大学生活职业规划.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大学生活职业规划 进入高校拟定一个高校规划是非常有必要的.一个好的高校规划可以使你的高校生活变得充实而且对将来的就业和前途都有很大好处.高校本科共有四年所以我把我的高校生活分阶段规划.下面是我对自己高校生活的详细规划. 大一,初步了解职业，提高人际沟通力量 第一,适应高校的生活.去适应高校的生活节奏,适应在生疏的环境里学习养成良好的学习生活习惯.不要养成睡懒觉的习惯,习惯一旦养成就很难转变,所以好的习惯就保持,坏的毛病就改正不能让它成为恶习. 其次,和师哥师姐们进行沟通，询问就业状况.这不仅可以提高我的交际力量而且最主要的是我可以了解就业的形式和方向,提高紧迫感给自己施加学习压力.压力可以转化为动力我始终这样认为. 第三, 参与学校活动，增加沟通技巧.这不仅丰富了课余生活拓宽了视野也熬炼了自己也使自己的高校生活丰富多彩不会觉得空虚孤独. 第四, 努力学好个门课程特殊是计算机,它是学习和工作的帮助工具,当今的许多工作都离不开计算机所以肯定要学好.尽力拿到奖学金,我在乎的不是那几百块钱，可那几百块钱却会让自己觉得特富有。拿到奖学金也是对今后学习的激励,会有信念去迎接困难连续迎接挑战. 大二.提高基本素养,统筹规划确定考研还是就业. 首先, 通过参与同学会或社团等组织，熬炼自己的各种力量，同时检验自己的学问技能参与社团啊同学会呀什么的可以很好的熬炼自己的交际处世力量.高校是个亚社会不光要学习学问更要学会做人. 其次, 主要尝试兼职、社会实践活动，并具有坚持性.给自己找一份工作,不在乎能赚多少钱这是在熬炼自己也同时为父母减轻经济负担也尝到了领薪水当大人的味道. 第三, 提高自己的责任感、主动性和受挫力量.人生难免会遇到困难,以前遇到困难可以找父母找伴侣帮忙,在这个新的环境里远离了父母,远离了亲戚伴侣需要学会顽强,学会独立的面对各种困难并设法克服它. 第四, 英语口语力量增加，计算机应用力量增加。当今社会对英语的要求必不行少况且还要过级所以学好英语是无庸置疑的,每天坚持晨读,多看美国电影和英文杂志等. 大三, 提高求职技能，搜集公司信息. 第一, 撰写专业学术文章，提出自己的见解.学习学问最重要的是转化为自己的东西,为我所用,撰写学术文章,提出自己的见解就是一种检测自己对所学学问的把握程度的很好方法. 其次, 参与和专业有关的暑期工作，和同学沟通求职工作心得体会.大三了,离就业近了迫于当今社会的就业压力我会去参与与专业有关的暑期工作,增加工作阅历同时也是对所学学问的一个检测. 第三, 学习写简历、求职信.人总要出高校,不行能时时在高校的襁褓中所以要试着去学习写简历.求职信为将来找工作积累阅历. 第四, 了解搜集工作信息的渠道，并乐观尝试.多了解一些关于工作的信息,把握就业动态对自己找工作肯定是有很大的好处,不管是求职还是面试你都可以得心应手,水到渠成. 大四, 工作申请，胜利就业 第一, 对前三年的预备做一个总结.衡量一下自己的实力并明确就业层次,切不行在求职时狮子大开口,这样可以增加求职胜利的概率削减或者避开碰壁. 其次, 开头毕业后工作的申请，乐观参与聘请活动，在实践中检验自己的积累和预备。预习或模拟面试参与面试等。毕业迫在眉睫,乐观的为找工作而奔跑,要学会克服找工作遇到的困难,失败了并不要紧只要能在爬起来一样是好样的. 第三, 提示自己在行动中详细实施目标时也会遇到困难。如很难预料的或难以掌握的事情发生，像社会经济衰退、生病、环境突然发生变化等，在这种状况下，需要等待，或者寻求其他方法，或转变自己的设想来适应社会需求.找到工作是最关键的,不管怎么样要尽一切努力找到工作,这是一个到了为自己埋单为自己负责的时候,前途就靠它了所以肯定不会马虎. 总结:以上是我的高校规划,我是这样想的也会去努力付诸行动,让自己的高校生活丰富多采,让自己无悔选择,让自己感到来到育才是最明智的选择! 篇2:体育老师职业规划书 1,适应阶段 参与工作1年.这阶段拜师学习,并渐渐认同老师的职业责任,实现由师范生向老师角色转变. 老师在此过程中,渐渐熟识备课,上课,辅导,批改作业,考试测验等教学常规性工作;通过课堂教学,不断地把教学学问转化为教学力量. 一年的试用期结束后,学校认可了新老师的这些转变,就录用为正式老师.这个阶段是老师生涯的第一站,可以说是在三尺讲台上立住脚. 2,练就教学基本功阶段 到第3年左右,是练就教学基本功阶段. 主要是老师的二字一话一机(粉笔字,钢笔字,一般话,计算机)等一般基本功;备课,上课,批改,辅导,测验等常规基本功;处理重点,难点等课堂教学基本功;分析和了解同学,管理同学的基本力量. 即在此过程中形成了过硬的基本功,具备了独立的训练实践力量,成为胜任学科教学的老师.在拜师形式上就算出师了,可以说是在三尺讲台上站稳脚. 3.形成阅历和技能阶段 到了第5年左右,是形成阅历和技能阶段.这一阶段的老师开头认同老师的职业价值,逐步树立现代训练观念,形成了自己的一套教学设计,教法和学法指导等教学方式,从而构建了自身阅历体系. 其中部分教学成果显著的皎皎者被评上教坛新秀或优质课获奖者,成了当地小出名气的阅历型或技能型老师.可以说在三尺讲台上站好脚. 4,老师成长的徘徊阶段. 在第5至8年间,是老师成长的徘徊阶段.这时老师在教学业绩上提高不明显,消失心理学上的平台状态或高原现象,很多老师满意于自己的那点阅历和技能,也就此裹足不前. 那些有远大理想的老师则明知山有虎,偏向虎山行,一头扎入对训练理论的学习,不断进行教学反思,蓄势待发.可以说在三尺讲台上上下求索. 5,老师成名阶段 第8至12年左右,是老师成名阶段.少数越过高原期的老师,用现代训练理论指导自己的教学实践,并对学科教学有独特见解,形成了自己的教学特色和风格,成为学科训练专家. 此阶段的老师深谙同学学习的兴奋点,分歧点何在 熟知如何激活兴奋点,顺当通过分歧点,维护和推动同学的学习活动. 这些老师因具有较强的教科研力量,学科指导力量,而业绩突出,被评为省,市的学科带头人,特级老师,成为名师.可以说,在三尺讲台上游刃有余. 6,老师成家阶段 第12年以后的一段时间,是老师成家阶段. 在成名老师当中,有些老师不满意于在学科教学方面已有的建树,始终咬定青山不放松,连续走教科研之路,并把讨论的触角伸到教书育人的各个方面. 在理论上,对训练有深刻的理解和感悟;在实践上,在做好经师的同时,更注意做好人师,形成自成一体的教学流派.同时,在对训练有深厚的积淀基础上形成自己的训练理念,在教学讨论和实践上不断创新,能高屋建领地端详训练教学问题,最终成为训练名家.可以说在三尺讲台上大放异彩. 篇3:高校生职业规划大赛策划书 高校生职业规划大赛策划书 一、大赛简介 （一）大赛主题：规划抱负职业，成就精彩人生！ （二）大赛目的：通过职业规划大赛的活动形式，传播和普及职业规划理念，引领和示范职业规划实践，提升高校生职业素养和就业力量，关心高校生学习与把握职业规划的基本方法、树立正确的成才观和就业观，从根本上唤醒高校生的就业自助意识，并推动我院毕业生就业工作的深化开展。 （三）大赛举办单位 1、主办单位：就业指导中心 同学工作处 院团委 2、策划承办单位：机电工程系 3、协办单位：财经系 餐饮学院 管理工程系 应用外语系 石化工程系 艺术与设计学院 信息工程系 赞助单位： （四）组织结构 1、大赛组委会：负责大赛统筹与领导工作 组委会主任：张平 组委会副主任：林壬璇 梁 鹏 申海霞 组委会委员：吴家霆 曹青韬 谢鹏波 谢为群 崔小云高军 覃爱平 丘巴比 组委会成员：刘飞 凌蕴昭 各系（院）分团委书记 联系电话： （刘飞老师） （凌蕴昭老师） （五）活动形式 1、大赛时间：*年5月12日6月16日 2、参赛对象：普高在校高校生 3、大赛地点：广州工程技术职业学院从化校区、龙洞校区、黄埔校区 二、大赛日程支配 大赛阶段 时间支配 主要内容 启动仪式 *年5月12日 1.主办方、承办方、参赛系（院）代表、出席大赛启动仪式。 2.启动仪式后举办职业规划撰写培训。 3. 围绕大赛主题，主办方举办一场职业生涯规划专题讲座。 大赛宣扬 *年56月 组委会下发大赛宣扬单张、宣扬海报至各系（院）并通过张贴栏、 电子屏幕等对大赛进行宣扬。 系（院）初赛 *年5月25日前 各系（院）自行举办本系（院）初赛、复赛与决赛，评出本系（院）各类奖项，并推举6-10名优秀选手进入院复赛，并把作品交机电工程系。（根据各系院在南方人才网提交作品的数量按比例分名额进入院决赛，各系院在南方人才网提交作品的数量不低于所在系院总人数的30%） 院复赛 *年5月31日前 组织专家对复赛选手的书面作品进行初评，选拔16名选手晋级学院决赛，同时评出书面作品单项奖。 院决赛 *年6月16日 进行现场决赛，最终评出各组综合奖项。 广东总决赛 待定 依据广东大赛组委会的安排名额，选拔优秀选手代表我院参与广东省职业规划大赛。 备注：本届大赛初赛由各系（院）自行组织与实施，院复赛由机电工程系承办，院决赛由就业指导中心、同学工作处、院团委共同主办。 三、院决赛评比规章 （一）同学报名参赛 参赛同学登录南方人才网（）的大赛主页，注册网站会员，进入“高校生测评与规划服务平台”并完成参赛报名。选手可依据平台的指引直接在线撰写职业规划书，亦可在线下撰写，完成后的作品需通过平台上传。职业规划书的上传格式要求为word文档，但必需压缩成rar/zip文件后才能上传。 （二）竞赛流程 报名 报名人员培训 系（院）初选 院复赛 院决赛 省竞赛 （三）竞赛环节 院决赛包含3个竞赛环节：书面作品评比、现场ppt展现、职业角色模拟扮演。以上三个环节所占的分值比例依次为50%、30%、20%，各环节得分总和为选手最终成果，据此评出各等综合奖项。 晋级院复赛未进入院决赛的选手，不再进行后两个环节的竞赛。 除综合奖项外，另设置三个单项奖。各单项奖按选手该项得分凹凸排列，名次列前的选手自动获得该单项奖。如单项得分相同且超出获奖名额，则依次按选手该单项所在环节合计得分、选手三个环节总得分的凹凸排列挨次。如以上三项得分均相同，则并列获得单项奖。 （二）竞赛规章与要求 1书面作品 大赛作品以近期目标规划为主，即高校期间和毕业后5年内的职业生涯规划。书面作品为word文档格式，需包含自我认知、职业认知、目标确立、方案实施与反馈修正5个方面的完整内容。其中：自我认知部分，选手可通过大赛网站平台进行职业素养测评；职业认知部分，除作品中简述概况外，选手需另附职业探究报告； 方案实施部分，应突出高校期间专业学问学习、职业技能提高的方案设计及可行性分析，并注意对各种资源（如学问资源、人脉资源、资金资源等）的积累方式和途径；反馈修正部分，应有合理的备选方案、分析及实施方案。此外，参赛作品须有扉页并附作品简本，扉页填写参赛者的姓名、学校、班级、联系方式等个人信息，作品简本简要介绍个人职业规划各步骤的方法、结论与亮点。 2现场ppt展现 ppt展现主要考察选手的规划思路、验证方法及对目标职业的理解程度。院决赛该环节每位选手限时10分钟，其中，展现限时7分钟，另余3分钟回答评委提问。 3职业角色模拟扮演 围绕“如何解决职场中可能遇到的问题”这一主题，选手自编时长5分钟以内的短剧。选手需扮演本人规划作品中的目标职业角色，可邀请其他同学或老师联合参演，但总上场人数不超过5人。扮演结束后，选手进行1分钟自述，阐明应对这些问题在高校期间应提升个人哪些职业力量与素养、该如何提升。此环节评委仅评分，不提问。 四、奖项设置 （一）选手综合奖 奖项 名额 奖品 备注 十佳职业规划之星 10人 200元 + 证书 学院“十佳职业规划之星”盖省就业指导中心的公章 优秀奖 6人 50元 + 证书 （二）选手单项奖 奖项 名额 奖品 备注 最佳书面作品奖 1人 100元 + 证书 由组委会投票产生。 最佳现场展现奖 1人 100元 + 证书 最佳角色模拟奖 1人 100元 + 证书 （三）组织与指导奖 奖项 名额 奖品 备注 最佳组织奖（系院） 2个 200元 + 锦旗 由组委会投票产生。 优秀指导老师奖 2人 200元 + 证书 五、留意事项 1、全部参赛者均需精确、完整填写参赛报名表，填写不完整或填写错误、内容虚假等将不被接纳，由此而发生的任何争议将由参赛者自行负责。 2、全部参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。 3、参赛者必需是参赛作品的原创，并保证其拥有该作品的合法著作权。 4、获奖作品如发觉有抄袭、盗用、作弊等不法手段、或有出售、商业推广及直接或间接商业目的的、或不符合规定及违反他人著作权的，即予取消其参赛资格、追回嘉奖，且一切法律责任由参赛者自行负责。 5、全部参赛作品的著作权、版权归参赛者和主、承办方共同全部，主、承办方有权将全部入选作品汇合成册出版发行等。任何机构或个人使用参赛作品均需征得主、承办方书面同意。 6、全部参赛作品均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣扬等与国家相关法律、法规相抵触的内容。如遇此类投稿，主、承办方有权自行打算对其实行不予评审、不予发表或删除等措施。 7、参赛者若违反本竞赛规程的任何条款，主、承办方有权马上取消其参赛资格，或取消其已获得的奖项并要求返还奖品，同时保留进一步追究损害赔偿的权利。 8、由于病毒、黑客攻击及其他人为干扰、突发大事或其它主办方、承办方无法掌握等不行抗力因素，影响大赛的管理、平安、评审或公正性的状况下，主办方有权单方面推迟或取消大赛部分或全部的竞赛。 10、大赛主、承办方保留进一步补充本竞赛规程的权利。如参赛者对此有异议，可选择退出大赛，并应准时通知大赛主、承办方，但无权要求大赛主、承办方返还因参赛发生的任何费用或担当任何责任。 11、大赛主、承办方不担当因参赛作品所致的肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任。 12、全部报名参赛单位、参赛者均被视为同意并自愿遵守本届大赛竞赛规程。 13、大赛组委会拥有本届大赛活动的最终解释权。 广州工程技术职业学院第四届高校生职业规划大赛组委会 二一一年五月四日 第 9 页 共 9 页