2022年西师版数学一年级下册分类教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案分 类教学内容： 课本第 42 页,43 页例 1,以及课堂活动；教学目标：1、学会、把握含有两个因素（外形一样、大小相同）的分类标准；2、培育同学对数学学习的爱好；3、引导同学仔细观看、 比较、分析、摸索；包括事物的外形、 颜色、大小等属性；教学重、难点：学习分类的方法,推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略；教学关键：加强观看和操作活动；教具预备：1、课件；2、圆形,三角形图片；学具预备：两种颜色的圆形和三角形图片；教学过程：一、创设情境,提出问题：1、创设情境 师：孩子们,春游好玩吗？小明也去春游了,回家后,他把自己看 到的漂亮景色拼成了一幅画,你们想看看吗？（电脑出示由图形拼成的一幅画）师：这幅画中有你熟悉的哪些图形伴侣？生： 师：怎样才能知道他们各有多少个呢？生 1：我们数一数就知道了；师：怎样数才不简单出错,你有什么好方法吗？生 2：先分类,再数；（电脑演示把图形按外形分类的过程； ）师：是这样吗？现在我们一起来数一数；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2、揭示课题 师：刚才我们在数图形个数的时侯用到了我们以前学过的什么知 识？生：分类；师：对,这节课我们就来连续学习分类（板书：分类）；3、提出问题 师：请孩子们连续观看这些图形,你仍想到了什么？生：这些图形仍可以怎样分呢？二、自主探究,形成结论；1、独立摸索 师：对呀！这些图形仍可以怎样分呢？老师把其中的一些图形装在 了信封里,就放在每个小组的课桌上,你们想试一试吗？（想）请组长 把这些图形拿出来,放在纸板上；先观看这些图形,再想一想自己预备 怎样分？2、合作争论 师：请把你的想法在小组内说一说；（同学小组沟通）3、沟通争辩 谁来说一说,你们小组预备怎样分？小组 1：我们小组预备先把颜色相同的放在一起,再把每堆中外形 相同的放在一起；小组 2：我们小组预备先把外形相同的放在一起,再把每堆中颜色 相同的放在一起；师：孩子们的想法真不错；就按你们的想法小组合作在纸板上分一 分；（同学分类,老师巡察,帮忙有困难的同学；）师：都分好了吗？看一看你们分出的图形,现在你发觉了什么？生：我发觉现在分出来的图形,不仅颜色相同,而且外形也相同；师：看一看你们纸板上的每小堆图形,都是颜色和外形都相同的图 形吗？生：是；师：你们能上来展现一下你们小组是怎样分的吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案小组 1：我们小组是先把颜色相同的放在一起,再把每堆中外形相 同的放在一起；（同学小组展现；边展现,边介绍分的过程；）师：其他小组呢？你们的分法和他们一样吗？小组 2：我们小组是先把外形相同的放在一起,再把每堆中颜色相 同的放在一起；师：你仍可以怎样分？小组 3：我们小组是直接把红色圆放在一起,白色圆放到一起,红 色三角形放在一起,白色三角形放到一起；师：从这些分法中你知道了些什么？生：我知道要把颜色和外形都相同的图形放到一起有多种分法；4、形成结论 师：孩子们真了不得,找到了这么多的分法；请大家看一看数学书 第 43 页,你和哪个小伴侣的分法是一样的？（同学看书后回答）三、创新反思,应用拓展；1、应用；（1）课堂活动 1：师：现在请孩子们看屏幕（屏幕出示课堂活动 读要求吧！1 图片）一起来读一同学读题后,师问：什么样的图形才能放在一起呢？（生：外形和 大小都相同的图形才能放在一起； ）也就是说除了外形相同, 大小也要相同的图形才能放在一起,对吗？（对）师：那你能把外形和大小都相同 的图形放在一起吗？请你拿出自己预备好的学具分一分；边分图形边把 自己分的过程说给自己的小伙伴听； （同学汇报,电脑集体订正； ）师：孩子们都能很好的依据两个因素把图形进行分类了,你能解决 下面的问题吗？请看屏幕：（2）屏幕显示课堂活动第 2 题图片；师：我们先一起来看看是什么问题吧！生读题：“ 把既能飞又有羽毛的圈起来； ”师：这道题是让我们把既能飞,又有（羽毛）的圈起来；也就是说 要同时具备能飞又有羽毛这两个条件的我们才能圈,对吗？（生：对；）好的,请孩子们翻开书44 页第 2 题,自己圈一圈好吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学在书上独立完成；点名回答,电脑订正；师：我们再来看下面这个问题；（3）屏幕显示活动第 3 题；师：多么可爱的羊呀,你能把它们分一分吗？请孩子们在小组内争论一下,说一说你的想法；集体沟通；师：你是怎样分的谁来说一说？生 1： 生 2： 2、拓展 师：说的真好！请孩子们再来看一看这幅图,你能用我们这节课学 的学问把这些图形再分一分吗？（同学说,电脑显示把这些图形分成几 类）师：孩子们,我们今日学的是什么学问？（分类）小明今日也学习 了分类的学问,他回到家里,才发觉自己的房间真乱啊；（电脑出示一间 特别零乱的房间；）师：你认为小明会怎样整理房间？（同学说）（说完后,电脑演示整理房间的过程和整理后的房间；）师：现在你觉得小明的房间怎么样？（同学回答；）师：看来,分类的学问在我们的生活中有着特别重要的作用！你能 说一说在我们的生活中仍有哪些地方可以用到今日学的学问？生 1： 生 2： 生 3： 3、反思 今日,孩子们用学到的学问胜利地解决了许多问题；你能谈一谈你 的收成吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
