2022年苏教版六年级下册语文总复习计划.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版六年级下册语文总复习计 划复习内容及策略第一部分：基础学问一、汉语拼音 1 、复习建议 1 汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成,到高年级时有回生现 象,因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习；熟记汉语拼音字母表,并 复习一些主要的拼写规章； 2 依据本方言的特点,把握学习汉语拼音的重点和难点；如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等； 3 区分多音字的读音是复习中应留意的一个问题；多音字一般都是多义 字,所以要先看它用在什么样的语言环境中,再确定它的读音；如：“ 这种便利 面很廉价；” 这句话中的两个“ 便” 的读音不同,意思也不同； 2 、复习要点 能背诵并默写汉语拼音字母表；能精确拼读音节读准翘舌音、后 鼻音、轻声音和儿化音等,正确书写声母、韵母和音节； 3 、主要题型 按汉语拼音字母表的次序排列字母次序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语限 11、12 册词语；看拼音写出句子；给带点的字挑选正确的 读音；给带点字挑选声母或韵母等；典型题例略二、字词 1 、复习要点1养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写标准、端正、干净,有较强的识字才能；2稳固把握本册所学过的汉字,熟悉常用汉字 3000个,其中 2500 个左右会写,要求会读、会写、会组词；3学会在语境中懂得词语、辩析词语、运用词语；4能分类积存肯定数量的成语；5娴熟把握音序、部首两种查字法等； 2 、主要题型1看拼音写词语；2给带点字挑选正确的读音；3用音序和部首查字法挑选正确的字义；4改正错别字；5照样子写词语 ABAB、AABB；6依据意思写词语；7把词语补充完整,并说明所填字的意思；8词语搭配；9用词造句；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10按要求写成语； 3 、学问归类及典型题例1改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来,汇成错别 字库,全班有方案有针对性地的改错练习；2词语积存方面：以成语的积存为主分类整理积存的成语：从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容颜色繁多 的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻 苦的；形容留意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的 从形式上： AABB式的； ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动 物名称的成语；带有数字的成语 从感情颜色上：分清成语的褒贬颜色；3词语运用方面：词语复习的重点是懂得和运用,对常用词语和课文 中的重点词语,应采纳各种形式让同学进行运用；三、句子 1 、复习要点 明白句式变换的几种形式；能依据语言环境和表达的需要挑选和变换句式；联系上下文和实际生活领悟句子的意思,体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能依据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号,能结合语境,正 确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积存名言警句、对联、歇后语并灵活运用； 2 、主要题型1把句子补充完整；2写出句子的意思或表达的思想感情；3按要求写句子；4整理排列错乱的句子；5修改病句； 3 、学问归类1常用关联词一会儿 一会儿 一边 一并列关系：一面 一面 边 假设关系：假如 就 要是 就 即使 也 尽管 也 条件关系：只要 就 只有 才 无论 都 不管 都 转折关系：虽然 但是 尽管 仍是 可是 然而 递进关系：不但 而且 不仅 仍 因果关系：由于 所以 是由于 挑选关系：或者 或者 因此 由于 之所以 不是 就是 是 仍是 取舍关系：宁可 也不 与其 不如 2古诗名句的分类整理描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“ 离别” 的古诗；描写乡愁的古诗 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重 点句等；每一部分又可以依据具体情形再分一些小点来积存更好,如谚语的积存 可分为：农业、天气、珍爱时间、勉励自己等；4句式的分类整理： 反问句与陈述句的互换； 把字句与被字句的互换；确定句与双重否认句的互换；照样子写比如句、拟人句；关联词合成句子等；5病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后冲突、搭配不 当、词序颠倒、指代不清等； 4 、综合应用题例1结合课文拓展2结合生活运用· 给以下地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃 草坪；· 在以下情形下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：勉励同 学刻苦学习；勉励同学不懂多问；训练同学不能自豪；感谢父母哺育之恩；赞扬 某人有学问；训练别人要疼惜粮食；给同学的毕业赠言 · 分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句；· 请写出你的座右铭或你喜爱的一句名言,并举例说说在生活或学 习中所起的作用：· 某人外出做生意,给父母写了这样一封信：“ 儿的生活好痛楚没有粮 食多病少挣了许多钱” ； 父母接到信后, 用了不同的标点符号来停顿, 结果父亲笑了,母亲哭了；父亲笑了,是由于这么读：是由于这么读： _ _ _ _ ；母亲哭了,· 将下面这个句子改为礼貌用语：喂,走开点,我要过去；· 用恰当的关联词,把“ 坚持做好城乡清洁工程” 和“ 能使桂林变得更 漂亮” 连成三个不同的句子；· 在这六年的学习生活中,有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？专心写下来,期望你永久牢记；其次部分：阅读一、复习要点 具有独立的阅读才能；主要指能借助工具书,联系上下文或者结合生活体会以及自己的积存懂得文章词句的意思和感情颜色；能在阅读中揣摩文章的表达次序,体会作者的思想感情,初步领悟文章最基本的表达方法；学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；在懂得课文内容的过程中,体会标点符号的不同用法,特殊要能区分 句号与逗号,顿号与逗句、分号与句号的不同之处；学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积存,课外阅读总量不少于 145 万字；二、主要题型1按原文填空或默写某段落12 册教材课后要求背、默的内容,小学阶段所学的古诗文；2联系上下文推测词句的意思；3概括文章的主要内容,体会作者的思想感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4能提出不懂的问题；5能说出自己的阅读感受；6能给句子或段落加上标点符号；三、复习策略 1 、课内阅读重在积存及方法的习得1要求背诵的课文或段落必需人人过关；· 梳理学校阶段所学的古诗文和 背背” 中的内容,自主检查,拾遗补缺；12 册要求背诵的出色句段以及“ 读读· 以小组为单位,进行必背和选背内容的背诵竞赛,同时让同学挑出易 错字、重点词语等进行按原文填空的练习；· 说说课文中以下人物的特点,精确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑胜利、蔺相如 2留意阅读方法的渗透；· 认真阅读这段话, 谈谈你对以下这句话的懂得, 并说说通过什么方法懂得了这 句话？渗透“ 抓关键词语懂得、联系上下文懂得、联系全文中心懂得、联系自 身生活实际懂得、反复朗读” 等懂得句子的方法· 懂得下面词语在句子中的意思； 渗透“ 联系上下文、 联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等懂得词语的方法· 短文主要写了什么内容？渗透“ 题目扩展法、要素归纳法、段意合 并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法” 等方法；· 读了这篇短文或这段话,你有什么感受？结合内容具体谈：全文中 心、主要人物品质、主要事情所包蕴的道理· 试着给短文起一个喜爱的题目；渗透拟题目的方法 1 、用点明文章中心思想的词语或短句作题目：脏带回祖国 2 、用能概括文章主要内容的一个短语作题目：流记三打白骨精学会合作 把我的心莫泊桑拜师 鲁滨漂 3 、用贯穿全文的线索作题目：学与问 4 、用与文章内容亲密相关的特定时间、地点作题目：在仙台 景阳冈 5 、用文章所写的主要人物、 事情、物品、地方的名字作题目： 詹天佑广玉兰 2 、课外阅读重在方法的运用把同学人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本,让同学在充分阅读的基础上自主出题： 给带点的字挑选正确的读音；联系上下文说明词语； 用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子； 结合实际懂得句子含义或自己的感受；等；概括短文主要内容； 结合课文内容续写结尾等可以以小组为单位出题,也可以自己独立出题,再把全部题目综合在一 起,形成题库,每天抽一套题全班进行训练；信任在短时间内,同学的阅读爱好 和阅读水平肯定会提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三部分：习作一、复习要点 能写简洁的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实；能依据习作内容表达的需要,分段表述；学写读书笔记和常见应用文；能依据表达需要,使用常用的标点符号；修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写标准、干净；二、对苏教版五、六年级的二十八篇习作进行归类 第一类：记实作文 写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“ 秋天的树叶” 为题的 习作；说说自己的心里话；写一件亲身经受的事；写写自己的体验和感受；观看 一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游玩记；我身边的小能人；写一位自 己喜爱或崇拜的人； 写一篇关于假期生活的习作； 写一篇习作,表达自己对爸爸、* 爱；写一种自己喜爱的美味；写一篇描画剪纸作品的习作；介绍家乡的一种 产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔 记；成长的苦恼；其次类：想象作文 看图想象,写故事；写一篇想象习作 第三类：应用文 学习修改习作；依据新闻报道的写法,写一次体育竞赛或学习竞赛；记 一次试验；调查统计谈感受；给老师的一封信；三、复习重点 从以上三大类习作内容来看,基本属于话题作文,贴近同学生活,且基本囊括了同学学习生活的方方面面,因而复习基本以这些习作内容为主；重点确定为三点： 1、拟题； 2、选材； 3、表达；四、复习策略一拟题给每一次习作拟一个喜爱的题目；可结合自己写过的习作,好的题目保 留,认为不中意的重新起一个拟题方法： 1 、奇妙的改用和引用名言、俗语、成语； 2 、新奇别致,能吸引人,让人产生丰富的联想； 3 、仿照教材中课题的拟题方法见阅读部分；二选材及构思 1 、记实作文选材原就：真实精辟,小巧新奇；复习要点：1专心体验,重视自我的真实感受,有独到见解；2细致观看,善于捕获生活中的小事,从中挑选新的角度来写；3以小见大,挑选小巧精致的“ 点” ,忌选多全大圆的“ 线” ；题例：看着以下这些作文题,依据以上的三点提示,想想可以选什么素 材来写？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 暑假趣闻雨中中秋之夜校内新事我忘不了他他 进步了友情暖和瞧,我们这一家节日的大街家乡的× × × × × × 游记我爱× × × 小提示：尽量用上你平常写过的习作素材； 2 、想象作文选材原就：情节丰富,生动形象；依靠现实,大胆合理；复习要点：1给材料想象作文：充分发挥想象,使题目中的文字、图画材料变成 自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事；2无材料想象作文：想象要大胆,以现实生活为依据,留意吸取科学 学问,以这些内容为依靠,进行合理的创作； 3 、应用文选材原就：内容真实、留意有用 主要内容：书信、说明书、建议书、读后感、调查报告等 复习要点：1书信：要传递有用的、 收信人很想知道的信息, 内容既要具体真实,又要简明扼要；这样才能真正发挥书信的沟通沟通作用；2读观后感：紧紧环绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点,联系实际绽开论述；三表达对同学提出表达要求即可, 不必将全部题目写成文, 以免加重同学负担； 1 、记实作文表达原就：具体自然、追求个性 指导要点：1在表达时,要尽量把自己想表达的意思说得清晰、具体；2努力接近口语,自然地表达自己的真情实感；不要求精湛的技巧,而重在求“ 真” ,求个性； 2 、想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法,拓宽思维的 空间； 3 、应用文指导要点：1书信： 1 、格式要正确；称呼、正文、希望、署名、时间一样不能少； 2 、内容具体简明,感情真挚,语气恰当； 3 、称谓得当；2读观后感：处理读观和“ 感” 的关系；读观是“ 感”的基础,“ 感” 是读观的结果,因而,要把“ 读” 和“ 感” 相结合,更要侧 重于对“ 感受” 的具体论述；第四部分：自我检测通过本校总复习系列训练题,并精选本市部分名校往年学校毕业水平真题测试卷作为其次轮的自我检测；达时代精神和新课标要求的试题,检测原就是宁缺勿滥, 重在精选, 选取那些表 通过认真研习这些试题, 让同学自我检测, 查漏补缺,同时通过真题训练准时明白命题动态和趋势；第五部分：实战演习精选几套学校语文毕业水平模拟测试卷进行综合实战演习,试卷内容紧 扣考试大纲,掩盖面要广泛,能涵盖学校阶段所必需把握的学问要点,难易度、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 区分度、题量应与名校学校毕业水平测试卷相当,包含对今年小升初命题趋势的科学猜测,目的在于引导同学科学训练,以期到达实战演练的成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页