2022年西师版初中音乐教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 章节名称学习必备欢迎下载西师版七年级音乐教科书上册第五单元忆红岩课型观赏为主的音乐综合课学时1 本单元包括三首诗歌； 烈士墓前的小花、 囚歌和绣红旗三首观赏歌曲及两首演唱歌曲走进歌乐山、唱给小萝卜头的歌 ,让同学在感知音乐美的同时,引导同学追求崇高理想,学习红岩精神, 陶冶高尚情操, 在红岩的音乐中猎取积极向 上、奋勉进取的精神力气,是本主题单元设计思路的指导思想；依据课程标准的划分, 本单元属于集诗歌朗诵、 歌曲观赏、 歌曲 演唱为一体的综合单元, 红岩这一红色主题有相当的学问广度和 深度,特殊是作为重庆人, 这是中同学第一次从音乐教材的角度教 材分 析呈现重庆本土历史文化及音乐文化, 其爱国爱重庆的训练意义是 其他音乐不行比拟的, 因此教好学好这一单元的内容显得犹为重 要；忆红岩这一课题内容,主要 教学 内容是绣红旗,歌曲选自歌 剧江姐,这是江姐及她的难友们在狱中得知中华人民共和国成立时,含着热泪, 置生死于度外, 用全部心血来绣红旗庆成功 而演唱的一首歌曲； 歌曲由六乐句乐段构成, 一字变音的词曲结 合使旋律委婉曲折, 数板式的朗诵节奏又让歌曲包蕴激情,较好 地表达了红岩先烈们的悲喜心情； 本堂课让同学从最熟识的江姐 动身,旨在将同学的思绪带进红岩, 引导同学明白红岩英烈的高 尚品质,并熟识“ 爱国、团结、奋斗、贡献” 这一红岩精神的精 髓；课程标准：能够在感知力度、速度、节奏、旋律等音乐表现要素的过程中,运用音乐表情术语进行描述, 体验音乐所表达的各种情感并评判 其音乐表现作用； 能主动地参加各种演唱活动, 养成良好的唱歌 习惯；教 能够依据歌曲的内容及心情, 自信地、有表情地参加综合性艺术 表演活动,进行即兴创编活动, 创设简洁的表演情形或做形体动 学 目 作,能够独立地或与他人合作创作诗词或简短的歌词；标 养成关注音乐的习惯,能够用实例说明音乐在社会生活中的作 教 用；喜爱并能够从传媒中倾听音乐,明白和积存音乐信息, 愿与 学 同学交换所收集到的音乐材料, 沟通音乐感受； 懂得声音艺术与 目 语言艺术的关系, 能够恰当地选用音乐, 烘托诗词、散文的意境；标 结合所学的社会科学及自然科学学问,加深对音乐作品的懂得；能够对自己、他人或集体的音乐相关活动进行评判；教学目标：学问和才能 : 1、能简洁明白红岩的称谓来历及江姐的生平,体会诗歌对人物 形象塑造的作用；2、通过观赏及参加各项音乐活动,培育同学团队合作精神,提名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高音乐创新才能；3、能够积极参加本单元的音乐创编活动,并进行在线祭祀英雄 的活动,培育同学网络实际运用的才能；过程和方法 : 1、通过观看电视剧片段视频,体验视听媒体对人物形象的塑造 作用；2、通过诗歌的分析懂得,明白诗歌对人物形象塑的作用；3、积极参加歌曲心情的分析探究,练习把握通过音乐要素进行 音乐懂得的方法；4、积极参加红岩精神的探究,把握综合各学问点进行人物形象 分析的方法；情感态度和价值观 : 1、同学通过接触电视剧红岩的片段,朗读诗歌灵魂颂,感受江姐坚贞不屈的精神和红岩英雄的团结；2、通过观赏歌曲绣红旗,体会红岩英雄渴求解放,爱国的 情怀；3、通过观赏及参加各项音乐活动,体验蕴涵于音乐中的美和人 物丰富情感,逐步懂得“ 爱国、团结、奋斗、贡献” 这一红岩精神,并让同学熟识到,弘扬红岩精神,制造精神文明,振兴中华 是我们这一代青少年的责任；教学的对象是农村中学同学, 农村同学很少有去过较大规模的红 岩革命训练基地的经受, 红岩学问多以纸制材料获得, 情感体验学 生特 征很有限,为防止同学由于不熟识而失去学习爱好的尴尬地步,我对教材内容作了适当的调整, 把忆红岩做为单元第一课时, 让学 生从最熟识的江姐动身, 旨在将同学的思绪带进红岩, 帮忙同学 明白红岩英烈的高尚品质,并熟识“ 爱国、团结、奋斗、贡献”这一红岩精神的精髓；农村七年级同学有肯定的音乐观赏才能,但是,音乐学问普遍较为欠缺,其音乐懂得分析才能仍有待大力培育,因此,教学中的教学学问点多以客观形象出现到主题、要点主观提炼的方式进 行；项目内容解决措施在观赏选自歌剧 江姐 中绣红旗 视教懂得歌曲绣红旗的听材料的基础上, 结合乐谱进行歌词、 节学奏、旋律、力度等音乐要素的分析, 或老重音乐心情师讲解示范,或同学实践探究、 或师生互点动探究,最终结合当时的社会背景探讨音乐心情；名师归纳总结 教歌曲绣红旗相关二在懂得、能简洁试唱歌曲的基础上, 明确第 2 页,共 7 页学要求,勉励同学合作创编, 赐予同学充分难度创作活动的创作时间,并进行个别指导；点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学问学 习 目 标媒体学习必备欢迎下载教 学 作使 用 方占媒体媒体内容提用点类型要用式时来源编号间教学1 情形导入画、配图播放歌观赏审美,播放体1网络2 从重庆、万州美歌曲曲我家在中陶冶情操验分网络3 景图熟识到如今图国创设情境,播放体1自制4 生活的美好图、重庆、万州美引发动机验争论分自制5 明白 “红岩 ”的来文景图供应事实,设疑播1网络6 历视频图片配简洁建立体会放讲解分自制7 明白歌乐山有关视频解说供应事实,设疑播2.5自制8 红岩的历史材料图、通过视频解建立体会放讲解分网络9 熟识江姐并初步文说明白历史出现过程,设疑播2.5网络10 感知人物形象图、观看江姐与形成感知放争论分实物11 详细明白江姐生文敌人做斗争补充说明,提问讨1.5自制12 平视频的电视片段开阔视野论补充分实物明白赞颂江姐的谱、文字出现与形成表象,播放朗2网络诗作灵魂颂,文、相关图片展陶冶情操诵思辨分网络体会诗歌对人物歌示供应事实,提问播3实物塑造的作用,加曲、呈现诗作灵观赏审美放讲解分自制媒体深人物印象谱、魂颂内容,设难置疑,提问展10自制（资观赏歌剧江姐伴奏重点提示重启示思维示争论分源）中绣红旗视音要片段呈现曲谱,朗诵体4的选听材料,形成歌乐、播放视频,提开阔视野会概括分择曲初步印象道出部分教学观赏审美,视唱体9分析歌曲音乐要具、要求陶冶情操会概括分素、体会音乐情文提出音乐分归纳总结,练习体2.5绪及音乐表达思析的各个小提炼主题会概括分想内容问题,让同学深情试唱,争论总集体看谱试唱歌带着问题看陶冶情操结出现曲,体会音乐情歌曲曲谱,通创设情境,视唱纠感过读、唱、画、勉励创作错巩固以歌曲音乐为载争论的方式归纳总结,提问探体,进行二度创分析歌曲复习巩固究练习作并做呈现,重集体试唱歌视听合点培育合作能曲,在歌曲难作呈现力、创新才能和点处老师进观赏总表现才能行范唱订正结评判争论总结红岩精以“绣红旗 ”提问探神,提升同学认或红岩为主究总结识高度题,在歌曲音乐基础上创作简短歌词、诗歌、 “绣”红名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载旗律动动作,最终请部分 同学做创作 呈现 师生通过讨 论总结的方 式归纳自己 懂得的红岩 精神教学学问学 习 目 标媒体媒体内容提教 学 作使 用 方占媒体用点类型要用式时来源编号间13 进行在线祭祀英网络进行在线祭供应平台,同学在老3网络媒体14 雄的活动,延长图、奠英雄的活正确操作师指导下分自制（资课堂内容,进行文、动,为江姐网归纳总结,自己进入2源）情感熏陶,提高歌曲上献花,留言呈示要求网络进行分的选同学网络操作能总结本课学学习择力习内容,老师总结提总结本课,留下留下课后作出要求作业业,随后播放红梅赞作 为终止音乐；教忆红岩学 板 熟识江姐 书灵魂颂歌曲绣红旗歌词节奏旋律心情绣红旗庆成功,表达了红岩先烈们的悲喜心情；创 作 红岩精神：爱国、团结、奋斗、贡献 作 业 红岩精神永志不忘知教学流程识点教师活动学生活动媒体运用编号名师归纳总结 1 一、创设情境,爱好导入同学伴着音乐走进教课件呈现第 4 页,共 7 页1、情形开课,播放歌曲我爱室；课件呈现在中国；感受、提炼出今日生板书2 2、播放重庆、万州美景图,引活的美好；课件呈现导体会生活的美好,引转话题：浅谈对红岩的熟识；板书- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载红岩先烈为新中国成立,为人民 在图片及文字的引导 课件呈现3 幸福而奋斗；下详细明白 “红岩”得板书二、视听接触,初步明白名的来历,补充历史课件呈现（一）明白 “红岩”来历学问；课件呈现1、同学谈对红岩的明白；观看视频,明白军统板书2、播放红岩 13 号等红岩革命地局乡下办公处、中美课件呈现址图片,并做补充介绍 “红岩合作所、白公馆等重13 号、桂园、新华日报旧址、 曾 家 50 号周公馆曾是中共领导组织重庆抗日统一战线的中心,从要地方及 11.27 大血 案的历史；观看视频,回答疑题,4 此红岩 一词与抗日战争时期解初步感受江姐的珍贵放战争初期的重庆革命联系起精神 坚贞不屈；来；”同学先说一说自己了（二）明白歌乐山关于红岩的故解的江姐,然后观看5 事补充资料,加深对江播放 Flash 歌乐山下的故事 ,姐的熟识；用图、文、音结合的方式介绍军懂得诗作创作背景,统局乡下办公处、中美合作所、在此基础上,敢于举白公馆等重要地方及11.27 大血手有感情地朗诵自己6 案；喜爱的诗词片断,然（三）熟识江姐后找出 “你是苏菲亚1、设问 “影片中的人物是的精灵,你是丹娘的谁.你看出她具有怎样的优秀品化质.”观看电视剧红岩中敌人严刑 逼供江姐的片段；2、补充江姐生平资料及史实图 片资料“江姐 ,原名江竹筠（1920 1949 ）女,四川自 7 贡人,1939 年加入中国共产党；1940 年任重庆新市区区委委员,负责学运工作； 1947 年,和丈 夫彭咏梧一起到下川东组织武 装起义, 1948 年 1 月,彭咏梧 在起义中牺牲,她谢绝党组织的照料,坚持到 “老彭倒下的地方去 连续战役 ”；1948 年 6 月 14 日,因叛徒出卖在万县被捕,后转押渣滓洞监狱,她始终坚贞不屈,严守党的秘密,被狱中难友赞扬 为“中华儿女革命的典型 ”；1949 年 11 月 14 日,殉难于电台岚垭,时年 29 岁； ”名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.呈现何雪松的铁窗诗作 灵魂颂简洁介绍创作背景 在江姐 受刑后,特意写给江姐的慰问 诗；引导同学有感情地朗读自己 深有感受的几句诗词；分析并朗 诵其中最能呈现江姐形象知教学流程识点教师活动学生活动媒体运用编号8 的诗句 “你是苏菲亚的精灵,身！啊！不,你就是板书你是丹娘的化身！啊！不,你就你,你是中华儿女优课件呈现是你,你是中华儿女优秀的典秀的典型； ”一句齐板书型；”诵；课件呈现三、观赏歌曲,懂得分析；观看后摸索回答歌曲实物应用（一）初步分析歌曲绣红旗速度（中速）,基本实物应用出示歌曲题目；观赏选自歌剧心情（深情地）；课件呈现江姐的绣红旗视频,设同学在老师的引导板书9 问“请边听边摸索歌曲的速下,读歌词,抓重点实物应用度,基本心情及歌曲内容；”字词“含着热泪绣红（二）深化分析歌曲绣红旗旗、悲、喜、最终、设问盼、新天地 ”分析出“ 1、绣红旗中红岩先烈们绣“悲喜交加 ”的复杂心红旗庆祖国解放,情；同桌合作找出两 种节奏型,并拍出来 让大家感受有什么区 别；老师简洁介绍一 字变音词曲结合特点 和数板式的朗诵节奏 的特点,同学分别找 出例子,大家试唱感 受区分 “委婉曲折 /激歌词表达了红岩先烈（）的复杂心情；2、节奏既有稀疏的类型,也有 紧凑的类型,请各举一例；3、一字变音的词曲结合方法使旋律（）,数板式的朗诵节奏又使旋律饱含（）；4、歌曲心情除了深情,仍可用（）等这些心情在里面； ”情”两种音乐特点；复 听歌曲绣红旗,10 运用多种方式指导同学完成上同学结合当时社会背题；景在分析各种音乐要（三）试唱歌曲绣红旗素的基础上分析音乐引导同学随琴试唱绣红旗,心情仍有 “兴奋、委要求轻声、有感情地唱,在发觉婉、希望 ”等；唱歌问题时,在唱完一遍后做适试唱歌曲,自我评判,11 当范唱订正同学错误；和老师一起发觉并纠四、参加实践,总结归纳正唱得不好的地方；（一）对唱曲进行二度创作、并第一明确详细要求,展评创作成果以及自己预备创作的提出要求 “用自己感爱好的类型,然后挑选分组艺术表现手法再现 绣红旗 或红或单独完成；老师适名师归纳总结 岩主题的一幕；当帮忙有困难的同学第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“歌词创作要求：歌词简洁明白,内容可以是反应红岩的主题精神、呈现江姐的形象、 再现 “绣红 旗一幕 ”等,24 乐句即可, 自己 能试唱自己创编歌词,要求独立举荐结合的方式请部 分同学呈现自己的创 作成果；其他同学做 客观公平的评判,并 提高出可行建议供参知完成； ”教学考；程流识点教师活动学生活动媒体运用编号“诗词创作要求： 诗词简洁, 或朴同学自由发言,可以板书实或华丽,内容可以是反应红岩多说,也可以少说；课件呈现的主题精神、呈现江姐的形象、挑选两到三名同学代网络运用再现“绣红旗一幕 ”等,能恰如其表全班同学,亲自上课件呈现分的表达自己的思想感情,4 句台操作,进入网上纪课件呈现及以上即可,自己能有感情地朗 诵自己创编小诗,可以集体完成念馆,为江姐献花,并写下自己的仰慕话也可单独完成； ”语或写下学习红岩精“舞蹈创作要求：舞蹈动作美丽,神的誓词；能形象的再现当年 “绣红旗 ” 一 回忆总结本节课内幕,能随着音乐起伏做简洁律动容,响应号召,立志12 动作,音乐终止时把制作的红旗用行动弘扬红岩精呈现给大家观赏,要求合作完神,制造精神文明；成；（供应制作 “红旗 ”的道具） ”记录课后作业；（背景图片呈现当年所绣红旗下课,离开教室；的样式供同学参考）（二）概括红岩精神 13 引导同学回忆本节课所学内容,总结其中表达出的红岩精神爱国、团结、奋斗、贡献；在同学发言总结时,适时板书上 同学说到的更值得提出的上述 红岩精神；14 五、学问拓展,提升才能；（一）提议在线祭祀江姐,延长课堂内容；（二）总结本节课,号召向红岩 先烈学习,布置课后练习作业；（三）呈现红梅图片,播放红 梅赞,终止本课；名师归纳总结 教总的来说,这是一节比较成功的以观赏为主的音乐综合课,教第 7 页,共 7 页学学目标明确、详细,教学内容挑选符合大纲的要求,并能在此评基础上进行合理的支配,思想训练意义深刻,分清主次,重点价突出,抓住了关键,突破了难点,各学问点的教学过程结构类及型与所挑选的教学方法配套；依据学科特点、教学内容和同学反特点挑选合适的教学模式,整节课的教学过程结构自然流畅、思组织合理；留意同学学问的积存和才能的培育,同时,也关注教学过程的重要性,善于在教学中引导同学运用肯定的探究方- - 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