2022年青蛙吃虫子教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 设 计青蛙吃虫子北师大版学校一年级数学下册第五单元执教者：张颖5354 页教材名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教材分析本节课的教学内容是通过“ 青蛙吃虫子” 这一情境,使同学懂得并运用所学学问解决 “ 两位数加、 减整十数”,从中进一步体会加减法的意义,为后面学习 100 以内进位加、退位减打下基础；本课第一利用“ 青蛙吃害 虫” 的故事情境, 激发同学的学习爱好, 同时渗透环保和爱护动物的训练；在此基础上, 让同学通过图片中的信息, 自己提出数学问题, 并解决问题；其次是探究运算方法采纳小组合作形式来完成；同学的算法大致有两种可 能：第一种是学具操作摆一摆、拨一拨获得结果；其次种是运用数的组成 转化成已经把握的口算 . 然后勉励同学用自己的语言表达出不同的想法,最终,在同学沟通算法的基础上, 进行整理,渗透相同数位相加减的思想；同学分析 本节课是在同学已学会了整十数加、减整十数和两位数加减一位数的 基础上进行的一节运算课；同学对这一类型的加减法已经有肯定的运算能 力和运算方法,因此,同学学习起来不太困难,只是在由直观到抽象出算 理用自己的语言表述的时候可能会有一些磕碰；但在小组合作沟通的基础 上加上老师适当的点拨肯定能到达预期的目标；设计理念 1、让同学在生动详细的情境中学习数学,以问题情境建立模型说明应用；2、关注内容的人文价值,引导同学关注社会 3、同学参加教学过程,是学习的真正主人,老师是学习的组织者、引导者、合作者 4、培育同学解决简洁实际问题的意识和才能 5、运用勉励性的评判,帮忙同学熟悉自我、建立信心、积极的主动 的学习；教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问与技能：在详细生活情境中,进一步体会加、减法的意义；通过 计数器操作,探究并把握两位数加、减整十数的运算方法,能正确地口算 两位数加、减整十数；过程与方法：通过对问题情境的探究,引导同学提出有关加、减法的 问题,在小组内合作沟通,懂得加减法的意义,探究两位数加、减整十数 的运算方法；情感、态度与价值观：通过学习,感受动物是人类的伴侣,对同学进 行环保训练和爱护动物的训练；教学预备 ：青蛙吃虫子的课件,计数器、小黑板、卡片等；教学过程：一、学前预备 : 1. 填空: 150 里面有个十, 30 里面有个十,合起来是. 275 里面有个十和个一. 2. 口算 32 5 70 60 78 6 39 4 26 3 88 5 30 20 83 6 二、新知探究：1、创设情境：师：同学们喜爱猜谜语吗？喜爱请同学们看大屏幕,看看老师今天带给小伴侣的谜面是什么？小小游泳家, 说话呱呱呱, 常在田里住,捉虫保庄稼；生边读边兴奋地说出谜底是“ 青蛙” ；师立刻予以确定；大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸；师立刻予以 确定；师：那你们知道关于青蛙的哪些学问呢？生：青蛙会吃害虫；师：对！我们今日就要来学习青蛙吃害虫这一课；板书课题：青蛙吃虫子师：那青蛙对我们有这么大的好处,我们应当怎样对待它呢？进行环保 训练和爱护小动物的训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、师： 请同学们听听两只青蛙在说什么呢？生：大青蛙说：我吃了 56 只害虫；小青蛙说：我吃了 30 只害虫；师：听了它们的话,你能提出哪些数学问题？生 1：两只青蛙一共吃了多少只虫子？生 2：大青蛙比小青蛙多吃了几只虫子？生 3：小青蛙比大青蛙少吃了几只虫子？师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们准备怎样列式呢？生：56 + 30 师：56 + 30 等于多少？该怎么运算呢？指导同学分组探究,看哪组的方法多；同学四人一组争论；同学动手操作合作沟通进行直观操作；、从计数器上拨珠,我先拨出 56,然后再在十位上拨上 3 个珠,这样十位上就是 8 个珠,个位上是 6 个珠,合起来就是 86；、老师强调： 30 中的 3 在十位上,表示 3 个十；、不拨计数器,应当怎么算：先把个位上的60=6 写在得数的个位上, 再把十位上的 5+3=8写在得数的十位上 , 得数就是 86. 师：大青蛙比小青蛙多吃多少只虫子？和小青蛙比大青蛙少吃多少只 虫子？ 怎样列式？生：56-30 师：56-30 怎样运算呢？ 教学过程与 56+30相同 4、小结规律；师：这几个算式有什么共同点？都是两位数加减整十数师：要先十位上的数相加、减,得到的结果再加上个位上的数,在今 后的运算中可以挑选一种你最喜爱的方法进行运算；三、稳固应用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、拨一拨、算一算 1、看算式拨珠课件出示,四人一组进行68+30 56+40 75-40 2. 看算式画一画卡片,同学独立完成,全班汇报68-30 56-40 45+20 四、实践应用 1、25 页练一练第 2 题 课件出示师：同学们,大青蛙和小青蛙劳碌了一天,动物之王为慰劳它们,特 意为它们举办了一场音乐会你们看多喧闹呀！课件师：大家从图中能获得什么信息？生：有 38 只青蛙；师：音乐会终止了,青蛙该回家了,看荷叶上最终仍剩下几只青蛙？5 只那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最先算出来；算式不要 求统一；2、练一练第 1 题 老师：其实,除了青蛙是庄稼的好伴侣,仍有很多动物是我们的好朋 友,啄木鸟就是大树的好伴侣,它能给大树治病,帮大树找虫子,并吃虫 子,你们看,这两只啄木鸟也在竞赛吃虫子呢,你们谁情愿说说大啄木鸟 吃了多少条虫子呢？同学看图摸索,独立列式运算,指名同学公布算式,老师板书；四、总结评判,学问延长师：同学们,通过今日这节课的学习, 你们学到了什么？有什么收成？师：我们和青蛙一块度过了开心的40 分,对它也有了一些明白,对它有爱好的,回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？现 在请听一首关于青蛙的儿歌在轻盈的音乐中终止新课；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、布置作业教科书第 54 页练一练六、板书设计青蛙吃虫子名师归纳总结 大青蛙和小青蛙一共吃了多少只虫子？ 56+30= 第 6 页,共 6 页大青蛙比小青蛙多吃了几只虫子？ 56-30= 小青蛙比大青蛙少吃了几只虫子？ 56-30= - - - - - - -