2022年色彩基础知识概括.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思颜色设计基础第一章 绪论 一、颜色的意义 形成人们审美观的主要途径 颜色既是一种感受,又是一种信息 颜色美已经成为人们物质和精神上的一种享受 二、颜色感觉的形成 人的颜色感觉信息传输途径是光源、彩色物体、眼睛和大脑,也就是人们颜色感觉形成的四大 要素；这四个要素不仅使人产生颜色感觉,而且也是人能正确判定颜色的条件；在这四个要素中,假如有一个不的确或者在观看中有变化,就不能正确地判定颜色及颜色产生的成效；光源的辐射能和物体的反射是属于物理学范畴的,而大脑和眼睛却是生理学讨论的内容,但是 颜色永久是以物理学为基础的,而颜色感觉总包含着颜色的心理和生理作用的反映,使人产生一系 列的对比与联想；美国光学学会（ Optical Society of America 空间的和时间的不匀称性以外的光的一种特性,）的色度学委员会曾经把颜色定义为：颜色是除了 即光的辐射能刺激视网膜而引起观看者通过视觉而获得的景象；在我国国家标准 GB5698-85 中,颜色的定义为：色是光作用于人眼引起除形象以外 的视觉特性；依据这肯定义,色是一种物理刺激作用于人眼的视觉特性,而人的视觉特性是受大脑 支配的,也是一种心理反映；所以,颜色感觉不仅与物体原来的颜色特性有关,而且仍受时间、空 间、外表状态以及该物体的四周环境的影响,同时仍受各人的经受、记忆力、看法和视觉灵敏度等 各种因素的影响；其次章颜色的形成原理大脑必定导致对不同的颜色产生某种情感活动,不同第一节颜色现象的心理性质不同波长的光作用与人的视觉器官以后,的颜色会影响人们的心情、性情和行动,这是颜色的心理性质；几种常用颜色的情感功能 红色：兴奋、兴奋、欢快、危急、紧急、恐惧等 橙色：期望、健康、跃动、成熟、向上、等 黄色：光明、轻快、丰硕、暖和、轻薄、颓废等 绿色：生命、青春、成长、寂静、满意等 蓝色：深远、纯洁、冷静、沉静、哀思、压抑等 紫色：庄重、寂静、伤痛、神奇等 黑色：深沉、庄重、阴森、缄默、凄凉等 白色：纯洁、朴实、轻巧、单薄、哀伤等 灰色：平淡、沉闷、孤寂、含蓄、高雅、安适等 1红色 红色是热闹、冲动、强有力的颜色,它能使肌肉的机能和血液循环加快；由于红色是可见光波最长的波长这一特性,所以它及易引起留意,心理产生庞大的激励作用；它常传达有活力,积极,热诚,暖和的表情,对于人的纯色的心理特性：热忱、活泼、引入注目,喧闹、革命,同时也给人以恐惧的心理；2橙色 橙色的刺激作用虽然没有红色大,但它的视认性注目性也很高,即有红色的热忱又有黄色的光明,活泼的性格,是人们普遍宠爱的颜色；它使人联想到金色的秋天,丰硕的果实,是一种富足、欢快而幸福的颜色；3黄色 黄色是最为光亮的颜色,在有彩色的纯色中明度最高,给人以光明、快速、活泼、轻快的感觉；它 的明视度很高,注目性高,比较温顺；4绿色 绿色为植物的颜色,明视度不高,刺激性不大,对生理作用和心理作用都极为温顺,因此入对绿色名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的嗜好范畴很大,给人以安静、休息、寂静等；5蓝色 蓝色是博大、深远的颜色；蓝色的注目性和视认性都不太高,但在自然界如天空、海洋均为蓝色,所占面积相当大,蓝色给人冷静、聪明、深远的感觉；纯色的心理特性：天空、水面、太空、冰冷、遥远、无限、永恒、透亮、沉静、理智,高深、冷酷、深思、朴实、愁闷；6紫色 紫色因与夜空、阴影相联系,所以富有神奇感；紫色易引起心理上的愁闷和担心,但紫色又给人以 名贵、庄重之感,所以女性对紫色的嗜好性很高；纯色的心理特性：朝霞、紫云、美丽、忧雅、名贵、娇媚,温顺、昂贵、自傲、虚幻、魅力、真诚；纯色加白 明清色 ：给人以女性化、清雅、含蓄、清秀、娇气、羞怯的心理感觉；7灰色 是完全的中性色,依靠邻近的颜色获得生命；灰色意味着一切颜色对比的消逝,是视觉最平稳的休 息点；所以给人以平淡、沉闷、孤寂之感；灰色的视认性、注目性都很低；又给人以高雅、含蓄的印象；8白色 / 黑色 白色为不含纯度的色,除因明度高而感觉冷外基本为中性色,明视度及注目性都相当高；白色的心理特性：雪白、明快、清白、纯粹、真理、神圣、正义感等 黑色在心理上是一个很特殊的色,它本身无刺激性,但是与其它色协作能增加刺激,黑色是消极 色所以单独时嗜好率低,可是与其它颜色协作均能取得很好的成效；黑色的心理特性：黑夜、深沉、庄重、阴森、缄默、凄凉、庄重、死亡、恐惧等其次节 颜色现象的物理性质 颜色是我们日常生活中最熟识、最靠近的一种生活中的喜、怒、哀、乐；直到 17 世纪中叶牛顿进行了一系列科学试验,人们才将颜色界定于 一、光的性质“试验的 ”科学理论范畴,颜色和光产生了关系；人们对光的本质的熟识, 最早可以追溯到十七世纪； 从牛顿的微粒说到惠更斯的弹性波动说,从麦克斯韦的电磁理论,到爱因斯坦的光量子学说,以至现代的波粒二象性理论；光按其传播方式和具有反射、干涉、衍射和偏振等性质来看,有波的特点；但很多现象又说明 它是有能量的光量子组成的, 如放射、吸取等；在这两点的基础上, 进展了现代的波粒二象性理论；光的物理性质由它的波长和能量来打算；波长打算了光的颜色,能量打算了光的强度；光映像 到我们的眼睛时,波长不同打算了光的色相不同；波长相同能量不同,就打算了颜色明暗的不同；在电磁波辐射范畴内, 只有波长 380nm 到 780nm（1nm=10-6mm ）的辐射能引起人们的视感 觉,这段光波叫做可见光； 红外线红 橙 黄绿 青蓝紫 紫外光 不行见光谱 可见光谱 不行见光谱在这段可见光谱内,不同波长的辐射引起人们的不同颜色感觉；英国科学家牛顿在 1666 年发 现,把太阳光经过三棱镜折射,然后投射到白色屏幕上,会显出一条象彩虹一样漂亮的色光带谱,从红开头,依次接临的是橙、黄、绿、青、蓝、紫七色；在可见光中：红光波长最长,紫光最短,黄光适中；这条依次排列的彩色光带称为光谱；这种被分解过的色光, 即使再一次通过三棱镜也不会再分解为其它的色光； 我们把光谱中不能再分解的色光叫做单色光；由单色光混合而成的光叫做复色光,自然界的太阳光,白炽灯和日光灯发出的光都是复色光；光与色的关系 颜色现象是一种视觉的现象,产生视觉的主要条件是光线,物体是受到光线的照耀,才产生形与色彩；眼睛所以能观察颜色,是由于有光线的作用,才得以看清四周的景物；所以,颜色是光线产生名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的现象,没有光就没有色,光是人们感知颜色的必要条件,色来源于光；所以说：光是色的源泉,色是光的表现；光是人们感觉全部物体外形和颜色的唯独物质性；色是由物体的化学结构所打算的一种光学特性,是光作用于人眼引起除形象以外的视觉特第三节 颜色现象的生理性质光仍必需作用与人的健康的视觉器官眼睛；色光（包括光源或物体反射光）射向我们的健康的眼睛并通过视觉神经传到支配大脑的视觉中枢,才能使人产生颜色的感觉； 这就是颜色现象的 生理性质；一、眼睛的光学系统 人之所以能够感知到光线并产生外形与颜色的反应,是由于眼睛的视觉作用,才产生的；人眼的构造和照相机的构造一样,分为眼帘（镜头盖）、虹膜、瞳孔（光圈）、角膜、晶状体（透镜）、视网膜（底片）、视觉神经细胞底层（包括锥体、杆体细胞,即等于底片上的感光药膜）等,只要 具有正常视觉功能的眼睛,光线一旦进入后,瞳孔就发挥对光量的掌握作用,使形象经过角膜的水 晶体和玻璃体到达视网膜上,便产生外形和颜色；二、视觉的两重功能 眼睛是一种视觉装置,它不但能对物体感应,也能对某些波长作快速的响应,眼球内主要含有 锥体及杆杆二类感光细胞； 其中锥体细胞是感觉动作并对明暗之间的差别特殊敏锐,当亮度减弱时,杆体细胞便会发挥功能, 但看不见颜色； 而在较亮的情形下, 视网膜中的三种锥体细胞始对长、中,短三种光域产生不同的视觉反应,便能让我们观察光谱中的红、绿、蓝三个主要色域来形成颜色；明视觉：锥细胞,能辨论物体的细节和颜色；暗视觉：杆细胞,只能辨论出物体的外形、明暗；视网膜中有三种锥体细胞能分别由红、绿、蓝三种色光的刺激引起兴奋；三种锥体不同的兴奋 量在大脑皮质中综合,便有如颜料的调配一般,产生各种各样的颜色感觉；三、颜色视觉 颜色视觉的生理结构特点,引起了一些特殊的颜色视觉现象；1、颜色对比（同时对比与连续对比）所谓同时对比, 就是同时看到两种颜色所产生的对比现象；当两种或两种以上颜色同时并放在一起,双方都会把对方推向自己的补色；如：红和绿放在一起,红的更红,绿的更绿；黑和白方在 一起,黑的更黑,白的更白,这种现象属于颜色的同时对比；连续对比是先看某种颜色, 然后又看到其次种颜色时所产生的对比现象；连续对比现象与同时 对比现象都是视觉生理条件的作用所造成的,它们出于一个缘由,但发生在不同的时间条件；同时 对比主要指的是同一时间下颜色的对比成效,连续对比指的是不同时间的条件下,或者说在时间运 动的过程中,不同颜色刺激之间的对比；如：当我们长期的凝视一块红颜色之后,看到四周的东西 发绿；当我们在暖色光的环境适应后,突然来到正常光线下,会觉得颜色发冷；2、颜色适应：人眼在颜色刺激作用下所造成的颜色视觉变化；在日常生活中,我们常常可以遇到这样的现象；当你从亮处走进暗室时如迟到闯入电影院 ,开头什么也看不清, 经过相当长时间后, 又逐步开头复原清楚的视觉, 这种现象叫做暗适应； 反之,当我们从暗处走向亮处时如电影院散场以后走出门外,在最初的一瞬时也会感到刺眼发眩,什么都看不清,但经过几秒钟后,视觉又复原正常,这种现象叫明适应；眼睛在暗适应过程中,瞳孔直径扩大,使进眼球的光线增加10-20 倍,视网膜上的视杆细胞的感受性快速兴奋,视敏度不断提高,从而获得清楚的视觉,完成视觉暗适应的过程大约需要 钟；明适应是视网膜在光刺激由弱到强的过程中,视锥细胞和视杆细胞的功能需要快速转换,适应40 分时间比暗适应短得多,大约只需要1 分钟；明适应受到较强光线的连续作用,引起视网膜对光刺激的敏锐度下降；暗适应从光亮的环境转到黑暗处,在黑暗中视觉的感受逐步递增的过程；四、颜色视觉理论名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1、扬 ·赫姆霍尔兹的三色理论 1807 年 , 英 国 医 学 物 理 学 家 扬 （ T Young ） 和 德 国 生 理 物 理 学 家 赫 姆 霍 尔 兹（HLFvonHelmholtz ）依据红、绿、蓝三原色光混合可以产生各种色的色光混合规律,假设在视网膜上有三种神经纤维,每种神经纤维的兴奋都会引起一种原色的感觉,分别对可见光谱中的红、绿、蓝最敏锐；如当一种神经纤维处于兴奋状态,那么就产生一种原色觉, 假如两种或三种神经纤维都处于兴奋状态,那么就产生综合色觉； 如：当“红”神经纤维受到红光刺激而兴奋时, 就产生红色觉； 当“红”、“绿”、“蓝”三种神经纤维同时受到红、绿、蓝三种色光的刺激而兴奋时,就产生白色觉；三色学说的优缺点优点：a、能充分说明混色现象,为现代色度学奠定了理论基础；b、在颜色测量和数值运算时,与试验理论符合；c、现代的彩色印刷复制、摄影、照相分色、彩色电视都是建立在该基础上的；缺点：不能中意地说明色盲现象；2、赫林的对立颜色学说德国物理学家赫林的对立颜色学说也叫做四色学说；1878 年赫林观看到存在R、G、B、Y 四种心理原色,并且颜色现象总是以红蓝、黄 蓝、黑 白成对关系发生的,因而假设视网膜中有三对视素：白 黑视素、红 绿视素、黄 蓝视素,这三对视素的代谢作用包括建设（同化）和破坏（异化）两种对立的过程,光刺激破坏白黑视素,引起神经冲动产生白色感觉；无光刺激时白黑视素便重新建设起来,所引起的神经冲动产生黑色感觉；对红绿视素,红光起破坏作用,绿 光起建设作用；对黄 蓝视素,黄光起破坏作用,蓝光起建设作用；特点：很好地说明颜色视觉的一些生理和心理现象,如红绿色盲、黄蓝色盲；没有方法说明三原色能产生一切颜色的现象；3、阶段学说扬·赫姆霍尔兹的三色学说和赫林的四色学说自 两种学说都只是对问题的一个方面获得了正确的熟识,得较为全面的熟识；19 世纪以来始终处于对立的位置；事实上,这 只有通过二者的相互补充才能对颜色视觉获阶段学说：三色论与四色论的 统一颜色视觉过程假设可以分成 三个阶段：第一阶段,视网膜有三种独立的锥体 感觉物质,它们有挑选地吸取光谱不同波长的 辐射,同时每一物质又可单独产生白和黑的反 应,在强光作用下产生白的反应,无光刺激时是 黑的反应；第二阶段,在神经兴奋由锥体感受器 向视觉中枢的传导过程中,这种反应又重新组 合；最终阶段形成三对对立性的神经反应；颜色视觉的机制在视网膜上的锥体细胞感受 是一个三色的机制,这种说明符合扬·赫姆霍尔兹的学说；而在视觉信息向脑皮层视区的传导通路中就变成四色机制,这种说明又符合赫林的学说；颜色视觉机制的最终阶段发生在大脑皮层的视觉中枢,在这里才产生各种颜色感觉；颜色视觉过程的这种设想常叫做“阶段 ”学说；第三章 物体的基本颜色物体颜色的显示方式多种多样；一类物体的颜色是由其本身辐射的光波形成的,我们把这类物体称为发光体,如太阳、火焰、电灯等等,发光体的颜色打算于所发色光的光谱成分；另一类本身不辐射光能量,能不同程度地吸取、反射和透射其上的能量而出现颜色；我们把这类物体称为非发光体；对颜色成因起主要作用的是透射、吸取和反射第一节、物体对光的透射、吸取和反射一、透射名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思是入射光经过折射穿过物体后的出射现象；二、吸取物体对光的吸取有两种形式：假如物体对入射白光中全部波长的光都等量吸取,称为非挑选性吸取；例如白光通过灰色滤色片时,一部分白光被等量吸取,使白光能量减弱而变暗；假如物体对入射光中某些色光比其它波长的色光吸取程度大,或者对某些色光根本不吸取, 这种不等量地吸取入射光称为挑选性吸取；例如白光通过黄色滤色片时,蓝光被吸取,其余色光均可透过；物体表面的物质之所以能吸取肯定波长的光,这是由物质的化学结构所打算的；可见光的频率 为 不同物体由于其分子和原子结构不同,就具有不同的本征频率,因此,当入 射光照耀在物体上,某一光波的频率与物体的本征频率相匹配时,物体就吸取这一波长（频率）光 的辐射能,使电子的能级跃迁到高能级的轨道上,这就是光吸取；白光投射到非挑选性吸取物体上时,各种波长的光被吸取的程度一样,所以,从物体上反射或 透射出来的光谱成份不变, 即这类物体对于各种波长的光的吸取是均等的,只是反射或透射出来的 光与入射光的强度相比,有不同程度的削减,产生消色的成效；反射率不到 10%的非挑选性吸取的 物体的颜色称为黑色； 反射率在 75%以上的非挑选性吸取的物体的颜色称为白色；非挑选性吸取的 物体对白光反射率的大小标志着物体的黑白的程度；白光照耀在挑选性吸取的物体上,物体对不同波长的光具有不同的吸取率；这种吸取称为选 择性吸取；具有挑选性吸取的物体出现彩色；物体在不同光谱组成的光照耀下,会出现不同颜色；三、反射 指挑选反射,非透亮体受到光照耀后,将可见光谱中某一部分波长的辐射能吸取了,而将剩余 的色光反射出来；其次节、物体的基本颜色 一、物体色 物体对光的挑选性吸取是物体呈色的主要缘由；我们说 "花是红色的 ",是由于它吸取了白色 光中 400 500nm 的蓝色光和 500600nm 的绿色光,仅仅反射了 600 700nm 的红色光；花本 身没有颜色,光才是颜色的源泉；假如红色表面用绿光来照耀,那么就出现黑色,由于绿光波长的 辐射能被全部吸取了,它不包含可反射的红光波长；可见,物体在不同的光谱组成的光的照耀下,会出现出不同的颜色；所以物体的颜色：该物体本身不发光,而是从被照耀的光里挑选性吸取了一部分光谱波长的 色光,而反射（或透过）剩余的色光,我们所看到的颜色是剩余的色光,这就是物体的颜色,简称 物体色；日常生活中看到的任何物体,都对色光具有挑选性的吸取、反射或透射的本能；当白光照耀 到不同的物体上,由于物体固有的物理属性不同,一部分色光被吸取,另一部分色光被反射,就呈 现出千差万别的物体颜色；二、固有色 长期以来,人们习惯于在日光下辨认物体的颜色；因此,固有色是指在相同的白光照耀下,不 同的物体所反射的不同色光；固有色给人的印象最深刻,形成了记忆,又称为记忆色；“固有色 ”的差异（1）物体本身的差异（2）光线照耀的角度 固有色一般在间接光照耀下比较明显,（3）物体本身的结构特点在直接光照耀下就会减弱, 在背光情形下会明显变暗；反光差的物体的固有色比较明显,反光强的物体固有色比较弱；（4）表面状况平面物体的固有色比较明显,曲面物体的固有色比较弱 . （5）距离视点的位置 离视点近的物体固有色比较明显,离视点远的物体固有色较弱；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思三、 影响物体色的因素 1、光源色 光源色在颜色关系中是起支配位置的,是影响物体颜色的重要因素；光源色的变化,势必影 响物体的颜色 ；光源色对物体色的影响主要表现在物体的光亮部位；特殊是表面光滑的物体如陶瓷,金属,玻璃等器皿上的高光,往往是光源色的直接反射；光源本身的颜色也不是一成不变的,它随着光的强弱,距离的远近,媒质的变化等有所不同；当光源颜色转变时,受光物体所出现的颜色也随之发生变化；2、环境色 环境色是指我们描画对象所处的环境的颜色；任何物体如放在其它有色物体中间,必定会受 到四周邻近物体的颜色 （即环境色） 的影响；环境色对物体色的影响在物体的暗部表现得比较明显；物体基本颜色由光源色,固有色与环境色三者共同构成,并且由于三者作用的此强彼弱,产 生了物体各部分颜色的差异；第四章 颜色的混合 第一节、加色混合 一、色光三原色 为什么把 RGB称为色光三原色？（1）、三种光以不同比例混合,基本上可产生自然界中全部的颜色；（2）、三种光本身各自独立,其中任何一种色光都不能由其余两种光混合产生；所谓三原色,就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生,而其他色可由这 三色依据肯定的比例混合出来,颜色学上将这三个独立的色称为三原色；二、加色混合 色光加色混合：当两种或两种以上的色光同时到达人眼的视网膜时,视网膜的三种感色细胞分 别受到等量或不等量的刺激,从而在大脑中产生另一种色光的成效,这种色光混合产生综合视觉的 现象称为色光加色混合；三个原色光,或其中两个原色光以等量增加,就可得到其它任何一种色光,其规律如下：（R）+（G）=（Y）；（R）+（B）=（M）；（B）+（G）=（C）,（R）+（G）+（B）=（W）而互补色：RC=WBY=WGM=W凡按适当比例相叠加而能产生白光的两种色光都互为补色；品红、青三色通常称为“ 三补色”；与蓝、绿、红三原色互为补色的黄、加法混合后光亮度会提高,混合色的光的总亮度等于相混各色光亮度之和；三、 色光混合规律 a、人的视觉只能辨论颜色的种变化,即明度、色相和饱和度b、亮度相加律 由几种色光混合组成的混合色的总亮度等于组成混合色的各种色光亮度的总和；这肯定律叫作色光的亮度相加律；c、色光连续变化规律 由两种色光组成的混合色中,假如一种色光连续变化,混合色的外貌也连续变化；可以通过色 光的不等量混合试验观看到这种混合色的连续变化；红光与绿光混合形成黄光,如绿光不变,转变红光的强度使其逐步减弱,可以看到混合色由黄变绿的 反之,如红光不变,转变绿光的强度使其逐步减弱,可黄变红的各种过渡颜色；名师归纳总结 - - - - - - -各种过渡颜色,以看到混合色由d、补色律和第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思中间色律补色混合具有以下规律： 每一个色光都有一个相应的补色光,某一色光与其补色光以适当比例混合,便产生白光；假如按其他比例,就得到比重大的颜色；最基本的互补色有三对：红-青,绿 -品红,蓝 -黄；补色的一个重要性质：一种色光照耀到其补色的物体上,就被吸取；如用蓝光照耀黄色物体,就出现黑色；如图 2-2 所示；图 2-2 物体对补色光的吸取 中间色律 中间色律的主要内容是：任何两种非补色光混合,便产生中间色；其颜色取决于两种色光的相对能量,其明艳程度取决于二者在色相次序上的远近；e、代替律 颜色外貌相同的光, 不管它们的光谱成份是否一样在色光混合中都具有相同的成效；凡是在视 觉上相同的颜色都是等效的；即相像色混合后仍相像；假如颜色光 A=B、 C=D,那么： A+C=B+D 色光混合的代替律是特别重要的规律；所需要的色光；其次节、减色混合 一、色料三原色为什么把 CMY称为色料三原色？依据代替律, 可以利用色光相加的方法产生或代替各种（1）、三种色料以不同比例混合,基本上可产生自然界中全部的颜色；（2）、三种色料本身各自独立,其中任何一种色料都不能由其余两种色料混合产生；二、减色混合 颜色是物体的化学结构所固有的光学特性；一切物体呈色都是通过对光的客观反映而实现的；所谓 "减色 ",是指加入一种原色色料就会减去入射光中的一种原色色光（补色光）；因此,在色料混合 时,从复色光中减去一种或几种单色光,出现另一种颜色的方法称为减色法；色料减色法：两种或两种以上的色料 三原色料等比例混合（C）+（M）=（B）（C）+（Y）=（G）；（M）+（Y）=（R）；（C）+（M）+（Y）=（Bk）而互补色：混合后会产生另一种颜色的色料的现象；YB =BKM G =BKCR =BK实际上, Y、M、C 色是色料中的粒子分别吸取白光中的B、G、R 后而出现的颜色颜料的混合为减色混合,和色多就明度愈弱,六种标准色颜料混合即为黑色减色法的实质是色料对复色光中的某一单色光的挑选性吸取,降低；三、色料减色法的类型 1、透亮颜色层的叠合 指透亮物重叠时所得新色的方法；当一束白光照耀品红滤色片的情形,如右图由于色光能量下降, 使混合色的亮度所示；依据补色的性质,品红滤色片吸取了R、G、B 三色中 G,而将剩余 R 和 B透射出来,从而出现了品红色；2、色料的调和 青、品红、黄是色料中用来配制其它颜色的最基本的颜色,称之为原色或第一次色；间色是由两种原色料混合而得到的, 称为其次次色； 对于红色色料可以认为是黄色色料和品红色料的混合,=（M）+（Y）；复色是由三种原色料混合而得到的颜色；即（R）色光加色法与色料减色法的联系与区分,见下表；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思第三节 空间混合将两种或两种以上的颜色并置在一起,通过肯定的空间 距离,在人的视觉内达成混合称为空间混合又称并置混合；空间混合是在人的视觉内完成的,故也叫视觉调和；与减色混合相比,明度显得要高,颜色显的丰富、成效洪亮,更闪烁,有一 种空间流淌感；由于人们不能将相隔太近,且面积又很小的色点或色线辨论开来,而将 它们视为一种混合色,从而产生了综合色觉；第五章 颜色的表示第一节 颜色的要素人类自从对颜色开头讨论至今对其描述的方式大致可分为两种：颜色的显色系统表示法（Color appearance sy stem）和颜色的混色系统表示法（ Col or mixing system）；显色系统是建立在真实样品基础上,按直观颜色视觉的心理感受,将颜色划分为有系统、有规律的色序系统；其中,最为典型的显色系统为美国的孟塞尔颜色体系、瑞典的自然颜色体系（NCS）、奥斯瓦尔德颜色空间等；混色系统表色法依据色度学理论与试验证明任何颜色都可以由色光三原色混合匹配的理论而建立,它是一种客观物理量,可用于对颜色的标定和测量；人的肉眼可以辨论的颜色多达一千多种,但如要细分差别却特别困难；因此,颜色学家将颜色的名称用它的不同属性来表示,以区分颜色的不同；他们用“ 色相”描述颜色,更精确更真实的概括了颜色；一、明度 明度是指颜色的明暗程度,又称光 度等；、“ 明度” 、“ 彩度” 等“ 三属性” 来度,亮度或深浅对消色物体来说,由于对入射光线进行等比例的非挑选吸取和反（透）射,因此,消色物体无色相 之分,只有反（透）射率大小的区分,即明度的区分；明度最高的是白色,最低的是黑色；在有彩色中, 红橙黄绿蓝紫六种标准色比较, 他们的明度是有差异的； 黄色明度最高, 仅次于白色,紫色的明度最低,和黑色相近；在其他颜料中混入白色颜料,可以提高该色的明度,混入白色愈多,其明度愈高；在其他颜料中混入黑色颜料,可以降低该色的明度,混入黑色愈多,其明度愈弱；明度在三要素中具有较强的独立性,它可以不带任何色相的特点而通过黑白灰的关系单独出现出来；二、色相 是指颜色的“ 相貌”,准确地说是指不同波长的光给人的不同的颜色感受；在通常的情形下,色相以颜色的名称来表达,如大红色,淡红色,湖兰色等；假如说明度是颜色隐秘的骨骼,色相就是颜色外表华丽的肌肤；光谱中各色相发射着颜色的原始光辉,它们构成了颜色体系中的基本色相；在可见光谱中, 红、橙、黄、绿、蓝、紫每一种色相都有自己的波长和频率,当牛顿把太阳光分解以后的光带头尾相接,将红、橙、黄、绿、蓝、紫六色依次排列成环状,即为六色色相环,也称牛顿色环；以后进展成12 色色相环和 24 色色相环；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思三、 纯度 纯度是指颜色的鲜浊程度、纯粹程度,又称饱和度、明艳度；它取决于一种颜色的波长单一程度；纯度表达了颜色的内在品行；颜色不掺杂黑、白、灰的颜色,正达饱和状态,其纯度就高,纯度愈高其颜色就愈明艳；明度的意义是指明暗、强弱而纯度的意义就指鲜灰、纯杂,黑白成效可以表示出明度的高低 ,却不 能反映出纯度的高低,纯度相等的各色,其明度却并不相同；在人的视觉中所能感受的颜色范畴内,绝大部分是非高纯度的色,也就是说,大量都是含灰的色,有了纯度的变化,才使颜色显得极其丰富；四、彩度（ Chroma）：彩色与无彩色的差别程度；与纯度内涵等价；在同一表色系统中,如用纯度（饱和度） ,就不用彩度；在印刷图像学科及油墨颜色评判的讨论中多用饱和度；孟塞尔表色系统中应用彩度；五、颜色三要素的相互关系 颜色三要素的表现形式与度量取决于人类的视觉；颜色的三个要素是相互独立的,但不能单独存在；某颜色中加入白或黑,对明度和纯度都有影响；颜色三要素只有在亮度适中的时候才能充分表达出；其次节 颜色立体 所谓色立体,即是把颜色的三属性,有系 统的排列组 合成一个立体外形的颜色结构；色立体对于 整体颜色的 整理、分类、表示、记述以及颜色的观看、表达及有效 应用,都有很大的帮忙；为了便于懂得颜色三特点的相互关系,可用 三维空间的 立体来表示色相、明度和饱和度；如下列图,垂直轴表示 黑、白系列明度的变化,上端是白色,下端 是黑色,中 表示；圆圈 间是过渡的各种灰色；色相用水平面的圆圈 上的各点代表可见光谱中各种不同的色相,圆形中心是 灰色,其明度和圆圈上的各种色相的明度相 同；从圆心 向外颜色的饱和度逐步增加；在圆圈上的各 种颜色饱和 度最大,由圆圈向上（白）或向下（黑）的方向变化时,颜色的饱和度也降低；在颜色立体的同一 水平面上颜色的色相和饱和度的转变,不影响颜色的明度；第三节 孟塞尔色立体 它是一个三维类似球体的空间模型,把物体各 基本属性色相、明度、饱和度全部种表面色的三种 表示出来；以颜色的视觉特性来制定颜色分类和 标定系统,以按目视颜色感觉等间隔的方式,把各 表示出来；目前国际上已广泛采纳 作为分类和标定表面色的方法；孟塞尔颜色立体如右图示,中 黑白系列中性色的明度等级,黑色 顶部,称为蒙塞尔明度值；它将理种表面色的特点 孟塞尔颜色系统央轴代表无彩色 在底部,白色在 想白色定为 10,将抱负黑色定为 0；孟塞尔明度值 由 010,共分为 11 个在视觉上等距离的等级；在孟塞尔系统中,颜色样品离开中心轴的水平距离代表饱 之为孟塞尔彩度； 彩度也是分成很多视觉上 央轴上的中性颜色度为 0,离开中心轴愈远,各种颜色的最大彩度是不相同的, 个别颜色和度的变化,称 相等的等级；中 彩度数值愈大；彩度可达到 20；名师归纳总结 孟塞尔颜色立体水平剖面上表示10种基本色；如右第 9 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思图所示,它含有 5 种原色：红（ R）、黄（ Y）、绿（ G）、蓝（ B）、紫（ P）和 5 种间 色：黄红（ YR）、绿黄（ GY）、蓝绿（ BG）、紫蓝（ PB）、红紫（ RP）；10 种基本色相中,每色相 再细分为 10,共有 100 个色相,并以 5 为代表色相；任何颜色都可以用颜色立体上的色相、明度值和彩度这三项坐标来标定；标定的方法：HVC色相明度值彩度例如标号为 10Y812 的颜色：它的色相是黄（ Y）与绿黄（ GY）的中间色,明度值是 度是 12；这个标号仍说明,该颜色比较光明,具有较高的彩度；8,彩对于非彩色的黑白系列（中性色）用N 表示NV中性色明度值例如标号 N5的意义：明度值是5 的灰色；第六章颜色心理第一节 颜色的视觉心理感受 一、颜色的暖和与冰冷感 温度感即颜色的冷暖感觉,通常称之为色性；色性的产生主要在于人的心理因素,在于人对自 然界客观事物的长期接触和熟识,积存了生活的体会,由颜色产生了肯定的联想；由于人的心理因素和人的联想思维,当人看到红色时,必定与火、太阳等高热度的事物产生联 系,而形成心理上的暖和感；当人们看到蓝色时,便会与水、冰等产生关联,从而产生出冰冷的心 理反应,这种对颜色的心理上的冷暖反应,就是颜色的暖和与冰冷感；2、颜色的调子 主要按冷暖区分为两大类,一般来说,在光谱中近于红端色的颜色为暖色；如：红、橙等；接近紫端区的颜色就为冷色如：蓝、紫等；绿是冷暖的中性色 颜色的温度感与明度有亲密的联系；一般来说,明度高的为暖色,明度低的为冷色；但在详细颜色环境中, 各色的冷暖感觉并非是肯定的； 如黄色与蓝色互比, 黄是暖色；而与红、橙互比,黄又偏冷了 二、颜色的胀缩感 1、颜色的胀缩感是一种错觉,明度的不同是形成颜色胀缩感的主要因素；明度强的颜色具有膨胀 感；同一色相在明度增强时显得膨胀；30、运用颜色的胀缩感,典型的实例：法国的三色国旗设计,其红、白、蓝三色的宽度之比为：白 红 33、蓝 37、三色虽不等分,但在视觉上却造成了感觉上的等分；2、颜色的冷暖与胀缩感也有肯定的联系；暖色具有膨胀感,冷色具有收缩感；三、颜色的距离感 明度方面：明度高的颜色,易产生近感；明度低的,易产生远感；六种标准色的距离感按由近而远 的次序排列是：黄、橙、红、绿、蓝、紫；纯度：颜色的距离感与纯度也有关系；纯度高的为近色,纯度低的为远色；冷暖：暖色较有前进感,冷色较有后退感；颜色的面积大小：一般说来 ,大面积的颜色具有前进感,小面积的颜色具有后退感；四、颜色的轻重感 当把等大而重量相等的 3 个物体,其中一个涂灰色,一个涂黑色,一个保留白色,这时给人的感觉 肯定是涂黑色的显得最重,灰色的次之,白色的最轻；颜色的轻重感觉,是物体色与视觉体会而形 成的重量感作用于人心理的结果；打算颜色轻感觉的主要因素是明度,即明度高的颜色感觉轻,明 度低的颜色感觉重；其次是纯度,在同明度、同色相条件下,纯度高的感觉轻,纯度低的感觉重；人们为了使 "压路机 "更具繁重感,铸铁碾滚外观仍保持了黑的本色；以淡绿色代替黑色作为包装箱 的装饰色,可使装卸工人感到轻松