2022年苏教版语文一年级下册《三个小伙伴》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 19 三个小伙伴教材分析本课是一篇童话, 讲的是小野猪、 小象和小袋鼠一起上山栽树的故事；课文的两幅插图形象地展现了故事的内容；通过本课的学习, 让同学知道在遇到困难的时候,大家要亲密合作,才能把事情做好；教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；2、复习稳固汉语拼音, 学会本课 9 个生字, 两条绿线内的 6 个字只识不写；懂得由生字组成的词语,熟悉 1 种笔画；3、懂得课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要亲密合作,才能把事情 做好的道理；教学重难点 ：识字、写字、懂得课文；教具预备 ：教学挂图、课件 教学方法 : 讲授 沟通 表演 教学时间 ：二课时 教学过程：第一课时一 揭示课题；1、今日我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事；板书课题： 14 三个小伙伴 2、读题,讲解：伙伴就是同伴、好伴侣；3、提问：你有好伴侣吗？你们常常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导；二 1、自由读课文,要求：读准字音,给每个自然段标上序号； 2 、检查自学情形；1出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把 2指名读生字词；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3指名读课文；看图学习第一自然段；出示挂图,指名答复三个小伙伴是谁；小黑板先后出示以下词语：y zh dà ishxi à ng野猪袋鼠象指名读,齐读；从图上能看出它们去干什么吗？出示第一自然段,指名读,齐读,指导读好句中停顿；一同上山栽树仍可以怎么说呢？这三个小伙伴一同上山栽树, 多兴奋啊！咱们来高兴奋兴地读这句话；分组读,表演；指导写字 1、指名读：同拉么把巴没有要 2、依据笔顺集体书空；3、师范写生字,同学观看字形结构、笔画；左右结构的有：拉把没写时左窄右宽；没,右上不是“ 几” ；上下结构的有：要上下部分写扁些,要紧凑；4、同学在书上描红,在习字册上练写；5、作业：熟读课文；其次课时一、猜谜语导入,提出问题名师归纳总结 1、同学们, 今日我们班来了三个小伙伴,小伴侣们来猜猜它们都是谁呀？第 2 页,共 5 页 2、依次出示三个谜语,同学猜,师板书：小野猪小象小袋鼠； 3、今日我们就来学习19 课 三个小伙伴板书课题,同学读题 ； 4、读了课题,你能提出什么问题？同学提问； 5、课件出示本节课要探究的问题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6、想要上山栽树,仍要经过词语林；伙伴 一同 没有 不要就用嘴巴拱出一把锄头 树坑箩筐皮口袋树坑二、探究学习,懂得课文一初读课文 1、听课文朗读；1填空：课文讲了、和一同的故事；2读第一自然段,懂得“ 一同” 并造句；师：来到山上,小伙伴们开头栽树了；可是它们手里带了栽树的工具吗？没有工具肯定会遇到困难的, 他们都遇到了哪些困难呢？请孩子们自己默读课文 2-5 自然段,一边读一边把遇到的困难用横线画下来； 2、沟通：. 课件出示三个问题：没有锄头挖树坑怎么办没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？指导读好三句话： 1、这三句话,后面都是问号, 都是疑问句, 读疑问句时, 语调要往上扬； 指 名读； 2、这三个句子都有一个相同的词： “ 怎么”当你有疑问时,就可以用上这个词；谁来说一说；出示：怎么？ 3、当你遇到了困难,心里会感到怎么样？很焦急、很焦急二解决三个困难：面对这些困难,小伙伴们又是怎样解决的呢？请同学们放开声音朗读文 2-5 自然段；生自由读课文 1、品读,解决第一个困难：是谁想出好方法解决第一个困难的？读小野猪说的话；出示小野猪的话小野猪小野猪怎么说的？谁来读一这里的“ 不要紧” 仍可以换个说法？可以换成：“ 别担忧、没关系、别紧急”；指名读；小野猪可真会抚慰人！方法想出来了,心情自然轻松了,让我也轻 松的读一读；小野猪是这么说,又是怎么做的呢？指名读；出示：不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑；哪一个字写出了小野猪的动作？出示“ 拱” ,是后鼻音,齐读,谁来学小野猪用嘴巴拱出一个树坑？指名同学表演拱得太可爱了,那要解决这个问题对于小野猪来说难吗？你从哪个地方可以看出？“ 不一会儿” ,说明时间不长, 拱得很卖力； 让我们一起和小野猪来拱树名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 坑；齐读；小结：对啊,小野猪有个硬硬的嘴巴,在大家遇到困难的时候,小野猪挺身而出,利用自己的优点帮忙大家解决了困难,这是一只怎样的小猪？ 乐于助人、勤劳能为大家做点事,虽然累,但小野猪感到很欢乐；喜爱小野猪的小朋 友把其次段连起来读一读,仍可加上动作演一演； 2、小组合作学习 四人为一个小组, 先读读 3-5 自然段, 相互说说：“ 是谁解决了其次个和第三个困难的？用了什么方法解决困难的？” 3同学合作学习,月5 分钟、沟通1解决其次个困难：出示：没有箩筐运肥料怎么办？齐读这时谁想出了方法？小袋鼠它怎么说、怎么做？指名读；小袋鼠的皮口袋长在哪里,怎么运的？做个动作给老师看看；你的学问真丰富,知道小袋鼠是跳着运的；他的动作快吗？运得多 吗？哪句话告知了我们？不一会儿； ；下面我们来表演读；老师读第一句,同学们读后面的句子,并 加上动作演一演；引读在大家的共同努力下,三个小伙伴把小树 _,施上_,培上 _；什么叫培上泥土？指名做动作示范；2解决第三个困难：出示：没有水桶怎么浇水呢？水桶图是谁解决了这个问题？怎么解决的？指名说；小象是怎么说,又是怎么做的？出示句子,指名读；小象是怎么吸的？现在你就是小象伸出手臂做成长鼻子仿照吸水；小象肯定是憋足了劲儿吸的, 再用点力； 有了小象的努力, 树坑被浇得湿的；你喜爱小象吗？为什么？想不想演一演小象；师生表演读 4 、课件出示填空：它们是怎样解决遇到的困难的？没有锄头挖树坑怎么办？用挖树坑；没有箩筐运肥料怎么办？用运肥料；没有水桶浇水怎么办？用浇水；三小树最终栽好啦！出示图引读；他们手拉着手 , 围着小树会说些什么 . 这些小伙伴兴奋吗？从图中哪里能看出来呢？他们都是笑脸,而 且仍蹦蹦跳跳的,一边蹦一边跳,就是又跳又笑；它们仍可能在唱歌,仍可以说又又 、又又；三个小伙伴通过自己的努力,克服了困难,最终把小树种好了,心里特殊高兴；我们也一起为他们 兴奋兴奋吧,齐读第五小节；名师归纳总结 四 表演第 4 页,共 5 页 1、师：故事学完了,你们想把这个故事演出来吗？要想演好这个- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 故事先要读熟人物说的话和做的事情；现在,把你想演的内容读一读,自己在座位上演一演；待会儿,我请读得最 仔细、演的最好的同学上台表演； 自由练习 2 、指名表演；五、摸索：假如今日有一个伙伴偷懒,你觉的能种好树吗？为什么？三个小伙伴齐心协力、相互帮忙,最终解决了问题栽好了小树；其实在生活中也有很多是需要我们合作才能把事做好,想一想,你曾经和小伙伴一同合作,做好过什么事吗？打扫教室、搭积木、参与接力竞赛小结：不管遇到什么问题,只要大家团结起来,齐心协力就肯定 能把事儿做好！三、拓展 1、 读了这个故事,你想到了那些句子？ 2 、假设他们栽下的是一棵苹果树,几年过去了,苹果树长得又高又粗,苹果 他们一起来到苹果 结得又大又红； 三个小伙伴看到满树的苹果口水都流下来了,树下会怎样摘苹果,并把苹果运回家呢？动动你们的小脑袋帮帮他们想想方法,把你想到的说给同桌听听； 3、谁情愿说给大家听听的,试试看；四、布置作业 1. 连续完成编写故事； 2 练习有感情地背诵课文；板书设计： 三个小伙伴小野猪用嘴巴挖树坑小袋鼠用皮口袋运肥料小象用长鼻子浇水教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页