2022年高中英语任务型教学中如何设计方案“任务”.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 高中英语任务型教案中如何设计“ 任务”高中英语任务型教案中如何设计“ 任务”祝昌琴（句容市第三中学,江苏镇江 212400 ）-英语论文摘要：在课程改革这个趋势下,任务型教案的应用就显得特别重要；怎样才 能较好地实施任务型教案,把“ 任务” 做好,这是一个值得探讨的问题；本文 从课前任务要具好玩味性和生活性、可操作性和实践性、开放性和制造性三方 面入手,探讨了高中英语任务型教案中如何设计“ 任务” 的原就；关键词：高中英语；任务型教案；设计原就 中图分类号： G633 文献标识码： A 文章编号： 1005-63512022-12-0016-01 在英语教案活动中,老师应当环绕特定的交际和语言工程,设计出详细的、可操作的任务,同学通过表达、沟通、交涉、说明、询问等各种语言活动形式 来完成任务,以达到学习和把握语言的目的；那么,在高中英语任务型教案中 如何设计“ 任务” ？笔者认为老师要留意遵循以下原就：一、课前任务要具好玩味性和生活性 新课程标准建议老师在设计任务时,要以同学的生活体会和爱好为动身点,要有助于同学英语学问的学习、语言技能的进展和语言实际运用才能的提高,要积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使同学的思维才能、想 象力、审美乐趣和创新精神等综合素养得到进展；名师归纳总结 例如,“Sport events”, 课前我预先布置任务,要求同学上网或查阅资料了第 1 页,共 5 页解奥运会及其历史,完成相关信息；课堂上我将全班分四组,分别布置不同的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 任务； A 组查找奥运会由来及举办历史, B 组查找历届奥运会举办时间和举办城市, C 组查找与自己最喜爱的奥运竞赛工程有关的信息,D 组查找自己最喜 欢的奥运冠军及他们的故事；每个同学上黑板写一个,不得重复,以竞赛的形 式来检查任务完成情形；课堂气氛一下子活跃起来,同学们的求学热忱在竞赛 中发挥得淋漓尽致；二、课堂任务要具有可操作性和实践性（一）听的任务如在教案 Listening时,我设计了以下的任务：1、要求同学对比练习3 中的表格,口头复习打电话和表示邀请的一般用语；2、设置情形,指导同学编对话；在分小组活动前,提出一些问题：When do people celebrate the Carnival in Trinidad. What does it celebrate. What do people do in the carnival. Think of the Chinese festival you like best. Ask the above questions about the Chinese festival. How can you invite your friends to this Chinese festival by making a phone call.3、经过争论后,同学分组编写对话； 4、勉励同学自愿到前面来为全班表演对话；（二）说的任务如在上 Book 5 Unit 3 “Cloning Reading 时,在同学阅读并懂得短文内容后,我设计了以下任务：以“advantages and disadvantages of cloning” 为主题,组织一场辩论赛,谈谈克隆动物的利弊；先把班级分成两大组；第一组认为克隆利大于弊,有利于培育大量品质优良的家畜,使畜牧业的成本降低,挽救珍奇濒危动物,调剂大自然的生态平稳,仍可供应足量试验动物、争论高水平新药等；其次组认为克隆弊大于利,克隆动物易早衰、夭折、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 畸形,无方案地克隆动物很可能会破坏生态平稳,导致一些疾病的大规模传播,或干扰性别比例、扰乱物种的生命规律等；每大组分四人小组进行争论,沟通看法,列出要点并整理；辩论采纳以四人小组推出代表轮番自由发言的形式,老师主持,掌握发言时间；（三）读的任务在教案“The power of nature” ,Reading 时,我设计了以下的问题：The title of this passage is An exciting job what is the exciting job. Do you think the writer enjoy his job. How do you know. Please find some sentences in the text to explain. 同学带着任务和目的去阅读课文,很快就找出了相关句子：I have the greatest job in the world. Because danger excites me and makes me feel alive. I am never bored. Today, I am just as enthusiastic about my job as the day I first started. I am still amazed at their beauty as well as their potential to cause great damage. 同学轻而易举地完成了任务,懂得了文章大意,同时深深感受到作者爱岗敬 业、自始至终的工作态度；（四）写的任务 近几年来,高考对同学写的才能有了更高的要求；我认为,书面表达应从平 时抓起,把写作训练作为教案的一项重要内容贯穿于平常的教案之中,逐步 地、有序地、长期地坚持训练,使同学的写作由“ 量” 向“ 质” 方面转化,形 成流畅的语感,从而达到全面提高同学语言运用才能的目的；如,完成 Book 5 Unit 3“Cloning” 全部单元内容后,我模拟了一场关于克隆的辩论会 ,由一个 同学担任主持人,几个同学扮演辩论选手；事先给同学布置任务；然后在班级名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 组织辩论赛；在完成任务的过程中,同学加深了对克隆技术进展的明白,熟悉 克隆人对人类在伦理、道德、法律等方面造成的庞大影响,应赐予抵制；辩论 赛终止之后,我要求每个同学写一篇小作文,并发表个人观点；这样既增加了 语言的输出量,同时又提高了书面表达才能；三、课后任务要具有开放性和制造性对于一名老师来说,课堂教案是教案工作中最重要的一环,但布置好课后任务也能给同学制造一个运用语言的好机会；课后任务的结果可以是详细的,也可以是抽象的；对于高中生,可以争论郊游方案,可以辩论如何交友,可以调查谁在家里做家务,重要的是同学在完成任务时,他们所做的、所说的有意义 , 是 集 中 在 语 言 所 表 达 意 义 上 的 ； 例 如 ,在 上 “ Inventors and inventions” 时,就本单元的话题争论创造制造,结合我所教的理科生动手能力强的特点,我为同学制造了一个能展现才能的任务：Maybe some students have their new ideas and new inventions. Now you have a chance to show your new inventions, next period ,remember to take out your inventions, and tell us why do you invent it；当然,有一些同学有新想法,但没有表达出来,老师可以勉励同学把想法说出来,结合全班同学的聪明搞一 个新创造制造；外语教案活动是一个复杂的教案过程；老师通过设置一系列的 语言学习任务,以激发同学的英语学习爱好和求知欲,最终达到“ 用中学,学 了用” 的目的,不断提高同学的语言运用才能；我在所担任的两班英语教案中做了以下试验：A 班坚持尝试任务型教案,B 班运用传统教案；试验结果说明,A 班同学通过长期的“ 出现任务接受任务完成任务” 的教案过程,听、说、读、写的才能都有了较大的提高；在校名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 际英语演讲竞赛中,A 班有 2 个同学获得一等奖,同时有多个同学获得二等奖,而 B 班只有 2 个同学获得二等奖； A 班同学的听说读写才能和考试成果都高于 B 班； 由此可见,任务型教案较传统教案成效显著,值得连续探究,不断完善；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页