2022年课可贵的沉默教案示例.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 教案示例教案目标 1、熟悉 9 个字,会写 14 个字,能正确读写“ 庆贺、神气十足、左顾右盼” 等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、读懂课文主要内容,懂得应回报父母的爱,学会懂得和关爱别人；4、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理；教案用具 1、课文插图,媒体资源：教案演示课件珍贵的缄默；2、同学课前预备好的生日照片或生日礼物；教案时间 2 课时 教案过程第一课时 一、导入课题,整体感知；1、先听教案演示课件珍贵的缄默中的课文范读,再自己自由朗读课文,读准字音,了 解大意；a、学会自由读课文；b、检查生字读音：蕴,读“yùn,不读 wn；霎,读 shà ,翘舌音,不要读成 sà ；拙,读 zhu ,不要读成 zhu ó ；2、（出示两幅课文插图,板书课题）同学们,我们在单元导读时已大致明白了课文内容,请大家认真观看这两幅图中同学的表情和动作,试着用合适的词语形容两幅图；1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （如,第一幅图：喧闹、兴奋、自豪、兴致勃勃；其次幅图：缄默、担心、惭愧、不好意 思等；3、那么,究竟发生了什么事,同学在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再 一次默读课文,找一找,哪儿到哪儿是写这一堂课的,哪些段落是写第一幅图片的,哪些段落 是写其次幅图片的；二、提出要求,合作学习；1、同学们在读书中肯定发觉了课文中对话很多,而且这件事似乎就发生在我们身边,那我 们就以演课本剧的形式来学习这篇课文,好吗？2、要想演好课本剧,我们应当做好哪些预备呢？（在同学回答基础上提出几点要求）a、每个人都要认真练习朗读,将课文读正确、读流利；b、组内商量扮演老师和同学的角色；c、画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子,再认真多读几遍,读出人物的语 气,认真体会应当怎样才能演好；d、共同争论一下扮演老师和同学有哪些需要留意的地方,然后在组内排演；三、深化小组,个别指导；老师深化小组,明白一下各组同学读书情形,并在角色把握上与同学共同探讨,特别是对阅读有困难的同学,要结合他所画的重点语句进行个别指导；小组表演,引导评论1、激发爱好：哪一组情愿为大家表演珍贵的缄默这一堂课？那我们其余同学就来做小 小评论家认真观看表演,结合自己对课文的懂得来进行评论；一会儿,我们来评出这一组中的“ 正确演员” ,好吗？2、小组表演,老师和同学一起认真观看；3、引导同学评出“ 正确演员” ,让同学说出自己的依据 结合对课文重点语句的懂得,来深化体会爱的情感；如,a、对老师的表演要做到和气可亲、真诚公平；这位老师在引导同学对爱的感受过程中,特别民主,语言儿童化,“ 把手举高,老师 要点数了！” “ 啊,这么多啊！” 与孩子们的心情是一样的；当孩子们与她一起点数、回头看,站起来、欢快交谈时,老师都没有阻挡,而是让他们纵情表达被爱的欢快；在引导同学回 报爱的过程中,与孩子一同缄默,没有批判和训练,而是轻轻地问和提建议,使孩子们懂得回 报父母的爱；孩子们潜意识的开发、觉醒,靠老师的引导、启示,这是一位具有精湛训练艺术的老 师；在评论过程中,可引导同学以扮演者的表情、动作、腔调进入评判,从而体会文中老 师的形象与训练的艺术；b、对文中同学的表演要真实自然；2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在表演对爱的感受这一过程中,要表现得兴奋热闹；对“ 异口同声” “ 自豪” “ 神气十足” “ 左顾右盼” “ 干脆站了起来” 等词句,要引导同学在评论中体会文中同学当时的心理活动：生日,带给他们的是欢快,是浓浓的亲情,因此,他们才那么兴奋、那么自豪、那么急于表达被人爱的欢快；在表演体悟到要回报爱这一过程中,要引导同学在评论中体会“ 寂然无声” “ 缄默不语” “ 刚才追赶我的目光,此刻全躲开了” “ 像获得赦免” “ 七嘴八舌” 等词句的懂得,熟悉到孩子们的心理变化：喧闹兴奋（感受到爱） 惭愧担心（意识到自己从未回报过爱） 喧闹兴奋（预备回报爱）；c、缄默的时间要足够；文中写“ 足足有一分钟” ,在这一分钟的缄默里,老师的缄默是有意的；孩子们在沉默中有了回报爱的意识的觉醒；因此说,这种缄默是珍贵的；其次课时一、师生制造性表演,结合生活实际,升华文中爱的情感；1、鼓励：在刚才的表演和评论中,我们班不但产生了“ 正确演员” ,仍产生了很多“ 小评论家” ；这节课老师和你们一起来演课本剧,信任大家肯定会演得更好；2、提出要求：老师演老师,我觉得很自信；同学们演同学呢？请大家在表演中留意演好这些内容（出示）：异口同声 自豪 神气十足 左顾右盼 干脆站起 顿时寂然无声 像获得赦免 四周八方 七嘴八舌 不约而同3、按课文表达次序制造性表演；a、在表演到第 9 自然段时,让同学拿出课前预备好的生日照片或生日礼物,在小组内相互讲一讲难忘的、欢快的生日；并请两名同学给大家讲讲；b、在表演到 12、13 自然段时,如班内有同学知道并给父母庆贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母的表现；c、在“ 一分钟的缄默” 后,请同学们说一说自己刚才在想些什么,引导同学体会父母辛劳,为自己的成长付出的代价；（可相机让同学听课件中的诗歌朗诵妈妈的爱）；d、变换角色：同学扮演自己的家长,在家长会上向老师表达感受；e、在表演的基础上,引导同学有感情地朗读全文；二、把自己喜爱的词句抄下来；1、出示要求会写的生字,指导书写,记忆字形；此环节结合课件“ 学一学” 部分帮助进行；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - a、让同学说说自己记忆字形的方法；b、“ 贺” ,上小下大,“ 顾、犯,” 左右相等；“ 恰、缓、稚” ,左窄右宽；2、把自己喜爱的词句抄下来；三、布置综合性学习任务；学完了珍贵的缄默,我们确定想到了父母对自己的疼爱；那么,父母对我们的爱 有多深、有多少,让我们开展一次综合性学习活动,来回忆和明白父母关怀爱惜自己的事情；1、询问：向亲人和邻居明白,你小时候父母是怎样疼爱你的；2、观看：明白父母平常是怎样为自己操劳的；3、回忆：打开影集或观看家庭录像,找到父母教自己学走路、陪着嬉戏的记录；在下一节语文课前三分钟检查同学综合性学习进展情形；源自老百晓在线,有改动4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
