2022年课堂教学设计框架.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课堂教学设计课题 ：仁爱版八年级 unit 8 topic 1 section D 设计人 /单位 ：肇庆市 大旺中学 何伟燕学情分析：八年级的同学活泼、好动,富有制造性,表现力强,喜爱接触新奇事物,期望得到别人的认同, 勇于尝试, 初步具备小组合作学习的才能和简洁的规律表达才能,但条理性和规律性不够强；八年级的同学经过学校四年和中学一年多的英语学习,绝大部分同学已经把握一些基本的英语学问, 并具备肯定的听、说、读、写才能, 能够参与各种活动,如：分角色朗读课文、编写对话、话题争论、调查、报告等等；八年级的同学已经开头显现两极分化的现象,少数同学的英语基础薄弱,表达才能较差；因此, 老师设计任务时应由易到难,难易适中,在活动过程中常常跟他们沟通,赐予帮忙和勉励； 在教学活动过程中老师要让好的同学带动他们的学习,赐予他们表现自我的机会,让他们体验胜利的欢乐,同时增强学好英语的信息；教材分析：本单元教学内容主要环绕有关服装方面的话题绽开,谈论服装的名称、质地、由来、发展过程、 不同场合的得体着装及世界服装文化等内容；这些话题比较贴近现实生活,便于展开争论；在谈论的过程中,有机地融入了几个重要的句型；其中 Topic1 由班级时装秀这一活动引入,通过教材四位主人公为时装秀积极购买美丽和帅气的服饰绽开,向广大师生出现了多姿多彩的服饰世界；本话题在谈论服装的型号、颜色、尺寸、材质、标签、起源、进展过程、传递的信息及北美地区人们着装文化的同时,要求同学把握并能娴熟运用so that , so that , such that句型；课型、时间： 新课兼复习课一个课时教学目标或内容要求：1）语言学问目标：（1）核心词汇： society,uniform , kimono,easy-going,saying （2）常用短语： protect . from ,in modern society ,be made of , more than , so that , so that , such that （3）重点句型： 1.People started to wear clothes so that they could protect themselves from the sun, wind, rain and cold. 2.But in modern society clothes do more than just keep us warm. 3.As the saying goes, “ You are what you wear ” . （4）交际用语： Shall we meet at the school gate at 8 a.m. All right. What size would you like. Size M. Could you tell me where to buy a scarf. You are what you wear ；2）语言技能目标：（1）听： 1. 能听懂接近正常语速、涉及服装的语段,回答老师提出的问题；2. 能在听的过程中,找出材料中所涉及的服装名称；3. 能针对所听语段的内容,识别语段的主题,猎取主要信息；（2）说： 1. 能引出服装的话题并进行简洁的交谈；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2. 能在口语活动中使用正确的语音和语调；（3）读 : 1. 能从简洁的文章中找出有关信息,懂得大意；2能懂得并说明图表供应的信息,如读懂衣服的标签；3. 能读懂简洁的个人信件；（4）写： 1. 能依据写作要求和素材,整理出符合规律的短文；2. 在老师的帮忙下或以小组争论的方式起草和修改作文；3）文化意识和情感目标：1. 能在小组活动中积极与他人合作,相互帮忙,共同完成学习任务；2. 对中国服装文化能有更深刻的明白；3. 乐于接触并明白异国服装的文化；4）学习策略 : 1. 在学习中善于利用图画等非语言信息懂得主题；2. 积极参与课内外英语学习活动；3. 在交际中留意到中外交际习俗的差异；教学重难点：1. 复习 so that , so that , such that 句型的用法；2. 明白有关服装的文化学问；教学过程：步骤目的老师活动 / 方法同学活动 / 学条件 /法手段Step 1: Review and lead-in1. 抢答单词1. 复 习 有 关1. 出现如干幅有关衣服1. 根 据 快 速多 媒衣 服 的 单的图片；每一幅都先快闪过的图片,体 课词,为后面速闪过,让同学抢答,抢答单词, 并件；小的课程作铺然后再次出现, 对答案；复习单词；组 抢2. 描述衣服,巩垫；答；2. 先描述自己的衣服,2. 根据2. 掌 握 描 述固 Part2的几个衣服的几个然后让同学依据Part2Part2 的几个衣服；句型句型；的几个句型描述自己的句 型 描 述 自小 组衣 服 （ 给 出 相 关 的 词己的衣服；练习汇） . ；3.操练 3b.Useful 3. 掌 握 本 话3.设置情境,引出3b 3. 跟读录音题中有用的带读expressions 表达法；名师归纳总结 Step 2 : 能 初 步 了提出问题,让同学带着带 着 问 题 听录音,第 2 页,共 4 页Presentation. 听录音 /看视频解课文问题听录音；出现4 幅录音,并回答图片图片问题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Step 3: Consolidation.1.自读 1a,找出疑1. 加 深 对 课1.检查 1b 的答案1. 再次阅读多 媒难点并完成 1b 文的懂得,1a 一遍,体 课并找出疑难找出疑难件点；点,然后依据 1a 的内容完成 1b. 最 后对答案；2.跟读短文2. 学 新 单2.带读课文,出现新单2. 跟读,学新多 媒词,解决疑词,讲解疑难点单词,把握疑体 课难点难点件；单 词图片3.复述短文3. 巩 固 课3.给出关键词,让同学3. 根 据 关 键击 鼓文依据关键词复述短词复述短文传花文Step 4: Exercise. 1. 听录音完成 3a 1.掌握1.放录音让同学完成3a 1. 根 据 录 音多 媒so that, 完成 3a 体 课so that, 件；录such that音句型的用法2. 讲解区分2.区分2. 讲 解so that, so 2.掌握多 媒so that, so that , 体 课that , such that 句so that, so that, 件型的用法区分suchsuch thatthat 句型 句 型 的用法区分3.练习3. 巩固3.分发练习卷；讲解3. 完成练习练 习卷名师归纳总结 4.造句4. 运用4.分发纸张, 让同学分成小4. 造句小 组第 3 页,共 4 页组造句,并把句子写下,活动比比那组写得多写得好造句- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Step 5: Project.1综合探究活动1. 学 以 致1. 举例,引导并勉励学1. 模 仿 例 子小 组用生进行探究；绽开调查； 总活动结汇报2.小结2. 归 纳 总2. 归纳总结所学内容；2. 回忆、整回 扣结 所 学 内理相关知课文,容,整理知识；释 疑识结构；解惑复 习 所 学 内容3.布置作业3. 巩固所3. 布置作业：3. 完成任务强 化学内容；训练板书设计：Unit 8 Our Clothes Topic1 What a nice coat. Section D protect . from . 爱护 ·不受 ·的危害 saying 俗语 in modern society society 社会 在当今社会 uniform 降服 kimono 和服 You are what you wear. 衣如其人；easy-going 随和的 so that so thatsuch thatG1 G2 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页