2022年苏教版小学一年级语文下册教学工作计划.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本苏教版一年级下册语文教学方案付雪环一 、班级概况分析我班现有同学 48 人, 女生 23 人,男生 25 人；一年级孩子正处于学习启蒙阶段 , 通过一年级上学期的学习, 大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写 , 以及正确地拼读音节、 学读轻声；在读写分开、多人少写的原就上,同学已会认 250 个生字,会写 129 个字；能依据肯定的情境或看图, 用普 通话讲清一件简洁的事； 在阅读方面也能正确地朗读、 背诵指定课文,能 联系课文和生活实际懂得常用词语和句子的意思,熟悉了句号、 感叹 号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气；同学们通过一个学期的学习也养 成了良好的学习习惯,如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法,并养成了疼惜学习用品的良好习惯；在本学期中我们应当连续爱护孩子学 习语文的欲望和奇怪心,进一步激发孩子们的学习爱好,让孩子们在欢乐 中学习,培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神；二 、课程目标（一）总目标 1在语文学习过程中,培育爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成 积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美乐趣；2熟悉中华文化的丰厚博大,吸取民族文化聪明；关怀当代文化生活,尊 重多样文化,吸取人类优秀文化的养分；3培植喜爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法；4在进展语言才能的同时,进展思维才能,激发想像力和制造潜能；逐步名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步把握科学的思想方法；5能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文；6学会汉语拼音；能说一般话；熟悉 地书写汉字,并有肯定的速度；3500 个左右常用汉字；能正确工整7具有独立阅读的才能,注意情感体验,有较丰富的积存,形成良好的语 感；学会运用多种阅读方法；能初步懂得、鉴赏文学作品,受到高尚情操 与趣味的熏陶,进展个性,丰富自己的精神世界；能借助工具书阅读浅易文言文；九年课外阅读总量应在 400 万字以上；8能详细明确、文从字顺地表述自己的意思；能依据日常生活需要,运用 常见的表达方式写作；9具有日常口语交际的基本才能,在各种交际活动中,学会倾听,表达与 沟通,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,进展合作精神；10学会使用常用的语文工具书；初步具备搜集和处理信息的才能；（二 ） 阶段目标第一学段（ 12 年级）（一）识字与写字1喜爱学习汉字,有主动识字的愿望；2熟悉常用汉字 1600 个左右,其中 800 个会写；3把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；意间架结构；初步感受汉字的形体美；能按笔顺规章用硬笔写字, 注4努力养成良好的写字习惯,写字姿态正确,书写规范、端正、干净；5学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼 读音节,正确书写声母、韵母和音节；熟悉大写字母,熟记汉语拼音字母表；6学习独立识字； 能借助汉语拼音认读汉字, 学会用用音序和部首检字法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本查字典,；（二）阅读1喜爱阅读,感受阅读的乐趣；养成疼惜图书的习惯；2学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读；3结合上下文和生活实际明白课文中词句的意思,助读物中的图画阅读；在阅读中积存词语； 借4阅读浅近的童话、寓言、故事,憧憬美好的情境,关怀自然和生命,对 感爱好的人物和大事有自己的感受和想法,并乐于与人沟通；5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,绽开想像,获得初步的情感体验,感受 语言的美丽；6熟悉课文中显现的常用标点符号；在阅读中,体会句号、问号、感叹号 所表达的不同语气；7积存自己喜爱的成语和格言警句；背诵优秀诗文 总量不少于 5 万字；（三）写话50 篇（段）；课外阅读1对写话有爱好,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对四周事 物的熟悉和感想；2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；3依据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号；（四）口语交际 1学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯；2能仔细听别人讲话,努力明白讲话的主要内容；3听故事、看音像作品,能复述大意和出色情节；4能较完整地叙述小故事,能简要叙述自己感爱好的见闻；5与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本6有表达的自信心；积极参与争论,对感爱好的话题发表的看法；（五）综合性学习 1对四周事物有奇怪心,能就感爱好的内容提出问题,结合课外阅读,共 同争论；2结合语文学习, 观看大自然,用口头或图文等方式表达自己的观看所得；3热心参与校内、社区活动；结合活动,用口头或图文等方式表达自己的 见闻和想法；三、教材分析全册教材由“ 培育良好的学习习惯” 、“ 识字” 和“ 课文” 三种类型 组成,类型不多,结构简明,眉目清晰；本册教材目标集中,重点突出；“ 培育良好的学习习惯” 的重在用眼卫生,讲求写字质量；“ 课文” 的重 点是识字、写字、朗读、背诵；同时,有关读写姿态的要求,每篇课文的作业设计, 每个单元的练习设计都明确详细,也利于同学的学；四、教学目标1、学习习惯操作性强, 既便于老师的教,（1）连续把握正确的读书姿态,养成良好的读书习惯；（2）培育用心倾听、勇于发言的良好习惯；（3）连续把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯；2、汉语拼音名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（1）巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮忙识字和学习一般话；（2）能正确誊写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整；3、识字写字（1）精确认读 483 个生字；（2）把握本册课本支配的 76 个常用偏旁；（3）能按笔顺正确书写、默写生字 势端正,卷面干净；4、口语交际298 个,做到书写正确、规范,姿（1）能听懂别人说得一段话和一件简洁的事；能听懂老师提问和同学的回答；（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话；（3）能依据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情；5、阅读（1）能联系课文和生活实际懂得常用词语和句子的意思；（2）熟悉句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气；能正确读出长句子中的停顿；（3）朗读、背诵指定的课文；会分角色朗读对话；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（4）正确地复述课文,语句连贯；（5）能想象课文所描画地情形,知道课文的大意；五、本册教学重点、难点（一）难点 1 、 识字,写字,朗读,背诵是本册的重点； 2 、精确认读 483 个生字,把握本册课本支配的 笔顺正确书写、默写生字 298个； 3 、流利的,有感情的朗读和背诵课文；（二）重点76 个常用偏旁, 能按 1 、 在进行课文教学时, 要重视同学个人的阅读感受, 除了争论书中 的摸索题外,仍要给同学质疑问难的机会,给同学充分发表自己见解的机 会；2、同学与别人能大胆、自信的沟通；3、增强同学在生活中学语文、用语文的意识；六、 提高教学质量主要措施1、扎扎实实进行各项语文基本功训练,打好基础 , 持之以恒,全面提 高同学的素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本2、重视培育识字才能, 要遵循汉字本身的规律, 利用教材供应的语言 环境,教给识字方法,培育识字才能；3、重视词句训练,包括词句的懂得,积存和运用,能用常用句说话,并逐步培育良好的语言习惯；4、重视培育观看才能和思维才能,通过看图说话, 看图学文等多种形式,对同学进行观观看才能和思维才能的训练,把学习语文和熟悉事物结合起来,在进展语言的同时进展思维；5、语文课外活动与课堂教学紧密结合,切实提高同学阅读,作文水平,引导同学养成积存语言的习惯,丰富 语文学问,把握语文技能；6、加强各学科之间的联系, 关爱学有困难的同学,平常加强辅导,课堂上多给锤炼机会,帮忙他们树立信心,仔细学习；7、针对一年级同学的特点, 依据新课程方案, 以进展同学的语文爱好 为主,提高积极性,读写说结合,让同学乐学、爱学；8、环绕教学重点支配基础学问的教学和基本才能的训练,注意熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落到实处；9、注意语文学习中美育、 德育的渗透, 逐步形成积极的人生态度和正 确的价值观；10、勉励同学多阅读、多积存,注意语文实践才能的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页