2022年软式排球教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载软式排球教学设计一、 指导思想与理论依据1 指导思想： 以“ 健康第一” 为指导思想,进展身体素养为动身点,以“ 自主、激情、开心” 为主调,充分调动同学的积极性,发挥同学的主体作用,为引起同学的学习爱好,本课采纳了讲授法教学, 同时运用了启示与尝试教学方式,勉励同学探究、 创新、懂得新学问和表达自我等方法来增进学问增长技能,培养同学的求异思维和实践才能,使同学的身体素养、 思维素养、 运动技术素养都得到提高； 本课教学注意同学思想训练,使同学在欢乐的学习体验中,师生互动,轻轻松松地完成学习目标,进展了个性和智力,培育了实践才能、创新 思维和身体的基本活动才能；2 理论依据： 软式排球的特点与功能符合中年级同学的身心特点 , 颇受同学喜 爱；在教学中, 老师尽量为同学供应自由练习的时间与空间,以满意同学的心 理需在教学过程中, 通过对练习方法的难易性、 合作性和趣味性等方面进行适 当调控,照料个体差异,表达区分对待；力求保持同学学习与练习的爱好,激 发同学的挑战欲, 从而促进同学身心和谐进展； 采纳合作教学策略是由于在群 体合作中,个体间必需相互懂得、相互接受、充分发挥每个人的才能,支持群 体活动的目标、动机、以形成统一意志,猎取最大的成效；,这种友好合作关 系的建立, 既发挥了同学的主体作用, 又培育了良好的个性品质； 使同学良好 的个性得到充分彰显；促其个性进展,培育同学敢于竞争、善于合作的精神；二、 教学背景分析 1 教学内容： 软式排球以其轻柔适手的质地和消遣健身的嬉戏功能深受学校的 宠爱；垫球是排球技术中比较简洁易学的一种击球动作,在排球竞赛中占有重 要的位置； 依据四年级同学的年龄、 身心发育特点及接受才能, 初学者易于学 会垫球动作方法,但垫球是一项防守型技术,在接发球、接扣球时,都是在对 方击球后实行的被动性技术,因此,要提高垫球质量,削减垫球失误,必需经 过反复的磨练；为了让同学尽快适应新的学习环境, 快速地进入新的学习角色,依据同学的运动生理特点,把学习分为课前导入、激发爱好、学习技能、进展 体能和调整放松等过程； 教学方法在原有的讲解示范、 练习竞赛法等形式上又名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载增加了自主探究、 小组合作、 胜利体验等形式, 进一步培育了同学对体育活动的爱好；2 同学情形： 我校四年级同学初次以课堂教学的形式接触软式排球的技术性学习,在此之前, 老师通过对同学的简洁询问明白到,同学对排球这个项目并不生疏,有的同学曾跟家长观看过电视排球竞赛的转播并听家长简洁的讲解过有 关方面的学问,有的同学曾在球类活动中利用对排球的从前认知尝试仿照过一 些简洁的动作,因此老师认为同学对排球有了一个较为初步明白,如知道有：发球、传球、扣球、搪（垫）球、球过网等基本动作及要求；3 教学方式： 1. 在教学方式上 , 我从课程目标的高度突出了过程与方法的位置 , 尽量让同学通过自己的阅读、摸索、观看、实际操作、想象、质疑和创新等丰富多采的熟识过程来获得学问, 使结论和过程有机融合起来, 达到学问和才能和谐进展 .2. 发挥了老师的主导作用 , 营造了生生互动 , 师生互动的和谐氛围；3. 在运动技术、 技能的教学中 , 老师强调“ 学” 并不弱化老师的 “ 教”. 作为教 师尽量为同学供应自由练习的时间和空间,并将学到的学问用到实践中去体 验,老师的指导与点拨要使同学明确了什么是正确的技术,什么是错误的技术,准时对同学进行纠偏,使同学的技能在形成初期就沿着一个正确的方向进展,使同学达到学问与才能和谐进展；4 教学手段： 老师通过采纳观看法、练习法、勉励法、嬉戏法、竞赛法等教学 手段,进一步形成技术动作,提高同学的锤炼爱好,促其个性进展,培育同学 敢于竞争、善于合作的精神,技术预备：软式排球 41 个、动作讲解图片 4 张 、分值卡片 9 张、录音机一 台 三、 教学目标 内容框架 培育同学对排球运 学问与技能： 初步学习软式排球正面双手垫球的基本动作,动的爱好；过程与方法： 进展同学的和谐、 灵敏、快速反应等身体素养, 体验运动的乐趣；情感态度与价值观： 通过合作学习培育同学积极动脑,同学实践才能；善于观看与摸索, 提高名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、 教学流程示意开头部分课堂常规玩球、耍球队列练习老师讲解、示范自抛自垫练习 预备部分 运动仿照操老师发放学习用 具练习（护腕）基本部分 软式排球垫球同学再次尝试 自抛自垫练习 嬉戏落点积分竞赛请同学示范、观终止部分听音乐放松娃哈哈察,散点练习 .垫球竞赛 老师总结两人一组一抛一垫练习宣布下课.师生合作、 同学观看、连续练习五、 教学过程 文字描述 教材重难点：垫球的手型及部位（一）开头部分： 3 分钟师生问好队列：名师归纳总结 原地转法×××××第 3 页,共 8 页四列纵队齐步走×××××场地设计：四列横队- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载意图：加强同学的组织性、纪律性,使同学能够尽快的进入本课的学习,培育同学主动参加意识,创设合作学习的氛围；（二）预备部分： 5 分钟1运动仿照操；（持球）1指腕运动 4× 8 6 2头部运动 4 × 8 7 3. 扩胸运动 4 × 8 8 4. 体侧运动 4 × 8 9腹背运动 4 × 8 绕腰运动 4× 8 “ 绕花” 运动 4 × 8 跳动运动 4× 8 5. 体转运动 4 × 8 10. 整理运动 4× 8 场地设计：四列横队 意图：以集体形式听口令做仿照动作,通过同学的仿照、自我展现与表现,增 加同学动作的美感,突出同学个性进展；（三）基本部分：（学问点的学习） 29 分钟 1 软式排球垫球 . 教材重难点：垫球的手型及部位；第一步：玩球、耍球,同学散点创新玩球方法；意图：熟识球性 , 老师引导、 观看同学不同的玩球方法 挥. 其次步：老师讲解、示范 . 同学观看、倾听、仿照；. 提高同学爱好及个性发老师指导方法：老师出示图片并讲解: 垫球手型图、动作的讲解、动作要点. 意图：明白正确的技术动作, 提高同学理性熟识 . 第三步：同学尝试自抛自垫练习同学学习实行方法：同学在明白垫球动作手型图后,尝试体验自己抛球 , 用正 确手型垫球的练习 . 意图：体会、感受垫球的动作第四步：老师发放学习用具（护腕）解决重难点的手段 同学实行学习方法：同学用正确手型部位进行垫球的练习 . 老师指导方法：老师观看、勉励性评判, 并进行个别辅导意图：提高同学爱好 , 积极参加教学过程；第五步：同学再次尝试自抛自垫练习（强化技术动作）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学实行学习方法：同学用正确手型部位进行垫球的练习；老师指导方法：老师巡察指导、观看、勉励性评判并提示安全；意图：明确垫球部位 , 提高控球才能；第六步：请同学示范、观看,散点练习 . 垫球竞赛 同学实行学习方法：同学间相互评判 老师指导方法：老师指导评判意图：培育同学发觉问题解决问题的才能 第七步： . 同学两人一组一抛一垫练习；, 激发同学爱好 . 老师指导方法：老师巡察指导,有针对性的进行动作订正；意图：在实践中自练、自悟的垫球方法 第八步：师生合作、同学观看、连续练习 同学实行学习方法：同学练习、答疑老师指导方法：老师质疑: “ 怎样才能精确垫到对方抛过来的球”意图： . 培育同学发觉问题解决问题的才能 , 激发同学爱好 . 积极参加教学全过 程. 2 嬉戏：“ 落点积分竞赛”嬉戏方法与要求：老师讲解嬉戏方法、规章并提示要求 . 以小组为单位进行练习 . 累计积分,高分为胜同学实行学习方法：同学人手一球；同学各组轮番进行垫球；统计积分；老师指导方法：老师用语言渲染烘托教学气氛；明确规章,统计积分,决出优胜；意图：提高同学团队意识； 2. 满意同学自我表现力；场地图：圆形（四）终止部分放松：听音乐娃哈哈老师总结3. 宣布下课名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载意图：激活同学活动中的亮点 场地设计：成扇形队 六、估计问题：, 激发同学下次参加的动力；1同学完成此教材内容,有肯定难度,老师应依据同学的实际水平、场地、器材等情形,对教案进行准时、适当的调整；2同学散点练习垫球时,易显现碰撞,老师应准时观看,帮忙同学调整距离；3由于同学仍处于初学阶段, 垫球的精确性有待提高, 所以老师要加强巡察,进行个别指导；安全措施：老师做好同学组织和宣扬工作 七、学习成效评判设计 评判方式：, 准时观看并处理突发大事；自我评判： 在学习过程中,同学对集体活动中自己的表现进行评判,如：垫球 时动作是否规范,击球点是否精确,同学在展现中进行评判；师生相互评判： 在学习过程中, 同学对老师的示范进行学习性评判,在评判中 学习垫球的技巧和方法；老师始终关注同学学习的状态,实行观看、谈话、提问、个别检查反馈的过程中, 对同学的活动赐予适当的评判,勉励同学激发学 生的学习爱好,发觉问题与不足改进教学方法,提高教学实效；同学相互评判： 在分组练习的过程中, 同学之间依据自己及对方的表现,进行 相互的评判,在评判中发觉问题共同改进,学习对方的特长共同提高；评判量规 星级选手展现评判：四星三星二星一星人数比例四星：能够运用所学的技术动作精确进行垫球练习,老师所规定的数目三星：能够运用所学的技术动作精确进行垫球练习,目动作轻巧、 伸展并能达到并能达到老师所规定的数二星：所学的正面垫球技术动作, 同学能基本精确的表现出来, 但垫球失误较名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载多；一星：同学在垫球时对动作懂得上、实践中、表现上存在不足之处,但是敢于 在同学、老师面前展现自我；软式排球教学反思学校体育教学作为增进健康的重要手段和主要途径,它的位置、 作用更加 突出；新教材要求同学具有积极主动的学习态度,成团结协作的合作精神以及积极向上的精神风貌；独立探究猎取学问的才能, 养 依据新教材的精神, 我在教软式排球垫球 一课时, 采纳讲授法教学结合教科研专题及教学实践,在教学中激发同学的学习爱好,采纳即兴表演、 个人展现、 合作练习等形式引导同学学习；课后,我依据教学实际,进行了反思并有以下几点体会：注：（讲授法是由：“ 老师通过口头语言系统连贯地向同学表达事实、描画现象、说明概念、论证原理和阐明规律”；）（讲授法的详细实施形式有讲解、表达、讲读、讲话、谈话、讲演等不同方式；实际上在老师的课堂教学中, 从没有单一的采纳哪一种方式,而是将多种讲授方式相互交叉、彼此渗透,加以运用；）1教材趣味化； 爱好是同学进行有效学习的内驱力,激发同学的学习爱好对提高教学质量, 会起到事半功倍的成效； 在教学中, 我抓住同学好胜心强、宠爱嬉戏等特点,支配各种形式的小型竞赛,“ 煽” 起他们竞争的希望,去追求更高、更快、更强的目标,从而培育同学的竞争意识,使同学乐而不倦地参与竞争,并使同学通过自身才能的发挥,通过和别人的比较, 通过胜败得到刺激,勉励斗志,勉励士气,满意了同学乐趣的特点和心理需求,实现了教者与学者在感情上的融洽和在乐趣上的共鸣；因此,同学在本节体育课上爱好深厚、精神饱满、兴致勃勃,自觉、主动的参加活动；2转变同学的学习方式；在教学中,老师教学的目的就是为同学的学习和创新铺垫出一个相宜的环境； “ 教” 是环绕同学的问题进行的,在运动技术、技 能的教学中,老师不急于讲解,而尽量让同学通过自己的体会、阅读、观看、名师归纳总结 摸索、实际操作、 想象、质疑和创新等丰富多采的熟识过程来获得学问, 作为第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师尽量为同学供应自由练习的时间和空间,并将学到的学问用到实践中去体验,老师的指导与点拨要使同学明确了什么是正确的技术,什么是错误的技术,准时对同学进行纠偏,使同学的技能在形成初期就沿着一个正确的方向进展,使同学达到学问与才能和谐进展；本课教学,老师通过采纳观看法、勉励法、嬉戏法、竞赛法等教学手段,进一步形成技术动作, 提高同学的锤炼爱好, 促其个性进展, 培育同学敢于竞 争、善于合作的精神, 我初步认为是胜利的, 但是在教学过程中也感受到一些 不足之处,如：老师语言的讲解过多,特殊是“ 大白话” 讲解的过多而技术术 语运用的少； 其二、同学之间存在着很大的差异, 老师对个别生的辅导不够充 分；其三、老师引导同学在发觉问题、分析问题、解决问题的过程中,老师的“ 引” 仍不够深化,感到高潮未尽；总之本节课在尝试中看到了胜利与不足,通过反思也熟识到在今后的课堂教学中,进一步提高自身训练教学水平；要不断学习来扬其长, 改其短, 从而名师归纳总结 - 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