小学教师书法培训方案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学教师书法培训方案 一、 指导思想： 依据训练部基础训练课程改革纲要(试行)和关于在中学校加强写字教学的若干看法精神，为进一步传承祖国优秀文化，推动素养训练深化开展，提高同学的汉字书写力量，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，协作我市“书香校内”建设工程，提升中学校书法专业师资水平，现举办朱涂学校老师书法培训学习。 二、培训目标： 提高老师书法对于常用书体的临习技能和创作实践力量，把握书法理论基础学问和历代经典书法作品赏析方法，增加学校写字教学实施力量和辅导水平。 三、培训对象：朱涂学校全体老师 四、培训时间：每周三下午12:00-1:00 五、培训内容和形式： 1书法基础理论学问和历代经典书法作品赏析。 2常用书体的临习技能：分楷书、行书（草书）、隶书（篆书）、硬笔书法等几个常用书体进行，拟聘请本地书法家进行技法讲解和临习实践辅导。 3进行老师三笔书法竞赛。 桥头镇朱涂学校 *年10月07日 篇2:学校老师培训方案 指导思想：以县训练局、县老师进修校的工作精神作为指导，结合我校详细状况，以提高我校老师整体素养为目的，通过多途径、多方法努力提升老师训练、教学水平，促进老师专业化进展。主要工作：一、加强师德训练良好的师德是搞好训练教学工作的前提。良好的师德既能得到同学的敬重，又能正确地引导同学树立良好的是非观念，是同学能自学接受训练的训练和引导；良好的师德同时又能促进老师搞好自身的本职工作，所以在本学年的训练教学中通过学习、沟通、参观等多种渠道，加强老师的德行修养。二、加强老师的基本技能的培育老师的基本技能是老师搞好本职工作的基本要求，学校生在他们的这个年龄段，有较强的仿照力量，老师良好的基本功有得于同学的成长，只有良好的基本技能，才能在训练教学中带动同学养成良好的学习习惯和技能，所以在本年的师培工作中，通过平常的督查、竞赛等形式，加强老师的基本技能的培育，提高老师的基本技能。三、通过与兄弟学校沟通学习，提高老师业务学习。在本年，连续与县内的兄弟学校进行沟通学习，共同探讨针对灾后学校、同学的训练教学。寻求最佳的训练教学方法。以在较短时间内形成我校的训练教学的特色，从而提高老师的业务水平。四、加强对骨干老师、学科带头人的培育我校两校合并后，老师的业务素养参差不齐，特殊是有部分老师的业务水平还有待提高，骨干老师及学科带头人的培育也有待加强，通过对骨干老师和学科带头人的培育，带动学校老师业务素养的提高。五、协作县师培中心的支配，准时选派老师参与各级种类的培训。六、加大对老师的现代训练技术的培训由于灾后学校均配置了相应的现代教学设备，有部分老师还不能正确使用这些设备，所以在本年的师培工作中，还应加强对正确使用训练教学设备的培训工作，在本年的第一学月及其次学月分别组织一次培训，使每一位老师都能正确使用。七、除了上述常规培训外，我校依据实际状况，将突出抓好以下工作：1、选派老师到广东中山石岐学校跟班学习，借鉴和学习沿海地区先进的训练、教学理念和先进的管理阅历，通过“以点带面、以点辐射”提高我校的训练教学和管理。2、加大对艺体科目老师的培训工作（特殊是科技种植小组和转岗回校老师的培训工作）同学的综合素养提高要依靠艺体老师的业务水平的提高，本年度，我校将进一步完善同学爱好小组建设，充分发挥老师专长和同学特长。我校依据校内实际状况，开设特色爱好小组科技种植小组，旨在培育同学吃苦耐劳、喜爱大自然、把握科技学问的目的，因而，在老师培训方面要加强此方面的力度。同时，由于上学年学校选派四名老师到乐山师院转岗培训，他们在学问与业务上有了较大的提高，学校师培工作将以此为契机，不断完善此项工作，促使其在工作中进一步提升自己力量。3、由于我校两个课题培育乡村学校生口算力量、培育乡村学校生写字力量已在申报阶段，因而，加大对老师口算及写字力量教学培育是我校本年校本培训的重要内容之一。4、充分发挥学校博客作用，给老师供应沟通与学习的平台，创设*学校老师沙龙，相互学习，共同提高。 月份 主要工作 负责人 三月 、制定*春季工作方案。 、老师拟定个人进修方案。 、进行正确使用教学设备的培训 4、派老师到中山石岐学校培训 任课老师 * 四 月 、各项技能的提高培训。 、训练设备使用的集中培训。 、开展教研活动。 各教研组 * 各教研组 * 五月 、连续开展教研活动。 、到县内兄弟学校进行沟通。 、选派骨干老师培训。 各教研组 * * 六月 、学科带头人、骨干老师汇报课。 、组织老师外出听课学习。 、老师书写学习心得。 * * 全体老师 七月 、组织老师参与各种培训。 、检查老师个人培训方案执行状况。 、检查老师连续训练课时完成状况。 各教研组 * * 暑假 、组织老师参与州、县假年培训。 、连续组织对新课标的讲座。 * *县*学校*年3月1日 篇3:学校老师读书特色培训方案 为了进一步激发全校老师读书的爱好,营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养。特制定老师读书活动方案作为我校校本培训特色项目。 一、活动目的 首先，读书是学校可持续进展的需要。老师作为学校进展的关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推动学校的进展。 其次，读书是老师专业成长与进展的需要。老师要获得自身的进展，必需依靠学习这一行为，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高训练科研力量，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业进展。 二、活动目标 (请注明本文来自有用文档频道) 构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 三、活动内容 （一）读书种类：古典名著、名人传记、训练名著和训练家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。 （二）读书方式： 1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思索，读有感受，读写同步，写好一篇有质量的读书读后感。 2、集体阅读。每学期由学校推举一本书籍，规定全体老师集体阅读，在肯定的时间内撰写读书心得，学校统一组织老师一起谈感受、谈收获、谈怀疑。 （三）活动形式： 1、青年老师沟通 青年老师自主阅读后，学校每隔四个星期进行一次读书沟通活动，并由三位老师负责沟通自己的读书心得。 第8周 麻绵绵 金红燕 杨笑曼 第12周 戴健达 徐吉利 章玮双 第16周 吴兵彬 金林燕 董盛 第20周 胡洁 李慧慧 麻琼洁 2、中老年老师写读后感 中青年老师保证一学年上交一篇读后感。 四、保障措施 1、成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。 老师读书活动领导小组： 组 长：金仙昆 副组长：吴金芳 组 员：杨笑曼 吕秀望 麻琼洁 董秀明 2、学校建立有关读书方案的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书状况纳入常规管理，准时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 3、学校将把老师读书方案纳入校本研训方案，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。老师读书笔记及读书心得将由学校教育处统一检查并备案，老师读书活动表现与老师教科研活动成果考核相联系。 第 5 页 共 5 页