小学综合实践活动教学设计（共13篇）.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学综合实践活动教学设计（共13篇）第1篇：学校综合实践活动教学设计 学校综合实践活动教学设计 小小理财家 沙沟二小 张婷婷 【活动目标】 1、通过活动，让同学懂得合理支配及使用金钱的重要性，把握资料收集与整理、调查等实践方法。 2、通过调查培育同学节省用钱、合理消费的良好习惯，提高同学的思想素养。 【活动过程】 一、导入揭题 1、很兴奋今日能和五（1）班的同学们共同探讨。我呢，想先做个调查，同不同意？告知我，你们平常手头有没有零花钱？一个月也许有多少呢？ 2、哟，真不少！你也有几十块，他也有几十块，基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。小明也不例外，看我们来看一张表格，看看小明两个月使用零花钱状况的统计表，认真观看，从中你了解到了什么？ 3、看来小明不会管理钱，不会合理使用钱。用个新词就是不会“理财”。板书“理财”。 4、你觉得小明开支中哪些可以省？哪些可以免？为什么？ 5、大家想了这么多金点子，能帮他省许多钱。那同学们想不想成为小小理财家呢？（把题目板书完整） 二、故事激趣 1、同学们，削减不必要的开支是理财，有没有想过让钱生钱，实现从伸手要钱到出手制造财宝的飞跃？老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物投资家巴菲特，或许他小时候的故事可以给大家一些启发。说不定不久的将来，你们中间也会消失超级投资家呢！ 2、同学们，你们听后有什么感受 ？ 三、拟订子课题，分组： 1、看来同学们都心动了，都想拥有很多的财宝，想成为理财家，此时此刻，你想提出什么问题来讨论呢？ （1）调查家庭一个月的开支（2）理财产品（3）学校生如何赚钱（4）银行储蓄（5）如何合理使用零花钱 2、老师真佩服你们，提出的问题很有价值。（老师进行筛选）。 3、这些就是我们小小理财家这一课题的子课题，假如弄清了你们提出的问题，你们肯定都是小小理财家了。那我们可以采纳哪些方法来讨论呢？ 4、那谁喜爱第一个子课题，请举手，你们就是第一组，呆会儿都到这边来 5、下面请同学们到自己喜爱的小组去,留意:轻轻地走,不要拥挤,留意平安。 四、制定方案，填写开题报告 俗话说不打无预备之仗，要顺当开展讨论活动，制定讨论方案是特别重要的，讨论方案肯定要切实可行，而且必需明确学习方法、活动步骤。火车跑得快，全靠车头带，各小组要先推选一名组长，然后在组长的组织下，大家共同争论把表填好。看哪些小组能够文明、有序地把表填完。 五、小组沟通开题报告： 刚才，同学都在争论过程中填完开题报告表，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学肯定要听清晰，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。假如还有哪些好的地方可以补充？ 六、小结，提出要求： 经过这节课的争论，我发觉你们真了不起，完全有力量把小小理财家这一讨论活动开展得很好。下节课我们还将对同学的讨论方案进行指导和开展状况进行汇报。下课！ 第2篇：学校综合实践活动教学设计 学校综合实践教学设计 做环保小卫士主题活动设计 一、确定课题 本课题的确定是老师有意向的提出。是针对学校少先队的活动来开展的全校性的综合实践活动做环保小卫士。 二、制订方案 确定了活动课题，就开头了制订方案。我召集全部的少先队干部，宣布了课题，然后让同学们自己去研讨“怎样开展活动”。也就是怎样做一个环保小卫士呢？同学们首先就这课题提出了几个方面的环保范围： 1、空气污染 2、水污染 3、土壤污染 4、噪声污染 5、光化学污染 然后就这几个方面的环保，我把队干部分成五个组，让他们自己选择一个小课题。并确定了活动方案，沟通汇总的时间，每人不同的分工。 三、实施讨论 各组明确了自己的讨论任务以后，各小组就开展了实践活动。讨论的方式从思索“怎样做一个环保卫士？目前存在那些不环保的地方？怎样去改造这些不环保的地方”这些问题开展调查、收集、采访，到提出改造方案，到检查监督执行，都是由同学自己操作的，老师只是起组织指导作用。下面就活动实施过程来看看同学们是怎样开展活动的： 调查-收集-采访-提出方案 调查：各小组就各自的小课题开展了调查活动，利用课间、课外、双休日时间向全校乃至校外人士绽开了调查。一般是记录、观看。 收集：各小组把调查来的状况汇总，分类记录，从中思索，得出结论。 采访：对一些问题有针对的开头采访。同学充当小记者，采访同学干部，采访家 长，采访校外有关人员。虽然稚嫩，可同学的爱好很高，而且采访的技巧越来越娴熟。 四、沟通展现 各小组把自己调查采访的结果向全部的活动成员沟通展现，在沟通展现的过程中，发觉问题，提出问题，完善问题。 五、活动的延长 由于开展活动实践的都是同学干部，所以，这些同学干部就把这些活动的结果实施于少先队活动中。 六、活动反思 1、在整个活动过程中，同学的爱好是活动的保障 2、老师与同学沟通很重要 3、擅长做一个发觉问题，思索问题的有心人 4、老师的指导要点到即止，老师只是活动的参加者，同学才是活动的主体。 变废为宝主题活动设计 一、活动目的： 1、使同学了解垃圾的危害，增加环保意识。 2、培育同学的创新力量和想象力量。 3、增加同学动手实践力量和参加社会生活的意识， 二、活动预备： 1、让同学观看四周环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？ 2、老师收集有关的图片、数据、文字资料。 3、废旧的垃圾物品 活动过程： 一、导入： 1、出示题目： 某村约有1000户家庭，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内， 会有多少垃圾呢？ 假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 假如一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ 2、同学计算。 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” “今日，老师就要和大家一起来讨论有关垃圾的问题。怎样变废为宝？ 二、活动过程： 1、同学观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、老师随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： （1）、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 （2）、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 （3）、有害垃圾：又称危急废弃物。包括：废电池、过期药品等。 三、活动延长： “刚才我们的同学都表明白自己环保的决心。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参加到爱护环境、削减垃圾的行动中去？怎样变废为宝？老师请大家发挥集体的才智，同学分组参与变废为宝实践活动。 四、布置作业： 1、小制作：依据小组活动方案，小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的工具，小组合作制作完成，老师指导，同学留意平安。 2、作品评比：评比出有创意的作品，废品利用的有价值的作品，综合利用废品的作品。 第3篇：学校语文综合实践活动教学设计 学校语文综合实践活动教学设计 江南春杜牧 -学校语文综合实践活动教学设计 一、教材分析： 江南春是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句，描绘了美丽的江南风光，同时寄予了兴亡之感，是一首怀古诗。在教学之前也看了不少老师的关于此课教学的案例，发觉了一个共同点，将后两句定位课堂教学的重点，我深不以为然。 顾名思义，江南春是描绘美丽的江南春光的，在诗中，通过一系列的意象展现了了一幅美丽的江南春景图：莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风。引导同学抓住关键词，绽开想象，体会千里江南那秀美的风光。在教学时不能由于诗句看似简洁而忽视紧抓重点词句，在教学时，应抓住“啼”(可以和“叫”进行比较教学)、“绿指什么？”、“红指什么？”、“水村（小桥流水人家）”、“山郭（出示图片）”、“酒旗风”等词理解想象江南水乡美丽的风光，体会诗歌的意境，沉醉在江南水乡的四月天。 诗歌后两句是杜牧的想象，后两句不难理解，“寺”、“楼台”都是寺庙的意思，南朝统治者建筑了那么多寺庙，现在还存在多少呢？对于这两句，同学能理解多少是多少，并不能作为重点来讲解，由于对于国家兴亡之感和字里行间流露出来的讽喻意味并不是四班级的同学能理解的，在课堂上，我发觉即使同学说的头头是道，但是答案要么是教辅书籍上的，要么人云亦云，老师在适当的介绍“南朝”这个时代背景后，引导同学间要理解文章慨叹南朝兴亡之情即可。 对于诗歌教学，在备课时的分析教材中，我们常常会有这样的感觉，这样简洁的诗歌，同学早已烂熟于心，就那么几个字，各种教辅已经讲它分析的透彻无比，老师还要教什么？我想同学所把握的种种应付考试是没有问题的，但是作为老师，假如眼光仅仅局限于每次的考试也太狭隘太简洁了，在课堂上如何发挥同学的想象力和理解感悟力量更为重要，让同学运用自己的方式体会到我国绚烂文化的魅力，让他们绽开想象的翅膀，放飞才智才是教学的根本。 二、活动背景： 这首诗是四班级同学必备的课外诗，四班级的孩子对抽象的东西不能完全接受，对形象的东西的记忆力量以及爱好程度都会更好，在教学中还要充分带动同学的五官感受去全方位的学习，充分利用四班级同学的过渡状态敏捷应用教学方法。 三、活动目标： 1、让同学感受读诗的美 2、让同学自己感受诗中描绘的景物并画下来，体会画中有诗，诗中有画 3、比较同学相互的理解，争论诗镜诗意 4、和同学一起唱诗，体会古人把诗当歌词来唱的美妙，加强诗的记忆和理解 四、活动预备： 1、每人预备一张纸和彩笔 2、老师预备：课件、该诗的绘件、该诗的朗诵件、该诗的唱歌件 五、活动过程： （一）教学过程 1闭眼听歌，猜歌名。 用当下最流行的歌，让同学猜歌名，歌名答案是江南style，在热闹欢快的气氛中自然引入对江南的理解，引出古诗江南春 2、听范读念该诗，体会该诗的韵律，请同学谈论读该诗的重点读音在哪里，让孩子自己读 3、让同学自己体会诗的意境，拿出纸和彩笔，把自己理解的诗境画出来，并将诗提在画中 4、争论各自的画的不足之处，补缺补漏，完善各自的画 5、同学依据争论出的诗境体会写诗时的心情 6、带着对诗的理解，带着当时写诗的感情，和录音一起唱诗，同时感受古人唱诗的感觉 （二）收集反馈过程 1、收集同学对该诗的记忆程度 2、收集同学对该诗的理解状况 3、收集同学对该教学方法的评价 4、成立教学方法讨论小组，收集同学各自喜爱的教学讨论方法。 收集对象： 收集者： 调查时间 : 收集工具： 问卷 详细做法：让同学到同学中去收集语文教学中他们喜爱的教学方法，集中广阔孩子的教学思路，运用到实际教学中去，让同学们充分参加教学，提高教学效率，带动孩子自主性，自觉性。 （三）成立教学方法讨论小组 1、将收集来的教学方法做个数据整理 2、同学自行讨论语文一部分课程的教案 3、争论教案适用程度 4、将教案实施到教学中，体验教案实际运用过程中的受欢迎程度 （四）总结 通过老师的详细生动的一节课，引出同学的教学反馈以及教学方法调查以及教案设计，让孩子的主体特征得到充分发挥，体会自己大众所爱的教学过程，让孩子参加教学，感受教学。 第4篇：学校综合实践活动教学设计寒假 学校综合实践活动教学设计 欢乐寒假成果展 惠阳学校 宋小静 寒假前布置了欢乐寒假作品征集活动，要求同学在寒假里仔细观看、体验、实践，过一个充实欢乐的假期，并用各种形式留下纪录。例如：读书写笔记写读后感，做事写日记写作文，练字、画画、做手工，收集感爱好的物品，拍摄照片，制作手抄报、剪贴报等等。 开学后要求同学将以上成果拿出来进行展现，就需要同学对全部作品进行评价、分类、布置、介绍，以此熬炼他们的综合力量。 教学目标： 1、了解春节的相关学问，阅读书籍，扩展学问面。 2、通过各种活动培育自己的爱好，提高相关的力量，通过对展品的评比和布置提高同学的审美水平和动手力量。 3、培育同学喜爱生活的态度，激发同学全面进展的爱好，引导同学做生活中的有心人。 教学重点难点： 同学能否拿出好的作品，能否对活动有正确地熟悉，以及团结合作的意识。 课时支配： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导入：放寒假前，学校布置了一项活动欢乐寒假作品征集。谁还记得有什么要求？ 同学回答。 那么，同学们在寒假里是怎样完成这个任务的呢？ 同学介绍。 二、展现作品，进行评价。 对同学们上交的作品进行分类，然后进行评比。 对还没完成的作品进行指导、督促。 三、提出要求。 1、尽快评比出比较好的作品。 2、做好陈设布置的规划与设计。 其次课时 一、按规划和设计进行布置。 二、为本班展区和展品写介绍词： 指导介绍词的写法，和同学争论并完成。 第三课时 参观展览，写观后感。 争论各班布置展区和作品的优劣，讨论以后的展览方式。 第5篇：学校综合实践活动设计 学校综合实践活动设计 活动主题：我爱过大节！ 活动背景：在全球一体化的大环境下，中外文化沟通日益频繁，不仅有“西学东渐”，“东学西渐”也在世界各地发生着。此时，深化了解我们民族文化的精髓，为自己的文化骄傲。同时，也应当对外国文化有所了解，才能正确的看待中西文化沟通中消失的问题。而中外典型节日就是感受中外文化的窗口，所以本次活动将选取中外节日各三个作为活动内容。分别是：春节，端午节，中秋节，圣诞节，感恩节，万圣节。 活动对象：学校六班级同学 活动地点：学校教室内 活动设计课时：4节课 活动目标： 1、让同学们对中外几个重大节日有肯定的了解。感受到这些节日的美妙，爱上这些节日。 2、通过亲身参加活动，自己比较出几点中外文化的不同。 3、通过小组合作，切实增加同学的团队精神和分工协作力量。 4、提高搜集资料，整合筛选有用信息以及与他人沟通的力量。 活动预备（老师）： 1、将全班同学分成6个小组预备好大小、外形相同的纸条，各纸条上写好一个节日的名称（不重复）。 2、各组组长上台抽取一个节日作为该组预备的内容 3、告知同学活动内容，和课堂程序，便利同学预备内容。 4、提示同学可以预备的方向：节日的起源，现代意义，节日的庆祝方式等等 5、提示同学怎样使用网络和图书馆来搜集资料。比如，告知他们可以查的网站，以及可以参考的书籍 6、平常多和同学沟通沟通，随时关心他们预备主题和节目。 7、各种奖品。 活动预备（同学）： 1、小组争论，小组长打算最终的分工，包括参加课堂内的程序分工，课外搜集资料的分工以及呈现方式。 2、预备与节日有关的图片、资料以及.表演时所需的道具 3、乐观与老师沟通沟通，适时调整自己的方案。 课堂环节： 一、我猜，我猜，我猜猜猜！ 各组预备好与该组预备的节日相关的图片，依次上台展现。以便于同学对节日有一个大致的了解。猜对的小组可记一分，最终选出得分最高的小组，得分最高的小组可获得最多奖品，其余每组的同学也都有奖品。竞赛机制的加入可以调动参加乐观性。 二、我是小老师 按组次挨次，上台向其余组讲解本组节日的相关内容，分组员讲解节日来源、日期、庆祝方式等，讲解形式不限，讲解借助工具不限，道具不限。这样就能更好的激发大家的创作力。提高同学的演讲力量。也会迫使小组口才较好的同学关心口才较弱的同学预备这一环节。其他每组派一个代表给台上讲解的小组打分。满分为非常。分数最高的小组可获得最多的奖品，其余各组也有鼓舞奖。老师可适时补充内容。 三、我是小演员 各组需针对本组所预备的节日，表演一个节日，表现形式不限。通过节目更好的感受节日。 四、活动评价 1、同学评价： （1）评出自己最喜爱的小组，可以点评该组的优点和不足之处。 （2）评评自己小组的优点和不足。 （3）评评自己的不足和从参加此次班级活动的收获 2、老师总结本次班对活动的开展状况，点评各组表现，提出最优秀的几点和最值得改进的几点。 3、家庭作业。写一篇关于节日的心得。形式不限。内容可以是参加预备此次班级活动，也可以说自己喜爱的节日，甚至是在一个很特殊的节日里发生的故事，或者是他们认为什么样的节日才算节日，或应当有什么节日。和节日有关即可。 五、反思 1、消失的问题及缘由。 2、如何改进。 3、同学们有没有很好的汲取课堂内容。 第6篇：学校综合实践活动设计 学校英语综合实践活动设计 班级：某班 姓名：Qp 学号：202xxxx27 英语角 学校及活动背景 某市某学校位于某地，在吵闹繁华间超然而立。学校一向重视综合实践活动的探究且同学英语水平较好，在充分调查课程资源和同学需求的基础上，从同学详细状况动身，打算由各班英语老师在本班开展一次英语角活动。 活动目标 学问目标 1.通过参加英语角的活动，使同学学到课本以外的英语单词。 2.借助英语角的开展，提高同学英语口语水平。 3.全面提高同学的英语文化素养和英语学问。 力量目标 1.在活动过程中，同学能用简洁的英语互致问候，交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。 2.在活动过程中，同学能够依据老师给出的话题用英语做简洁的叙述。 3.在活动过程中，培育同学的合作力量和与人沟通的力量。 情感态度与价值观 1.通过参加英语角中丰富多彩的活动，激发对英语学习的爱好和对英语的喜爱。 2.创设师生间，生生间融洽和谐的关系，利于情感沟通。 3.拓展同学视野，丰富同学的情感内容。 活动重点 引导同学大胆开口说英语，启发同学思维及想象力。 活动难点 如何引导同学大胆开口说英语，启发同学思维及想象力。 活动预备 英语角宣扬海报，英语歌谣，英语故事，英语歌曲，英语电影，相应的课件等。 活动口号 speak English aloud（大胆开口说英语） 活动时间 2022年4月22日（星期五）下午第一节课后。 活动地点 四（1）班老师 （虽然英语角100%都在室外进行，但是由于设备条件限制，室外无法使用课件，故将地点定在室内。） 参加活动人员 四（1）班全体同学、指导老师及实习英语老师。 活动宣扬 活动前一至两天在教室里粘贴英语角宣扬海报。 活动过程 一、创设情景，引入活动主题 用PPT出示几张英语角的图片。 （以下缩写Q为姓氏首字母，Ss代表同学。） 1.引出英语角。 Q:Boys and girls,look at the PC screen.There are some pictures.Do you know what's these?Can you gue？（同学们，看看电脑屏幕，这里有一些图片，你们知道这些图片是什么吗？能猜一猜吗？） Ss:.（同学这时会给出许多假设猜想，假如有人猜对了，就直接引入，假如没人猜对，就适当引导，或者直接告知同学们这些是英语角的图片。） 2.解释英语角。 Q:This is the English corner.Do you know what is the English corner ?What do you think the English corner should be like?（这是英语角，你们知道什么是英语角吗？或者说，你们心目中的英语角是什么样子的？） Ss:.（同学们各抒己见，踊跃发言，待他们都说得差不多了，再进行总结和完善。） Q:The English corner is where you can speak real English with real people.Try to find some partners practicing oral English together and improve interest in English.（英语角就是可以和真人进行真实的英语对话。查找伙伴一起练口语，提高英语学习爱好。） 3.揭题，参加英语角。 Q:Today let's join English corner.Are you ready?（今日让我们一起参与英语角吧，你们预备好了吗？） Ss:Yes,I'm ready！（预备好了！） Q:Everybody stand up.Let's do it.（全体起立，行动起来。） 二、基本活动 1.Free talk（自由交谈） 师生交谈，生生交谈。四班级的同学经过了一年的英语学习，已经懂得了不少问候语，可以简洁用问候语与人沟通。 eg. What's your name? My name is/I'm. Where are you from?/Where you come from? I'm from./I come from. Nice/Glad to see/meet you. Nice/Glad to see/meet you,too. .2.Imitation show（仿照秀） 提前截取好两部英文电影前段，在大屏幕轮播这两部电影片段，并在黑板上给出电影台词，让同学自由组合仿照并表演，由大家投票选出仿照最像的前三名，赐予糖果嘉奖。 （1）超能陆战队（02:4802:57） What's your name,little boy? Hiro,Hiro Hamad. Prepare your bot,zero. （2）里约大冒险2（03:2303:26） Here's my vision.Red,blue,green,yellow,yellow!purple. Here's my vision.Boom!Crash!Bang!Kapow! 3.Word chain（单词接龙） 全部人围成圈，听单词录音，每人按单词正确的字母挨次说出一个单词字母，说对一整个单词全体击掌，说错淘汰，最终剩下的五个同学赐予糖果嘉奖。 Tips：playground,breakfast,warm,hot,sunny,cloudy,tomato,potato,green beans,horse,sheep,sweater,jacket,umbrella,sunglaes,expensive.4.Dictation（听录音写单词） 每个单词读两遍，每个单词和每个单词之间有两秒间隔时间，听一个单词对一次答案，对了的同学连续听写，错了的同学被淘汰，最终剩下的三位同学赐予糖果嘉奖。 Tips： first floor,second floor,teachers' office,computer room,music room,English cla,pretty,shirt,shorts,rainy,sunny,cheap,scarf,glove.5.Show time（表演时间） 请一些自愿表演的同学为大家演唱英文歌曲，朗诵英文短诗或者讲英文笑话等。 6.Relax time（放松时间） 大家共同看英文电影疯狂动物城。 三、活动总结 1.同学们，这次的英语角活动你们有哪些收获？（同学谈体会） 2.英语非一朝一夕就能学成，只有坚持和努力才会有进步和提高。盼望同学们能踊跃参加英语角的活动，让我们一起在愉悦的氛围中轻松学英语。 第7篇：学校综合实践活动嬉戏巧设计教学设计 嬉戏巧设计教学设计 一、活动目标 1、在玩嬉戏中归纳嬉戏设计方法，并在小组合作中尝试设计嬉戏，制定嬉戏设计方案。 2、通过活动，鼓舞同学运用自己的发觉来改造事物，制造新事物。 3、培育同学们小组合作和团结协作的力量。 二、活动重点 通过活动，鼓舞同学运用自己的发觉来改造事物，制造新事物。 三、活动预备 老师预备： 课件、毽子、沙包、扑克牌等 同学预备：毽子、沙包、扑克牌等喜爱玩的物品（玩具除外） 四、活动过程 （一）、谈话导入 1、同学们，你们喜爱玩嬉戏吗？平常喜爱玩什么嬉戏？为什么？ 2、这节课老师带来几个特别的嬉戏，这些嬉戏都是我们长清区石麟学校三班级同学自己设计的，大家想不想玩？ （二）、玩嬉戏，研讨嬉戏设计方法 1、玩嬉戏“头顶键子闯三关”、“生气的沙包”、“交警照镜子”。 2、玩了这么多三班级同学自己设计的嬉戏，大家想不想亲自设计一种嬉戏玩一玩啊？下面我们就用我们的才智小组协作，奇妙设计一种嬉戏，板书，嬉戏巧设计 3、设计一种嬉戏包括哪些内容？回顾一下我们刚才玩过的嬉戏，结合一下我们平常玩的嬉戏，谁有新的发觉？ 4、这些道具同学们玩过吗？玩法一样吗？说明白什么？（一个道具换一种玩法就是一种新嬉戏） （三）、小组合作，设计嬉戏，并填写活动设计方案。 （四）、嬉戏大PK 同学分组展现，老师重点指导嬉戏规章制定、嬉戏道具的选择。 （五）、总结提升 1、通过刚才的展现，我发觉咱班同学都是设计天才，明天我就把这些嬉戏带回去，他们确定会喜爱上这些嬉戏的。通过这次活动你有哪些收获？ 2、盼望同学们连续在玩中开发、设计新嬉戏，让校内布满更多的欢声笑语。 第8篇：综合实践活动教学设计 综合实践活动教学设计 四班级上 湾龙乡中心校 2022.8.20 活动主题：让环保走进我们的生活 同学班级：四班级 活动时间：16课时 指导老师：闫秀仁等 活动预备： 老师收集有关自然资源、环境被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。 同学收集和调查本地区四周环境的现状、被污染状况及缘由。 一、活动主题的提出： 本次课题的选择主要是依据同学们在生活中常常有一些不爱惜环境的行为，特殊是在学校里由于有规定所以同学们不会乱扔，可是一到放学的时候那些小食品袋、一次性餐盒、方面袋等垃圾便随便丢弃，使学校四周的环境瞬间遭到破坏。针对这种现象，我因势利导在课堂上提出了“让环保走进我们的生活”这个活动主题，旨在让同学们乐观参加，了解环保无小事，环保从我做起。 二、活动的详细目标： 1、让同学知道爱护环境是我国的一项基本国策，爱护环境，人人有责。 2、对同学进行爱护大自然、爱护生态环境的训练，培育同学的环保意识和责任感，争做“环保小卫士”。 3、通过访问、调查、搜集资料等途径,使同学了解我市的生态环境，为爱护我市的自然生态环境出谋献策。 4、训练同学爱护环境刻不容缓，从家庭做起，从小事做起，从我做起。 5、培育同学的综合分析力量，进展同学的探究精神。 三、活动实施的详细过程: （一）形成课题阶段： 教学过程: 1、引发争论，确立主题 师： 同学们，今日老师给大家带来了一些图片，你们想看吗？ 生：想 师出示在学校四周拍摄的放学后的环境照片 生：表情沉重 师：为什么会消失这些现象呢？ 生：在学校有老师、辅导员管理，所以不乱扔；出校门就不自觉了。 师：那同学们认为这样做好吗？有什么影响呢？ 生自主回答 师：在我们的身边，像这样的不环保的例子，你还能举出哪些呢？ 生：小区草坪被践踏、小树被系上了晾衣绳、高空抛物、一次性的便利袋、乱砍乱伐造成泥石流······ 师：假如长期这样这将造成怎样的后果呢？ （连续播放：沙尘暴、干旱、黄河洪灾等图片，启发同学思索环境破坏带来的后果） 师：同学们，你们看我们的母亲她的“头发”没了，“血液”没了，“皮肤”破了，她受不了了，她发怒了。假如地球被破坏了，我们可怎么办呢？ 生：（争论沟通）那我们到哪里居住呢？我们怎么生活呀？！ 生：老师，我们要爱护地球，不要再破坏了！ 师：对，我们要爱护好我们的母亲地球。（板书：让环保走进我们的生活） 2、拓展思维，确定子课题： 师：环保从何做起呢？下面请同学们争论沟通一下你的见解 生自主回答，提出多个子课题（同学边说，老师边板书，有重复或相关的留意归纳总结） 3、针对同学自己提出的小组课题，重新分成不同的活动小组。 4、选好小组长，给自己的活动小组起名字，制定活动口号。 5、组长组织成员，争论活动的详细实施过程。 6、制定活动方案，填写活动方案。 7、老师适时引导，评价，调整，提出留意事项。 （二）课题探究阶段： 1、有效利用网络资源，查找相关信息；到图书馆查阅想关内容，并整理好。 2、通过调查、采访、问卷调查等方式，了解我们身边的环境状况及人们的环保意识。并对其进行整理分析。 3、依据收集到的资料，制定一系列的补救措施，提高人们的环保意识。 4、尽自己所能改善身边的环境，转变不了的，可以编成小品，快板等形式，向学校，社会宣扬，制作标语，发表倡议书等。 （三）成果展现阶段 （展现课后再附上实录） 四、活动反思 综合实践活动课让环保走进生活教学设计 一、激趣谈话，揭示课题。 1、老师首先回忆并叙述自己小时候的绿水青山，然后再由同学介绍他们见到的四周环境的现状，老师提出造成这种现状的缘由，从而，引出主题让环保走进生活。 2、板书课题，齐读。 二、播放课件，指导看图。 1、老师播放八幅破坏环境的课件，同学们认真看图。 2、你从图上看到了什么？想到了什么？说说自己的感受？ 3、全班沟通。 4、老师小结过渡：同学们从思想上己经熟悉到了爱护环境的重要性，老师盼望同学们在生活中也能付出实际行动，爱护我们漂亮的家园。 三、沟通资料 、同学们沟通课前搜集的有关爱护环境的资料。 、老师播放课件，出示资料。 1、地球 日 “地球日”活动起源于六十年月美国公众对政府盲目进展，耗尽资源，破坏环境等一系列活动的反思。1970年4月22日，第一届“地球日”活动在一些高校生的主持下开展。全美有2000万群众集会，呼吁制造一个清洁、简洁、和平的生活环境。这次活动被称为二战以来美国规模最大的社会活动。此后，“地球日”活动渐渐被世界其它国家所接受，成为一个自发性的全球节日。 2、“六.五”环境日 1972 年6 月5 日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议，这是联合国史上首次研讨爱护人类环境的会议。这次会议提出了响遍世界的环境爱护口号：只有一个地球。出席会议的代表，广泛研讨并总结了有关爱护人类环境的问题和现实问题，制订了对策和措施，会议通过了闻名的人类环境宣言，呼吁各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民，造福子孙后代而共同努力。这次会议是人类环境爱护史上的一个宏大的转折，它把第一次世界环境爱护运动推向高峰。为了纪念6 月5 日这个重要的日子，当年联合国大会作出决议，把它定为世界环境日。 3、世界面临的十大环境问题 、酸雨污染 、温室效应或气候变暖 、臭氧层破坏 、土地沙漠化 、森林面积削减 、物种灭亡与生物多样性锐减 、水环境污染与水资源危机 、水土流失 、城市垃圾成灾 、大气环境污染 4、我国四十个大中城市严峻缺水 据城乡建设环境爱护部对全国236 个城市调查，有188 个城市缺水，每天缺水1240 万吨，相当于目前全国城市供水力量3900 万吨的31.8 ，其中严峻缺水的大中城市有4 0 个，每天缺水430 万吨。这4 0 个严峻缺水的大中城市有人口3000 多万，占全国城市人口总数的3 0 ；工业产值1200多亿元，占全国城市工业产值的3 1 。按万元产值耗水量300吨计算，全国城市每年因缺水影响工业产值约900亿元。 5、环保标语 早一天爱护环境，多一份生命保证！今日节省一滴水，留给后人一滴血 没有地球的健康就没有人类的健康 善待地球就是善待自己 挽救地球，一起动手 爱护环境，从我做起 促绿色消费，做绿色选民 追求绿色时尚，拥抱绿色生活 把消费限制在生态圈可以承受的范围内 让经济进展的浪潮进入绿色的河道 把绿色带进21世纪 心动不如行动，去怨不如去干 我是环保一员 地球是我们从后代手中借来的 五、表演节目 1、小品水的诉说