2022年荆轲刺秦王诵读教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案荆轲刺秦王 一、导语 在中国历史上, 有这么一个英雄人物, 当秦国大军以破竹之势灭掉韩国、赵 国,陈兵燕国边疆之际；他为了抵抗强秦,保全燕国,毅然决绝地深化秦宫,刺 杀秦王,演绎了一个惊心动魄、 荡气回肠的传奇故事； 虽然这种抵抗方式无异于 飞蛾扑火、螳臂当车,最终失败了,但他那足智多谋、勇敢无畏、大义凛然的光辉形象却永久闪烁在历史的长河中,世代传唱； 他就是荆轲； 今日我们一起走进荆轲刺秦王,去感受他那大义凛然的侠士形象；二、诵读指导 第一部分 行刺缘由 大军压境 秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界；找出写出秦军所向披靡的六个动词；它们共同渲染了一个什么样的气氛？请列举反应攻击顺当的词语；势如破竹、所向披靡、摧枯拉朽、高歌猛进、攻势如潮、长驱直入 计议行刺 太子丹惧怕,乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水, 就虽欲长侍足下, 岂可得哉？ ”荆卿曰： “ 微太子言,臣愿得谒之；今行而无信,就秦未可亲也；夫今樊 将军,秦王购之金千斤,邑万家；诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,”秦王必说见臣,臣乃得有以报太子；太子曰： “ 樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下 更虑之； ” 秦军兵临城下,太子丹的心态怎样？（抓住“ 惧怕” 可得：心急如焚）怎样去读太子丹按句话？要读出什么意味来？荆轲提的要求是什么？你认为过分吗？怎样读？4.面对荆轲的恳求,太子丹是什么态度？5.“ 计议行刺” 这一情节,表现了荆轲怎样的性格特点？写太子丹 “不忍 ”,有何作用？其次部分行刺预备 求取信物 问：荆轲私见樊於期,为什么能使樊於期大方献身？荆轲知太子不忍, 乃遂私见樊於期曰： “ 秦之遇将军, 可谓深矣；父母宗族,皆为戮没；今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何？”“ 吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳；”樊将军仰天太息流涕曰：轲曰： “ 今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如？”樊於期乃前曰： “ 为之奈何？ ”荆轲曰： “ 愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣,臣左手把其袖,而右名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案手揕其胸,然就将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣；将军岂有意乎？ ”樊於期偏袒扼腕而进曰：“ 此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教；”遂自刎；“ 樊将军以穷困来归丹” 的,因此荆轲不需对他做说辞的前妻工作,而实行 的是单刀直入法,直接扣住“ 情、义” 进行循序渐进地洗脑就行了,但也有技巧 可言,第一说的是共同的敌人“ 秦” 怎么样？然后提示樊於期的境况怎么样？可不行以把 “ 秦之遇将军,可谓深矣；父母宗族,皆为戮没；”直接删除？为 什么？荆轲的其次句话,可不行以改为“ 今有一言,可以报将军之仇,而解燕国之 患者,何如 .” 吗？为什么？这样的话,想想结果会一样吗？第三句我认为有点罗嗦,直接这样说“愿得将军之首以献秦,将军岂有意乎？ ”行不行？为什么？樊於期的“闻教”指的是什么？荆轲对樊於期的这段说辞实行的是“ 三问樊於期” 方式,可不行以像烛之武 那样用陈述方式说理？樊於期“ 偏袒扼腕” 和“ 自刎” 两动作表现了他的什么性格？仍能说明什么？这一情节表现了荆轲什么性格特点？预备匕首和配备副手 太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀；既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之 首,函封之；于是,太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之百金,使工以 药淬之,以试人,血濡缕,人无不立死者；乃为装遣荆坷；燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视；乃令秦武阳为副；荆轲有所待,欲与俱,其人居远将来,而为留待；问： “预备匕首 ”和“配备副手 ”这两情节为何略写？怒斥太子顷之未发,太子迟之,疑其有改悔,乃复请之曰：哉？丹请先遣秦武阳 .”荆轲怒,叱太子曰：“ 今日往而不反者,竖子也“ 日以尽矣,荆卿岂无意 .今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱；今太子迟之,请辞决矣 .”遂发；荆轲怒叱太子的缘由是什么？显示了什么性格？从太子“ 迟之” “ 疑之” “ 复请之” 这些动作和语言能看出太子什么来？ 易水送别（大方悲歌）太子及来宾知其事者,皆白衣冠以送之；至易水上,既祖,取道；高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂 泪涕泣；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案又前而为歌曰： “ 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复仍！” 复为大方羽声,士皆瞋目,发尽上指冠；于是荆轲遂就车而去,终已不顾；送别的有哪些人呢？太子及来宾为什么 “皆白衣冠 ”？易水河边,变徵之声,垂泪涕泣,形成一种什么样的氛围？作者笔锋一转,“ 变徵之声” 复为“ 大方羽声”“ 士皆嗔目,发尽上指冠； ”又形成一种什么样的氛围？整段小结：前后两层,气氛由悲凉变为悲壮,心情由低沉变为昂扬,情感由生 离死别变为同仇敌忾；音乐描写有什么作用？最终一句塑造了荆轲一个什么样的形象？作者描写易水诀别这一场面有何特点？ 抓住特点：如对送行者的描写,抓住“白衣冠 ”这个特点； 突出重点：众多人物中,重点写荆轲；略写“既祖,取道 ”,重点写大方悲歌； 顾及全面：太子、来宾、高渐离、士等在场人物都顾及到,而且通过写“士皆 垂泪涕泣 ” “士皆瞋目” ,发尽上指冠 ”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气概； 有条不紊：人物活动按时间次序描写；结合写景： “风萧萧兮易水寒 ”,给人以身临其境的感觉；运用了点面结合、侧面表现、写景抒情手法；第三部分 廷刺秦王 自读课文第三部分,摸索：秦廷行刺这一部分可分几个层次？作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的？ 计见秦王 既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉；嘉为先言于秦王曰： “燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为 内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙；惧怕不敢自陈,谨 斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王；唯 大王命之； ” 秦王闻之,大喜；乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫；“ 厚遗” 可见行事周密；蒙嘉对秦王那段话到处表达了拿人家的手短,“ 大喜” 表达了秦王的贪婪； 顾笑武阳吃人家的嘴软的势利小人形象；荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进；名师归纳总结 至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰：“北蛮夷第 3 页,共 4 页之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前；”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案秦王谓轲曰： “起,取武阳所持图； ” “ 色变振恐” 什么意思？一“ 顾” 一“ 笑” 一“ 前” 一“ 谢” 刻画出了荆轲的什么形象？ 图穷匕见 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见；因左手把秦王之袖,而右手持匕首 揕之；未至身,秦王惊,自引而起,绝袖；拔剑,剑长,操其室；时恐急,剑 坚,故不行立拔；抓住描写这一场面动作的几个动词：荆轲 “取奉发把持揕”秦王 “惊起绝拔操急”请用一个词概括这一突发情节； （惊雷乍起、惊心动魄）假如你是秦王；假如你是群臣；假如你是荆轲； 秦廷搏击 荆轲逐秦王,秦王仍柱而走；群臣惊愕,卒起不意,尽失其度；而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵；诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上；方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共 搏之；是时侍医夏无且以其所奉药囊提轲；秦王方仍柱走,卒惶急不知所为,左 右乃曰： “王负剑！王负剑！ ”遂拔以击荆轲,断其左股；荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱；秦 王复击轲,被八创；抓住“ 逐” “ 走” “ 愕” “ 尽失其度” “ 以手共搏之” 请用一个词来概括此场面；（慌张失措、乱作一团）请读出“ 方急时” “ 是时” 的区分来； 可不行以把 “ 方急时”改为“ 方是时”？为什么？“ 遂拔以击荆轲, 断其左股； 荆轲废” 这句说明荆轲打不赢秦王, 什么缘由？这段多用急促短语,有何作用？ 倚柱笑骂轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰：必得约契以报太子也； ”“事所以不成者,乃欲以生劫之,“ 倚柱而笑,箕踞以骂” 绘形传神,突出了荆轲的什么形象？“ 事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也；达了荆轲的什么熟悉观？这部分描写秦王、秦武阳、群臣的目的是什么？第四部分 荆轲被斩 左右既前,斩荆轲；秦王目眩良久；“ 目眩良久” 表现了秦王的什么性格？” 是什么句式？它传名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页