2022年高中地理新课标.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 全日制一般高中地理新课程标准第一部分 前言现代社会要求国民能够在科学熟识人口、资源、环境、社会相互和谐进展的基础上,树立可连续进展理念,形成文明的生活与生产方式；地理科学的快速进展和地理信息技术的广泛应用,都对地理课程改革提出了富有挑战性的新课题；全面推动素养训练,要求从同学的全面进展和终身学习动身,构建表达现代训练理念、反映地理科学进展,适应社会生产生活需要的高中地理课程；引导同学关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培育创新意识和实践才能,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互和谐的可连续进展观念,这是时代赐予高中地理训练的使命；一、课程性质地理学是争论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学；它具的两个显著特点：第一,综合性；地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成,是地球表层各种自然要素、 人文要素有机结合而成的复杂系统；地理学兼有自然科学性质与社会科学性质；其次, 地域性；地理学不仅争论地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物空间运动、空间变化的规律； 地理学在现代科学体系中占有重要位置,在解决当代人口、资源、环境和进展等问题中具有重要作用；高中地理课程与九年义务训练阶段地理课程相连接,是高中阶段同学学习地球科学、熟识人类活动与地理环境的关系、初步把握地理学习和地理争论方法、树立可连续进展观念的一门基础课程, 跨人文与社会、 科学两个学习领域, 由必修课程与选课程与选修课程组成；二、课程的基本理念、学习公民必备的地理；建立具有时代性和基础性的高中地理课程,供应将来公民必备的地理学问,增强同学的地理学习才能和生存才能；关注人口、资源、 环境和区域发展等问题,以利于同学正确熟识人地关系,形成可连续进展的观念,珍爱地球,善待环境；、满意不同的地理学习需要；建立富有多样性、挑选性的高中地理课程,满意学习探究扑克然秘密、熟识生活环境、把握现代地理科学技术方法等不同学习需要；、留意对地理问题的探究；提倡自主学习、 合作学习和探究学习,开展地理观测、1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 地理试验、地理调查和地理专题争论等实践活动；、留意信息技术在地理课程中的应用；充分考虑信息技术对地理教学的影响,营造有利于同学形成地理信息意识和才能的教学环境；、留意学习过程评判和学习结果评判的结合；重视反映同学进展状况的过程性评价,实现评判目标多元化、评判手段多样化,台调形成性评判与终结性评判相结合、定性评 价与定量评判相结合；三、课程设计思路、高中地理课程留意与实际相结合,要求同学在梳理、分析地理事实的基础上,逐步学会运用地理原理、地下成因以及地理规律等；、高中地理课程内容的设计以可连续进展为指导思想,以人地关系为主线,以当前人类面临的人口、资源、环境、进展、等问题为重点,以现代科学技术方法为支撑,以培 养国民现代文明素养为宗旨,从而全面表达地理课程的基本理念；、高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成；共同必修课程共学分,由地 理、地理 II 、地理 III 各学分,课时三模块组成；选修课程由宇宙与地球、海洋地理、旅行地理、城乡规划、自然灾难与防治、环境爱护与地理信息技术应用各学 分,课时 七模块组成；本课程标准对选修课程学习次序不作详细规定,选修课可以在 必修课之前之后,或同时学习；、报考一般高校相关专业如地学、农林、经济、治理、军事等的同学必顺修 满地理选修课程学分；其次部分 课程目标初步把握地理基本学问和基本原理；获得地理基本技能,进展地理思维才能,初步把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可连续进展观念；课程目标从学问与技能、过程与方法、 情感态度价值观三个维度来表述,这三个维度在实施过程中是一个有机的整体；一、学问与技能2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、获得地球和宇宙环境的基础学问；征,以及自然地理环境各要素间的相互关系；懂得人类赖以生存的自然地理环境的主要特、明白人类活动对地理环境的影响,懂得人文地理环境的形成和特点；熟识可持续进展的意义及其主要途径；、熟识区域差异,知道可连续进展面临的主要问题和解决途径；、学会独立或合作进行地理观测、地理试验、地理调查等基本技能；把握阅读、分析、运用地图、地理图表和地理数据的技能；二、过程与方法、初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息运用于地理学习过程；、尝试从学习和生活中发觉地理问题,争论,做出评判,提出解决问题的计策；提出探究方案, 与他人合作,开展调查和、运用适当的方法和手段,表达、沟通、反思自己地理学习和探究的体会、见解 和成果；三、情感态度与价值观 、激发探究地理问题的爱好和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美 乐趣；、关怀我国的基本地理国情,关注我国环境与进展的现状与趋势,增强喜爱祖国、喜爱家乡的情感；、明白全球的环境与进展问题,懂得国际合作的价值,形成正确的全球意识；、增强对资源、环境的爱护意识和法制意识,爱护环境的社会责任感,养成良好的行为习惯；形成可连续进展观念,增强关怀和第三部分 内容标准 内容标准的编排体例,说明如下：1 内容标准由标准、活动建议等部分组成；2 标准是同学学习地理课程必需到达的基本要求,以行为目标方式陈述；3 活动建议 ; 是为开展教学活动供应的参考性建议,可依据条件挑选,也可自 行设计；4 说明是对标准中某些问题的进一步说明；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 必修课程地理标准 、宇宙中的地球描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地活动建议挑选一种形式如一篇小短文,绘制一幅图, 或者制作一个电脑动画等,向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境；球是太阳系中一颗既一般又特别的行星；运用教具、 学具,或通过电脑模拟,演示地球的阐述太阳对地球的影响；自转与公转,说明昼夜更替与四季的形成；分析地球运动的地理意义；.用肉眼观看某种天文现象,并查阅.说出地球的圈层结构,概括各圈层主.有关资料,说出自己的观看结果及体会；要特点；绘制出示意图, 或利用教具、 学具,、自然地理环境中的物质运动和能量交换.说明地球的圈层结构；依据本地条件, 进行地质 或地貌、.结合实例,分析造成地表形状变化的内、外力因素；.水文等野外观看；利用身边可以找到的材料如透亮.运用图表说明大气受热过程；塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等和温度.绘制全球气压带、风带分布示意图,计,做一次模拟大气温室效应的小试验；说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响；.用电脑设计气压带、风带的移动,水循环或洋流运动的动画；.运用简易天气图,简要分析锋面、低.通过角色扮演或讲故事、观看录压、高压等到天气系统的特点；像等形式,说明某扑克然要素变化时,.运用示意图,说出水循环的过程和主将会导致其他要素发生变化；要环节,说明水循环的地理意义；.运用地图,归纳世界洋流分布规律,.搜集家乡某条河流变化的资料,分析其变化的主要缘由,并为该河流的未4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说明洋流对地理环境的影响；来提出扑克己的设想；、自然地理环境的整体性和差异性.有条件的学校对水井定点、定时观测,记录水位、水色等变化情形,并分.举例说明某自然要素在地理环境形成析其变化规律和主要缘由；和演化中的作用；.举例说明地理环境各要素的相互作.以本地自然资源开发利用的变化为主题,分组开展争论性学习,沟通学习.用,懂得地理环境的整体性；.成果；运用地图分析地理环境的地域分异规针对本地常常发生的自然灾难,成律；立课外监测小组,制定方案,开展活动；、自然地理环境对人类活动的影响. 举例说明地表形状对聚落及交通线分 布. 举例说明气候对生产活动的影响,并 依据有关资料,归纳全球气候变化对人类 活动的影响；. 以某种自然资源为例,说明自然资源 的数量、质量在不同生产力条件下,对人 类生存与进展的意义；. 以某种自然灾难为例,简述其发生的 主要缘由及危害；地理 II 标准.活动建议1、人口与城市l 分析不同人口进展模式的主要运用本地人口资料,绘制图表,探特点及地区分布；究本地人口的进展模式和人口迁移的地5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 点；.举例说明人口迁移的缘由；.搜集所在城市不同时期的地图、照.说出环境承载力与人口合理容量的区.片,或进行走访,讲座城市的变化,交别；流感想；.运用实例,说明城市功能分区形成的结合所学学问, 判定本地农业地域.缘由；.类型,并分析其形成条件；运用中心地理论,说明不同规模城市模拟设计某地区交通运输线路和.服务功能的差异；.站点的布局方案,简述设计理由；运用有关资料,概括城市化的过程和联系本地实际, 撰写一篇如何治理特点,说明城市化对地理环境的影响；某一环境问题的小论文,并展现沟通；2、产业活动与地域联系.举办爱护环境,从我做起主题班.分析农业区位因素,举例说明主要农.会,制定本班爱护环境的守就；业地域类型特点及其形成条件；结合实际, 与家人沟通对环境问题.分析工业区位因素,举例说明工业地的看法,并参加宣扬环境爱护的活动,域的形成条件与进展特点；为改善本地环境做力所能及的事；. 结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响；. 举例说明产业活动中地域联系的重要性和主要方式；. 结合实例,分析交通方式的对聚落空间形状和商业网点布局的影响；、 类与地理环境的和谐进展6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 依据有关资料,归纳人类面临的主要 环境问题；. 明白人地关系思想的历史演化；概述 可连续进展的基本内涵,举例说明和谐人地关系的主要途径；. 领会走可连续进展之路是人类的必定 挑选； 熟识在可连续进展过程中,个人应具备的态度、责任；地理 III 标准l 明白区域的含.活动建议1区域地理环境与人类活动模拟赴热带雨林、热带草原、热带义；荒漠、高山地区等的施行,描述在不同地区所能观看到的主要地理景观和地理.以两个不同区域为例,比较人类活动.现象,说出到上述地区施行应携带的主.的区域差异；要生活用品；以某区域为例,比较不同进展阶段地开展一次模拟活动 如南水北调调理环境对人类生产和生活方式影响；出区居民与调入区居民的对话,扮演角色,沟通看法；.举例说明立业转移和资源跨区域调配.调查家乡一片荒废或利用不合对区域地理环境的影响；理的土地,探讨这片土地荒废或利2区域可连续进展用不合理的缘由；假如这片土地让你.以某区域为例,分析该式业化和城市.来规划开发,你将作何准备？为什么？.化过程中产生的资源、环境问题, 明白解决调查本地主要生态环境问题所产这些问题的措施；生的危害,以小组为单位争论爱护、治以某流域为例,分析该流域开发的地理措施；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 理条件,明白海参域开发与综合治理的措.收看相关电视节目,如DISCOVERY施；探究等,明白在野外探究与考察中GPS的功能；.以某区域为例,分析该区域水土流失.运用网络电子地图,查找某城市主发生的缘由, 了角水土流失的危害和综合治理措施；要旅行景点的分布,并查询从市中心某地到某几个景点的公共交通线路；. 以某区域为例,分析该区域荒漠化发 生的缘由, 明白荒漠化的危害和综合治理措施；.以某区域为例子,分析该区域森林或了湿地等开发利用存在的主要问题和缘由,解森林或湿地的爱护措施；. 以某区域为例,分析农业低产区的自 然地理条件和存在的主要问题,明白综合治理低产区的方法与途径；3地理信息技术的应用.结合实例,明白遥感RS在资源普查、环境和灾难监测中的应用；.举例说出全球定位系统GPS在定位导航中的应用；. 运用有关资料,明白地理信息系统GIS在城市治理中的功能；. 用电子地图网络或光盘形式查询 交通、旅行等信息；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说明： 区域可连续进展部分,挑选符合标准主题的区域,采纳案例分析方式编写教科书和开展教学；本部分至少挑选4 个中国案例, 2 个国外案例；选修课程一、宇宙与地球标准.活动建议如天体1宇宙 l 简述宇宙大爆炸假说的主要观点；观看有关主题的影像资料,演化来龙去脉宇宙与人奇妙的地球等,.依据图表,概括恒星演化的主要阶段沟通观后感；及其特点；.举例说出人类探测宇宙的的历程、意.收集有关地外文明的资料,谈谈自己的看法；义及爱护宇宙环境的重要性；2星空观看.阅读星图,观看四季星空,识别银河,以及大熊座、小熊座、仙后座、天.运用天球坐标系简图,确定主要恒星鹰座、天琴座、金牛座、猎户座、狮子的位置；座、等星座和北极星、织女星、 牛郎星、天狼星等恒星；.运用星图进行星空观看,说出星空季.用天文望远镜观看水星、金星、火节变化的基本规律；星、木星、土星以及太阳活动和月球面3太阳和太阳系.貌；.明白太阳圈层结构；连续观测半个月以上的月相,记录.运用资料、图表,结合模拟演示,说.并总结月相的变化规律,浓度分析月相变化的缘由；明太阳系的组成九大行星的结构及运动特组织一次野外地质考察活动,观看征；4月球和地月系岩层及地质构造, 采集岩石、 矿物标本,查找化石,讲座地质构造与地表形状的.简述月球概况及其运动特点；关系；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - .分析月相变化规律,并说明月相变化.收集有关图片资料,召开一次专题与潮汐变化的关系；.讲座会,重建恐龙生活时代的地球环境；5地球的演化结合本地的地势特点,开展关于地表形状形成及演化的争论性学习；. 依据图表说出地质岁月的划分以及不同地质岁月的地壳运动、成矿规律和生物演化简史；. 简述关于大地构造主要假说的观点；. 运用简洁的地质构造图,判读地质构造类型并绘制地质剖面示意图；说明：简述 ' 宇宙大爆炸 ' 假说的主要观点和依据图表,其特点两项, 旨在运用详细事例说明人类对宇宙的熟识不断深化、宙秘密的爱好,培育辩证唯物主义宇宙观；二、海洋地理概括恒星演化的主要阶段及 永无止境, 以增强探究宇标准 活动建议1海洋和海岸带. 观看海底地势图, 运用海底扩张与板块构造学说的主要观点,说明海底地势的形成和分布规律；.运用图表及资料,归纳海水温度、盐度的分布规律；.运用图表, 分析海一 气相互作用及其对全球水、热平稳；. 简述厄尔尼诺、 拉尼娜现象及其对全球10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 气候的影响；. 说明波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因；.运用地图及景观图片,概述海岸的主要类型和特点；. 列举海岸带开发利用的主要方式；. 运用资料说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济进展的重大影响；2海洋开发. 说出海水资源、 海洋化学资源、 海底矿产资源开发利用的特点和现状；.说出潮汐能、 波浪能等的特点,以及海洋能的开发前景；. 运用资料说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及计策；. 举例说明开发利用海洋空间的重要性及其主要方式；. 简述海洋旅行业现状及进展前景；3海洋环境问题与爱护. 分析风暴潮、 海啸的成因, 说出其危害及应对措施；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 运用资料, 说出海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害,简述爱护海洋生态环境的主要计策；4海洋权益. 区分海洋国土、内海、领海、公海、大陆架、专属经济区等概念；. 依据有关资料归纳我国海洋国情的基本特点,说明爱护我国海洋权益的重要意义；. 举例说出建立和爱护国际海洋新秩序的重要性；三、旅行地理标准.活动建议1旅行资源遥内涵,运用资料说明旅行资源的收集世界和中国旅行景区的各种多样性；资料,在班级进行展现沟通；.简述旅行资源的内涵,运用资料说明旅结合自己的旅行经受,沟通观赏游资源的多样性；.旅行景观的亲身体验；.比较人文旅行资源与自然旅行资源的在互联网上查询并下载旅行景区区分；.的资料,模拟设计一份旅行活动方案；.在地图上指出我国的世界文文化与自设计一条本地一日游的旅行路然遗产,举例说出其重要价值；.线；2旅行景观观赏由同学自己担任导游,开展一次体验性的导游活动；.举例说明旅行景观的观赏方法；.讲座到某地旅行应当实行的安全.运用资料, 举例描述中外闻名旅行景区12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的景观特点, 并从地理角度说明其形成缘由；措施；3旅行资源的综合评判与旅行规划l 结合实例,.结合本地实际,组织一次关于生简述旅行资源开发条件评判的基本内容；.态旅行的专题争论会；.针对某一实例, 评判旅行资源的开发条将同学装的游记、摄影作品、旅件；游纪念品等集中起来,进行展览沟通；.分析旅行景区的基本要素以及它们的相互影响,初步学会对旅行景区、交通和服务设施进行规划设计；4旅行设计. 学会收集旅行信息,依据旅行资源状况,确定旅行点,挑选合理的旅行路线；. 说明地势、气候、水文等条件与旅行安全的关系,以及所应实行的安全防范措施；5旅行与环境爱护.阐明旅行业的进展对社会、经济、 文化的作用；. 举例说出旅行与景区建设对地理环境的影响；. 举例说明旅行开发过程中环境爱护的措施；四、城乡规划与生活1、城乡进展与城市化标准.活动建议l 说出市镇划分的一般标到乡村集市上通过对赶集人进行13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 准；调查,粗略估量集市的服务范畴；.比较中外城市的进展过程,归纳城市在.收集你所熟识的城市的地图书馆不同进展阶段的主要特点；和有关资料, 分析其用地结构和功能分 区, 看一看有哪些利弊,又怎样加以改.阐述不同国家和地区城市化过程的特良；点与利弊；.举例说明城市环境问题的成因与治理.挑选一个熟识的城市,讲座该城市存在的城市环境问题,提出详细的解.计策；.决建议；比较在不同地理环境污染中,乡村聚落开展一次关于社区公共服务设施的颁特点并分析其形成缘由；布局的问卷调查,撰写一份调查报告；.举例说明乡村集市的分布特点及其成.运用有关资料,进行一次城乡规因；划的模拟练习； 可把全班同学分成3-42、城乡分布组, 提交各组的规划方案,开展比较评价；.运用资料分析现代城市或村镇的空间.模拟选房购房活动：通过上网浏形状、景观特色以及变化趋势；览、收集广告资料、实地调查考察,对.举例说明在肯定的区域范畴内,如何实几处商品房进行比较,确定购房方案；现城镇的合理布局和和谐进展；.举例说明城乡进展过程中,为了爱护特.绘制社区主要的文化、训练、体育设施的分布草图,分析其布局是否合色景观和传统文化所应实行的计策措施；理；3、城乡规划. 说明城乡规划对于城乡可连续进展的意义；.明白城乡规划中项目选址、功能争区的14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主要原就和基本方法；.归纳城乡土地利用的基本类型,说明其配置特点和变化趋势；. 懂得在城乡规划中,工业、农业、交通运输业、 商业、 文化等部门的一般布局原理；4、城乡建设与生活.明白城乡人居环境的基本评判内容,分析房地产开发的地理区位因素,评判居住小区的环境特点与结构功能；.说出商业布局与人们生活的关系,以及不同商业部门布局的特点与功能；. 结合实例, 比较不同的城市交通网络的特点；. 举例说明文化设施布局与人们生活的关系；五、自然灾难与防治1自然灾难概述标准.活动建议环绕沙尘暴等自然灾难,开展一次争论性活动；.列举自然灾难的主要类型；.搜集本地有关自然灾难前兆的谚.结合实例,简述自然灾难的主要特点；.语以及防灾减灾的有效方法,在全班进.运用资料说明人类活动对自然灾难的行沟通；影响；结合实际,争论在日常生活中如15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - .运用地图说明世界主要自然灾难带的何应对突发性灾难；分布；2我国的主要自然灾难.收集近年来我国某种自然灾难的资料, 绘制其地理颁简图,说明其形成.在地图上指出我国主要自然灾难的区缘由, 并说出我国己实行的防灾、减灾措施；域分布.简述地震、泥石流、滑坡等地质灾难的.模拟以某自然灾难为背景的援救学习；产生气制与发生过程；.分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾.协作世界的防灾日,出一期板报；.害的形成缘由；.组织以自然灾难与我们或自然灾难与环境自然灾难与高科技等为主列举虫灾、 鼠灾等生物灾难带来的主要题的演讲竞赛；危害；3自然灾难与环境. 比较同一自然灾难成灾的地域差异；. 概述我国自然灾难多发区的自然环境特点；4防灾减灾. 举例说明地理信息技术在自然灾难预测、监测和评估中的作用；.以一二种自然灾难为例,列举适当的应对方法与应急措施；. 举例说出中国防灾、减灾的成就；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 展望人类利用高科技避害趋利的远景；六、地理信息技术应用标准 活动建议1地理信息技术. 运用资料概述地理信息技术的进展；. 说出地理信息技术的基本内容；. 依据有关资料, 简述地理信息技术在现代生产、生活中的意义；2地图与遥感RS.在 GIS 软件中,建立同学基本情.结合实例,简述遥感的基本工作原理,.况信息表,在地图上显示同学的信息,会初步判读遥感图像；实现查询、分析等功能；.结合实例, 说明遥感图像在地图制作中在 GIS 软件中,应用中国人口和的作用；行政区划数据, 查看东西部省区人口信息,在网上查找东西部地区人均国内生.结合实例,说出遥感的主要功能；产总值的数据, 对此说明东西部的区域 等差异；3全球定位系统GPS.简述说明 GPS的基本工作原理；.结合实例,说出GPS在交通、旅行、导航等领域中的应用；4地理信息系统GIS. 结合实例,说明 GIS 的基本功能；17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 明白地图数字化的方法. 会在 GIS 软件中建立数据表；. 会在 GIS 软件中转变图层显示的方法；. 结合实例,初步把握 GIS 的查询方法；. 会用 GIS 软件制作、输出专题地图；. 会浏览网络 GIS 地图,查询有关信息；53S 技术.明白 3S技术的综合应用；GIS 软件如对国产软件进行二次开发,简化.明白数字地球、数字城市的含义；说明：本课程建议使用二次开发的GIS 功能；教学过程中,建议开发地理信息技术综合学习软件平台进行帮助教学；第四部分 实施建议一、教学建议高中地理教学要表达课程理念,落实课程目标、 到达课程标准, 需要地理老师在设计教学时充分考虑高中同学心理进展规律和不同的学习需要,积极探究和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,提高同学的地理学习、合作沟通、批判摸索以及分析解决地理问题的才能；1 帮忙同学形成正确的地理观念正确的地理观念是地理科学素养的重要组成部分,也是今日各将来社会分民不行缺少的基本素养；学习公民必备的地理是高中地理课程的理念之一,课程标准中也有大量与人口观、资源观、环境观、可连续进展观有联系的教学内容；老师在支配教学活动时,可以采纳对不同观点进行比较和判定、反思自己行为、 使用多种素材等方法,帮忙同学正确熟识人与地理环境的关系,关注人口、资源、环境、进展等问题,形成正确的地理观念；案例：充分利用各种素材,使同学形成正确的人地观 地理环境对人类活动的影响的内容中包蕴这样一种关于人地关系的观念：从整体上 18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说,自然环境是人类社会进展的外部条件,非打算性条件；从局部说,在个别场合,自然环境可以成为人类活动的打算性条件；教学中应依据课程标准,挑选一些典型例证,使同学学会辩证地看待自然地理环境对人类的影响；例如,在进行举例说明, 矿产资源在不同生产力条件下对相关工业生产布局的影响的教学时, 一方面要用相关例证向同学说明,矿产资源的颁矿产资源的数量、质量和组合状况是影响工业布局的重要条件,一些工业基地的形成往往是建立在接近矿产地的基础之上的这种教学可以渗透自然环境是人类社会进展的外部条件的观点；但有些工业基地,如日本的太平洋沿岸和濑户内海钢铁工业基地,四周并无大型铁矿、煤矿, 但却是世界闻名的工业区, 缘由是借助优越的地理位置和发达的海运,摆脱了矿产资源的地域限制这种教学可以渗透自然环境并非是打算性条件 " 的观点；另一方面, 仍要用典型例证说明,在特定场合,自然环境会对人类活动产生打算性影响；如采掘工业的布局,矿产资源的数量、质量往往具有打算性影响；2引导同学开展观看、实践探究和争论活动老师要在高中地理教学转变同学气械仿照、被动接受的学习方式,促进同学主动和富有个性地学习, 可以有意识加强对同学自主性学习的引导；例如, 帮忙同学学会自己设计和实施野外观看、 观测、 调查等实践活动；通过在日常教学中使用探究方法帮忙同学形成主动探究地理问题的意识和才能；积极制造条件开展争论性学习等；案例：地理争论性学习的组织实施关于旅行区生态环境问题调查的争论性学习,可参考以下程序：指导选题； 老师概要介绍旅行业的进展可能给旅行区生态环境带来的影响,说明保护旅行区生态环境的意义,激发同学争论旅行区生态环境问题的爱好,引导同学确定争论课题；组织课题组,制订争论方案；争论方案内容包括：课题名称、争论小组负责人、指导老师实施步骤、资料和设备等；实施争论；老师可供应如下思路：人数；取点观看记录游客乱扔废弃物的情形；走访园林治理处, 猎取每日到旅行区旅行的调查旅行区内其它污染物的种类及来源、查阅有关书籍明白污染物的万分及危害；利用调查数据与结果、分析归纳旅行区内主要的生态环境问题,查阅资料分析其危19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 害；撰写调查报告, 提出改良建议； 撰写调查报告并接受其他小组的质疑,反思本小组的争论结果,是否需要进一步谁；组织争论成果的沟通研讨；各小组向全班燕尾服示本小组的调查,并最终形成一个基本反映全班调查结果的总报告,提交有关部门；3采纳适应同学个别差异的教学方式课程理念中提出构建满意不同需要的地理课程,教学中这个理念的表达可以有多种形式； 例如,在符合课程标准要求的前提下,为同学供应不同深度和广度的学习材料；布置不同难度的作业； 给同学制造更多时机体验主动学习和探究的过程和经受,让同学拥有更多时间自主学习； 勉励和敬重同学不同的体会、见解、想法和说法等；老师可以依据同学的个体差异,积极探究适应同学差异的多种教学方式；案例：在学习商业网点布局与环境的关系中使用多种学习方式采纳多样化学习方式；老师要为同学供应多种学习方式的可能性；例如, 引导同学阅读和分析课本的文字、图表材料 图文学习；组织同学观看商业网点布局的录像资料直观地动态材料的感知 ；组织同学分组争论 语言沟通 ；组织同学调查当地的商业网点情形实践活动 ；请校外专家开办讲座开放学习 ；使用互联网查询商业网点资料信息加工等；采纳不同的评判方式； 学习方式的多样化也可从评判方式的多样化表达出来；例如,老师答应同学自选作业的方式,面谈等 . 可以是书写的,也可以是绘制图表、图画的,仍可以与老师4进展同学的批判性思维和创新思维高中地理内容标准中有大量需要同学运用理性思维的内容；在教学中进展同学的批判性思维和创新思维是到达这些标准重要途径；老师可以彩让同学接触各种不同观点、对问题绽开辩论、 勉励同学在学习过程中大胆提出看自己的看法等方法逐步培育同学的批判性思维和创新思维； 此外,地理设计也是一种可以尝试的学习活动；交通规划、工业区选址、某个环境问题的解决方安等；常见的设计主题如城乡规划、案例：就沙尘暴有百害而无一利绽开辩论,进展批判性思维一般认为沙尘暴是一种自然灾难；就了黄土高原； 沙尘颗粒利于成云致雨；然而,沙尘暴是否有百害无一利呢？沙尘天气造 沙尘有助于海洋生物生长；沙尘暴缓解了酸雨；沙尘抑制全球变暖； 对此,同学们争辩不休, 老师不失时机地引导同学就上述观点,分为正方,20 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 反方两组绽开辩论,各抒己见从而拓宽了思路,开阔了眼