2022年轴对称图形优质教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四年级下册轴对称图形教学设计教学内容: 青岛版五年制四年级下册第 8789 页;教学目标:1. 进一步熟悉轴对称图形 , 能用对折等方法确定轴对称图形的对称轴;2. 在对各类平面图形轴对称关系的探究与梳理过程中,进一步熟悉平面图形轴对称关系属性,将新学学问纳入到已有学问体系之中;3. 主动参加画图形的活动,观赏生活中的图案 , 感受图形的对称美;教学重点: 引导 同学通过“ 猜想 - 验证-梳理”进一步熟悉轴对称图形;教学难点: 把握判别轴对称图形的方法,利用轴对称进行一些图案设计;教具学具: 课件、平面图形的纸片、习题卡、教学过程:一、学前启示,揭示课题 细心的同学在第一张幻灯片中已经观看出来了,老师是来自哪里呢?(宁 阳县泗店镇)对,泰安有文明遐迩的泰山,在我们宁阳也有一座山,叫神童山,来看大屏幕(出示神童山图片) ,每年阳历四月份这里都要举办梨花节;像这样 类似的牌坊,咱们泰安也有很多,大家见过吗?我们宁阳仍盛产一种特产,看(出示蟋蟀图片),这是什么呢?宁阳泗店镇是中华蟋蟀文化的发祥地,泗店蟋蟀以个头大、性情烈、弹跳力强、搏斗凶狠而 驰名中外,被誉为“ 江北第一虫” ;假如把这些图片看做一个个图形的话,你发觉这些图形有什么共同特点?同学们可以拿出桌上的图案样片,看一看,折一折,把你的想法和小组里的其 他同学沟通一下;(同学动手操作,小组沟通)师:谁情愿说说自己的发觉?生汇报:假如从中间对折,两边会完全重合;他们都是轴对称图形;他们都有对称轴;师:刚才生活和自然中都应用了轴对称的学问,看来轴对称图形的学问在我们生活可真不少!这节课我们就来进一步学习轴对称图形的有关学问;板书课题:轴对称图形;二、合作探究归纳特点1. 刚才大家很快就判定出了它们是轴对称图形,有什么窍门吗?生:对折以后,两边重合了;师:你能给大家演示一下吗?生上台借助 实物投影 演示把 XX图片对折;师:大家也是这样认为的吗?谁仍想来说一说做法?2. 师: 看来判定一个图形是不是轴对称图形,我们只要怎么做就可以了?形;生:沿直线对折, 直线两侧的部分假如完全重合,那这个图形就是轴对称图师板书: 对折 ;从这个同学的回答中,我听出了有四个字特殊重要,哪四个名师归纳总结 字?依据同学的回答,老师板书:完全重合;第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、指导教学引入概念学习必备欢迎下载1. 那你认为什么样的图形是轴对称图形呢?小组里的同学沟通一下,谈谈你 对轴对称图形的熟悉;小组沟通后,生汇报;师: 看来大家已达成了共识;(课件出示轴对称图形概念);将图形沿着一条直线 对折 ,假如直线两侧的部分能够 完全重合 ,这样的图 形叫做 轴对称图形;2. 师:那你能找出手中图形的对称轴吗?把你找到的对称轴画出来并说给同 桌听;(留意:画图要用铅笔和直尺;)生汇报,同学可能显现的错误有:(认知冲突)1、用直线画;2、认为这条折痕就是对称轴;师订正:折痕所在的这条直线叫做它的对称轴; 对称轴通常用 点划线 来表示;(课件出示对称轴概念);师强调: 由于对称轴是条直线,不是折痕这条线段,它可以向两边无限延 长,所以我们在画的时候应当向图形的两边延长一些;3. 剪一剪:用一张长方形的纸,剪一个自己喜爱的简洁的轴对称图形;通过剪纸,让同学进一步懂得, “ 对折” 、“ 完全重合(大小、外形都一样) ”;四、亲身动手,梳理平面图形特点1、师:其实说起轴对称图形,我信任同学们并不生疏;在我们熟悉的平面图形 中,就有一些轴对称图形,看那个小组举例子举得多:同学可能说:长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形、等边三角、圆、等 腰梯形;除了这些图形,我们仍学习了平行四边形等;猜想:师:怎样才能知道他们究竟是不是轴对称图形?纸片折一折就知道是不是轴对称图形了)2、验证 长方形、正方形与圆形(引导同学说出: 利用图形(1)折一折 自主尝试: 每个小组桌面上都有 1 号信封的三类平面图形纸片长方形、正方 形与圆形,折一折,看这些图形是不是对称图形,对称轴有几条;(出示下面问 题)折一折:这些图形是不是对称图形?想一想:每个对称图形的对称轴有几条?(2)画一画 让同学将上述三类图形的对称轴画出来(3)说一说 同学合作沟通,老师巡察、参加;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师:哪个小组想汇报一下你们的讨论成果?可以挑选一个你们最有把握的说一下;生汇报;师:你是怎样找到的?(生演示;)梳理三类图形对称轴特点与数量,的数量赐予概括总结;对长方形、 正方形与圆形三类图形对称轴师:大家用对折的方法找到了它们的对称轴,并且发觉了有些轴对称图形仍 不止一条,表现真不错!3. 验证 三角形 三角形是轴对称图形吗?同学产生认知冲突有的说是,有的说不是;这时,老师引导同学分类整理:请大家看大屏幕: (先考考大家的眼力)我们按边分的话,分为哪几种?等腰三角形、等边三角形、一般三角形(既不是等腰三角形,也不是等边三角形)引导同学通过 “ 猜想 - 验证 -梳理得出: 等腰三角形有 1 条对称轴, 等边三角形有 3 条对称轴,一般三角形不是对称图形,所以没有对称轴;三角形按角分的话,有哪些?直角三角形、锐角三角形、钝角三角形直角三角形中有一类是对称图形,即等腰直角三角形, 它有 1 条对称轴; 锐角三角形中有两类是对称图形, 即等腰三角形与等边三角形, 分别有 1 条对称轴和 3 条对称轴; 钝角三角形中有一类是对称图形,轴;即等腰三角形, 它有 1 条对称小结:全部三角形中, 只有等腰三角形和等边三角形是轴对称图形,分别有一条和三条对称轴;4、验证 梯形引导同学发觉:它们都是梯形;在这些梯形中,只有一类是对称图形,即等腰梯形;线不是它的对称轴;只有一条对称轴,对角5. 对于 平行四边形 是不是轴对称图形显现了两种观点;师:显现了两种观点;一种认为是轴对称图形,一种认为不是轴对称图形,那怎么办?生:验证一下;师:怎么验证?生:动手折一折;师:大家愿不情愿一起折一折,看一看;老师给每个小组发平行四边形,全班同学操作验证,发觉不能完全重合;师:你现在情愿改正自己的观点吗?好,敢于改正自己的观点, 这是一种非常珍贵的品质;看来,有的时候我们 不能过分信任自己的眼睛,拿不准的时候,可以动手折一折;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载整理梳理:图形名称等腰三角形对称轴数量长方形2 正方形4 圆形很多条三1 角等边三角形3 形梯形等腰梯形1 6、画轴对称图形 大家对轴对称图形已经有了这么系统和更深层次的熟悉了,看看谁是合格的 设计师:小小设计师:自己设计一个轴对称图形 , 并画出它的对称轴; 同学可自己设计 , 也可以几人 合作设计;(展现同学作品;)五、复习巩固 1、师:同学们的动手才能仍不错,下面老师要考考你们的想象力,可以吗?课件出示:放飞想象;师:这是个轴对称图形的一半,猜猜它是什么?W O A I 的 一半,说明它们都是轴对称图形;“ WO AI TAI AN ” 这句话 大声读出来 的拼音中,哪些是轴对称图形,那些不 是呢?同学猜后,出示答案;2、师:看来,仍真难不倒大家; 下面我们做个好玩的嬉戏, 名字叫“ 来找茬”?两幅图片中有哪些不同?快找一找 怎样才能使这整张图片是轴对称图形呢? 轴对称图形中“ 完全重合” 是指 对折后不仅外面的外形大小要一样,里面的图案对折后也要一样; 3、生活中哪些地方用到了轴对称图形呢?举例说明六、观赏对称美 师:其实,数学上的轴对称在我们的生活中到处可见;大家知道吗?我国是一个多民族的国家,出了优秀的民族文化;各族人民用自己的勤劳和聪明制造课件依次播放精致的图片,老师随着播放的图片,深情地叙述:雄壮的天安门, 庄重的人民大会堂, 设计奇妙的赵州桥, 挺立独秀的黄鹤楼,由于对称而显得更加雄壮壮丽;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载奥运五环,由于对称而显得美仑美奂;中国的古典瓷器,古典家具由于对称而显得古朴雅致;中国的民间剪纸艺术用对称剪出了方寸之间的喜庆与出色;具有中国特色的中国结, 中国的国粹京剧脸谱, 无一不是轴对称的杰作;仰视蓝天,俯瞰大地,那一片片晶莹剔透的雪花,那一道道漂亮的彩虹,不 正是大自然送给我们的一个个精妙绝伦的轴对称图形吗?拥有生命的地方何处没有轴对称的脚印;看那漂亮的花朵, 看那花丛中飘舞的蜜蜂和蝴蝶,这不正是轴对称的魅力所在吗?七、课堂小结,同学谈收成这一节课, 我们进一步熟悉了轴对称图形;的收成?通过这节课的学习, 你有什么新名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页