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    2022年苏教版六年级语文下册教案练习.docx

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    2022年苏教版六年级语文下册教案练习.docx

    精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载练习 7 教学要求:(1)描红练习钢笔行揩字,努力写得入体;(2)区分比较 9 组汉字,并组词(3)正确搭配词语,并扩展成句子;(4)综合修改句子中的错误(5)熟记 12 条成语(6)朗读、背诵毕业歌(7)口语交际:写毕业赠言,并能用通顺连贯的语言表达自 己这样写的理由(8)学写毛笔字教学时间:三课时第一课时教学时间一、明确课时任务二、教学第一题1、出示教学内容 2、同学齐读,要求留意每个字的运笔过程;3、同学提出一些难写的字,集体争论其运笔特点;4、同学动笔描红,提出要求名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、老师巡察后,反馈同学作业 三、教学其次题 1、同学认真观看每组字;要求比较各组字有什么异同;2、同学试填 3、老师点拨:抓住各组形近字的不同之处,或偏旁,或是某 一部件,由此区分出汉字的音、形、义;4、同学将正确的答案填上书上,老师巡察;四、教学第三题 1、指名读题,弄清题意 2、出示例子,指名读 3、同学仿照样子完成其他四组练习,老师巡察指导4、反馈答案,师生评议 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学时间一、明确课时任务二、教学第四题(1)请同学们自由读一读;这段话有没有毛病?有哪些地方 显现了毛病?(2)师生争论分别得出:(1)有错别字( 2)词语搭配不当( 3)语句不通顺( 4)标 点符号不恰当(3)复习修改符号(4)分小组从以上几方面入手,争论完成这段话的修改;(5)指名说说小组争论的结果,其余小组可补充、修正(6)师生评议 三、教学第五题(1)复习、背诵学过的成语歌(2)出示 12 个成语,要求:(1)自由练读,可借助工具书解决字音问题(2)借助工具书初步明白你不熟识的成语的意思(3)指名读,师生评议字音是否正确,小组读,齐读(4)集体争论沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载左右逢源:原意是做学问,假如工夫深就能取之不尽,用之 不竭;后来也比如为人圆滑;言简意赅:言辞简明意思完备 开宗明义:指说话写文章一开头就说明主要意思 胸有成竹:比如做事之前已经有通盘考虑 意在笔先;指写字画画时先构思成熟,然后下笔 浮想联翩在:很多感想在脑子里连续涌现 四、教学第六题(1)激情导入同学们,明天你们将辞别学校 你们想说些什么呢?是不是6 年难得学习生活,此时此刻(2)是啊!这儿仍有一首歌,为同学们抒发了心中的情怀 师配乐朗读毕业歌(3)配乐,同学自由朗读(4)小组派代表表演朗读,沟通评议朗读是的停顿、轻声、重音等技巧的处理(5)反复吟诵,懂得大意,感受意境;(6)在熟读成诵的基础上配乐朗诵表演 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时教学时间教学第七题1、课前预备(1)让同学先摘抄一些赠言、名句(2)在黑板上写上临别赠言“ 并加以美化(3)播放歌曲送别2、谈话导入 同学们,临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动;留 下你真挚的话语,送上我诚心的祝愿;这是一份友情,一份聪明,一份精神财宝;这份财宝的集合,将使你一生开心、充实;今日 这节课我们就来共同学习临别赠言3、审题(1)指名读题(2)帮忙同学弄清此题训练内容及要求;1、何为“ 赠言“ (即分别时说的或写的相互鼓励的话,可以 是自己的内心表白,也可以是自己喜爱的一句名言;2、毕业赠言的对象可以是老师,也可以是同学,要依据赠言 对象确定赠言内容,先写下来,再说说为什么要这样写;3、本次活动每个人都要参与,看谁讲得最好 4、老师“ 下水” 示范 5、同学预备;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、练习 1、自由说 2、指名说 3、举荐说(老师要引导同学对同学的赠言作适当的评议,即时报以热 烈的掌声鼓励)教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习作 7教学目标1、能借助丰富合理的想象将语文书里的一个故事有次序地记 叙完整,要能写出详细完整的故事情节,刻画出较为鲜明的人物 形象;2、通过搜集和整合资料的过程,打开思维,拓展思维,进一 步增强同学的想象力,培育同学主动学习的才能;教学重难点 :把故事完整有次序地记叙下来;教学时间教学过程:一、谈话导入1、同学们,你真的熟识手中的语文书吗?翻开印刷精致的语 文书,除了看到一篇篇富有教益的课文,你有没有发觉藏在语文 书中的故事呢?它们有的藏在课文中,如发生在负荆请罪之 前的完璧归赵渑池之会两个故事?有的藏在成语中,如“ 凿壁借光” ,“ 囊萤映雪” 的典故,仍有的是一些课文的背景 故事,如读半截蜡烛明白二次世界大战故事,林冲棒打洪 教头之前的故事 要想找到它们,你就得多读书,再去查阅 资料,信任你能从语文书中找到不少故事;你可以写写找到的故 事,作为对语文书的资料补充,也可以写写你读了故事之后受到 的启示,仍可以写写你在找故事时发生的故事 请各位同学拿 出预备好的语文书,预备谈自己最喜爱的故事;2、师生沟通,整体明白同学喜爱的课文;二、明确写作要求1、出示要求:写出语文书的一个故事(1)写一个语文书里的故事;名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(2)把故事写完整;(3)要有次序地写;(4)要有合理的想象(5)不答应抄袭;(6)也可以写一写你从故事中得到的启示;2、同学谈自己最喜爱的一篇故事;3、重点介绍一篇故事:四周楚歌项羽和刘邦原先商定以鸿沟 (在今河南荣县境贾鲁河) 东西边 作为界限,互不侵害;后来刘邦听从张良和陈平的规劝,觉得应 该趁项羽衰弱的时候毁灭他,就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力 追击正在向东开往彭城(即今江苏徐州)的项羽部队;最终布置 了几层兵力,把项羽紧紧围在垓下(在今安徽灵璧县东南);这 时,项羽手下的兵士已经很少,粮食又没有了;夜里听见四周围 住他的军队都唱起楚地的民歌,不禁特别惊讶地说:“ 刘邦已经 得到了楚地了吗?为什么他的部队里面楚人这么多呢?” 说看,心里已丢失了斗志,便从床上爬起来,在营帐里面喝酒,并和他 最宠爱的妃子虞姬一同唱歌;唱完,直掉眼泪,在一旁的人也非 常伤心,都觉得抬不起头来;虞姬自刎于项羽的马前,项羽英雄 末路,带了仅剩兵卒至乌江,最终自刎于江边;4、谈这篇文章的改写方法;三、确定故事,撰写草稿;1、每个同学确定自己要写的故事;2、谈构思和提纲;3、撰写草稿,老师指导;四、争论草稿;名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、争论草稿中显现的问题,现场指导2、同学修改;3、誊写;教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习作 目的要求:找一个自己感爱好的内容,在同学中作一些调查,将统计过 程与结果写下来,然后依据统计数据谈谈自己的感受;作前预备:组织同学开展调查,并记录数据;教学时间教学过程:一、作前预备,开展调查:引导同学先确定一个自己感爱好的内容,这个内容要和自己 的学习生活实际紧密相连,要有意义,有意思,环绕这个内容,可以设计一份简洁的调查问卷;二、联系实际,激趣引入:1、回忆数学课中所学到的“ 统计方法” 的有关学问,说说这 些统计方法在我们日常学习生活中的广泛运用;2、揭题;三、明确要求,争论写法:1、读其次自然段,明确本次习作的要求;2、四人小组内沟通自己开展的调查过程;四、各自整理,汇报调查结果:1、把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来;2、同学按要求各自进行整理;名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、通过这次调查,你得出了什么结论?把你的调查结果也写 下来;4、指名汇报,沟通调查的结果;5、相互补充,发表见解;五、集体沟通,发表建议:六、指导习作:同学们在写作的时候,可以依据调查目的、调查经过、调查 结果、调查结论这四大板块逐一写作,也可以直接写一篇完整的 作文,一气呵成,再配上合适的图表,这样也会特别生动;七、同学写作,老师巡回指导;教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习作 文题:记一次试验 写作目的要求:挑选一个科学课上的试验,将经过写下来,或者自己设计一 个试验,边试验、观看边做记录,然后将试验的经过、结果写下 来;作前预备:开展试验活动,组织观看沟通;教学时间 教学过程:一、谈话引入:揭题:记一次试验 二、指导习作:、课前做好写作的预备:布置同学留意面容科学课上的试验,并记录下试验的经过和 结果,或自己动手做一个试验,做好记录;、完成习作:、让同学拿出记录,回忆试验情形,和同桌说一说试验的 经过和结果,可以说自己亲自所做的试验,也可以说科学课上观 察得来的试验,要求肯定要说清试验的步骤和结果;、明确要求,完成作文初稿;a、在同学试验、观看、记录并简洁表达试验经过和结果的基 础上,进一步帮忙同学明确习作要求;b、在完成习作的过程中,老师巡察指导;、沟通作文初稿,师生评点;名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载a、老师点名或小组推先代表在班上沟通,试验结果阐述清晰的同学,老师准时夸奖鼓励;对于试验步骤清晰,b、评点细化,以起到对同学的指导,提高的作用;、依据个别点评,同学再次修改;、誊写作文,要求字迹工整,格式正确;教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载练习五 教学要求:1、要求同学学会关注生活,制造生活,对自己的生活有更清 楚的明白,培育同学的观看力、想象力、制造力和语言表达才能;2、诵读与积存成语,丰富文化学问;3、写好钢笔字,留意整体布局;4、练习口语交际,学习辩论;5、学写毛笔字;教学时间:三课时 教学过程:第一课时 教学时间 一、教学第一题第一部分;(1)老师创设情境:同学们想象自己走在街头,看到各种各 样的招牌;(2)同学说说挂有这些招牌的商店各自的经营范畴和特点;(老师可适当加以引导、补充)(3)老师引导同学争论:在看过的招牌中,你认为哪些是最 有创意,最让人过目难忘,最能吸引顾客?(4)同学回答;二、教学其次部分;名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(1)同学读题,明白皇甫东开的是超市;说说超市是什么性 质的商业机构;(2)同学试着起店名;(相互争论)(3)同学分组说出自己志的店名;(师生评议,要有意思、新奇)(4)指名同学说,并说出创意的来源;(5)师生小结;三、教学第三部分;(1)同学读题;(明确是给货物分类)(2)老师引导同学说出货物可以分成几类,各类别的名称是 什么;(3)同学分类,并填入题中;(4)小结;教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学时间 一、教学其次题(诵读与积存)1、诵读成语;(1)出示词语,请同学自由认读;(2)全班沟通,老师范读,指导读准字音;(3)同座的同学争论每条成语的大致意思;(4)同学练说这些成语的意思;(让同学知道这些成语有的 是关于时间的,有的是关于人的情感的,仍有的是关于做人的道 理的)(5)同学练习背诵;2、积存;(1)指名读;(2)集体练读;(3)集体齐背;二、教学第三题(写好钢笔字)1、指导;(1)指读题目,老师进一步明确练习要求;(2)要求同学朗读这段话,指明这段话的出自哪儿;(3)引导同学观看书写的格式,字与字之间、字与标点之间 的距离以及每一个字放在一行中的位置;名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(4)让同学说出哪些字不宜和其他字写成一样大小;(5)老师重点指导“ 弯曲、反弹、步” 等字词的写法和整体 布局;2、练习;(1)同学练习描红;(2)准时小结描红情形;(3)同学仿写;3、反馈;(1)展现写得好的字,指出好在哪里;(2)对写得不好的字,加以订正并强化训练;三、作业完成其次 四题教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时教学时间一、教学第四题(口语交际)1、激趣导入:播放一段辩论录像;画面出现法庭辩论镜头,国际大事辩论镜头,商务谈判辩论场景,大、中、学校生辩论场 景 2、揭示话题:在电视节目或日常生活中,我们常常可以看到 这些辩论的场面;现在我们就来学习辩论,开个“ 小小辩论会” ;(板书:口语交际小小辩论会)3、指导;(1)同学明确怎样辩论;(辩论就是双方各自阐明对某一问 题的不同见解,并指出对方见解中的欠缺,以便得出正确的熟识)(2)同学挑选辩题和正方、反方;(3)同学分组相互辩论;(4)争论:辩论双方的观点各是什么?有什么欠缺?正确的 结论应当是什么?(5)同学上台演练,其他同学评判辩论的情形;(6)师生共同评议;4、拓展;(1)老师让同学课后自己设计辩题;(2)鼓励同学常常参与辩论;二、教学第五题(学写毛笔字)1、审题;名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明确本次写的字是“ 屋、眉”2、指导;(1)同学细心观看例字的写法以及在米字格中的位置;(2)老师边范写边讲解书写方法;(3)同学练写,老师准时指导;3、练习;(1)同学临摹,老师巡察,帮忙写字有困难的同学;(2)两次练习两个字的写法;4、反馈;(1)展现写得好的字,指出好在哪儿;(2)指出不足,予以订正;教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习作 5 文题:成长的苦恼 写作目的要求:环绕“ 成长的苦恼” 这个话题写一篇习作,要写出自己的心 里话;写好后与别人沟通沟通,让苦恼烟消云散;作前预备:开询问会,查找共同点;教学时间 教学过程:一、激趣引入:1、出示大人们常说的那句话小孩子是最无忧无虑的,引 导同学联系实际发表自己的见解;2、揭题;明确本次习作的内容,是环绕自己“ 成长的苦恼” 这个话题 写一篇习作;引导同学认真挑选习作的材料,想一想:你的苦恼 是什么?又由于什么而苦恼?摸索清晰这两个问题,便有了自己 的习作内容,接下来就可以依据写作要求,有条理地表达了;二、明确要求,争论写法;1、完成本次习作,要达到的训练目标是“ 大胆写出自己的心 里话” ,即“ 我手写我口,我手写我心” ,教会同学写真人真事,抒真情实感;“ 成长的苦恼” 需要同学敞高兴扇,实话实说,唯 有这样才能写出有意义,有价值的习作;2、引导同学争论写法;名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载以某一详细的“ 苦恼” 做例子,让同学各抒已见,谈谈如何 来写;三、同学动笔:认真完成习作,写好后认真修改,在同学完成习作的过程中,老师进行巡察指导;四、分组沟通,评必习作;同学完成习作后,引导同学分成四人一组,进行习作沟通,在沟通中,认真地倾听别人的习作,虚心的学习别人习作中的优 点,能向别人提出合理的修改看法;在沟通中,认真地朗读自己 的习作,虚心听取别人的看法,能接受别人的合理看法,对习作 进行修改;五、再读习作;对修改后的习作再读一遍,感悟胜利之处;教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习作 文题:记一次试验 写作目的要求:挑选一个科学课上的试验,将经过写下来,或者自己设计一 个试验,边试验、观看边做记录,然后将试验的经过、结果写下 来;作前预备:开展试验活动,组织观看沟通;教学时间 教学过程:一、谈话引入:揭题:记一次试验 二、指导习作:、课前做好写作的预备:布置同学留意面容科学课上的试验,并记录下试验的经过和 结果,或自己动手做一个试验,做好记录;、完成习作:、让同学拿出记录,回忆试验情形,和同桌说一说试验的 经过和结果,可以说自己亲自所做的试验,也可以说科学课上观 察得来的试验,要求肯定要说清试验的步骤和结果;、明确要求,完成作文初稿;a、在同学试验、观看、记录并简洁表达试验经过和结果的基 础上,进一步帮忙同学明确习作要求;b、在完成习作的过程中,老师巡察指导;、沟通作文初稿,师生评点;名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载a、老师点名或小组推先代表在班上沟通,试验结果阐述清晰的同学,老师准时夸奖鼓励;对于试验步骤清晰,b、评点细化,以起到对同学的指导,提高的作用;、依据个别点评,同学再次修改;、誊写作文,要求字迹工整,格式正确;教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标:学习必备欢迎下载练 习 4 1.语文与生活: 引导同学联系上下文和生活实际,挑选合适的 说明;并能查字典,精确懂得加点字的意思;能过运用这种方法,预习课文,弄懂不懂得的字与词;2.诵读与积存:熟读并背诵古今贤文(真理篇);3.写好钢笔字:描红学会合作 ,留意行款整齐,字体工整;4.口语交际: 漫话奇思妙想, 旨在鼓励同学大胆的推测和神奇 的幻想,并能英勇流畅的表达自己的奇思妙想;5.写好毛笔字:学写毛笔字“ 医”教学重点:语文与生活和口语交际;教学难点:语文与生活和口语交际;教学时间 :三课时“ 匪” ,留意字;第一课时 教学时间 一、启示谈话 同学们,我们从学校二年级就学会了查字典,向这位无声的 老师请教,对于科闻的一些词语我们甚至可以不查字典,直接联 系课文内容就可以懂得这些词语的意思,在这节课中,我们将更 好的学习和运用;二、语文与生活 1.联系上下文和生活实际,为“ 鉴往知来” 中的“ 鉴” 挑选合 适的说明;引导同学通读这段文字,整体感知着段文字的意思;品读“ 学习历史的意思是什么?一言以蔽之,就是鉴往 知来 ;” 同桌相互争论,师引导同学懂得;引导同学细读课本中“ 鉴” 的说明,联系上面句子的内容 懂得“ 鉴” 的意思,挑选自己所要选的义项,再细读“ 学习历史的意思是什么?一言以蔽之,就是鉴往知来;” 这句话加以品味;沟通:指生说出挑选,并说明挑选该义项的理由;师总结,生再读句子懂得;2.运用联系上下文和生活实际的方法,思:款款、徐、拂、隅、鲜;弄懂句子中带点字的意要求同学先默读这几句话,遇到不熟识的生字,查字典标 出音节,再读一读加以懂得;名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载争论对这句话,这几个字词的懂得,并能结合字典中对这 个字的多种说明,联系上下文加以挑选;沟通:师引导同学先读句子,再说出加点字的意思;师准时予以补充;生齐读句子,进行巩固性懂得;3.预习即将学习的课文,用这个方法弄懂不懂得的字或词;初读天游峰的扫路人 ,快速地进行字词的质疑;引导同学用上面以学过的方法,联系上下文和生活实际,结合字典懂得词语的意思;师总结;三、诵读与观赏 1.自读古今贤文(真理篇) ,借助字典解决生字,并懂得一 些成语的意思;2.检查朗读情形,指生读,即时正音;3.生再读文章,进行争论文章的意思;师可适当予 4.沟通:引导同学说出对文章中一些句子的懂得,以补充,并再次朗读文章;5.引导同学挑选自己喜爱的句子,快速记忆;6.指导背诵全文,教给同学方法,懂得记忆法;四、总结 本课的学习,我们知道,饿,要想懂得词语的意思不仅仅通过查 字典,仍要联系上下文和自己的生活实际进行懂得;这是一种非 常好的学习方法,期望我们同学能常常运用它;教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学时间一、复习1.检查前一节课的作业 返老仍童(交给原主回报复原)“ 熟” 字的意思有( 1)果实等完全长成( 2)娴熟( 3)程度深;请你挑选其中的两个意思组词并造句;2.小结二、写好钢笔字1.审题;(1)指名读题;(2)老师进一步明确练习要求;2.指导;(1)同学自由读学会合作这段话;(2)要求同学认真观看这些钢笔字的特点,揣摩运笔方法;(3)让同学说说写钢笔行楷的留意点;去观看,不要看一笔描一笔,要一气呵成)(要从每个字的整体(4)以“ 满” ,“ 竞” 等字为例指导同学体会运笔特点;(5)老师强调行款布局和整体章法;3.练习;(1)同学练习描红;(2)依据描红情形,老师准时小结,在让同学仿写;4.反馈;(1)展现写得好的字,指出好在哪里;(同学书写时(2)指出不足,依据情形进行订正强化练习;老师要留意巡察观看,反馈时留意评点、订正)三、写好毛笔字 1.同学观看课本中的两个字“ 医”“ 匪” ;字形特点笔画特点2.老师示范书写,讲解要点;3.同学书写,老师巡回指导;4.评讲书写作业;5.同学再次练写;四、总结本节课学习情形并布置口语交际的预习;夸奖写的好的同学,鼓励一些写得不够好的同学;名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时教学时间一、导入:闻名的数学家高斯曾说过没有大胆的推测就做不出宏大的发觉,正由于有了奇思妙想,世界才变得如此丰富多彩;同学 们,面对将来,你们肯定有过很多大胆的推测和神奇的幻想;愿 意把你们的奇思妙想说出来与大家一起共享吗?二、指导:1. 老师明确本次口语练习的步骤:先小组争论,然后每组派 代表上台讲,其余同学评议;2. 同学分组,在小组里讲自己的奇思妙想;3. 每组派代表上台讲;4. 全班同学评议:谁想得神奇,讲得出色;三、反馈:1. 老师对同学讲的奇思妙想进行评议;2. 鼓励同学课后给同学、伴侣讲一讲自己的奇思妙想;3. 并发出号召,期望同学们努力学习,长大后,通过努力把 自己的奇思妙想变成现实;教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 27 页

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