2022年说漫画四年级语文教案教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案说漫画启东试验学校 李伟忠一、教学提示：（一）教材分析本次口语交际不仅是对同学口头语言表达才能的训练,也是对同学合抱负象和规律思维才能的综合训练；要求同学初步明白漫画这种特殊的艺术形式,体会漫画的幽默风趣, 但又理寓其中 的特点,并观看一组漫画, 依据图意编成小故事, 再讲给大家听；也可以让同学挑选自己喜爱的漫画来说一说；（二）教学目标 1. 看懂漫画, 通过编故事的形式和同学沟通,并通过练习使 同学初步明白和感受漫画的特点；2. 训练同学口头表达才能,象才能和规律思维才能；（三）教学重难点感受语言的魅力, 培育同学的想看懂漫画, 通过编故事的形式和同学沟通,并通过练习使学生初步明白和感受漫画的特点；训练同学口头表达才能,感受语言的魅力,培育同学的想象才能和规律思维才能；二、教学流程第一板块：观看说话1、同学们,有一种画呀,看上去很简洁,有的看了以后让人捧腹大笑,笑了以后再细细想想,其中仍包蕴着深刻的道理呢；这种画就是 【课件】 漫画；大家喜爱漫画吗？我们现在就来欣赏一组漫画；【课件】逐幅出示书上的四幅漫画请同学们先仔细地观看观看；【课件】 再想一想：这四幅图的每一幅分别画了什么呢？然后说给你的同桌听听；动画屏显：说一说名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、你留意了吗？ 【课件】 图中的两只小狗照了镜子以后态度都 有了很大的变化, 而且表现不同； 它们各有什么变化呢？小组内 的同学相互说说；（现场老师组织同学自己练说）老师小结：同学们,从前是表情、态度完全一样的两只小狗,照镜子以 后,可就大不一样了：我们先看看左边的小狗【课件】 图（老师解：）它一照镜子,就变得趾高气扬起来；它高高地昂起头,眼睛仰视着蓝天,嘴上 叼了根香烟, 仍背着两条前腿, 迈开四方大步, 大摇大摆地走着,那条尾巴也高高地翘着,仍满意地左右遥摆呢；我们再来看看右边的那只小狗； 【课件】 图（老师解：）照镜 子后,它变得垂头丧气；低垂着脑袋,耷拉着耳朵,可怜巴巴地 望着那个趾高气扬的伙伴；它紧紧地夹着尾巴,四肢颤抖,只能 一步一步向前移动；3、这两只原先一样的小狗,照了镜子以后,为什么会有如此不 同的变化呢？让我们来帮它们分析分析其中的缘由；你可以依据 老师的提示 试着说一说 ,【课件】 然后在小组内沟通；第一只狗之所以趾高气扬,是由于；第一只狗之所以垂头丧气,是由于；（现场老师组织同学小组沟通）老师小结：第一只小狗之所以趾高气扬, 【课件】 图（老师讲解：）是因为在镜子中它看到的自己是这个样子的呵,我好英俊啊！ 高大、壮实、威严凛凛,简直就是一个神气十足的大将军；而另一只小狗之所以垂头丧气, 【课件】 图（老师讲解：）是由于它在镜子中看到的自己实在太可怜了：个子矮小,瘦骨嶙峋,四肢细弱,一条细细的尾巴脱在身后；唉！我好微小呀；4、看了两只小狗这组漫画, 【课件】 你有什么感受？你知道名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案了一个什么道理？同学们先在自己座位上说一说,待会儿我们一 起来沟通；动画屏显：说一说（现场老师组织同学沟通）5、这组漫画告知我们一个很重要的道理：确熟悉自己,不能自大,也不要自卑；老师小结：【课件】 我们肯定要正你看,原本是身材、体型、表情、态度完全一样的两只狗,【课件】 图（老师讲解： ）由于照了会使人变形的哈哈镜,一只 在镜子中变得高大,始终在镜子里变得矮小；这么一照,它们都 不熟悉真实的自己了,于是一个变得自大,一个变得自卑,这就是从反面告知我们自大,也不要自卑；【课件】 我们肯定要正确熟悉自己,不能6、现在请你再看看这组漫画, 【课件】 连起来说说这组漫画的意 思和看了之后的感受, 也可以依据图意把这组漫画编成一个小故事,在小组内说给大家听听；假如是编故事,【课件】 留意要围绕小狗照镜子以后产生的不同变化,绽开想象； 想想这两只小花狗会怎么想？怎么说的？怎么做？它们想的、不同？ 让这两只小狗动起来、活起来；动画屏显：编一编（现场老师组织同学在小组中说话）其次板块：自主沟通说的、做的有什么1、同学们,【课件】 漫画是一种特殊的语言形式,往往不需要一 个字就可以表达出深刻的思想,让人在会心一笑中受到启示；老师小结：我们刚才看了两只小狗这幅漫画,这两只小狗照镜子的不同表现不仅让我们会心一笑,而且从中让我们懂得要正确熟悉自己,不能自大,也不要自卑的深刻道理；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、今日,老师仍带来几幅漫画, 咱们一块儿来观赏观赏； 【课件】课件播放四幅漫画 老师简洁讲解四幅漫画的表面内容；【课件】挑选你最感爱好的一幅详细说说这漫画的内容和自己看 了之后的感受,当然也可以编成一个小故事；动画屏显：说一说3、老师也想说一说：我想给这一幅漫画起一个题目：【课件】 图家庭作业；这一次考试, 小明考试最终得了个满分；老师嘉奖全部满分的同学：可以不做家庭作业；放学了,小明兴致勃勃地跑回家；仍没到门口,他就大声地喊起来：心！”“ 今日学校没作业！高兴,开谁料到,他的爸爸妈妈早已帮他预备“ 丰富” 的作业；妈妈布置的是完成语文提高卷的3 张试卷,完成奥林匹克数学的50道题；爸爸为他预备的背出100 个英语单词,仍有 听了爸爸妈妈的支配,小明再也兴奋不起来；4、同学们在课前也搜集了不少的漫画,现在【课件】 请你拿出来向大家介绍介绍； 说的时候可以先介绍漫画题目,再说说漫画 的意思和自己的感受,当然也可以编成一个小故事；我们先在小组内说说,然后每组推选一位同学全班来沟通；咱们比比看,哪位同学说得最好！动画屏显：比一比（现场老师组织同学沟通）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
