2022年西师版小学六年级数学教学工作计划.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思教学方案学校： 纳溪区新乐镇新乐中心学校时间：班级：六（五）班订学科：数学老师：向兰江20XX 年 2 月 7 日名师归纳总结 泸州市纳溪区教育局教研室制第 1 页,共 4 页泸州市纳溪区友谊印刷厂 承制- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思学期教学方案1、同学人数： 33 人,其中男生 12 人,女生 21 人. 基 2、同学学习情形：该班同学的课外作业存在照抄现象,但上学期本班及格率只达到 72.7%,优生率只达到55%；虽然在上次期末统考中,这些同学学习成果是本 不够抱负,但我信任同学们会爱上数学,会进取心强,会从中吸取良好的思想品德,会多求上进, 多数同学将会爱学习数学,会有较好的学习习惯和学习成效的；情 3 、上期成果情形：40 分以下有 2 人,40 49 分 2 人,50 59 分 2 人,60 69 分 8 人, 70 79 分 6 人, 80 分以上 13 人；4、同学学问、才能分析：该班同学的运算才能较差,运算要仔细打好草稿的习况惯欠佳,对问题的懂得才能较差,对条件的批阅才能较差；、数与代数：百分数与正比例和反比例是本册教科书的主要内容,同时也是整 个学校数学课程中的重要内容；百分数中通过对百分数的意义；百分数和分数、小数的互化；及其解决问题；正比例和反比例中熟悉这两种比例的正确应用；、空间与图形：圆柱和圆锥是学校数学课程体系中的最终一组空间与图形的新 教 学问,从多样性的圆柱物体中抽象出圆柱图形,并得出圆柱的特点；用转化的方 法得出侧面积和体积的运算公式；让同学从大量的实物图形中抽象出圆锥图形,由些直观地明白圆锥的特点；、统计与概率：扇形统计图和综合统计活动组成本单元,前者是介绍一种新的 统计图,教科书先让同学直观熟悉什么是扇形统计图,然后引导同学明白扇形统 材 计图的特点和表示方法并解决一些实际问题；而后者其内容是调查方案的设计,数据的收集整理、分析等；例题综合运用了统计表和统计图；、实践与综合应用： 两个综合实践应用中,一是“ 有奖购书活动中的数学问题”,以观看现实生活中有奖销售图书的促销活动为背景,设计了一个集统计、概率、分 比、百分数、折扣等内容为一体的综合性问题,旨在培育同学综合运用所学数学 学问解决现实生活中实际性问题的意识和才能,并让他们更好地感受数学的价值；二是“ 设计六一庆祝活动方案” ,其内容包括调查统计、制作“ 六一”活动支配表、按肯定的比例尺画场地平面图、运算等,这一综合应用给同学留下 了自主的探究空间；析 5. 总复习：本单元根据学校数学学问内部的规律系统性分系统、分层次地进行 了全面整理,在整理时设计了一些富有启示性和摸干脆的问题,通过问题向同学 提示所要整理的内容及整理方式,通过大家的争论将一类数学学问中各部分内容 广泛联系起来,使其形成一个相对完善的学问系统；总之,本册数学内容具有现实性,有利于同学学习的活动情形,注意思想方 法的渗透,重视同学的操作试验,引导同学的教与学的活动方式,加强数学学问 的系统整理,注意同学对数学学问的综合运用；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（一）在新课的教学中, 运用模型、 故事和活动等让同学在现实情境中体验和懂得数学,体会其学习数学的价值；有时作肯定的复习,有时要求同学口述出相应的想法及理由,让其明白为何要学习,为什么应当这样懂得,不应当哪样懂得；教（二）以理服人,勉励同学独立摸索,引导同学自主探究、合作沟通；数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探干脆与挑战性活动；老师要有时以例题、示范、讲解为主的教学方式,有时以讲故事导入,有时以谈话回忆导入,有时以意义导入学习,强有力的引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中；（三）加强整数、小数、分数四就运算的意义和规律的复习后,仔细教学相关学问的运学 用,同时也勉励解决问题策略的多样化；让同学拥有解题思想具有重要的价值；（四）重视培育同学应用数学的意识和才能；学校六年级同学的学问、才能、情感和态度都有了肯定高的进展水平,老师应当充措分利用同学已有的生活体会,引导同学把所学的数学学问应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值；综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径,老师可以通过下面案例的教学过程,的才能；培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题老师在教学后, 要求同学进行肯定量的课外作业和课堂作业,准时将其的作业反馈 作好分析处理,做好教学反思,以便教学的顺当开展；老师就在周末进行肯定量的习题施训练,让同学学会自我制造生活中的题来巩固自己已学习的学问,让同学觉得自己学习的数学是真真正正的有价值、有意义,不断提高他们的求知欲！老师在进行相应的测评后,准时作好统计,寻找出胜利与失败之因,尽量让每一个同学能学到他自己能把握到的本册学问；让同学懂得出题的意图,让同学明确此题不会解不要紧急,自动地去解一题；没想好的题不要乱解答,费时又不得成效；让同学明确 学问是学不完的,得努力地去学,不停的去摸索,不停的上进才行；考试胜利了,值得 兴奋和夸奖,可是失败了得自觉的去承担相应的压力,并寻求一个进步的好方法；胜利 一次并不是很重要,但是要多次胜利不简单；假如自己在不断的获得胜利,说明你是一 个很优秀的人；假如你削减了一个失败,你是一个进步的人；假如你不断的失败,说明 你是一个应当努力的人,说明你应当想想要怎样才能进步了哦！预成果目标： 平均分达到 85 分,及格率达 90% ,后进生率掌握在 15% 以内；学 期 行 行为目标：养成自觉学习、好学习、爱学习数学的良好学习习惯,把握探究学习、自 主学习、合作学习的部分学习方法与技巧；培育同学的美好道德情操和人 目 文精神,从而促进同学素养才能的全面进展！标名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思教学进度安排起 止 时 间教学内容课 时 数周星期周星期第一单元： 百分数14 1 2 3 5 综合应用： 有奖购书活动中的数学问题1 4 1 4 1 其次单元： 圆柱和圆锥9 4 2 6 1 第三单元：正比例和反比例11 6 2 8 3 第四单元： 统计5 8 4 9 4 名师归纳总结 综合应用： 设计“ 六一” 庆祝活动方案1 9 5 9 5 第 4 页,共 4 页第五单元： 总复习26 10 1 15 2 合计65 到期末毕业考试注：活动课时3 节- - - - - - -