维者意识域的大小 B人脑高级神经活动的敏捷性 C学问水平D顽强的意志 E体会是否丰富14 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 54独立性是创新思维的显著特点,它的主要表现包括（ABCDE ）；A坚持一切从实际动身,实事求是C勇于打破传统、挑战权威E敢于怀疑、积极探究B善于排除自身固有的思维习惯和思维定势D依据实践的进展准时转换思路、更新观念55心情和情感的体验形式包括（ABD ）；A心境 B应激 C刺激 D激情 E灵感56下面是有关直觉思维的几种说法,其中正确选项（ABC ）；A直觉的制造功能主要表现在对事物的直观判定、推测和预感上；B直觉不是凭空产生的,而是以丰富的学问和体会为基础的；C疱丁解牛,中医通过望、闻、问、切确定病因,都是直觉思维的典型；D直觉思维是由陈述记忆产生的；E直觉思维的结果不行能完全正确,直觉思维的才能和精确性是由先天条件打算的；57以下有关影响力的说法正确选项（BCDE ）；A在领导者影响力的构成中,自然性影响力的强度往往受强制性影响力的制约B增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力C自然性影响力的基础,主要来自专长和品质D一般来说,领导者的影响力强于被领导者的影响力E强制性影响力是为领导者所独有的58领导者的自然性影响力包括（ABDE ）；A品行因素 B才能因素 C职位因素 D学问因素 E情感因素59发散思维是思维创新的重要方式,它的详细表现形式有（ABC ）；A横向思维 B反向思维 C侧向思维 D辩证思维 E系统思维60领导形象有（BC）；A训练形象 B人格形象 C视听形象 D熟悉形象 E个体形象15 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 61良好的领导形象通常具有（ABC ）；A训练功能 B熟悉功能 C审美功能 D感染效应功能 E宣扬功能62沟通必需具备的条件有（BCD ）；A沟通情形 B沟通客体 C沟通主体 D传递信息的肯定手段 E沟通渠道63在沟通过程中,造成接受障碍的根本缘由是（ABCD ）；A接收者的个性差异 B学问结构水平的差异 C选择性接受D价值判定差异 E意图误会64在领导和谐工作中,必需和谐的对象有（ABD ）；A和谐群体中的个人 B和谐组织中的群体 C和谐组织内部关系D和谐不同的组织 E和谐不同的国家65领导和谐的种类有（AB ）；A纵向和谐 B横向和谐 C关系和谐 D人际和谐 E组织和谐66处理不同冲突的方法有（ABCDE ）；A回避 B建立联络小组 C实行强制方法 D树立更高目标 E解决问题67依据权力的掌握程度划分的领导行为方式有（ACD ）；A集权式 B民主式 C分权式 D均权式 E重权式68以权力行使作为基本变量的领导行为方式有（ABD ）；A专断式 B民主式 C均权式 D放任式 E重人式69利克特在新治理模式一书中把领导方式归纳为（ABCD ）；A剥夺式集权领导 B慈爱式集权领导 C协商式民主领导D参加式民主领导 E人事并重式领导70对领导效能进行定量分析主要是提高对其 CD 的讨论；A历史性 B社会性 C科学性 D操作性 E政治性71领导成效与领导效益的关系是 ACD ；16 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A两者综合起来才能反映领导效能的高低 B领导效能是两者的直接数量相加C成效显著,效益不肯定好 D没有成效,效益就失去载体 E两者并没有区分72领导微观效能主要包括 ABCDE ；A决策效能 B用人效能 C办事效能D组织的整体奉献效能 E时间效能73对领导者成果的考评主要包括 ABCDE ；A精神文明建设 B物质文明建设 C工作效率D工作数量与质量 E社会稳固方面74坚持对领导效能的主观与客观相结合的原就,详细地说要做到 BCD ；A考察领导者的主观能动性 B分析时间因素 C分析空间因素D分析人际关系因素 E分析客观因素75定性测评与定量测评的关系是 BC ；A定量测评是定性测评的基础 B定性测评是定量测评的基础C定量测评是定性测评的深化和精确化E两者之间没有内在联系D定性测评是定量测评的深化和精确化76模拟测评的主要形式有 ABCD ；A公文处理 B即兴发言 C模拟会议 D情境模拟 E民意测验77西方国家在培训方法上的共同特点包括 BD ；A方法固定 B坚持择优 C强调书本 D实行重用 E课堂灌输78、电子政务的内容主要包括（ABC ）；A政府与企业之间的电子政务 B政府与公民之间的电子政务C政府之间的电子政务 D政府与社会组织之间的电子政务E政府与第三部门之间的电子政务79、电子政务对内表达为（ABC ）；17 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A行政业务电子化B行政业务网络化C行政业务程序化D行政信息公开化 E行政程序透亮化80、电子政务对外表达为（BC）；A行政业务网络化 B信息公开 C便民服务D行政业务程序化 E公民监督三、判定题（ A 表示错误, B 表示正确） （可只记忆正确的题目,考试时如觉得题目生疏那就是错的）1. 转型时期的社会权力一般与宗教权力或者宗教迷信等曾经相互结合；A. 错误 2. 领导体制改革的中心环节是实现领导权力划分的科学化；B. 正确 3. 权力腐败现象是相伴着人类私有制度与私有观念的产生而产生的；B. 正确 4. 领导效能既是领导活动的动身点,又是领导活动的归宿； B. 正确 5. 重人式领导方式是带有权变特点的现代治理理论； A. 错误 6. 最早对思维活动进行讨论的是心理学家； A. 错误 7. 领导素养有着很广泛的内容,其基础是与生俱来的； A. 错误 8. 缓冲法是依据老子原就处理冲突的一种主要的方法； A. 错误 9. 对员工的信任是一种荣誉鼓励的方法； A. 错误 10. 我国在电子政务法律法规方面进展比较成熟； A. 错误 11. 外部的领导环境对领导活动的开展具有最为直接、最为快速的影响；A. 错误 12. 重事式领导方式实质上是一种以工作为中心的领导治理理论； B. 正确 13. 目标原就是领导群体结构优化组合与调整的第一原就；B. 正确 14. 集体主义的典型价值观是荣誉、成就、遵从和听从； A. 错误 15. 领导决策的过程是动态的,一次性完成的； A. 错误 16. 危机就是突发事故或者紧急事故； A. 错误18 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 17. 处理冲突的回避方法就是领导者要忽视冲突,任其自身自灭； A. 错误 18. 英国闻名经济学家西奥多· 舒