2022年长春版语文一年级下《春晓》教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 第一课时 春晓 教学目标：1. 熟悉 9 个生字,熟悉部首“ 士”（士字头）和“ 矢”（矢字旁）；2. 正确流利、有感情地朗读、背诵古诗；3. 图文结合,懂得诗意；绽开想象,初步感受古诗的韵律美、意境美；4. 感受春天的美好,体会诗人对春天的赞扬和宠爱之情；教学重点、难点：1. 多种方法记忆生字；2. 有感情朗读、背诵课文；教学预备： 识字卡片、教学课件、课文图片；教学流程：教学环节老师指导要点2、3 句话描述图意；依据学同学学习活动评判要点教学反思1.1 看图,用完量丰富细节出示古诗插图,看看图上都有什么？用的词语对图画内容语言的清楚与生的回答,老师免回诗歌的意境；进行描述流畅性1.2 唐朝有一位大诗人孟浩然宠爱春天；春天的早晨,诗人在甜蜜的梦 中酣睡,不知不觉天亮了；刚一醒来,就是刚刚图画中的景象；他 听见窗外处处都是鸟儿的鸣唱,模糊中记起昨夜曾听到风吹雨打的 声音,不禁想到,不知道有多少花儿在风雨中飘落了；于是诗人就1.图画导入 写下了一首诗；它就是春晓；（板书：春晓）有个字谜我们上学期学过, “ 三人一日去游春”,就是题目中的 “ 春” ；“ 晓” 是三拼音节,有“ 天刚亮” 的意思,和时间有关,所以左边 是“ 日” 字旁；右边这个字有人熟悉吗？“ 尧” 是古代一个部落首领的名字；请大家跟我书空“ 尧” 字；写“ 尧” 字的时候要留意第一笔“ 横” 要向上倾斜；会多美呢？回忆形声字的构成你能用尧来记住晓吗？想方法来记忆生字熟悉了晓, 谁知道 “ 春晓”是什么意思吗？春天的早晨,让我们跟着孟浩然走进诗中去看一看吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 初读古诗名师精编精品教案老师范读、逐行领读、两行领读,在读中进一步体会诗意；读古诗,并圈诞生同学自己读一读,不熟悉的字试着通过拼拼音来熟悉,并把生字圈字；出来；3.1 第一行3.1.1 出示字卡“ 民”,拼读,书空,组词；我在“ 民” 的左边加一个“ 目字旁” 就变成了一个新字；（出示字卡“ 眠” ）谁能拼读这个字？你知道“ 目字旁”跟什么有关吗？ （眼睛）人闭上眼睛就要睡觉, “ 眠”就是睡觉的意思；所以,它是一个（形声字）；复习回忆形声字知识3.1.2 出示字卡“ 觉”,拼读,组词；“ 觉” 在诗中是“ 感觉” 的意思；它仍是一个多音字,谁知道它的另一个发音？（ji ào 睡觉）；谁来分析下它的结构？师范写：在写“ 觉” 字的时候,要留意上边的“ 点点撇”,仍要留意“ 秃宝盖” 的第一笔是“ 左点”；3.1.3“ 春眠不觉晓” 这行诗是什么意思呢？3 学 习 前 两（春天夜晚睡觉很香甜,不知不觉中,天就亮了；）行 3.2 其次行“ 春眠不觉晓”,而醒来就听见了鸟儿悦耳的鸣叫；哪个字表示鸟在叫呢？（出示字卡“ 啼”,拼读）“ 处处闻啼鸟”,诗人都在哪儿听到鸟叫呢？引导同学自己分析浅近的诗意； 春天万物复苏,一觉醒来就听到鸟儿精妙的歌声,真是令人心旷神 怡,让我们来读一读前两行诗吧；老师的反复领读、范读,让同学感受古诗的诵读节奏,读准字音；老师提示古诗的停顿,让同学观看标点符号,逗号停顿的时间短一 些,句号停顿的时间长一些；速度可稍慢, 一 边读一边想象 画面,留意标点 符号,在稍作停 立刻留下想象的空间；留意读好韵脚：晓、鸟、少；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案4.1 第三行昨天晚上,诗人在睡梦中朦模糊胧听到了什么声音？（风雨声）（出示字卡“ 声”,拼读,组词）在学“ 声” 字之前,我们先学一个新部首“ 士字头” （书空）；谁来分析“ 声” 字的结构？在写“ 声” 字时,留意“ 士字头” 上横长,下横短；4.2 第四行经过一夜的风雨,树上的花儿怎么样了呢？（课件展现满地落花图）指导同学借助插图或者课件感知古诗内容,更好地学习生字；通过图片展现,激发同学的漂亮想象,促进同学对春晓的美的感受；4.2.1 动作演示： 手里拿着一根粉笔,然后从手中掉下来；让同学更好地4 学 习 后 两熟悉：落；同学在学习“ 民、行出示字卡“ 落”,开火车拼读、组词；4.2.2 出示字卡“ 矢”,拼读,整体认读音节；原意是箭；眠” 的基础上学习课件演示“ 矢” 字的演化过程,书空,组词：有的放矢、中矢之的；“ 矢、知” ；写“ 矢” 字的时候留意第四笔“ 撇” 不要出头；把“ 矢” 字最终一笔“ 捺” 变成“ 点” 就是“ 矢字旁”；学 生 观 察 书 中 插（书空“ 矢字旁”）图,明白“ 矢” 是在“ 矢字旁” 的右边加上一个“ 口” 就变成了一个新字；（出示字卡象形字,甲骨文像“ 知” ,拼读,组词）在写“ 知” 字时,要留意“ 知” 字左边大,右边小；箭；4.3 同学练习书写“ 矢”看着眼前满地落花,诗人不禁暗自追问：（生读）花落知多少；字朗读时,速度可稍慢,一边读一边想象画面；一、三句声音较实,5 朗 读 背 诵 二、四句声音较虚；每一句的其次字可适当拉长,稍作停顿,留下古诗 体会诗 想象的空间；留意读好韵脚“ 晓、鸟、少”；同时让同学明白一般五意 言诗的停顿法；板书：春晓 民 眠 尧 晓 声 矢 知 听到风雨声 看到花落其次课时 春晓教学目标：1会写 8 个生字；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 2处理课后题；教学重难点：用各种方法识记生字；教学预备：生字卡片,课件；教学过程：1.教学环节老师指导要点你们同学学习活动评判要点教学反思复习背诵古诗上节课,我们学习了春晓这首诗的内容,尝试背诵古诗读音、停顿能背下来吗？试着背一背吧！大家背得真好；现在,请大家做好预备,我们 要在虚宫格本上练习写字；2. 学习会写字2.1 民观看并说出每一笔的坐姿、写字姿态、运在写“ 民” 字的时候,要留意“ 民” 字的准确位置笔方式、间架结构前四笔都写在右一线的左侧, 最终一笔“ 斜钩”在虚宫格本上进行书要一起码写到右二线再向上出钩；写竖提要直,内横略斜,斜钩有力；（同学写,老师巡察）2.2 眠 形声字 左右结构,“ 目” 形窄而短；“ 民” 斜钩弧度要 适当；2.3 觉 多音字,上下结构；上部中点居中；“ 见” 竖弯钩起笔在竖中线上；2.4 尧 下部撇舒展,竖弯钩圆润有力；2.5 晓 左右结构,左窄右宽,右部上斜下正；2.6 声 上下结构,上小下大,相互避让；下部撇宜伸 展；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 2.7 矢 独体字,象形字；上横短,下横长,撇捺舒展；2.8 知 左右结构,左长右短； “ 口” 上宽下窄,横折 的起笔在横中线上；3. 处理作业课本 75 页读词巩固学习过的生字,第一题 读一读 发散思维懂得友情；要读准每组字的字音, 认清形近字的字形； 采 取领读、跟读的方式将字音读准, 并以射气球 的嬉戏形式加以巩固；其次题 写一写 在熟读的情形下强调书写正确、干净、美观；第三题,做一做 预备歌曲春晓,让同学积极摸索, 仍可以做什么？介绍伴侣并画出来 同学来选择自己最宠爱的一项来做；第四题 背一背 这是杜甫的一首描写春天的诗,引导同学背诵, 初步 感知大意,并背诵；读词语 讲意思 板书：春晓名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页