2022年苏教版语文六年级下册《半截蜡烛》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 一、课题： 6半截蜡烛名师精编优秀教案上课时间：二、教学目标：1能正确流利,有感情地朗读课文；2通过感悟词语的内涵,感悟伯诺德母子三人的机灵、英勇,学习他们宠爱祖国的精 神；3感情朗读文中关于蜡烛的语句,初步学习通过对代表性事物的反复描画来营造氛围 的写作手法；4抓住人物的表情、动作,揣摩人物的内心活动,并能精确生动地加以表述；三、教学重难点：1懂得课文内容,懂得伯诺德夫人一家在危险关头是怎样与德军周旋的；2感情朗读文中关于蜡烛的语句,初步学习通过对代表性事物的反复描画来营造氛围 的写作手法；四、教学策略挑选：自主探究、小组合作、精讲点拨 五、老师预备：多媒体、课件；同学预备：1通过查阅资料、上网、请教等有效途径,明白时代背景,并通过小组沟通的形式,简洁汇报自己的自学成果；2读课文,直到能较娴熟、详细地讲一讲这个故事；第一课时 教学过程设计教学环节老师活动同学活动设计说明一、由题导入1板书课题1齐读课题,同学 质疑：课文为什么任何语文教学的改革都必需遵循用“ 半截蜡烛” 作母语教学的规律题目？这“ 半截蜡二、初读课文,2老师补充：其次次世界大战, 1939烛” 有什么特殊的（工具性与人文地方吗？1945 年,是人类历史上至今为止性的统一）,让学2同学汇报自己搜规模最大、伤亡最重、破坏最大的生从小明白善恶,集的有关其次次世全球性战争；明白历史；适当拓界大战资料；展了同学学问面；1这是怎样的半截蜡烛？请同学们1自主学习课文；由题质疑的两个感知内容将课文打开,快速默读课文,画出2小组沟通学习成问题,为同学的自相关的句子,并试着用一句话来概主探究供应条件,括文章的主要内容；果,解疑；意在激发同学的2指导读好文章中的几个词语（二3试着用一句话来学习欲望；概括文章的主要内战、伯诺德、杰克、杰奎琳、情报、容；可以用上黑板半截蜡烛、灯芯、楼梯、熄灭）上的一个或多个词语；名师归纳总结 三、理清脉络：1伯诺德夫人一家在危险关头是怎1快速浏览课文,根据事情进展的第 1 页,共 4 页样与德军周旋的？请同学们在读课完成填空；次序,抓住人物活文完成填空；2 尝 试 给 课 文分动的主要情节, 理当时,伯诺德夫人段,并概括段意；清文章思路, 归纳（怎么做）（结果怎样）段落大意；中间采当时,大儿子杰克用同学自评和他- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案人评判相结合的（怎么做）（结果怎样）当时,小女儿杰奎琳方法；（怎么做）（结果怎样）四、指导写字1出示生字1沟通自学心得,课生字较多, 同学2范写,重点指导“ 截、诺、厨”在预习时对生字进行“ 友情提示”；的书写；2同学练写有肯定的印象, 仍3描红、书写；需要通过写字来加以巩固；五、布置作业1试着有感情朗读课文；2读一读二战的故事,和家人演一演半截蜡烛3完成习字册 ；其次课时教学过程设计教学环节老师活动同学活动设计说明一、复习导入,1听写词语；1 听写；复习巩固字词,积讲讲故事2小组汇报检累重平常；课件出示词语,让生进行对比检查2有人说,把书从厚读到薄,这是测情形： 生字新凝 练 概 括 文 章 内词的默写情形,一种特别重要的语文才能,也就是尤 其 是 易 错 字归纳概括的才能； 那你能不能把 半进行集中讲评；截蜡烛这篇长课文用一两句话概括地说一说呢？ （提示可以用上 “ 半3举荐代表,容,引导同学关注截蜡烛” 这一关键词语） ；全班讲故事； 其“ 半截蜡烛” 这一余 同 学 进 行 补主线事物；充；名师归纳总结 二、紧扣感受,1假如请同学们用一个词语概括自1同学读书、在语文学习的过程第 2 页,共 4 页关注“ 蜡烛”己读了这个故事的感受,你会挑选批注；哪个词？（预设：两方面：1.故事：2沟通惊险、紧急 2.人物：机灵、勇中应当关注文章表（ 1）“ 一个中尉敢、心生佩服 ）顺 手 军 官达方式,在这部分2出示自学要求：面前；”教学设计中,扣住默读课文,文中哪些词句传递给你（ 2）“ 轻松的心本文写作手法紧急、惊险的感觉,找出来,在旁情 没 有 重反复景物烘托,将边用简要的词句写出你内心感受；新点燃；”关注的焦点集中在3大家发觉没有, 你们所找的句子,（ 3）“ 烛焰摇了半截蜡烛上；学曳, 提到了生在与文本的思维都与什么有关？看来,文章对蜡烛的描写是有意图的,意图是什么？嗓子眼上 ”碰撞,逐步清楚半预设从以下几方面引导同学感受蜡（ 4）“ 正值他踏截蜡烛在文中的独烛的重要性：上 最 后 一 级 楼特支配意图,继而营造紧急、惊险的气氛,扣人心梯时,蜡烛熄灭与文本有效对话；弦；了；”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案蜡烛的 “ 命运” ：藏情报（未点燃）3引导读文：三、关注文本,点燃吹熄重新点燃万 一 蜡 烛 精读课文,分析人端走夺回连续燃烧（越燃 烧 到 金 属 管来越短）端上楼熄灭,其处 就 会 自 动 熄实就是整个故事的进展线；灭）这样 秘半截蜡烛关系到伯诺德夫人一家密就会暴露, 情人的生死；报 站 就 会 遭 到是啊,这情报或许是自己部队的作破坏,同时也意战方案,或许是敌人的又一个阴谋味 着 他 们 一 家行动； 现在, 蜡烛已经被敌人点燃！三 口 生 命 的 结4.写法总结：作者挑选反复写的事物束）于是, 一场是半截蜡烛,这样的写法让人印象没 有 硝 烟 的 战深刻,是啊,这情报或许是自己部斗 便 围 绕 着 这队的作战方案,或许是敌人的又一半 截 蜡 烛 打 响个阴谋行动；了 1面对险情, 母子仨人各自想出了1小组学习活感受人物不同的方法与敌人周旋；动单：物动作,体会人物2全班沟通：（ 1）浏览文章的心理,并在小组的 3 至 7 自然内说一说你最宠爱（1）三人爱护半截蜡烛的方法：板书：伯诺德夫人换油灯；杰克端段,简要概括三谁？这主要是本着去柴房；杰奎琳端上楼个 人 不 同 保 护在教学方法上积极（2）最佩服的人：半 截 蜡 烛 的 方指导自学、合作、 伯诺德夫人法；探究的学习方式”语言：“ 瞧,先生们,这盏灯亮些；”（ 2）想想你最的教学理念,在教（特别聪慧,想出合理的借口奇妙佩 服 谁 ？ 说 清学时放手让同学朗地熄灭蜡烛；）自己的理由；读感悟,画重点词动作：（赶忙）取、（轻轻）吹；（尽小 组 学 习 注 意句,争论沟通体会,管情形危险,伯诺德夫人内心特别事项：老师适时点拨的学焦虑,但她仍能表现得这么淡定、（ 1）概括时要习方式,多渠道接镇静）言简意赅, 简明受信息；让同学互 杰克扼要；相沟通自己最佩服语言：“ 天真冷, 我到柴房 ” （借（ 2）最佩服的的人是谁？为什么口特别奇妙,好像是在为敌人着人是谁, 要能结会佩服他？让同学想；）合 文 中 关 键 语自己发觉课文微小动作：渐渐站、端、走去、淡定、句说清理由；之处对人物形象刻生火、坐待（没有慌张失措,想得3.同学阅读、批画的作用,从而跟特别缜密,表现特别镇静；）注；你更好的体会伯诺心理：设身处地想想,他悄悄地坐4.组内沟通,确德夫人一家在险境待着,心里可能会想些什么呢？定中心发言人；中的动作、神态、 杰奎琳语言及心理活动,语言：“ 司令官先生,天晚了 ”（特别有礼貌；正是她的可爱知礼感悟他们与敌人斗 争时的冷静、英勇才没有引起敌人的怀疑,胜利地拿 和机灵；走了蜡烛；）“ 娇声” （有意的,让自名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案己更加可爱可人,以达到赢得敌人 宠爱的目的,特别机灵）动作：镇静、道了晚安（特别镇静,没有为了节约时间,匆忙上楼,让5. 学 生 有 感 而对文本的拓展,能前面的努力前功尽弃； ）发,畅所欲言,3争论：你认为,情报能保住,功说 出 了 自 己 独更好地体会人物形劳是谁的？特 而 真 实 的 感象的宏大之处；4同学们,在其次次世界大战期间,受；像伯诺德夫人一家与法西斯做斗争 的英雄事迹仍有好多好多,课后,大家可以通过多种途径去收集这些 资料,读一读；四、介绍写法,1同学们,半截蜡烛这篇课文是由一个剧本改编在懂得文本基础上布置作业而成的,所以,特殊注意对人物的动作、表情、语言让同学演一演,能和心理活动的描写与刻画,课后我们可以小组合作把加 深 对 文 本 的 理这个故事分成几场戏,编成课本剧,演一演；解；板书设计伯诺德夫人半截蜡烛（挽救）杰克镇静、英勇、机灵杰奎琳教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页