2022年语文四年级上册,一至八单元,导学案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沂南三小 2022-2022 学年度第一学期四年级语文学科“ 先学后导,自主进展” 导学案设计课观潮（第一课课精读主备人李兴香题时）型1、能正确拼读注音的生字, 学会 8 个生字；重点学习 "如、昂、崩、震"这四个易错的生字；读写 "安静"等九个词语,能够理解并运用这些词语；学 习 目 标学习 重点2、初读课文,大致明白课文的结构： 按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章；3、使同学在钱塘江大潮的震动中,陶冶身心,从而激发同学 对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比喜爱；4、引导同学能深情朗读课文,背诵课文3、4 小节；懂得并主动积存课文中生动美丽的语言,并读出感情；名师归纳总结 学习导使同学感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄壮壮丽；第 1 页,共 38 页难点学过程个性备课- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、 导入新课 一、 导入新课1、同学们,爱旅行吗？哪1、同学们,爱旅行吗？哪些地方的些地方的景象给你留下了深景象给你留下了深刻的印象2、刻的印象？出示课题,齐读 . 2、大家能用平常积存二出示学习目标： 1、学习重点生字词的语句来描画这些令自己难 语；忘的景象,真不错,老师也积2、按“ 潮来前、潮来时、累了一段与大家一起共享； 师潮去后” 的次序给课文分段；3、流深情背诵课文 3、4；3、出示课题,齐读；利有感情地朗读课文；4、有条件的同学可以收 集相关的资料图片三,自主、合作、二、出示学习目标 探究：1、能正确拼读注音的 生字,学会 8 个生字；重点学 习"如、昂、崩、震 "这四个易1、你学会了那些生字 词？有需要提示大家留意的字词吗？错的生字；读写 "安静 "等九个 词语,能够懂得并运用这些词语；2、初读课文,大致明白 课文的结构：按潮来前、潮来2、比一比,谁能把课文 读得最好听；时、潮来后三部分来写文章（读学习目标）三、第一次先学后教 1、先学；出示自学指 导：自由读课文,借助拼音 读准生字,又不懂得的词语可3、读了课文,说一说钱 塘江大潮给你留下什么印象？收集到 图片的同学可 以借助图片等资料结合 课文内容来说；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 以圈、画、查、注、结合上文学习必备欢迎下载课文 2-5 段分别写了钱塘3、或工具书懂得；江潮哪些时段的景象？做到正确、流利有感情 的朗读课文；（小组内相互学习, 老师四,1、我会给多音字组词巡察指导）（蒙：m ng 2、后教；） 薄 ： b （1）检查生字生词掌（） 号 ： h áo 握情形（出示词语）：矗立、如隐如现、 仰头挺胸、山崩地（m .ng （）裂、惊天动地、人声沸腾、横b o （）hào 贯江面、漫天卷地、风号浪吼、复原、照旧、薄雾、覆盖、蒙（）蒙、称为（m ng （每一组找一位同学）b .（）进行轮读竞赛）重点提示同学“ 风号浪吼”的“ 号” 读二声, “ 覆盖” 的“ 笼” 读三声；2、我能依据意思写词语 A、奇妙而又罕见的（2）、同学汇报对词语的景大象；懂得；（）指名提出不明白的词语,同学自由解答； （如有学不B、形容模模糊糊,生都不会惑解答错误, 老师再清楚；做解答；（3）读书展现,小组合（）作按自然段轮番读课文, 其他 小组进行读书评判；四、其次次先学后教 1、 先学；出示自学指导：C、人群发出的声音 像水在锅里沸腾一样,用来形容人声嘈杂热闹；名师归纳总结 （1）请同学们也来读读（）第 3 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课文,看看课文是按什么次序学习必备欢迎下载D、变成原先的样子；写的,划出文中自己喜爱的语句,反复读读,举荐给同桌；（2）沟通同学喜爱的语句,（3、我会填；）准时订正读音； 并让同学说喜欢的理由；（先在小组内沟通,再 在班内汇报） 2 、后教；同学汇报,老师总结；按同学回答归纳板书：“ 潮 来前” 、“ 潮来时” 、“ 潮退后” ；五、课堂检测1、在带点字的正确读音后 面划“ ” ；覆盖（ l óng l ng）今日,我们到海宁来 观潮；潮来之前,江面上,潮来之时,只 见,浪潮越来 越近薄雾（ bó báo）p ）；那声音余 波 （ b 风号浪吼（ háo hào）2、填空：；潮过之后,江面上；看看堤下,鼎查（）部,再查（） 画 , 第 六 笔 是_ “ 人声沸腾” 的意思是_ 的 意 思 是；钱塘江大潮真不“屹 立 ”愧为,我们为_ 六 . 按次序排列下面的句 子,用序号表示；（）浪潮越来越近,之,为 之名师归纳总结 犹如千万匹白色战马齐头并；第 4 页,共 38 页进；（）那条白线很快向- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载前移动,逐步拉长、变粗；（）潮来了,只见东 边水天相接的地方显现一条 白线；（）潮头奔腾西去,过了很久,江面才复原了平 静；（）白线更近了,只 见白浪翻动, 形成一道两丈多 高的白色城墙；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 通过同学的读来读懂、懂得课文,感悟语言文字的美和大潮的 雄壮壮丽；如在读、议、品的环节里,我始终以同学自主学习为 后 主线,同学喜爱哪句我便导哪句,打破传统的老师教,同学听的 模式,而改为同学学,老师导,充分表达同学主体性,老师主导 反 性；老师的指导主要表达在组织同学进行语言训练,在训练过程 中赐予适当的指导；思沂南三小 2022-2022 学年度第一学期四年级语文学科“ 先学后导,自主进展” 导学案设计课题其次课时课精读主备李兴香型人1、能正确拼读注音的生字,学会8 个生字；重点学习 "如、昂、崩、震 "这四个易错的生字；读写 "安静"等九个词语,学 习 目 标能够懂得并运用这些词语；2、初读课文,大致明白课文的结构：按潮来前、潮来 时、潮来后三部分来写文章；3、使同学在钱塘江大潮的震动中, 陶冶身心,从而激发学 生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比喜爱；名师归纳总结 4、引导同学能深情朗读课文,背诵课文3、4 小节；第 6 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学着按时间写作的方法仿写片段雷雨 ；学习重点 懂得并主动积存课文中生动美丽的语言,并读出感情；学习难点导使同学感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄壮壮丽；学过程个性备课一,导入新课；一、复习导入 1、听写词语 2、回忆课文 是按什么次序写的 ？二、出示学习目标3、在钱塘江大潮的震动中,陶冶身心,二,出示学习目标： 1、有 感情地朗读课文, 并背诵 3、4 自然段； 2、课文评判说钱塘江大 潮是天下奇迹,在文中找出你认为最能表达钱塘江 大潮是奇迹的句子从而激发自己对钱塘江大潮、 乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比喜爱；4、深情朗读课文,背诵课文 3、4 小 节；学着按时间写作的方法仿写片段雷 雨；三、学习方法指导 1、以小组为单位,自由朗读课文,画出描写钱塘江大潮的句子, 并写下自己 的感受；3、小组内不能解决的问题,组长记三,合作沟通： 1、作者在描写 大潮来时的景象时是按什么顺 序、从哪些方面来写的？名师归纳总结 录下来； 深情朗读课文,背诵课文3、4 2、说一说你认为表达钱塘第 7 页,共 38 页江大潮是天下奇迹的句子,进小节；行懂得并有感情地四、学习成果展现读一读；4、进一步懂得“ 天下- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1 、 谁情愿把感受与大家一起共享？指名读感受深的句子,并说出自己 的感受；听到的：（研读句子,同时落实感情朗读）（1）午后一点左右,从远处传来隆 隆的响声,似乎闷雷滚动； （分析：这是 一个比如句,把潮水来时的声音比作闷 雷；请同学体会 "闷雷 "一词,播放闷雷的 声音与潮水来时的声音, 之后请同学说说奇迹” ,并说一说 你“ 观潮” 的感受；四,课堂练习： 1、我会按要求完成练习；那条的白线很快地向我们移来,逐步（自己的感受；）,（）,（2）过了一会儿,响声越来越大 （说 明潮水越来越近）（3）人们的反应：人声沸腾、沸腾 起来（反衬出潮来时的壮丽景象）（4）那声音犹如山崩地裂,似乎大 地都被震得跳动起来； （夸张的用法,的 把潮水的声音与山崩地裂时发出的声音（近些）；再,只见（）,形成（）；浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,（）飞奔而来；那声音犹如山崩地裂,似乎大地都被相比较,说明声音之响,气概之大,似乎震得跳动起来；段话从A、按原文填空；大地都被震得跳动起来说明潮水给人们B、造句；的一种冲击力；）犹如：看到的：（研读句子,同时落实感情朗读）C、这（1）只见东边水天相接的地方显现 了一条白线；（重点懂得 "水天相接 "的意 思,以及与潮水来时的关系；明白 "白线" 指的就是潮水；）（2）那条白线很快向我们移来,逐 渐拉长,变粗,横贯江面； （潮水越来越 近,越来越急,越来越高）（3）再近些,只见白浪翻动,形成 一道六七米高的白色城墙； （比如,把翻 滚的潮水比作白色城墙）（4）浪潮越来越近,犹如千万匹白 色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；（比如,给浪潮以特写镜头,比作白色战（）和（）两方面来写大潮到来时的景象,使人如闻其声,如见其景；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载马,这就是文章开头所写到的 "天下奇迹 "）2、感情朗读,绽开各种形式的朗读比 赛；五、课堂检测 1、写近义词；跳动（顿时（）仰头（）2、比较词语填空（1）奔腾 沸腾 只见水天相接的地方显现了一条白 线,人群又（）起来了；顿时,潮头（）西去,可是余 波仍在漫天卷地地涌来；（2）复原 重复 这个动作,他把握不好, （）几十次以后,最终胜利地完成了；掌 声 雷 动 , 过 了 好 久 , 剧 场 才（）安静；）着盛开（3）观看观赏妈妈站在花坛边,（的牡丹；名师归纳总结 我们到音乐厅（）音乐；第 9 页,共 38 页（4）期望等待）我们快快长大；党和人民（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载地下资源（）我们去开发；教这堂课得到的成效远远赛过常规的读法； 这样的教学方法可称得后 上独具匠心,成效很好；反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沂南三小 2022-2022 学年度第一学期四年级语文学科“ 先学后导,自主进展” 导学案设计课题雅鲁藏布大峡谷课型略读主备李 兴人香名师归纳总结 学1、能正确认读 7 个生字,懂得郁郁苍苍、千姿百第 11 页,共 38 页态、奇妙莫测、涓涓细流等词语的意思；习2、明白雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布目大峡谷的壮美奇妙；激发喜爱祖国大好河山的思想感情；标3、正确流利有感情的朗读课文；学习重点明白雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙、学习难点明白雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法导学过程个性备课- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、 导入新课学习必备欢迎下载一,导入新课我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海！有广阔的草原, 茂盛的森林！有安静的山 林,繁华的都市 ,仍有令人憧憬的西藏 ,提 起西藏你想到了什么？谁来说一说；同学沟通课前查找的资料；2同学汇报 3师：（出示图片） 这就是漂亮的 雅鲁藏布大峡谷,今日老师就带着同学们跟随作者的,一同去游玩雅鲁藏布大峡谷；（板书：雅鲁藏布大峡谷）二,出示学习目标：1、学习生字、懂得重点词语； 2、能流利、二、出示学习目标1、读读课文,把生字念准,把课 文读通,读到喜爱的地方可以多读几遍；2、找出描写雅鲁藏布大峡谷的句子,读一 读；3、体会大自然的奇妙壮丽；（读学习目标）有感情地朗读课文； 3、读完课文 后,你能说一说课文写了雅 鲁藏布大峡谷的哪些特点 吗三、出示自学指导 三,指导自学 1 、小组合作学习,自由读课文,遇 到不熟悉的字和不懂得的词语查字典或查 阅资料书； 2. 小组间进行读书展现,其他同学做到 仔细听,并进行读书评判； 小组合作学习,老师巡察指导 四、学习成果展现 1、指名提出不懂得的词语,同学自由解 答; 2、同学分组汇报,老师点拨指导； （同时懂得重点词句；）依据同学的汇报老师相应地点拨：其次自然段帮忙同学懂得大拐弯1、文中有哪些词语被你发觉 并记住了,有需要提示同学 们留意的吗？ 2、雅鲁藏布大 峡谷,她为什么被称为“ 世 界第一壮美景观” ？作者是 从 哪 几 个 方 面 介 绍的？你能从文中找出相关名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的“ 奇妙” ,关于这个大拐弯仍有一个传奇 呢,默读,谁能在不看书的情形下将这个传 说绘声绘色地讲给大家听？句子吗？ 3、雅鲁藏布大峡谷的风光文明遐迩,哪部 分 内 容 给 你 留 下 的 印 象 最第三自然段用三个字可以概括大深？为什么？峡谷的特点：长、深、窄；它全长 496、3 千米,最深处达 5328米,宽度仅 21 米从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽； 这种方法叫 列数字；除了列数字外,作者仍运用了做比 较的方法,找一找在哪儿？“ 比 美国科罗拉多大峡谷 长 46、3 千米 ” （齐读）通过对比你发 现了什么；你想说什么吗？指导朗读,强调气概；第四自然段抓住“ 自然博物馆”学 习；第五自然段结合课后其次题学习；这一段作者用了几个 “ 最” ？可不行以换成“ 特别” ？为什么？五、课堂检测1、照样子写词语；四课堂训练： 1、我能依据 课文内容填空； A、在号称“ 世 界屋脊” 的青藏高原,有两 个世界之最：一个是 ,一个是 ；高度的B、不同, 犹如； 这 句话把郁郁苍苍（AABB式）比作； 2、我也会；作 者 反 复 用 “从 到 ” 的句式,使我感受千姿百态（含数字）到大自然的奇妙,我也能用“ 从 到 ” 写一句话；2、挑选以下句子所用的说明方发；A、作比较 B 、列数字 C 、打比方（1）峡谷平均深度 2268 米,最深处达 6009五,谈收成：世界之最我知 道名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载米 , 是 不 容 置 疑 的 世 界 第 一 大 峡 谷 ；世界上最高的山峰 （）世界上最深最长的河流峡（2）不同高度的自然带出现出不同的自然 景观,犹如凌空绽开的一幅奇妙漂亮的画谷 我仍知道很多世界之最, 让 我来写一写 卷；（）（3）美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最, 但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下；（）3 扩句和缩句：扩句：列车开动了；_缩句：星期天,学校举办一年一度的秋季田径运动会；_名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在教学雅鲁藏布大峡谷这课时,我紧紧抓住“ 奇妙” 这 条主线教学时,我始终坚持同学的学习主体位置, 让同学充分的教 后 反 思读文、谈感受；由于本篇文章对同学有很大的吸引力,同学对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确, 并且在我的引导下, 从文中 找到重点词语来概括自己的感受； 在细品课文体会时, 我让同学 充分的与文本对话, 在读文中感受, 在感受中读文, 就像在品一杯香茶,反复的体会、 回味,从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的 奇妙壮美,使同学内心中达到真正的赞叹沂南三小 2022-2022 学年度第一学期四年级语文学科“ 先学后导,自主进展” 导学案设计课 题学 习 目 标鸟的天堂（第一课课精读主备人李兴香时）型1、会认 3 个生字,会写 14 个生字,正确读写“ 辉煌、白茫茫、竹 竿、规律、缝隙、照射、树梢、清寂、船桨” 等词语,积存文中的佳句；2、边读边想象画面, 感受南国的漂亮风光, 体会作者喜爱大自然的 思想感情；3领会作者抓景物特点进行联想的表达方法, 体会文章语言的精确、生动；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习重 懂得内容,感受文中描写的“ 鸟的天堂” 那人与自然友好相处的和谐之美,点 增强爱护生态环境的意识 .学习难领会作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会文章语言的精确、生动；点导 学 过 程 个性备课一、 导入新课 一, 导入新课；1作者简介；2揭示课题；3.质疑课题：看到题目,你想知道什么？二,出示学习目标：1、能借助拼音,二、出示学习目标 1、熟悉 3 个生字,会写 14 个生字；自读课文,学习生字词；联系上下文和利用工具书懂得重点词语的 2、仔细预习的孩子能流利意思；有感情地朗读课文； 2、正确、流利有感情的朗读课文； 3、能说一说作者几次去 3、课文写了作者几次去鸟的天堂,看到的景象有什么不同？“ 鸟的天堂” ？（读学习目标） 4、你能收集到关于鸟的天三、第一次先学后教堂的图片或资料吗 1、先学；出示自学指导：自由读课文, 借助拼音读准生字, 又 不懂得的词语可以圈、画、查、注、结合上 文或工具书懂得；做到正确、流利有感情 的朗读课 文；（小组内相互学习,老师巡察指导）5、后教；二, 指导自学；（1）检查生字生词把握情形 （出示名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载词语）：辉煌、白茫茫、竹竿、规律、缝隙、照射、树梢、清寂、船桨三,合作沟通的问题： 1、你学到了哪赛）（每一组找一位同学进行轮读比些新的生字词？重点提示同学“ 竹竿” 和“ 船桨” 的读音；指导写“ 缝隙” 2、争论沟通：作者几次去鸟（2）、同学汇报对词语的懂得；指名提出不明白的词语,同学自由 解答；（如有同学都不会惑解答错误,老师的天堂？什么时候去的？看到的景象一再做解答；样吗？（3）读书展现,小组合作按自然段轮流读课文,其他小组进行读书评判； 3、说大榕树是“ 鸟的天堂”,四、其次次先学后教 1、 先学；出示自学指导：这究竟是棵怎样的树呢？你找到了哪些课文写了作者几次去鸟的天堂, 看到的景象 有什么不同？描写大榕 树的句子；（先在小组内沟通,再在班内汇报） 2 、后教；同学汇报,老师总结；课文写了作者两次去鸟的天堂,第一次是在傍晚,始终鸟也没观察； 其次次是在清 晨,看到了很多鸟儿；鸟的天堂给你留下了怎样的印象？（美三,课堂达标： 1、照样子积存词语 A、丽、壮丽）六、课堂检测白茫茫_ 一、给下面的字加上偏旁,组成新字再组_ _ 两个词； B、 许 许 多 多_ _ _ 名师归纳总结 C、 商 量 商 量_ 第 17 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载_ _ 2、我能把他们送回家；展现 裂缝 跳动 间续 流连二、多音字组词；茂盛 A、 先 先 后 后 , 时 断 时 续 ；（） B、裂开或自然露出的狭长细缝；三、按句意挑选恰当的词语；（）展现 裂缝 跳动 间续 流连 C、 不 忍 舍 弃 或 离 开 ；茂盛（）1先先后后,时断时续；（） D、清晰地摆出来让人观赏,2裂开或自然露出的狭长细缝； （）明 显 表 现 出 来 使 人 知 道 ；3不忍舍弃或离开；（）（）4清晰地摆出来让人观赏,明显表 E、 植 物 长 得 多 而 茁 壮 ；现出来使人知道；（）（）5植物长得多而强壮；（） F、短促而频繁地振动；6短促而频繁地振动；（）名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载第一,在教学中引导同学运用网作者巴金以淳朴美丽的语言赞颂了这自然景观；络这个信息渠猎取资料、 运用资料,提升同学学习的爱好； 时代飞速进展, 信息后 技术冲击着我们的生活； 教学要创新,第一要紧随时代步伐； 在学习课文时,学生不仅希望明白作者, 更想身临其境去看一看那榕树、 那鸟；网络资源的开发和反 利用为课堂教学插上了翅膀, 同学的实践才能、 想象才能、制造才能得以不断激发思名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沂南三小 2022-2022 学年度第一学期四年级语文学科“ 先学后导,自主进展” 导学案设计课题鸟的天堂（其次课时）课精读主备李兴型人香1、会认 3 个生字,会写 14 个生字,正确读写“ 辉煌、学 习 目 标白茫茫、竹竿、规律、缝隙、照射、树梢、清寂、船桨” 等 词语,积存文中的佳句；2、边读边想象画面,感受南国的漂亮风光,体会作 者喜爱大自然的思想感情；3领会作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会文章语言的精确、生动；名师归纳总结 学习重点懂得内容,感受文中描写的“ 鸟的天堂” 那人与自然友好相第 20 页,共 38 页处的和谐之美,增强爱护生态环境的意识.学习难点领会作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会文章语言的精确、生动导学过程个性备课- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一, 复习导入：一、复习导入 1、听写词语 2、 回忆作者两次去鸟的天堂,分别看到1、有感情朗读课文,边读边想象画面,感了什么 受南国的漂亮风光,三、学习方法指导 体会作者热1、以小组为单位,自由朗读课文,找出描写作者两次经过鸟的天堂后感受最深的句子, 并爱大自然的思想感写下自己的感受；2、 懂得：“ 鸟的天堂” 的确是鸟的天 堂啊！情； 2、找出你喜爱的第一个“ 鸟的天堂”为什么加引号,第美丽的句子, 读一读,二个为什么不加引号？表达了作者怎样的感情？并进一步体会这些句3、小组内不能解决的问题, 组长记录下来； 3子美在哪里；四、学习成果展现1、那翠绿的颜色,光明地照射着我们的、文中几次提到眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动；榕树子是光明的缘由是什么？了“ 鸟的天堂” ,为什 么有的地方没有加引动”“ 跳动” ？为什么会有这种 “ 新生命在颤号而有的地方面对这样一株大榕树, 作者不由得发出了什 么称赞？（啊！这漂亮的南国的树； ）指导朗读,体会联想的作用；2、作者连续拍掌,很多的鸟从榕树丛 中飞了出来,这么多的鸟声,这么多的鸟影,作 者有什么感觉？懂得“ 目不暇接”；小结：作者写大榕树的漂亮抓住了它的 枝、根、叶,也就是事物的静态来写的,（板书：静态）而写鸟就抓了鸟的活动变化, 也就是事物 的动态来写的,（板书：动态）这一静一动,互 相衬托,写得生动活泼,富有变化,我们似乎身又加了引号呢？二,学习方法指导：1、合作完成：作者其次次去鸟的天堂看到了名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载临其境,像作者一样舍不得离开鸟的天堂；堂3、“ 昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天的确是鸟的天堂啊！”什么、听到了什么、想了些什这句话的意思是说,昨天不是没有鸟而 是我的眼睛没有看到, 由于去的时间是黄昏, 鸟么？都栖息了,再加上大榕树的枝叶繁茂, 所以没有看到；而其次次是早晨去的,鸟都轻盈地飞出来； 2、沟通：你喜爱作者见到的的确是鸟的天堂； 第一个“ 鸟的天堂”加引号,指的是茂盛的大榕树； 其次个不加引号,文中的哪些句子？为是用天堂来比如这里对鸟儿的栖息繁殖再合适 不过的地方,是名副其实的鸟的天堂；什么？4作者在文章第一部分里写 “ 鸟的天 3、说一说：为什堂里没有一只鸟” ,在文章的结尾时又说：“ 那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！ ” 这样写有什么说大榕树是鸟的天么奇妙的专心？师小结：这样写文章前后照料, 更加突出了堂作者对鸟的天堂的发自内心的赞扬；五、课堂检测1、缩句；三, 课堂练习：（1）太阳只留下一段辉煌的红霞；（2）我们在河边大树下发觉了几只小船；（3）我回头观察那被抛在后面的茂盛的1、昨天是我的眼睛骗 了我,那“ 鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！榕树； A 、加引号的“ 鸟2、阅读短文,回答疑题；起初四周是安静的；后来突然起了一声的天堂” 指鸟叫；我们把手一拍,便观察一只大鸟飞了起来；接着又观察其次只、 第三只；我们连续拍掌, 树 B 、没加引号的“ 鸟名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载上就变得热闹了,到 处（ch chù ）都是鸟声,处处都是鸟影；大的、小的、花的、黑的,有的的天堂” 指站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀；、读一读,说说我留意地看着,眼睛 应（y ng yì ng） 2接不暇,看清晰了这只,又错过了那只, 观察那你从画线部分体会到只,另一只又飞起来了；一只画眉鸟飞出来,被 了什么我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛, 站在一根小枝 上兴（xì ng x ng）奋地叫着,那歌声真好听； A 、我有机会看清 它的真面目,真是一当小船向高塔下面的乡村 划（huà huá ）株大树,枝干的数目去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕 不计其数；树；我感到一点儿流连；昨天是我的眼睛骗了我,那“ 鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！我体会到：1在文中加粗字的正确读音下面画“ ”； B 、那么多的绿叶,2用“ _” 在文中画出表示 “ 目不暇接”一 簇 堆 在 另 一 簇 上的句子；面,不留一点儿缝隙；3按文中内容填空；（1）“ 大小、小的、花的、黑的” 这是写了那翠绿的颜色,光明地照射着我们的鸟的_ ；“ 有的 有的 有的”是写眼睛,似乎每一片绿了鸟的_ ；（2）“ 昨天我的眼睛骗了我” 这句话的意思叶上都有一个新的生 命力在跳动；名师归纳总结 是：昨天不是 _ ,而是 _ ；我体会到：第 23 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）最终一句话第一个“ 鸟的天堂” 加了引号是由于 _ ；其次个没有加引号是因为_ ；（把序号填在横线上；）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方, 是作者由衷的称赞；教在课堂中提倡同学充分朗读,自主体会,独立创作,力求表达主名师归纳总结 后动参与,合作互动的教学境域；提高同学的学习才能