2022年重庆市重庆一中学年七年级语文上学期期末考试试题.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重庆一中初 20XX级 1112 学年度上期期末考试语 文 试 卷（全卷共四大题,满分 150 分,考试时间：120 分钟）一、语言的积存与运用（30 分）1. 以下加点字注音完全正确 的哪一项（）（3 分）A. 贮蓄 zhù 枯涸g 苦心孤诣zh 气概磅礴pángbóB. 骸骨 hái 宁静mì 窸窣作响 x s 踉踉跄跄 li à ngC. 虐杀 l ü è 喑哑 y n 头晕目眩xuán 更胜一筹chóu D. 荫庇 yì ng 勋章 xn 黯然缥缈 pi o 骇hà i 人听闻2. 以下词语字形完全正确的哪一项（）（3 分）A. 葱笼 诀别 喧嚣 津津有味 海枯石滥B. 劫掠 清洌 纂夺 轻飞慢舞 仰头直立C. 瑟缩 憔悴 委屈 春华秋实 水波粼粼D. 滑稽 澄清 寂谟 御骋织师 心旷神怡3. 选出 以下选项中加点成词运用不正确的一项 （3 分）A. 语文课上三毛慌张失措 的样子引起了王老师的怀疑,通画册；果真在他的笔记本下拿出了一本卡B. 葫芦娃昨天看完龙门飞甲,今日课间忍不住称赞电影情节曲折,场面杰出,他的同 桌深有同感,立刻随声附和 ；C. 班上的梅洋洋是有闲情逸致的人,所以她能发觉初夏操场边上的槐花似白雪却芳香扑鼻,荷花池边的银杏会在深秋吟咏金色的诗篇,戴；而旁边的柿子树就将熟透的果实当作勋章佩D. 季老娴熟于诗词写作的技巧 , 艺术意境与填字造句相互融合、彼此渗透,各得其所, 好像鱼儿融入大海一样布满活力和生命力；4以下关于课文的说法完全正确的哪一项（）（3 分）A. 风筝选自野草, 作者鲁迅 , 原名周树人 , 字豫才,浙江绍兴人 , 闻名文学家、思想家、革命家； 风筝回忆了“ 我” 的一件少年往事,并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情；B. 羚羊木雕以羚羊木雕为线索,记叙了“ 我” 和万芳之间发生的一场冲突,赞扬了小伴侣们真诚无私的友爱,含蓄地批判了父母只重视孩子分数的行为,警告父母要懂得孩子的心,敬重他们纯真的感情；C.皇帝的新装作者安徒生,印度闻名童话作家,代表作有卖火柴的小女孩灰姑娘丑小鸭等；D.山市作者蒲松林,字留仙,世称“ 聊斋先生”斋志异；,元代文学家,著有长篇小说集聊名师归纳总结 5. 下面语段划线处都有语病,请依据提示改正；（4 分）第 1 页,共 10 页入冬以来, 顽皮的雨水不时间临重庆；在这蒙蒙细雨中使重庆园博园平添了一丝模糊- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的美感, 让游人感受到别于晴日的妙趣；学习必备欢迎下载塔刹直冲云霄,雨雾中, 站在云顶景区眺望重云塔,如隐如现, 让人似乎置身画中；而吊脚楼中的巴渝园原木颜色更有诗意,几条船艇划过水面留下浅浅水痕,让人感觉误入似乎陶渊明的世外桃源；大坝廊桥的轮廓这时也不甚分明,似卧龙翘首于龙景湖的烟波之上；假如有些疲惫, 才到双亭瀑布上的石亭小憩,看雨丝同瀑布渐渐融合,产生一种迷漫幻境的诗情画意在心中出现；第处成分残缺,应将 删去；第处语序不当,应改把 和 的位置对调；第处搭配不当,应将 改成；第处句式杂糅,应将 删去；6. 仿照划线部分,续写两个句子,使文段前后连贯；（4 分）生命真是一个奇迹；一枝从污泥里长出来的夏荷,竟开出雪一样洁白纯洁的花朵儿；,；,；7. 你是否曾由于当上班干部成为老师的宠儿无限威严？是否曾由于没当上班干部而深感自卑？最近郑渊洁的一就微博引发了关于班干部制度的猛烈争论；部的那些事儿；阅读以下材料,完成相关题目；（10 分）今日让我们一起来谈谈班干材料一： 去年 10 月,郑渊洁发表微博：“ 学校班干部制度就是培育叛徒的体制；老师不在时,班干部要登记“ 不守纪律” 同学的名字,报告给老师 ” 今年12 月 12 日他的微博称：小学班干部制度是在培育“ 汉奸”,并列举汉奸的三个特点：1. 为强权效力； 2. 告密； 3. 奴役同胞； 发达国家学校没有班干部制度,建议取消该制度,起了人们的广泛关注与摸索；让全部孩子公平成长；这些言论引材料二： 绿化治理员、窗户保洁员、讲台治理员 在虹口试验学校初一（6）班, 36 位学 生人人都有服务岗位； “ 设立服务岗位的初衷,就是期望人人有事干,事事有人管,这个集 体不是几个班干部的集体,而是大家的；” 班主任施聪聪告知记者,她会依据同学的特点来 支配岗位；施老师说,同学在服务集体的过程中,责任心增强了,笑容也更多了,尽管部分同学成果不是很杰出,但他们在服务中也收成了胜利,整个班级治理变得井然有序,形成良性循环；（1）阅读材料 一,郑渊洁建议取消学校班干部制度的缘由有哪些？（3 分）2 分）（2）简要谈谈两就材料中的老师对班干部工作职责的懂得有怎样的不同？（3）对郑渊洁的观点,大家褒贬不一,你对此有怎样的看法？试拟一条短信发给郑渊洁,不少于 40 个字；（ 2 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）近日,材料二中虹口试验学校初一（6）班教室里的盆栽水仙、仙客来间续绽放,红白相映,煞是好看；绿化治理员艾尚美在花盆上贴了“ 手下留情,成全你我的美丽；” 的标语,获得了同学们一样好评,并自觉呵护这美丽的鲜花；请你说说大家喜爱这句标语的理由；（3分）二、古诗文积存与阅读（25 分）（一）古诗文积存（10 分,每空 l 分）8. 默写填空（ 10 分,每空 1 分）（1）无可奈何花落去,；（晏殊浣溪沙 ）2 ？为有源头活水来； （朱熹观书有感 ）3 争渡,争渡,；（李清照如梦令 ）（4）对于儒家经典论语然能从中吸取灵魂的养分： “与摸索紧密结合；“ 己所不欲,我们无须仰视,它的真谛简洁而朴实,两千多年后的我们依,思而不学就殆；” 告知我们要将学习；” 告知我们待人接物的处世之道；“,见不贤而内自省也； ” 告知我们虚心学习并时时反省自己的品德 修养；（ 5）我们年级的李玉同学刚入校时很是勤奋,但经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难 ,于是就有些松懈了；他的语文老师用 过松源晨炊漆公店中的这两句诗警告他：“,；”（ 6）秦淮河的夜色模糊而美丽,看到当权者沉湎酒色,只顾吃喝玩乐,不理朝政,不顾国家艰巨 ,诗人杜牧在 泊秦淮 中满怀忧愤的写下这样的句子：“,；”（二）阅读下面文言文,回答 9 一 13 题；（ 15 分）陈太丘与友期 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至；元方时年七岁,门外戏；客问元方 ：“ 尊君在不？” 答曰：“ 待君久不至 ,已去；” 友人便怒 ：“ 非人哉！与人期行,相委而去；” 元方曰：“ 君与家君期日中,日中不至,就是无信；对子骂父,就是无礼；”友人惭,下车引之,元方入门不顾；9说明以下句中加点字的意思；（4 分）尊君在不不：陈太丘与友期行期：相委而去委：元方入门不顾顾：10翻译以下句子；（4 分）（1）过中不至,太丘舍去,去后乃至；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）友人惭,下车引之；11请结合文章详细内容 说说元方有哪些品质？（4 分）12“ 友人惭” 的缘由是什么？学习本文,你明白了怎样的道理？（4 分）三、现代文阅读（40 分）（一）阅读下面选文,完成文后1317 题；（ 20 分）张丽钧给它一个攀爬的理由秃的墙,没有看头；便有邻居建议,干脆,咱种些爬山虎吧,不消两年,这墙就全绿了；爬山虎是一种皮实的植物,很简洁活；“ 压条” 后,叶子打了两天蔫儿,但一场雨过后,打蔫儿的叶子下面就冒出了红褐色的新芽；接下来的一切似乎应当没有悬念了,墙在侧,美丽故事好了；“ 虎” 善爬,听凭它们由着性子去编织然而不然；爬山虎竟然背弃了那墙,毫无章法地爬了一地；“ 怪了！这些爬山虎的虎气哪里去了？怎么跟地瓜秧一个脾性了？” 一位邻居讶异地说；我们请来了生物老师；他告知我们说, 墙面太光滑了, 爬山虎卷须上的粘性吸盘无法吸附在上面,要将墙弄成麻面才行；说干就干；我们借了电钻,开头津津有味地破坏那墙面；经过小半天的奋战,墙体变得面目全非了；我们又不辞辛苦地拉来水管,冲净了那蒙在爬山虎叶子上的白灰,又将那长长的爬山虎藤条一根根塔到墙上的花窗孔中,然后正告它们道：“ 这下,你要是仍不爬,可就没有道理啦！”竟然,它仍是不爬！生物老师又来了；他挠着头皮说：“ 可能是原先生出的粘性吸盘已经过性了,也就是说,它们在最适合找到攀附物的时候没能找到攀附物,吸盘就在藤条上干枯了；而藤条顶端嫩芽上新生的吸盘又无力带动那么繁重的一根藤条,所以,这爬山虎就难往上爬了；”. 看着匍匐一地的爬山虎,我们万分懊丧；以为只能这样了新的藤条从根部滋出后,张开眼, 欣欣然发觉旁侧已有我们殷勤打出的适于攀爬的墙面,于是欢呼着, 将卷须上小小的吸盘欢乐地吸附于墙面,开头了傲视前辈的向上奔跑；而匍匐的藤条只有怨恨地委身地面,看别人翱翔；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载早晨, 我照样路过那面令人纠结的墙去上班；却见一位父亲带着一个男孩在那面墙前劳碌； 再认真看时, 我惊叫了起来； 天！ 那父子俩竟然在用透亮胶条一根根往墙上粘那藤条！他们已经粘了十几根了；丑陋的墙,被美丽的绿藤装饰出诗意；我对那父亲说： “ 你真行啊！太有创意了！” 那父亲嘿嘿一笑说： “ 不是我,是我儿子想出的方法；跟咱们一样,他也在暗暗为这些爬山虎用力啊！看它们实在爬不上去了,他就说：咱们帮它们爬上去,这样,后长出的藤条借着老藤条往上爬,会更简洁些 ”如今, 那面墙已经被深深浅浅的绿所掩盖,大致很少有人想起这一墙爬山虎初始的故事了吧？而我却不能忘怀；每次走到这里, 我都忍不住驻足；我思维的卷须上生出一个个小小的吸盘,有自嘲,有自省,有自警,有自励；作为一名老师,我问自己,我是否给了每一株怀有向上热望的爬山虎一个攀爬的理由？当抱负的藤条在现实面前怆然仆地,我能否像那个可爱的男孩一样,不懊丧、不懊恼、不怨艾,智 暴自弃的藤条抬举到梦的高度？慧地拿出自己的补救方案,将一根根自（选自老师博览20XX 年 12 期）13. 文中爬山虎为什么会始终攀爬不上那面墙,匍匐一地？（分）14. 为了让爬山虎能顺当的爬上墙,人们先后尝试了哪些努力？（分）15说说以下句中加点部分的含义；（分）（1）“ 听凭它们由着性子去编织美丽故事 好了” ；（2）将卷须上小小的吸盘欢乐地吸附于墙面,开头了傲视前辈的向上奔跑；16. 请结合文章详细内容说说小男孩和他的父亲各有怎样的美好品质？（分）17. 第段画线部分告知我们,小男孩给了作为老师的作者怎样的启发？4 分 （二）阅读下面一篇文章,完成 1823 题；（ 20 分）桐花 席慕蓉四月二十四日名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载可以向他说出这十年二长长的路, 我正走向一脉绵延的山冈；不知道何处可以停留,十年间种种无故的忧愁；林间干净清爽, 山峦守口如瓶, 没有人肯告知我那即将要来临的盛放与凋谢；四月二十五日长长的路上,我正走向一脉绵延的山冈；在最起初,似乎仍是一场极为平常的相遇,如不是心中有着贮存已久的希望,或许就会错过了在风里云里已经相互传告着的,那隐隐流动的讯息；四月的风拂过,山峦沉稳,微笑地面对着我；在它怀里,随风翻飞的是深深浅浅的草叶,一色的枝柯；我逐步向山峦走近,只期望能够知道它此刻的心情；有模糊的低语穿过林间,在四月的末梢,生命正酝酿着一种芳醇的变化,一种未能完全预知的骚动；五月八日在低低的呼吁声传过之后,整个世界就掩盖在洁白的花荫下了；丽日当空, 群山绵延, 簇簇的白色花朵象一条流淌的江河；似乎世间全部的生命都应约前来,在这刹那里,在透亮如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成很多游离浮动的光点；这样的一个开满了白花的下午,总觉得似曾相识, 总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合； 可以放进诗经, 可以放进楚辞, 可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端在人类任何一段美丽的记载里,都应当有过这样的一个下午,这样的一季初夏；总有这样的初夏,总有当空丽日, 树丛高处是怒放的白花；总有穿着红衣的女子姗姗走过青绿的田间,微风带起她的衣裙和发梢,田野间种着新茶,开着蓼花,长着细细的酢浆草；洁白的花荫与曲折的小径在诗里画里反复显现,全部的光影与全部的悲欢在前人枕边也分明梦见,今日为我盛开的花朵不知道是哪一个秋天里落下的种子？一生中所坚持的爱,莫非早在千年前就已是书里写完了的故事？五月的山峦最终动容,将我无限温顺地拥入怀中,我所渴盼的时刻最终来临,却发觉,在它怀里,在幽深的林间,桐花一面盛开如锦,一面不停纷纷飘落；五月十一日. 莫非生命在片刻团聚之后真的只能剩下离散与凋谢？在转身的那一刹那,童话正不断不断地落下；我心中紧系着的结扣渐渐松开,山峦就在我身旁,依着海 潮依着月光,我俯首轻声向它感谢,感谢它给过我的每一个丽日与静月；由此前去, 只记得洁白的话一花荫下,有一条不容你走到终点的小路,有这世间一切迟来的,却又偏要急急落幕的幸福；五月十五日桐花落尽, 林中却仍留有花落时轻柔的声音；走回到长长的路上,不知道要向谁印证这一种乍喜乍悲的悲伤；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周遭无限沉静冷漠,学习必备欢迎下载我回首依依向它注目,高峰已每一颗树木都退回到原先的角落；过,再走下去, 就该是那苍苍茫茫,无牵也无挂的平路了吧？山峦静默无语,不愿再回答我,在逐步加深的暮色里,似乎已遗忘了开花时这山间曾有过怎么稚嫩堪怜的激情；我只好归来静待时间逝去,期望能像它一样也把这一切逐步遗忘；可是, 为什么在漆 黑的长夜里, 仍听见无人的林间有桐花纷纷飘落的声音？为什么？繁花落尽,我心中仍留着 花落的声音；繁花落尽,我心中仍留着花落的声音,一朵一朵,在无人的山间的轻轻飘落；（摘自席慕容写给幸福）18. 请用简洁的文字概括本文的主要内容；（3 分）19. 依据文章, 请说说段画线句子中的“ 未能完全预知的骚动”到底指的是什么？ （2 分）20. 以下关于本文的说法有误的哪一项（）（3 分）A. 作者在整个过程中都和山岗有对话,文中的山岗,博爱、睿智,但什么都不告知你,只以他最宽宏的胸怀让你自己去体会,去查找自己的答案,并且遵循时间的规章,不懊悔不挽留一切过去的东西；所以也可以将文中的山峦看成生活本身；B. 文章是以空间为线索,分割并连贯章节的；C. 从题目看, 本该是写桐花, 但主要笔墨并没有放在描写桐花的形状上,而是用一种近乎 诗的构思来表达她对生活的感想,所以这是一篇借物抒情的散文；D.“ 今日为我盛开的花朵不知道是哪一个秋天利落下的种子？一生中所坚持的爱,莫非早 在千年前就已经是书里写完了的故事？”句中作者熟悉到桐花的美必定曾被历史上很多人欣 赏过, 赞扬过, 为桐花所接受的珍爱并不独属于自己而感到嫉妒和失落的,冲突地表现了作 者对桐花的热闹的爱；（4 分）21. 请品尝段中画线句子的妙处；似乎世间全部的生命都应约前来,在这刹那里,在透亮如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞 旋,同时幻化成很多游离浮动的光点；22. 第段作者写到： “ 为什么？繁花落尽,我心中仍留着花落的声音；” 结合上下文,说说 你所懂得的理由？（4 分）23一双慧眼, 一颗善感的心会将生活中的美捕获、放大,在景美如画的一中校内里放慢你名师归纳总结 匆忙的步伐,或许是一棵树,或许是一片草,或许 就在某个瞬时你发觉了生命的、生活第 7 页,共 10 页的真谛或是秘密,请用布满诗意的语言和我们共享那片景和那一刻你的感悟！（4 分）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、作文（ 55 分）学习必备欢迎下载24请从以下两题中任选一题 ,写一篇不少于不得显现涉嫌泄密的人名、校名、班级等；600 字的作文, 文体不限 诗歌除外 ；作文中名师归纳总结 （1）请以“留点在心中 ” 为题目,写作时先把题目补充完整,再按要求作文；第 8 页,共 10 页（2）以“感谢你 ” 为题目,写一篇不少于500 字的记叙文；（命题人：王莉审题人：皮坤龙）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重庆一中初 20XX 级 11 12 学年度上期期末考试语文试题参考答案1.B （3 分） 2.C （3 分） 3. B （3 分） 4 A （3 分）5. 第处成分残缺,应将在 中或使删去（1 分）第处语序不当,应改把误入和似乎位置对调（1 分）；第处搭配不当,应将 才 改成 就；（1 分）第处句式杂糅,应将产生或在心中出现删去（1 分）6. 示例： 一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一颗岩缝里的松子,竟能经霜历雪长成战士般傲立峰端的劲松；（留意句式和修辞应用）7.（1）1学校班干部制度就是培育叛徒汉奸的体制 2发达国家学校没有班干部制度 3让全部孩子公平成长； （每点一分）（2）前者认为班干部是管别人的“ 官”,服务于老师,有肯定的特权（1 分）；而后者就认为班干部主要是服务同学,增强自身才能,促进自身进展（1 分）；（3）示例： 1、郑渊洁叔叔,你用“ 培育汉奸” 来评判“ 班干部” 是典型的语言暴力；虽然其轰击的对象是制度,但肯定会使作为“ 班干部” 的孩子受伤；2、郑渊洁叔叔,在发表任何看法之前, 应当本着客观全面的态度,通过科学调研积存的数据说话,而不应为仅仅为了博取眼球,而授人以柄乃至引火烧身；3、郑渊洁叔叔,试想一下,一个班干部孩子看到你的论断时, 会怎样看待自己的班干部身份呢？期望一些名人在谈到孩子时,不要再用如此刺耳的字眼； 4、郑渊洁叔叔,班干部的“ 告密” 与汉奸的告密决然不同；这种类比第一就把老师和同学的对立了起来,认为老师不是要帮忙同学而是像日本鬼子一样“ 迫害”同学；汉奸为了苟且偷生而出卖同胞的告密是令人不齿的,而班干部向老师反映情形的“ 告密”是本着帮忙同学改正缺点的良好愿望；不论被“ 告密” 的同学是否懂得,从动机上而言,班干部在人格上并无可指摘之处；（称呼 1 分,言之成理即可）（4）由于这句标语很详细,告知同学们不要动手摘掉鲜花（1 分）；同时是以鲜花的口吻来说,惹人爱怜,奇妙,简洁让人接受（1 分）；美丽一词用了双关的手法,既指鲜花的娇美,又指人的行为有修养,显得含蓄,贴切（1 分）；8. （ 1）似曾相识燕归来；2 问渠那得清如许；3 惊起一滩鸥鹭； （4）学而不思就罔；勿施于人；见贤思齐焉； （5）正入万山圈子里,一山放过一山拦；犹唱后庭花；（6）商女不知亡国恨,隔江9期：商定不：通“ 否”不,没有委：舍弃、抛弃顾：回头看（各1 分）10（1）过了中午伴侣仍没到,陈太丘就先离开了,等到他离开后伴侣才到；（2）那个伴侣感到非常惭愧,便下车拉元方（表示歉意）；（各 2 分）11当客人问父亲是否在时,元方的回答表现了他落落大方彬彬有礼；当客人大怒骂父时,元方据理反对指出客人的无信和无理,表现了他年纪虽小却懂理识仪,聪慧过人, 机灵英勇；当客人惭愧时,想拉元方以示靠近,元方却入门不顾,表现了他的个性率真,正直不阿；12（1）言而无信,待人无礼；为人处理（得到别人的敬重；2）待人接物要讲究诚信、礼貌,只有这样才会13. 墙面太光滑了,爬山虎卷须上的粘性吸盘无法吸附在上面（2 分）；原先生出的粘性吸盘已经过性了；（或它们在最适合找到攀附物的时候没能找到攀附物,而藤条顶端嫩芽上新生的吸盘又无力带动那么繁重的一根藤条）匍匐一地；吸盘就在藤条上干枯了；（ 2 分）,所以会背弃那面墙,名师归纳总结 14. 请来生物老师分析爬山虎不能上墙的缘由（1 分）；殷勤将太光滑的墙面打出的适于攀爬第 9 页,共 10 页的墙面（ 1 分）；将那长长的爬山虎藤条一根根塔到墙上的花窗孔中（1 分） ; 小男孩和他的父亲用透亮胶条将藤条一根根粘在墙上（1 分）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 15（1）在整面墙上爬满绿色的藤条；学习必备欢迎下载（分）（分）（）在墙面上快速的攀爬；16. 小男孩看到爬山虎不能顺当的攀上墙,就用胶带帮忙它 （1 分）,可以看出他是一个细心、聪慧、喜爱生命（1 分）的孩子,而那位父亲积极的支持孩子的想法,一起粘胶带（1 分）,可以看出他是一个喜爱生命,懂得孩子,并懂得训练（1 分）的父亲；17. 在每一个孩子的心中播下抱负的种子,让他们能积极向上,当孩子在实现抱负的过程中遭受挫折,失败打击而自暴自弃的准备舍弃的时候（2 分）,不懊恼,不懊丧,不怨艾,帮助孩子找到向上努力的台阶,士气,方法, 从而向着抱负的方向连续前进,实现自己的抱负（2 分）；18. 写了我在初夏季节于山中静候并观赏（1 分）了桐花的绽放与飘零（1 分）,感受到了生 命与生活的美好（或抒发了自己对生活得感受）（1 分）；19. 漫山遍野的桐花繁盛的开放；（答道桐花盛开即可,2 分）20.B 本文是以时间为线索的；（3 分）21. 该句用了夸张、比如、拟人、排比（1 分,至少说出两种）的修辞手法,生动形象的突出了（ 1 分）全部漫山遍野的繁盛的桐花在初 夏辉煌的阳光中绽放美好而欢愉的样子,表现出桐花的无限生气与美丽（1 分）,表达了作者看到这景象心中的无限惊喜与喜爱（1 分）；22. 由于山上的桐花虽然已经落尽,我以为自己会遗忘这一切,但我却在心中对桐花盛开飘落的壮美景象永久怀念（3 分）；2 分,自己的感悟2 分；23略；用美丽的笔触描写一中景致24略；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页