优质课评比活动方案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑优质课评比活动方案 一、活动目的： 为进一步推动课堂教学改革，促进老师业务水平与教学力量的提高，同时也为我校老师供应展现自我和相互学习的平台，促进青年老师的成长。经讨论打算，在全校开展优质课评比活动。 二、活动支配： 1.面对全校老师乐观宣扬本次活动的意义，充分调动一线老师的参赛的乐观性，以此推动课堂教学讨论，促进教学质量的不断提高。 2.各教研组推选本组部分老师参与学校优质课评比，其中语文、数学、英语学科各3-5人，政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机、心理健康学科各1-2人。 3.活动时间支配： （1）10月24日11月6日，各教研组上报参与校级优质课竞赛的老师名单及课题。 （2）11月21日12月4日，开展校优质课竞赛。（详细的活动时间、地点、参赛老师、赛课内容等支配到时另行通知） 4.校优质课竞赛的评委要坚持参与本次活动的全过程，根据评课的标准，仔细公正地评比参赛的每一节课。 5.竞赛分文科组、理科组进行，其中文科组含语文、英语、政治、历史、地理、心理健康学科，理科组含数学、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机学科。 三、学校考评组成员： 理科组：训练局领导一人、徐立堂、郑德仰、苏少洵、张小锋、苏秀慧、周伟、魏德华、徐尚纯、杨家胜。 文科组：训练局领导一人、刘监梓、张长武、甘琴、叶学瞻、甘晓敏、吴秋屏、章怡、包著爱、周金翠、张书干、胡国物、吴玉星。 四、奖项设立与嘉奖方法： 优质课评一、二、三等奖，其中文理科一等奖各2名，二等奖各4名，其余为三等奖。获奖老师在老师评聘时可参照老师评聘方案赐予加分及肯定的物质嘉奖。 篇2:中学教室文化布置评比方案 学校同学教室布置是班级管理的重要组织部分之一，要体现执教者的训练、教学管理理念，要从同学进展目标着手，细心支配教室内全部内容。下面是有中学教室文化布置评比方案，欢迎参阅。 中学教室文化布置评比方案范文1 一、总体要求 1、细心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有训练作用，彰显班集体和五步式教学特色 2、充分调动同学参加的乐观性，让常用用自己的才智和双手来布置教室，使同学在建设班级文化和学科文化中受到熬炼，受到训练。 二、实施原则 共性化、人性化、情感化 三、详细要求 1、教室物品布置(10分) (1)地面干净，桌椅排列整齐横竖对齐成直线。 (2)讲台内物品放置整齐，无杂物，无积灰，面上清洁。 (3)卫生角扫帚、垃圾篓整齐放在墙角。 2、教室环境布置(90分) (1)班级口号：各班师生共同确立口号，能体现各班的风格与追求。 (2)奖状：奖状张贴评比栏内。 (3)班级共性化园地：设计新奇，有创意，布置美观、精致，内容详细有时效性。作品展现应面对全体同学，使人人都有展现的机会。(可以是同学才艺展现园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展同学荣誉展现栏、“我们的傲慢”，“成长的脚印”等：各班还可自主设置具有班级特色的专栏。 (4)图书角：布置要干净，有名目、读书心得体会等。 (5)黑板报：围绕主题设计、构思、内容能体现实际训练意义。 3、教室布置特色(5分) (1)教室布置能体现班级风格。如自制班训、班级公约等，要醒目、有创新性，健康向上，能体现班级特点，体现奋斗目标。 (2)班级评比栏、学习园地、共性化园地设置有特色。 (3)开发其他有创新园地。 四、评比时间 周二(20*年9月18日)中午1：00 五、评委人员 校领导行政人员。 六、奖项设置 政教处组织评委人员对各班教室布置评比项目逐项进行考评打分，按最终得分凹凸评比出优胜班级，设一、二、三等奖。 一等奖：2个，奖金50元/个; 二等奖：3个，奖金40元/个; 三等奖：4个，奖金30元/个; 中学教室文化布置评比方案范文2 一、活动目的 1、细心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都“会说话”，都具有训练作用，让师生感到“舒心”。 2、充分调动同学参加的乐观性，尽量让同学用自己的才智和双手来布置教室，真正做到“不同的同学受到不同的训练”。 二、活动要求 1、教室物品布置(40分)。 (1)地面干净，桌椅排列整齐横竖对齐成直线(10分)。 (2)教室内无杂物，无积灰、无蜘蛛网、无乱涂乱画(10分)。 (3)卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序(10分)。 (4)制度、表格、奖状、标语等张贴规范、美观(10分)。 3.教室布置特色(60分)： (1)充分利用黑板报、公告栏、窗台等地方营建富有生命气息的班级文化环境(20分)。 (2)颜色搭配(颜色运用是否协调，是否注意美观大方，富有美感)合理，各专栏设置有特色(20分)。 (3)开发其它创新园地，依据各班特点选择符合本班特色的版块内容，要求有主题，构成系列，体现出班级的特色(20分)。 三、评委。 刘君贤、罗发平、刘水贵、文树勇、刘发贵、李凝。 四、评比时间。 20*年9月18日(第3周星期三)早读时间。 五、评比嘉奖。 1、竞赛分班级评奖，一、二、三、五班级设一等奖1个，二等奖1个;四设一等奖1个、二等奖2个;六班级设一等奖1个，二等奖3个。 2、一等奖奖金70元，二等奖奖金50元。 备注：学校统一供应红纸、吹塑纸、胶水等材料，请各班主任到刘志荣处领取。 中学教室文化布置评比方案范文3 一、目的 创设温馨、和谐、美丽、干净、富有人文性、训练性、艺术性、活力的教室环境，实现环境育人的目的。 二、布置班级 七九班级 三、教室布置内容及分值安排 共分为九个项目： 1. 国旗、班训、名言警句(10分) 讲台黑板正上方张贴崭新的国旗，班训适合班级同学实际，一般布置在教室前后正上方，教室两侧张贴或悬挂精选名言警句或勉励性佳句。 2. 班级管理栏(15分) 班级课表、值日表、作息时间表、各种规章制度、公约等统一规范张贴于醒目位置，便利同学扫瞄。 3. 图书角(15分) 位置合理、有肯定数量的精选读物，有相应登记表册，鼓舞阅读与共享读物，杜绝搞形式和摆设。 4. 卫生角(15分) 工具归类摆放，整齐悬挂，无废弃杂物堆放，无卫生死角。 5.室内物品摆放及卫生(15分) 课桌摆放横竖对齐成直线，窗帘悬挂得体且清洁，视力检查挂图张贴于教室前方适当位置，卫生较好。 6. 班级共性化园地(20分) 依据班级实际设计新奇的专题训练板块或艺术展现园地等，具有培育同学共性特长和爱好、鼓舞自信、树立抱负、健全人格、促进沟通与展现等独特训练功能。 7. 整体效果(10分) 整体布置富有温馨感、艺术感、和谐感，乐观向上、富有特色与活力。 四、评分方法： 评分时对比项目进行打分，缺一项则该项为0分，布置项目齐全的，各项目起评分按该项的一半起分，依据效果酌情给分。学校领导组织带队，抽调部分老师。 五、评分时间： 20*年9月19日(第四周星期五)课间操。 篇3:区角评比活动方案 开展区角嬉戏的目的是为了更好地促进幼儿的身心全面和谐进展，那么区角评比的活动方案如何设计呢?下面OK我给大家介绍关于区角评比活动方案的相关资料，盼望对您有所关心。 区角活动方案篇一 一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区 二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。 三、本次活动目标： 1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。 2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。 四、老师重点观看： 1、建构区幼儿对建构作品的描述。 2、生活区幼儿对新材料的操作状况。 五、活动过程： 1、嬉戏前，问题探讨。 (1)提出问题：建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家共享? (2)介绍新材料：生活区“打气球”。 2、嬉戏开头。 (1)幼儿依据已选好的区角，进区嬉戏。 (2)老师巡回观看，适时的为幼儿供应关心和指导。 3、嬉戏后，阅历共享。 (1)共享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。 (2)共享生活区“打气球”幼儿的操作过程。 (3)询问其他幼儿，是否还有情愿与同伴共享的阅历。“玩了什么，怎么玩的?” (4)老师对观看到的突发大事，做描述并设问，激发幼儿思索。 区角活动方案篇二 设计意图：秋天到了，我班正在开展“香香的蔬菜”的主题活动，收集了很多的蔬菜，在区角中也切合蔬菜的主题，引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培育他们自己学习的力量，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜宠爱，以促进他们的身体健康进展。 活动目标： 1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的隐秘。 2、培育幼儿动手操作的力量，并在活动中体验胜利的欢乐。 3、培育幼儿对蔬菜的宠爱之情。 活动预备： 1、前期预备：带幼儿参观菜园。 2、材料预备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。 活动过程： 一、引出活动，激发爱好 师：你们看，我们班里来了好多伴侣啊，他们是谁啊? 幼：蔬菜。 师：对呀!有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀? 师：今日我们要和蔬菜宝宝们一起玩。 师：介绍活动区。 活动区名称 材料投放 材料运用 活动建议 原有材料 新增材料 生活区 小塑料盘，有齿切刀，沙拉， 榨汁机2台，新奇的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯 进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁 老师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓舞幼儿大胆操作并共享同伴的美食 科学区 种植蚕豆 有根的蔬菜，各种容器，水，沙，木屑等 尝试无土种植蔬菜 引导幼儿思索可以把蔬菜种在什么里，并引导幼儿持续的进行观看记录比较 美工区 菜根印画，橡皮泥 各种蔬菜，木棒，彩笔，彩纸，毛线等 进行蔬菜造型 自由选择材料进行造型，可采纳不同方法进行 角色区 各种自制的蔬菜，(如蔬菜小图片等) 小纸盒做的台秤和计算器 开展“菜场”嬉戏 买卖中应留意文明礼貌，增加幼儿之间的交往 语言区 各种蔬菜图片 印有蔬菜养分成分图片的书籍或图片 粗浅的了解蔬菜的养分价值 能用心的阅读，可以和同伴边看边说 益智区 小蔬菜图片(用于排序等) 装有不同品种萝卜(胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜)的口袋 猜猜摸到了谁 遵守规章，可以开展竞赛，看谁说的对 二、幼儿自由活动，老师观看或引导、帮助 1、嬉戏时老师留意引导幼儿相互沟通，相互关心，相互合作。 2、老师以角色身份参加嬉戏，关心力量差的幼儿。 3、重点指导生活区，关心幼儿学会使用榨汁机。 提问：你预备做什么蔬菜食品?你觉得谁做的好吃，为什么好吃?他是怎么做的? 三、活动结束 1、引导幼儿相互沟通活动感受。 2、幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿赐予表扬和确定，引发再次探究的爱好。 3、组织幼儿整理活动材料。 区角活动方案篇三 一、区角创设背景： 幼儿在调颜色这一活动中，表现特别感爱好，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色;红、蓝混合会变出紫色;黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿用心致志，仔细调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步进展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的奇怪，我想在今日的创意空间里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完善。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。 二、区角名称：创意空间 三、区角活动目标： 1.进一步感知颜色混合后的变化，对颜色变化感爱好。 2.乐于参加“操作活动”在活动中发挥想象力。 3.体验同伴合作的欢乐。 四、区角设计说明： 1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种外形意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟识折纸的基本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出美丽的图案，既培育了幼儿的动手动脑力量，又培育了他们对艺术的爱好，从而感受艺术的美。 2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增加了幼儿的集体荣誉感。 3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。 五、材料的投放说明： 调色盘3个(一组一个)，红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水(供调色用)，图画纸(每个幼儿两张) 六、嬉戏规章： 幼儿合作操作试验 1.要求每组三个幼儿，相互协作、相互关心完成作品。 2.作画过程中肯定要留意水彩不能乱涂。 七、入区活动标志设计说明： 这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表颜色的世界、艺术的世界、布满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角嬉戏相呼应。 八、嬉戏指导：指导过程： 1.提问引入嬉戏活动。 (1)小伴侣告知老师做什么是你最欢乐的? (2)出示红、黄、蓝三色引导幼儿熟悉三原色。师念儿歌颜色好伴侣，一边念一边利用颜色操作，呈现颜色的变化。 2.老师通过提问，提示幼儿了解颜色的变化。 (1)什么颜色和什么颜色是好伴侣，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜? (2)什么颜色和什么颜色是好伴侣，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄? (3)什么颜色和什么颜色是好伴侣，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。 (4)提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么? 3.幼儿尝试颜色变变变的嬉戏。老师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的欢乐。 4.展现幼儿作品，进行评价。 5.活动延长。 通过今日的嬉戏，我们知道了两种颜色做了伴侣就会消失一种新的颜色。小伴侣们回去可以做颜色混合嬉戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。 第 11 页 共 11 页