2022年高中生物必修二课时训练7.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 第一讲基因指导蛋白的合成一、挑选题1密码改编 DNA 探针是利用同位素、生物素等标记的特定 DNA 片段；当 DNA 探针与待测的非标记单链 DNA 或 RNA 按碱基次序互补结合时,形成标记 DNADNA 或标记DNARNA 的双链杂交分子,可检测杂交反应结果；用某人的胰岛素基因制成的 DNA 探针,能与之形成杂交分子的是 该人胰岛 A 细胞中的 DNA 该人胰岛 B 细胞中的 mRNA 该人胰岛 A 细胞中的mRNA 该人肝细胞中的 DNA A BC D解读： 用某人的胰岛素基因制成的 DNA 探针,可以与该人的胰岛素基因的 DNA 的单链、胰岛素基因转录的 mRNA 形成双链杂交分子；该人的细胞 包括胰岛 B 细胞、胰岛 A 细胞、肝细胞等 都含有胰岛素基因,但胰岛素基因只在胰岛 B 细胞中得以表达,产生相应mRNA ；答案： C 22022 ·山东淄博 以下关于遗传信息传递的表达,错误选项 A 线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法就BDNA 中的遗传信息是通过转录传递给 mRNA 的CDNA 中的遗传信息可打算蛋白质中氨基酸的排列次序DDNA 病毒中没有 RNA ,其遗传信息的传递不遵循中心法就解读： 中心法就适用于全部的生物；答案： D 32022 ·山东淄博 以下对转运 RNA 的描述,正确选项 A 每种转运 RNA 能识别并转运多种氨基酸B每种氨基酸只有一种转运 RNA 能转运它C转运 RNA 能识别信使 RNA 上的密码子D转运 RNA 转运氨基酸到细胞核内解读： 转运 RNA 只能特异性地转运一种氨基酸,但是每种氨基酸可能有一种或多种转运 RNA 能转运它,转运 RNA 的功能是识别密码子并转运氨基酸到核糖体的特定位置上；答案： C 4以下是某种分泌蛋白的合成过程示意图,以下相关表达中正确选项 A 此过程有水生成,主要发生在细胞核中B上面全部的碱基都可以和结合而开头合成C形成后即进入高尔基体加工,然后分泌出细胞D上通常可以相继结合多个解读： 此过程为翻译过程,主要发生在细胞质中；指的是mRNA ,是核糖体；mRNA 上的终止密码子不打算氨基酸,不与 tRNA 上反密码子配对；形成后先进入内质网,后进入高尔基体加工,然后分泌出细胞；mRNA 上结合多个核糖体,各核糖体分别进行翻译,可以快速合成出大量的肽链；答案： D 5以下有关如下列图的生理过程图中代表核糖体,代表多肽链的表达,不正确1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的是 A 图中所示的生理过程包括转录和翻译B图中所示的过程发生在原核细胞中C遗传信息由传递到需要 RNA 作中介D图中在该过程中不起作用,由此可确定在遗传上不具功能解读： 解答此题的关键是要认清 DNA 特有的碱基 T,RNA 特有的碱基 U；遗传信息传递过程要知道中心法就的过程；第一明白 1、2 两条链判定是 DNA 双链, 3 链是 RNA ；4 是核糖体, 5 是多肽链；所以题图包含了转录和翻译,而且是边转录和边翻译,发生在原核生物；真核生物转录在细胞核,翻译在核糖体；答案： D 6已知一段双链DNA 分子中,鸟嘌呤所占的比例为20%,由这段DNA 转录出来的mRNA 中,胞嘧啶的比例是 A 10% B 20% C40% D 无法确定解读： 解答此题的关键是 DNA 的一条链为转录链,这条链上的碱基打算 RNA 的碱基比例；由于只知道双链 DNA 分子中,鸟嘌呤所占的比例,所以估计不出转录链中 G 所占比例,也就推不出胞嘧啶在 mRNA 中胞的比例；答案： D 7为测定氨基酸的密码子,科学家用人工合成的 RNA 进行蛋白质体外合成试验；如供应的 RNA 的碱基序列为：ACACACACAC ,就可合成苏氨酸和组氨酸交替排列的多聚体；如供应的 RNA 的碱基序列为：CAACAACAACAA ,就可合成谷氨酰胺或天冬酰胺或苏氨酸的多聚体；据此估计苏氨酸的密码子是 A ACA B CAC CCAA D AAC 解读： 据题干,如供应的 RNA 的碱基序列为：ACACACACAC ,就可合成苏氨酸和组氨酸交替排列的多聚体；可推知苏氨酸的密码子可能为 ACA 或 CAC ；又据如供应的RNA 的碱基序列为 CAACAACAACAA ,就可合成谷氨酰胺或天冬酰胺或苏氨酸的多聚体可推知苏氨酸的密码子可能为 ACA ,它即为苏氨酸的密码子；答案： A CAA 、 AAC 或 ACA ；上述两种情形,共有的密码子为8下图表示细胞中蛋白质合成的部分过程,相关表达中不正确选项 A 丙的合成可能受到一个以上基因的掌握 B图示过程没有遗传信息的传递C过程 a 仅在核糖体上进行 D甲、乙中均含有起始密码子2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解读： 从题中图形上可以看出丙是一个蛋白质分子,是由两条多肽链构成,而这两条多肽链分别有甲和乙翻译而来,所以可能是两个基因分别转录形成的；图示过程代表了遗传信息传递的翻译过程是在核糖体上进行的,甲和乙是信使 子；答案： B 9在同一生物体内,以下有关表达错误选项 不同 DNA 分子中,可能贮存有相同的遗传信息RNA ,要翻译第一要识别起始密码不同组织细胞中,可能有相同的基因进行表达不同mRNA 分子中,不行能含有相同的密码子不同核糖体中,不行能翻译出相同的多肽A B C D解读： 同一生物体的同一细胞中,同源染色体上的DNA 可能含有相同的遗传信息,即含有相同基因,对；在同一生物体内,不同组织的细胞含有相同的遗传物质,由于基因选 择性表达,可能有相同或不同的基因在不同的组织细胞中得到表达,故对；不同 mRNA分子中,可能含有相同的密码子,错；一个mRNA 分子上可以结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成,故不同的核糖体可能翻译出相同的多肽,错；答案： C 二、非挑选题10图 回答疑题；14 是与细胞内合成和分泌某些蛋白质有关的结构和生理过程示意图,请据图1 不同细胞分泌物的分泌方式主要有两种,一种是分泌物形成后立即被排出细胞,这 种分泌方式称为连续分泌；另一种是分泌物形成后先在分泌颗粒中贮存一段时间,待相关“ 信号” 刺激影响时再分泌到细胞外,这种分泌方式称为不连续分泌；图 1 表示不同分泌蛋 白合成和分泌的两种途径,如该细胞为甲状腺细胞,那么引起甲状腺激素分泌的直接“ 信号” 是 _,细胞膜上接受信号的物质基础是_用图 4 中的字母表示 ；如该细胞 为 下 丘 脑 细 胞 , 就 影 响 其 合 成 与 分 泌 促 甲 状 腺 激 素 释 放 激 素 的 “信 号 ”是_；2 图 2 所示过程的场所发生在图 1 的细胞核中,如该过程发生在高等植物的叶肉细胞中,其场所仍有 _；图 2 中与在组成成分上相同的物质有 _；3 图 2 与 图 3 所 示 过 程 相 比 , 碱 基 互 补 配 对 方 式 的 不 同 点 是_ ；4 如图 4 是某小肠绒毛上皮细胞膜的一部分,就在进食后,甘油和葡萄糖分别通过_用图 4 中字母表示 方式进入细胞膜；解读： 1促甲状腺激素作用于甲状腺细胞,引起甲状腺分泌增加,甲状腺激素分泌增3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 加会反过来抑制下丘脑的活动；图2 所示过程为转录,转录发生的场所主要是细胞核,仍有线粒体和叶绿体；图 2 中胞嘧啶脱氧核苷酸与胞嘧啶核糖核苷酸在组成成分上相同的物质有磷酸和胞嘧啶；3图 3 所示过程为翻译；4在小肠内,甘油进入细胞膜的方式是自由扩散,而葡萄糖进入细胞膜的方式是主动运输；答案： 1促甲状腺激素 A 甲状腺激素 或神经递质 2 叶绿体和线粒体 磷酸和胞嘧啶3 图 2 是 TA,图 3 是 UA 4b 、a 4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 5 - / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
