2022年苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案苏教版学校语文五年级下册梦圆飞天教学设计背景简介：20XX 年 10 月 15 日 9 时,我国自主研制的“ 神舟” 五号载人飞船在酒泉卫星发射中心由“ 长征” 二号F 型运载火箭发射升空 ,载人飞船在太空中绕地球飞行14 圈,于 16 日凌晨在我国内蒙古中部草原地区成功登陆.本次载人航天飞行标志着中国在此领域取得历史性重大突破,成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家；教材分析：梦圆飞天是苏教版义务训练课程标准试验教科书语文五年级下册的一篇讲读课文；这篇课文按事情进展的次序详尽地记叙了“ 神舟”5 号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天理想的无比欢乐与骄傲；文章通过送行发射问候梦圆的次序, 生动地描述了“ 神舟”5 号飞船成功发射的过程, 表达了中国人民实现飞天理想的无比欢乐与骄傲；教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课 5 个生字,两条绿线内的3 个字只识不写；懂得由生字组成的词语；3、通过对文本中重点词、句的品读,体会“ 神舟” 5 号发射成功时人们无比兴奋、骄傲的思想 感情,激发同学喜爱祖国,为祖国骄傲的情感,培育同学喜爱科学,探究宇宙秘密的爱好；教学重、难点：朗读课文,通过对文本中重点词、句的品读,体会“ 神舟”5 号发射成功时人们无比兴奋、骄傲的思想感情,激发同学喜爱祖国,为祖国骄傲的情感,培育同学喜爱科学,探究宇宙奥 秘的爱好；教具预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 神舟”5 号升入太空的录像片段、多媒体课件；教学过程：一、谈话导入,激发爱好；1、同学们知道人类第一个登上月球的是谁吗？出示：“ 人类第一位憧憬飞向月球的是谁？是中国古代的一位漂亮姑娘；人类第一个登上月球的是谁？是一位美国人；那位漂亮的中国姑娘就是嫦娥,那位美国人就是我；”15 年前,美国宇航员阿姆斯特朗拜访中国；在演讲时,他蓝色的眼睛俏皮地一眨,说了上述这段令人难忘的“ 开场白”；（1）指名读；（2）读了这段话你有何感想？2、那么,杨利伟又有何感想呢？出示：那一年, 23 岁的空军飞行员杨利伟正驾驶战鹰在中国大西北上空刻苦训练；每当 飞过中国飞天梦的摇篮敦煌古城,飞过中华民族的发祥地轩辕黄帝陵时,他都会想 起美国宇航员那段让中国人感到尴尬和苦涩的话,他宣誓有朝一日肯定要为中华民族争回这 口气！3、过渡： 15 年后,杨利伟最终理想成真了；让我们跟随时间的车轮一起来到这个历史 性的时刻；4、（板书课题）齐读课题；二、初读课文,整体感知；1、自由朗读课文；要求：读准字音,读通句子,难读的地方可以在书上划出来,多读几 遍；并想想课文主要讲了一件什么事？2、检查初读；（1）认读生字词；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案出示词语： a 乳白色 执行 滑坡 掌握 侨胞 边缘b 寒风凛冽 烈焰升腾 大漠震颤澎湃的激情 成功的欢乐 无限的骄傲直指苍穹 亮如白昼 肃然站立自读、指名开火车读、齐读；（2）师生沟通： 说说课文主要讲了一件什么事？（这篇课文按事情进展的次序详尽地记叙了“ 神舟”5 号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天理想的无比欢乐与骄傲；）出示：时间： 20XX 年 10 月 15 日 地点：酒泉卫星发射中心中国首次载人航天飞船： “ 神舟”5 号飞船 中国首位航天员：杨利伟3、快速浏览课文；要求：边读边摸索,作者写“ 神舟”5 号飞船发射的全过程,写了哪几个场景？请同学们用一个词语来概括,写在相应的段落旁,做上批注；（送行发射问 候梦圆）三、精读课文,品尝感悟；（一）学习“ 送行”：1、指名读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不平常的日子,是一个特别的历史时 刻；）2、有感情地朗读第一自然段；3、自由读其次至五自然段：从中你感受到什么？（1）找出描写人们为“ 神州”5 号航天飞船送行时兴奋人心的场面,在课本上划一划；出示句子：此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员天天相处的教练、专家来了,手名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案举鲜花的少先队员来了,洪亮的唱歌祖国的乐曲声响起来了 人们怀着无比兴奋的心 情来为“ 神舟”5 号飞船送行,为航天员杨利伟送行；人人脸上写满了欢乐与骄傲；（2）指名读,抓住“ 亮如白昼”、“ 手举鲜花”、“ 洪亮”、“ 无比兴奋”、“ 写满” 等词语引导同学读出兴奋、欢乐与骄傲的心情；（3）想想仍会有谁来见证这一宏大时刻呢？能不能仿照课文中的句式来说说呢？出示句式：此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员天天相处的教练、专家来了,手 _,洪亮的唱歌祖国的乐曲声响起来了 举鲜花的少先队员来了,人们怀着无比兴奋的心情来为“ 神舟” 5 号飞船送行, 为航天员杨利伟送行； 人人脸上写满了喜 悦与骄傲；（4）是啊,那么多人, 全世界的炎黄子孙都心系神5,老师引读：人们怀着无比兴奋的心情来为“ 神舟”5 号飞船送行,为航天员杨利伟送行；人人脸上写满了欢乐与骄傲；4、文中哪两个词直接描写航天员杨利伟的表情？（肃然站立、特别安静）（1）“ 肃然站立” 是什么意思.你能换一个词吗？（2）指导朗读杨利伟的话,体会他出征前的坚决意志和必胜信心；（二）学习“ 发射”：1、指名读第六至十五自然段： 找出“ 神州”5 号航天飞船发射过程中人们心情变化的句子,感受这种心情由紧急到欢乐的跌宕起伏；（1）感受扣人心弦的发射场面；出示句子：随着发射时间一秒一秒地靠近,人们的心弦都绷得紧紧的,好像可以听到自己急促的呼吸声；“ 五分钟预备！”“ 一分钟预备！”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ ”“ 点火！“ 起飞！指名读,抓住“ 一秒一秒地靠近”、“ 绷得紧紧的”、“ 急促的呼吸”、“ 五分钟”、“ 一分钟”、“ 十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ ” 等词句引导同学读出人们紧急的心情；齐读,营造现场特有的紧急气氛；（2）感受紧急过后的欢乐与骄傲；（播放“ 神舟”5 号升入太空的录像片段）同时老师范读：烈焰升腾,大漠震颤；犹如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,中腾空而起,直指苍穹；托举着“ 神舟”5 号飞船的火箭, 在地动山摇般的轰鸣声看了录像之后你有什么想说的？用简短的语句把它写在这一段的旁边吧！师生沟通,感受壮丽的景象；对比体会：A：烈焰升腾,大漠震颤； “ 神舟”5 号飞船的火箭,腾空而起；B：烈焰升腾,大漠震颤；犹如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“ 神舟”5 号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹；老师相机抓住“ 犹如巨龙” 、“ 划破”、“ 地动山摇般的轰鸣”、“ 直指苍穹” 等词语引导同学抓住 重点词句体会现场壮丽的场面, 读出气概；（其中,“ 直指苍穹” 一词可以联系录像片段来懂得；）出示句子：“ 神舟”5 号发射成功！指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都布满着澎湃的 激情、成功的欢乐和无限的骄傲；哪些词语能够看出人们的欢乐与骄傲？指名读,老师相机引导读出欢乐与骄傲的心情；当神五发射成功,指挥大厅里一片欢腾,但不同的人他们的感受也是不同的,让我们 走近他们身边来倾听他们的心声；现在老师就是新闻记者,我来采访大厅中的人群：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案A: 您好,总指挥先生,看到“ 神舟” 5 号发射成功,您最想说的一句话是什么？B: 接着要采访和杨利伟一起备战“ 神 5” 的宇航员；您好,此时,您的心情怎样？C:您是和杨利伟一起备战“ 神 5” 的宇航员,但最终您没有被选上,您为什么仍这么兴奋、兴奋、骄傲呢？D:最终,我要采访指挥大厅里一般的观众；您好,您和我们一样,是目睹“ 神 5” 发射成功 的一般的中国人,此时,您的心情怎样？2、层层递进,情感升华：是呀！此时此刻,中国人怎么能不扬眉吐气？中国人怎能不充 满着澎湃的激情？中国人怎能不显露出成功的欢乐和无限的骄傲？让我们一起来表达兴奋、欢乐、骄傲的心情；（齐读课文第十五自然段）（三）学习“ 问候”：1、默读第十六至十九自然段, 文中两处为我们描述了杨利伟从太空发回的问候,分别是 哪两处？2、从这些语言当中,你们感受到什么？（1）（出示课文第十七自然段）指名读,抓住 洪亮的声音以及布满骄傲的心情；4 个“ ？” 引导同学读出杨利伟激扬的语调、（2）（出示课文第十八、十九自然段）假如你就是杨立伟,来向儿子描述一下你眼中的太 空和地球；（出示地球图片）指名读,抓住“ 杨利伟看到了哪些奇妙精妙的景色” 这一问题引导学 生读出杨利伟首次登上太空的兴奋之情以及对儿子的疼爱之情；男生爸爸们读；老师和同学们一起把“ 奇妙精妙” 读出来；三、总结全文,情感升华；1、出示句子：浩渺的太空从今写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印；中华民族千名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案年的飞天理想,今朝最终成真了！2、（指名读） 杨利伟成功地完成了中国首次载人航天飞行任务,这次成功,告知我们 3、（指名读）是啊,20XX 年 10 月 15 日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子,由于 4、（齐读）从神话故事嫦娥奔月到敦煌的飞天壁画,告知我们中华民族早在几千年前就有飞天的理想；然而,在几代科学家的不懈努力下,今朝最终圆梦了,让我们一起再深情地读 四、作业设计；你仍知道哪些关于“ 神舟号” 飞船的信息？将你搜集的信息整理一下,与同学沟通；板书设计：梦圆飞天送行发射问候梦圆兴奋 骄傲名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页