2022年苏教版小学科学一年级上册教学导案-小小科学家.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版学校科学一年级上册教案- 小小科学家名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作者：日期：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案shh 1.1 小小科学家一、教学目标1. 做滚小球试验,并能有所发觉；2. 熟识到不仅科学家能做科学争论,学校生也能做科学；3. 知道科学家是发觉大自然秘密的人；二、教学重难点重点：熟识科学家的工作,知道科学家是发觉大自然秘密的人；难点：通过滚小球试验,熟识到我们也能做科学；三、教学预备多媒体设备、钢珠、斜坡板、绒布四、教学过程（一）师生争论：科学家是做什么的？介绍科学家的工作；（二）师生试验：做滚小球的试验,带同学体验试验的过程；（三）小组沟通：拓展一：做试验时要留意什么？（四）视频试验：拓展二：三个生活小试验视频：吹乒乓球、电线圈、干冰；（五）老师叙述： 科学家已经找到了很多问题的答案,比如大树是怎么长高的？ （这与组成大树的细胞有关,细胞分裂和细胞生长带来了大树的不断成长）闪电是怎么 发生的？（六）老师叙述：仍有很多问题仍没完全找到答案,比如地球里面有什么等等；（七）课堂小结3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案 shh 五、教学反思参考资料：闪电闪电是云与云之间、云与地之间或者云体内各部位之间的猛烈放电现象（一般 发生在积雨云中）；通常是暴风云（积雨云）产生电荷,底层为阴电,顶层为阳电,而且仍在地面 产生阳电荷,如影随形地跟着云移动；正电荷和负电荷彼此相吸,但空气却不是良 好的传导体；正电荷奔向树木、山丘、高大建筑物的顶端甚至人体之上,妄想和带 有负电的云层相遇；负电荷枝状的触角就向下舒展,越向下伸越接近地面；最终正 负电荷最终克服空气的阻障而连接上；庞大的电流沿着一条传导气道从地面直向云 涌去,产生出一道光明夺目的闪光；一道闪电的长度可能只有数百米最短的为 100 米,但最长可达数千米；闪电的温度,从摄氏一万七千度至二万八千度不等,也就是等于太阳表面温度的35 倍；闪电的极度高热使沿途空气猛烈膨胀；空气移动快速,因此形成波浪并发出声音；珍妮· 古道尔珍·古道尔（英国）,在世界上拥有极高的声誉的动物学家,致力于野生动物的 争论、训练和爱护；她二十多岁时前往非洲的原始森林,为了观看黑猩猩,度过了 三十八年的野外生涯；她奔跑于世界各地,呼吁人们爱护野生动物、爱护地球的环 境；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案shh 关于闻名动物生态学家珍·古道尔（ Jane Goodall）的经受,说来特别动人；古道尔 1934 年 4 月 3 日诞生于伦敦；她从小痴心于动物,爱读杜立特写的动物故事 书；她知道非洲的哺乳类动物最丰富,很想到那里去；她没有钱,就去当女款待和 女秘书,攒足了旅费钱就启程到了非洲的肯尼亚；古道尔一到肯尼亚, 就去找闻名的猿人类考古学家路易斯·里基（Louis Leakey）,向他要求给她个和动物打交道的工作；里基在一次爱护野生动物的考察旅行中,不 经心地考查了她对野生动物的学问后,同意请她当他的助理秘书；后来又看到她要 和动物为伍的立志很坚,就派她到坦桑尼亚去观看野生黑猩猩群；这是由于里基认 为黑猩猩在动物中与人的亲缘最相近似,它的基因组有 98%与人类的相同,通过过 黑猩猩生态习性的观看,可以为人类的远祖情形供应线索；这是 1960 年的事,古 道尔芳龄 26；里基为什么同意一个年轻的姑娘去观看黑猩猩的群体呢？除了古道尔的诚恳 要求外,他认为以考察灵长类动物的群体生活习性而论,女性的考察员对那些雄猩 猩的威逼可能远低于男性的考察员,从而使考察工作更为可行；结果说明,里基的 理论是正确的；当地的土著人告知她有人曾在爬一棵油棕树时被一只雄猩猩从树顶趋下来撕 破了脸庞挖去了一只眼睛的可怕经受；但是她不被这就故事所吓倒；她一天又一天 轻手轻脚地靠近黑猩猩群,她仿效黑猩猩的动作和呼叫声,使她能够和它们作肯定 程度的沟通,似乎自己也是一只母猩猩； 她惊人的耐心最终获得了黑猩猩群的信任,为它们所接受,融入了它们的群体之中；她在坦桑尼亚建立了 "刚比河争论中心 "；在对黑猩猩群所进行的长达 30 年长久 不懈的观看争论工作中,她仍陆间续续地发觉在这个刚比群体中的个体间形形色色 的交互关系和生态习性；她观看到了在母子间和兄弟姐妹间的情爱情形,观看到了 它们在雨中跳舞的欢快情形,观看到了在性爱活动中雄猩猩轮番和母猩猩做爱并不 争斗的情形；可是也观看到了上下间的降服和敌手间的仇恨情形,观看到了一只四 岁的母猩猩虐杀了几乎全部新生猩猩的疯狂情形,任何有使结果产生偏倚的行为,都必需尽量防止；在生态学的观看过程中,工作人员必需防止对被观看动物产生影 响的行为；因此古道尔认为她把香蕉给黑猩猩吃这桩事犯了大错,为此而懊悔不已；袁隆平 （杂交水稻之父、荣获首届国家最高科学奖）袁隆平（ 1930.9.7-）江西省九江市德安县人,中国杂交水稻育种专家,中国研 究与进展杂交水稻的开创者,被誉为“世界杂交水稻之父 ”；1953 年毕业于西南农学院, 1995 年被选为中国工程院院士,1999 年中国科学 院北京天文台施密特 CCD小行星项目组发觉的一颗小行星被命名为袁隆平星,2000 年度获得国家最高科学技术奖,2006 年 4 月当选美国国家科学院外籍院士,2022 年荣获澳门科技高校荣誉博士学位；袁隆平是杂交水稻争论领域的开创者和带头人,致力于杂交水稻的争论,先后 胜利研发出 “三系法 ”杂交 水稻、 “两系法 ”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期,与此5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案shh 同时,袁隆平提出并实施“种三产四丰产工程 ”,运用超级杂交稻的技术成果,出版中、英文专著 6 部,发表论文 60 余篇；2022 年 7 月,任青岛海水稻学院首席教授；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案 shh 1.2 小小工程师 一、教学目标1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器,并对设计制作的产品不断改进,力争做到更好；2.通过沟通工程师的杰作,意识到我们的生活离不开工程师的创造制造；3.知道工程师是设计、创造、制造产品的人；二、教学重难点 重点：知道工程师是做什么的,经受制作一件物品的过程；难点：熟识工程师的工作与科学家的工作是有区分的,工程师重在设计、创造、制造；三、教学预备 多媒体设备、短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等；四、教学过程（一）师生争论：工程师是做什么的？工程师和科学家一样吗？介绍工程师的工作；（二）老师展现：工程师的杰作；（三）小组沟通：工程师的杰作有什么特点？荷花,石头等是不是工程师的杰作？（四）比较一下,科学家和工程师有什么不同？工程师和科学家往往简洁混淆；科学家 努力探究大自然,以便发觉一般性法就,工程师就遵照此既定原就,从而在数学和科学上,解决了一些技术问题； 科学家争论事物, 工程师建立事物； 科学家探究世界以发觉普遍法就,7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案 shh 但工程师使用普遍法就以设计实际物品（五）同学试验：学做工程师：小组合作,做一个铅笔加长器；（六）同学展现：各小组展现铅笔加长器,并比一比各小组的加长器有什么不一样的；（七）课堂小结五、教学反思参考资料：巨石阵巨石阵由庞大的石头组成；它的主轴线、通往石柱的古道和夏至日早晨初升的太阳,在 同一条线上；另外,其中仍有两块石头的连线指向冬至日落的方向；这个庞大的石建筑群位 于一个空旷的原野上, 占地大约 11 公顷,主要是由很多整块的蓝砂岩组成,每块约重 50 吨；巨石阵不仅在建筑学史上具有的重要位置,在天文学上也同样有着重大的意义：它的主 轴线、通往石柱的古道和夏至日早晨初升的太阳,在同一条线上；另外,其中仍有两块石头 的连线指向冬至日落的方向；因此,人们推测,这很可能是远古人类为观测天象而建造的,可以算是天文台最早的雏形了；巨石阵的主体由几十块庞大的石柱组成,这些石柱排成几个完整的同心圆,巨石阵的外围是直径约 90 米的环形土沟与土岗,内侧紧挨着的是56 个圆形坑,由于这一些坑是由英国考古学家约翰 ·奥布里发觉的, 因此又叫 “奥布里 ”坑；巨石阵最不行思议的是石阵中心的巨石,这些巨石最高的有8 米,平均重量近30 吨,更有重达 7 吨的巨石是横架在两根竖起的石柱上；最近公布的消息称巨石阵下方存在15 处未知的纪念碑体；科学家之所以给出这个结论是由于传感器探测到巨石阵下方存在物体,存在大量人类活动的痕迹,比如宗教仪式,古人8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案shh 将太阳的升起、落下与某种仪式结合起来,以供当时的人们“朝圣 ”；几千年来,人们无不感叹巨石阵的壮丽,其代表了人类一个地区性文明,其建造的目的仍旧是一个迷,最新探测到 15 处未知的遗址使得巨石阵更加神奇莫测,考古学家认为这些证据说明巨石阵围成的区域是一个异教徒仪式区,这是4000 多年前人们进行活动的场地；早在 1620 年,科学家就在巨石阵邻近挖掘到一些牛头骨,仍有一些煤燃烧后留下的痕迹,碳测定岁月说明,巨石阵建造于公元前 教活动场所；2600 年,这示意巨石阵可能是一个与逝者有关的宗进行这项争论的是伯明翰高校的考古学家,争论小组对巨石阵四周地区进行大规模排查,对将近 6 平方公里的面积进行探测, 考古学家试图找到巨石阵地下是否存在一些重要的线索；2022 年,地球物理学家使用磁探仪扫描巨石阵四周区域,探测到未知的结构；虽然巨石阵是一处重要的风景名胜,但却记录着 4000 多年前人类的活动情形； 2003 年,伦敦高校争论人员迈克 ·帕克皮尔森也发觉了一些动物骨骼和工具,这些证据都示意巨石阵是一处集宗教活动、权力、死亡于一体的“圣地 ”；那么巨石阵是如何建造的呢？目前没有人知道当时的人们凭借何种手段建造了巨石阵,不过科学家也得出了几种可能的方法,或多或少地说明了如何移动如此重的石头,但仍没有一个权威的说明；科学家发觉巨石阵与太阳的关系最大,从某个方向看,正好是夏至日出日落的位置,换一个方向就是冬至日出日落的位置,说明古人通过巨石阵来证明他们对太阳的运动观看已久；工程师和科学家的区分工程师（ Engineer）和科学家（ Scientists）往往简洁混淆；科学家努力探究大自然,以便发觉一般性法就（ General principles）,工程师就遵照此既定原就,从而在数学和科学上,解决了一些技术问题；科学家争论事物,工程师建立事物；科学家探究世界以发觉普遍法就,但工程师使用普遍法就以设计实际物品；1.3 上好科学课（ 2 课时）一、教学目标1. 能够说出科学教室与一般教室的不同；2. 通过比较水多少的活动,熟识到科学课上要遵守规章；3. 参加制定上好科学课的规章,并情愿遵守这些规章；二、教学重难点9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案 shh 重点：制定科学课的规章并在活动中遵守规章；难点：能够在活动中有规章意识并主动遵守；三、教学预备不同外形的水槽,染色用的染料,有刻度的瓶子,抹布四、教学过程第一课时（一）师生活动：参观试验室,熟识试验室,熟识试验室的环境（二）师生沟通：试验室与一般教室有什么不一样的？猜想一下,为什么不一样呢？（三）小组争论：如何比较两个水槽里水的多少呢？有哪些方法？（四）师生沟通：我们在试验室做试验时应当遵守什么规章呢？（五）试验分组（六）课堂小结 其次课时（一）小组试验：比较两种水槽里水的多少；1. 回忆试验室规章,提出总体试验要求 2. 讲解试验,演示试验,提出详细试验要求 3. 小组试验,老师巡察（二）同学小结：在试验室里应当怎样做？应当遵守什么样的规章？在刚刚的试验过程 中,同学们有没有相互合作？有没有人争抢试验器材？小组里的声音是不是太大？有没有将 桌子上搞得处处是水？试验之后有没有整理好器材？10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案 shh （三）课堂小结五、教学反思参考资料：学校科学试验室规章 1.试验课前,老师应预备好试验仪器和材料；同学按要求入座后,不准随便走动或乱动 桌上的一切试验器材和材料；老师要向同学宣布课堂纪律,讲清试验的目的和方法,示范操作程序； 2.同学进行试验时,要按老师要求的方法、步骤进行操作,仔细观看和记录试验现象；3.留意安全,一切试验材料不能入口；在试验中如发生意外事故立刻报告老师处理； 4.爱惜仪器和试验材料,节省用水和试验材料；试验仪器和材料未经老师许可不能带出 试验室； 5.试验完毕,在老师的指导下清点好试验仪器,归仍原位,妥当处理废物并做好清洁,经老师许可才能离开试验室； 6.试验课完成后,老师应做好试验登记工作；试验老师职责 1.喜爱试验教学治理工作,执行学校试验教学工作方案,参加试验教学,负责试验室管 理；服务教学,尽职尽责,努力提高试验室治理水平； 2.仔细钻研教材,把握本学科基本学问,提高自身的试验操作才能,帮助老师辅导同学 的分组试验和课外活动； 3.试验教学治理人员应熟识试验仪器设备的规格、型号、构造、原理、用途及使用、保 养、修理方法；做好仪器开箱、验收、入账工作,填好仪器柜卡,做到账、卡、物相符；做好对试验仪器设备的治理爱护和登记工作；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案 shh 4.试验教学治理人员依据试验老师开出的试验通知单,应提前做好试验教学器材的预备工作,仔细做好对每次试验的登记；做好对废液的收集处理及易损试验材料的补充工作； 5.做好试验室、仪器室保洁和安全工作,做好火灾、爆炸、灼伤、中毒等事故防范和处理工作；做好防盗、防潮、防尘工作； 6.学期终止时写好试验工作总结,作好各项统计,作好本学科的仪器清理工作,提出下学期试验工作方案和所缺试验仪器和试验用品的申请方案；2.1 熟识感官（两课时）一、教学目标1、通过与同伴相互指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动,说出它们都是感觉器官（感官）；2、知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境,并且有些动物的感官很灵敏；3、在用感官观看的活动中,尝试描述并沟通物体在颜色、外形、声音、气味、味道、粗糙 光滑、冷热等方面的特点；二、教学重难点重点：知道利用感官观看,可以获得关于事物的很多信息；难点：能描述并沟通物体在颜色、外形、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点；三、教学预备多媒体设备、各种声音的片段四、教学过程第一课时：（一）师生沟通：我们是如何熟识世界的？熟识我们的感觉器官：眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官,相互指一指,这些器官在哪儿？12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案 shh （二）老师提问：这些器官能帮我们感知哪些信息呢？（三）同学活动：找不同、课本找动物两个活动,熟识眼睛帮我们感知颜色、花纹、形 状等；（四）课堂小结 其次课时（一）师生沟通：回忆上节课的内容；（二）同学活动：用耳朵听,你听到了哪些声音？耳朵帮我们感知声音的音调、音色和 响度；（嬉戏：猜猜我是谁）（三）同学争论：鼻子和舌头,以及能帮我们感知什么信息呢？（四）同学活动：皮肤呢？摸一摸桌子、椅子和地板,能感受到粗糙与光滑,摸摸金属 制品和木制品,感受到冷与热；（五）老师讲解：有些动物的感官特殊灵敏,如狗的嗅觉,鹰的视觉和猫的触觉；（六）课堂小结五、教学反思参考资料：感官 感官是感受外界事物刺激的器官,包括眼、耳、鼻、舌、身等；大脑是一切感官的中枢；眼睛是视觉,耳朵是听觉,鼻子是嗅觉,舌头是味觉,身体各个部位是触觉；人体的五大感 官为人的生活供应了很多便利, 除了熟知的五大感官外, 仍有另外的感觉系统在发挥着作用,比如保持身体的平稳,饥饿的感觉等,有约 狗的嗅觉 有关的争论结果说明,人的嗅觉细胞只有 13 20 多种感觉系统；500 万个,掩盖着鼻腔上部黏膜的一小部分,名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案shh 面积仅有 5 平方厘米左右；而狗的嗅觉细胞大约为1250020000 万个,有的品种数量仍要多,例如一种牧羊狗的嗅觉细胞竟达 22000 万个嗅觉细胞,这些嗅觉细胞在鼻腔上占的面积达 150 平方厘米左右；狼狗的嗅觉灵敏度比人高出40 倍以上,而且其鼻孔长而大,适合于分析空气中的微细气味,有的嗅觉极为灵敏的品种,其嗅觉甚至比人灵敏 100 万倍以上；鹰的视觉老鹰的眼睛视野特别开阔 ,它既是远视眼又是近视眼 ,观看物体的敏捷程度在鸟类中名列 前茅；老鹰的眼部有两个中心凹面 ,视锥细胞的密度大约是人眼的六七倍 ,所以鹰的视力比人灵 敏得多；老鹰在 2000 多米的高空俯视地面时 ,能从许很多多移动的景物中发觉小动物 ,并能不 断调剂视距和焦点 ,以看清更多的细节 ,帮忙它精确无误地捕捉猎物；猫的触觉猫咪、是一种感觉灵敏的动物,它们对外界变化,会快速作出反应；下面我们看一下猫 咪的触觉,即猫咪通过被毛及皮肤感知触压的轻重、冷热和疼痛；鼻端和脚垫的触觉：无毛的鼻端和脚垫特殊敏锐；猫常用它的鼻端去感受物体的温度和 小块食物,并借助舌的帮忙,来辨论食物的味道和气味,以便能免选择自己口味的食物；脚 垫常用来感受不熟识物体的性质、大小、外形和距离；人们常常可以看到猫抻出一只脚,轻轻地拍打物体,然后把它紧紧地触压,最终用它的鼻子帖紧物体进行嗅闻检查；脚垫仍能感 知跳动,甚至能通过脚垫像耳朵一样听声音,正由于这样,猫特殊可怕对它脚垫的跳动；胡须和被毛的感觉：胡须是猫的触觉器官中最敏锐的器官,长在上唇上端的胡须,略微 撞物体即有反应；在黑暗中,胡须具有雷达的作用,能很快感觉到眼睛观察的东西,并能马 上实行行动,躲开或追捕所感受到的物体；很多科学家认为,猫的胡须是通过空气中稍微压 力的变化来感知别的物体,将胡须剪掉,将阻碍猫的捕猎本事,特殊是在黑暗的夜里；猫的 睫毛也有类似的作用；猫前肢腕关节背部的毛,触觉也特殊敏锐,这是食肉动物特点,由于 它的前肢用来抓捕猎物；猫是属于天生好洁的动物,常常将身上的被毛整理得很洁净,整理 好的被毛,可以作为敏捷的触觉器；与疼痛感相比,猫咪的温热感更加灵敏；猫的皮肤上含有温冷感受器,以便感知四周环境14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案shh 的温寒,查找最暖和地点睡觉或天冷时卷曲身体；但是,猫的身体对疼痛感觉相对差些,温度超过 52时,它才感觉疼痛,因此它们能蹲在人感觉很热的炉子上,甚至常常烧坏了被毛才有感觉；15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案 shh 2.2 感官总动员 一、教学目标 1. 说出熟识一种事物需要动用各种感官；2. 在活动中,尝试发觉并沟通事物更多的特点；二、教学重难点 重点：知道全面熟识一种事物需要动用各种感官；难点：能动用各种感官观看并描述事物的特点；三、教学预备 多媒体设备、蜡烛、火柴等四、教学过程（一）师生沟通：回忆我们熟识世界的器官（感官）及作用：眼睛：视觉,看颜色,外形等；耳朵：听觉,听音调,音色等；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案 shh 鼻子：嗅觉,闻香味,臭味等；舌头：味觉,尝酸的,甜的等；皮肤：触觉,感觉冷,热的等；（二）同学活动：观看点燃前后的蜡烛,尽可能多地说出它们各自的特点；（点燃前后,触觉、视觉、嗅觉）（三）同学活动：争论爸爸妈妈是如何选西瓜的？（视觉：看看纹路是否清晰听觉：听听声音是否悦耳触觉：掂掂轻重是否合适 闻一闻,尝一尝）相关视频（四）课堂小结五、教学反思参考资料：怎么选择好西瓜炎炎夏日如何选择到称心如意又红又甜的成熟西瓜呢？本文将系统详尽的教你如何选择一个好西瓜,只要你依据下面的方法肯定可以的：17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案 shh 1、看瓜皮：花皮瓜类,要纹路清晰,深淡分明,西瓜纹路整齐就是好瓜；颜 色最好挑青绿色,不要雾雾白白的；黑皮瓜类,要皮色乌黑,带有光泽；一般西瓜直条斑纹间隔要宽,横斑纹要密,表示西瓜生长状况良好,成熟度足够； 2、看瓜藤：瓜藤如是直直的一条线,就不要,但如是卷曲圈起来的,就很甜；瓜藤部位向里凹入,藤柄向下贴近瓜皮,近蒂部粗大青绿,是成熟的标志；瓜藤主 蔓称母蔓、分枝后称子蔓,再分枝称孙蔓,母蔓所结的瓜藤呈弯曲状,子蔓或孙蔓较直,因母蔓的养分供应最足,所以最香甜最好吃；3、看瓜脐：瓜脐越小越好,相反的,瓜脐越大皮越厚,越难吃；瓜脐窄小紧 缩,代表施肥治理与果实发育良好,甜度与口感较佳；要挑瓜脐较平的,瓜脐凹陷可能是冷天着果,瓜皮厚硬,能食用的瓜肉少,越凹陷肉越少,西瓜果形越大,瓜 脐凹陷越明显；可用手指压脐部邻近,如有弹性代表成熟,如压起来较硬,表示尚未熟或瓜皮过厚,瓜肉较少；4、摸瓜皮：用手指摸瓜皮,感觉瓜皮滑而硬就为好瓜,瓜皮粘或发软为次瓜；触碰西瓜表皮的绿色斑纹,垂直摸起来有凹陷感,表示全熟,如瓜蒂翠绿可立刻享用,但如瓜蒂干枯或已无瓜蒂,表示过熟；5、听声音：熟度刚好的声音类似拍打大肚腩,声音较低,如声音如拍头,表 示不够熟； 一手托住瓜尾, 另一手水平轻拍西瓜腰部, 如听起来沉闷且带有震惊感,表示已成熟,水分充分；发出“ 咚、咚” 的悦耳声,托瓜的手感觉有些跳动,是熟瓜；发出“ 突、突” 声的是成熟度比较高的；发出“ 噗、噗” 声,是过熟的瓜；发 出“ 嗒、嗒” 声的是生瓜；6、掂：成熟度越高的西瓜,其份量就越轻；一般同样大小的西瓜,以轻者为 好,过重者就是生瓜；看看头尾两头大小要一样,质量好的椭圆瓜种,应当要两头 大小差不多,如出现头小尾大的柚子形,代表质量较差；圆形瓜种的瓜形就要接近圆形,如像木瓜一般表皮有凹凸状,就质量、味道也较差！18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案 shh 2.3 借助工具观看 一、教学目标 1. 知道使用简洁工具可以观看到事物的更多细节；2. 会正确使用放大镜；二、教学重难点重点：知道使用简洁工具可以观看到事物的更多细节；难点：会正确使用放大镜等观看事物 三、教学预备多媒体设备、放大镜、听诊器等四、教学过程（一）师生沟通：我们知道鹰的视觉,狗的嗅觉和猫的触觉是人类无法赶得上 的,但人类可以借助其他工具扩大我们的感官；有哪些工具可以帮我们扩大感官 呢？（二）老师介绍：放大镜,不能用放大镜看太阳（三）同学活动：用放大镜观看自己的大拇指, 看看自己的指纹是什么外形的？（弓形纹、箕形纹或斗形纹）（四）同学活动： 用耳朵和听诊器分别听一听同学的心跳； （通常放在胸前靠右 下方人体心脏部位；）（五）老师介绍：熟识各种观看工具：（六）延长视觉：单筒望远镜、双筒望远镜、显微镜、后视镜（七）延长触觉：盲杖19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案 shh （八）延长听觉：助听器（九）（六）课堂小结五、教学反思参考资料：放大镜放大镜定义：放大镜 英文名称： magnifier：用来观看物体微小细节的简洁目视光学器件,是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜；物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角） ；显微镜显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器,是人类进入原子时代的标志；主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器；显微镜分光学 显微镜和电子显微镜：光学显微镜是在 1590 年由荷兰的詹森父子所首创；现在的 光学显微镜可把物体放大 1600 倍,辨论的最小极限达波长的 1/2,国内显微镜机械 筒长度一般是 160 毫米,其中对显微镜研制, 微生物学有庞大奉献的人为列文虎克、荷兰籍；电子显微镜电子显微镜有与光学显微镜相像的基本结构特点,但它有着比光学显微镜高得20 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级上册科学教案shh 多的对物体的放大及辨论本事, 它将电子流作为一种新的光源, 使物体成像；自 1938年 Ruska创造第一台透射电子显微镜至今, 除了透射电镜本身的性能不断的提高外,仍进展了其他多种类型的电镜；如扫描电镜、分析电镜、超高压电镜等；结合各种电镜样品制备技术,可对样品进行多方面的结构或结构与功能关系的深化争论；显微镜被用来观看微小物体的图像；常用于生物、医药及微小粒子的观测；电子显 微镜可把物体放大到 200 万倍；21 名师归纳总结 - 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