2022年高二物理静电场教案及练习题.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教板 新课标物理选修 31 教案 - 第一章、静电场 第一节、电荷及其守恒定律（1 课时）教学目标（一）学问与技能1知道两种电荷及其相互作用知道电量的概念2知道摩擦起电,知道摩擦起电不是制造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开3知道静电感应现象,知道静电感应起电不是制造了电荷,而是使物体中的电荷分 开4知道电荷守恒定律5知道什么是元电荷（二）过程与方法1、通过对中学学问的复习使同学进一步熟悉自然界中的两种电荷 2、通过对原子核式结构的学习使同学明确摩擦起电和感应起电不是制造了电荷,而 是使物体中的电荷分开但对一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和不变；（三）情感态度与价值观 通过对本节的学习培育同学从微观的角度熟悉物体带电的本质 重点： 电荷守恒定律 难点： 利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题；教具 ：丝绸,玻璃棒,毛皮,硬橡胶棒,绝缘金属球,静电感应导体,通草球；教学过程：（一）引入新课：新的学问内容,新的学习起点本章将学习静电学将从物质的微观 的角度熟悉物体带电的本质,电荷相互作用的基本规律,以及与静止电荷相联系的静电 场的基本性质；【板书】第一章 静电场 复习中学学问：【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质,这种现象叫摩擦起电,这样的物体 就带了电【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥,用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排 斥,而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引,所以自然界存在两种电荷同种电荷相互排 斥,异种电荷相互吸引【板书】自然界中的两种电荷 正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷,用正数表示把用 毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷,用负数表示电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引（二）进行新课：第 1 节、电荷及其守恒定律【板书】1、 电荷（1）原子的核式结构及摩擦起电的微观说明名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载构成物质的原子本身就是由带电微粒组成；原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子；（2）摩擦起电的缘由：不同物质的原子核束缚电子的才能不同实质：电子的转移结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷（3）金属导体模型也是一个物理模型 P3 用静电感应的方法也可以使物体带电【演示】：把带正电荷的球 C移近彼此接触的异体 A, B参见课本图 1.1 1 可以看到A,B 上的金属箔都张开了,表示 A,B 都带上了电荷假如先把 C移走, A 和 B上的金属箔就会闭合假如先把 A 和 B 分开,然后移开 C,可以看到 A 和 B仍带有电荷；假如再让A 和 B 接触, 他们就不再带电这说明 A和 B 分开后所带的是异种等量的电荷,重新接触后等量异种电荷发生中和【板书】（ 4）、静电感应：把电荷移近不带电的异体,可以使导体带电的现象；利用静电感应使物体带电,叫做感应起电提出问题：静电感应的缘由？带领同学分析物质的微观分子结构,分析起电的本质缘由：把带电的球 C移近金属导体 A和 B 时,由于同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,使导体上的自由电子被吸引过来,因此导体 A 和 B 带上了等量的异种电荷感应起电也不是制造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开,是电荷从物体的一部分转移到另一部分；得出电荷守恒定律【板书】 2、电荷守恒定律：电荷既不能制造,也不能毁灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和总是保持不变； 引导同学分析问题与练习 33元电荷电荷的多少叫做电荷量符号：Q或 q 单位：库仑 符号： C 元电荷 :电子所带的电荷量,用 e 表示 . 留意：全部带电体的电荷量或者等于 e,或者等于 e 的整数倍；就是说,电荷量是不能连续变化的物理量；电荷量 e 的值： e=1.60× 10-19C me 的比值 ,为e1.7611 10C/比荷：电子的电荷量e 和电子的质量m e【小结】对本节内容做简要的小结 巩固练习1关于元电荷的懂得,以下说法正确选项： A元电荷就是电子B元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量C元电荷就是质子D物体所带的电量只能是元电荷的整数倍名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载25 个元电荷的电量是_, 16 C 电量等于 _元电荷3关于点电荷的说法,正确选项： A只有体积很小的带电体才能看成点电荷 B体积很大的带电体肯定不能看成点电荷 C当两个带电体的大小及外形对它们之间的相互作用力的影响可以忽视时,这两个 带电体可看成点电荷D一切带电体都可以看成点电荷 作业1复习本节课文2摸索与争论：引导同学完成课本P5问题与练习1-4说明：1、两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、 摩擦起电的学问, 这些在中学都已经讲过,本节重点是表达静电感应现象要做好演示试验,使同学清晰地知道什么是静电感应现 象在此基础上,使同学知道,感应起电也不是制造了电荷,而是使物体中的正负电荷分 开,使电荷从物体的一部分转移到另一部分本节只说明静电感应现象；2在复习摩擦起电现象和表达静电感应现象的基础上,说明起电的过程是使物体中正 负电荷分开的过程,进而说明电荷守恒定律3要求同学知道元电荷的概念,而密立根试验作为专题,有条件的学校可以组织同学 选学其次节、库仑定律（1 课时）教学目标（一）学问与技能1把握库仑定律,要求知道点电荷的概念,懂得库仑定律的含义及其公式表达,知道 静电力常量2会用库仑定律的公式进行有关的运算3知道库仑扭秤的试验原理（二）过程与方法 通过演示让同学探究影响电荷间相互作用力的因素,再得出库仑定律（三）情感态度与价值观 培育同学的观看和探究才能 重点： 把握库仑定律 难点： 会用库仑定律的公式进行有关的运算 教具 ：库仑扭秤 模型或挂图 教学过程：（一）复习上课时相关学问（二）新课教学【板书】-第 2 节、库仑定律 提出问题：电荷之间的相互作用力跟什么因素有关？【演示】：带正电的物体和带正电的小球之间的相互作用力的大小和方向使同学通过观名师归纳总结 察分析出结论 参见课本图1.2 1 第 3 页,共 49 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【板书】： 1、影响两电荷之间相互作用力的因素：2、库仑定律1距离 2电量内容表述：力的大小跟两个点电荷的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方 成反比作用力的方向在两个点电荷的连线上公式：Fkq q 2m2/C2r2静电力常量k = 9.0 × 109N·适用条件：真空中,点电荷抱负化模型【介绍】：（ 1）关于“ 点电荷” ,应让同学懂得这是相对而言的,只要带电体本身的 大小跟它们之间的距离相比可以忽视,带电体就可以看作点电荷严格地说点电荷是一 个抱负模型,实际上是不存在的这里可以引导同学回忆力学中的质点的概念简洁出 现的错误是：只要体积小就能当点电荷,这一点在教学中应结合实例予以订正（2）要强调说明课本中表述的库仑定律只适用于真空,也可近似地用于气体介质,对其它介质对电荷间库仑力的影响不便向同学多作说明,只能简洁地指出：为了排除其 他介质的影响,将试验和定律约束在真空的条件下扩展：任何一个带电体都可以看成是由很多点电荷组成的任意两点电荷之间的作 用力都遵守库仑定律用矢量求和法求合力利用微积分运算得：带电小球可等效看成电量都集中在球心上的点电荷静电力同样具有力的共性,遵循牛顿第三定律,遵循力的平行四边形定就【板书】： 3、库仑扭秤试验（1785 年,法国物理学家库仑）【演示】：库仑扭秤 模型或挂图 介绍：物理简史及库仑的试验技巧试验技巧：（ 1）小量放大（2）电量的确定【例题 1】：试比较电子和质子间的静电引力和万有引力已知电子的质量 m1=9.10 ×1.60 × 10-19 C10-31 kg,质子的质量 m2=1.67 × 10-27 kg电子和质子的电荷量都是 分析：这个问题不用分别运算电子和质子间的静电引力和万有引力,而是列公式,化简之后,再求解解：电子和质子间的静电引力和万有引力分别是F 1F 1= kQ1 Q2,F 2= Gm1m2,F 1F 2=kQ1Q21039r22·rGm1m2=9.0×109×160×1019×160×1019= 2.3×F 26.67×1011×910×1031×167×1027可以看出,万有引力公式和库仑定律公式在表面上很相像,表述的都是力,这是相 同之处；它们的实质区分是：第一万有引力公式运算出的力只能是相互吸引的力,绝没 有相排斥的力其次,由运算结果看出,电子和质子间的万有引力比它们之间的静电引 力小的很多,因此在争论微观带电粒子间的相互作用时,主要考虑静电力,万有引力虽 然存在,但相比之下特别小,所以可忽视不计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【例题 2】：详见课本P9 学习必备欢迎下载【小结】对本节内容做简要的小结（三）巩固练习1、 复习本节课文及阅读科学闲逛2、 引导同学完成问题与练习,练习 1、2、4,作业 3、5；参考题1真空中有两个相同的带电金属小球 A 和 B,相距为 r ,带电量分别为 q 和 2q,它们之间相互作用力的大小为 F有一个不带电的金属球 C,大小跟 A、B 相同,当 C跟 A、B 小球各接触一次后拿开,再将 A、B 间距离变为 2r ,那么 A、B 间的作用力的大小可为： A 3F/64 B0 C3F/82 D3F/16 2如图 141 所示, A、B、C三点在一条直线上,各点都有一个点电荷,它们所带电量相等A、B两处为正电荷, C处为负电荷, 且 BC=2AB那 么 A、B、C三个点电荷所受库仑力的大小之比为 _3真空中有两个点电荷,分别带电 q1=5× 10-3 C,q2= 2× 10-2 C,它们相距 15cm,现引入第三个点电荷, 它应带电量为 _,放在 _位置才能使三个点电荷都处于静止状态4把一电荷 Q分为电量为 q 和Q q 的两部分, 使它们相距肯定距离,如想使它们有最大的斥力,就 q 和 Q的关系是 _说明：1点电荷是一种抱负化的物理模型,这一点应当使同学有明确的熟悉2通过本书的例题,应当使同学明确地知道,在争论微观带电粒子的相互作用时为什么可以忽视万有引力不计3在用库仑定律进行运算时,要用电荷量的肯定值代入公式进行运算,然后依据是同种电荷,仍是异种电荷来判定电荷间的相互作用是引力仍是斥力4库仑扭秤的试验原理是选学内容,但考虑到库仑定律是基本物理定律,库仑扭秤的试验对检验库仑定律具有重要意义,所以期望老师介绍给同学,可利用模型或挂图来介绍名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三节、电场 电场强度（ 2 课时）教学目标（一）学问与技能1知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,外形知道电场是客观存在的一种特别物质2懂得电场强度的概念及其定义式,会依据电场强度的定义式进行有关的运算,知道电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的3能依据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的运算式,并能用此公式进行有关的运算4知道电场的叠加原理,并应用这个原理进行简洁的运算（二）过程与方法通过分析在电场中的不同点,电场力 F 与电荷电量q 的比例关系, 使同学懂得比值F/q反映的是电场的强弱,即电场强度的概念；知道电场叠加的一般方法；（三）情感态度与价值观培育同学学会分析和处理电场问题的一般方法；重点： 电场强度的概念及其定义式难点： 对电场概念的懂得、应用电场的叠加原理进行简洁的运算教学过程（一）引入新课问题引入：电荷间的相互作用力是怎样产生的？（二）新课教学-第 3 节电场电场强度1、电场：启示同学从哲学角度熟悉电场,懂得电场的客观存在性,不以人的意识为转移,但能为人的意识所熟悉的物质属性利用课本图 145 说明：电荷 A 和 B 是怎样通过电场与其他电荷发生作用电荷 A对电荷 B 的作用,实际上是电荷 A 的电场对电荷 B 的作用；电荷 B 对电荷 A的作用,实际上是电荷 B 的电场对电荷 A 的作用（1）电荷之间的相互作用是通过特别形式的物质电场发生的,电荷的四周都存在电场 . 特别性：不同于生活中常见的物质,看不见,摸不着,无法称量,可以叠加 . 物质性：是客观存在的,具有物质的基本属性质量和能量 . （2）基本性质：主要表现在以下几方面引入电场中的任何带电体都将受到电场力的作用,且同一点电荷在电场中不同点处受到的电场力的大小或方向都可能不一样 . 电场能使引入其中的导体产生静电感应现象 . 当带电体在电场中移动时,电场力将对带电体做功,这表示电场具有能量 . 可见,电场具有力和能的特点提出问题：同一电荷q 在电场中不同点受到的电场力的方向和大小一般不同,这是什么因素造成的？引出电场强度的概念：由于电场具有方向性以及各点强弱不同,所以 造成同一电荷 q 在电场中不同点受到的电场力的方向和大小不同,我们用电场强度来表 示电场的强弱和方向名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、电场强度 E ：由图 1.2-1 可知带电金属球四周存在电场；且从小球受力情形可知,电场的强弱与小球带电和位置有关；引出摸索电荷和场源电荷- （1）关于摸索电荷和场源电荷-（详见 P12）留意：检验电荷是一种抱负化模型,它是电量很小的点电荷,将其放入电场后对原电场强度无影响指出：虽然可用同一电荷 q 在电场中各点所受电场力 F 的大小来比较各点的电场强弱,但是电场力 F 的大小仍和电荷 q 的电量有关,所以不能直接用电场力的大小表示电场的强弱试验说明：在电场中的同一点,电场力 F 与电荷电量 q 成正比,比值 F/q 由电荷 q 在电场中的位置所打算,跟电荷电量无关,是反映电场性质的物理量,所以我们用这个比值 F/q 来表示电场的强弱（2）电场强度定义：电场中某一点的电荷受到的电场力 F 跟它的电荷量 q 的比值,叫做该点的电场强度,简称场强用 E 表示；公式（大小）：E=F/q （适用于全部电场）单位： N/C 意义 P13提出问题：电场强度是矢量,怎样表示电场的方向呢？方向性：物理学中规定,电场中某点的场强方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同指出：负电荷在电场中某点所受的电场力的方向跟该点的场强方向相反带领同学争论真空中点电荷四周的电场,说明争论方法：将检验电荷放入点电荷周围的电场中某点,判定其所受的电场力的大小和方向,从而得出该点场强 唯独性和固定性电场中某一点处的电场强度 E 是唯独的,它的大小和方向与放入该点电荷 q 无关,它打算于电场的源电荷及空间位置,电场中每一点对应着的电场强度与是否放入电荷无关 . 带领同学总结出真空中点电荷四周电场的大小和方向在此过程中留意引导同学总结公式 E=F/q 和 E=kQ/r 2的区分及联系3、（真空中）点电荷四周的电场、电场强度的叠加（1）点电荷四周的电场大小： E=kQ/r 2 （只适用于点电荷的电场）方向：假如是正电荷,E的方向就是沿着PQ的连线并背离Q；假如是负电荷：E从的方向就是沿着PQ的连线并指向Q 参见课本图147 说明：公式 E=kQ/r 2中的 Q是场源电荷的电量,r 是场中某点到场源电荷的距离而使同学懂得：空间某点的场强是由产生电场的场源电荷和该点距场源电荷的距离打算的,与检验电荷无关提出问题：假如空间中有几个点电荷同时存在,此时各点的场强是怎样的呢？带领同学由检验电荷所受电场力具有的叠加性,分析出电场的叠加原理（2）电场强度的叠加原理：生的场强的矢量和某点的场强等于该点四周各个电荷单独存在时在该点产名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载先分析方法（ P13-14）后举例：先在同始终线再不在同始终线；例如：课本图 1.3-3 中 P 点的场强,等于Q1 在该点产生的场强 E1 和 Q2 在该点产生的场强 E2 的矢量和从而使同学进一步懂得到,任何带电体都可以看做是有很多点电荷组成的利用点电荷场强的运算公式及叠加原理就可以运算出其四周各点场强【例题】（课本 P9 例题演化） 在真空中有两个点电荷 Q1=3.0 × 10-8 C和 Q2=3.0× 10-8 C,它们相距 0.1m,求电场中 A 点的场强 A 点与两个点电荷的距离相等,r=0.1m 分析：点电荷 Q1 和 Q2 的电场在 A 点的场强分别为 E1 和 E2,它们大小相等,方向如下列图,合场强 E 在 E1 和 E2 的夹角的平分线上,此平分线跟 Q1 和 Q2 的连线平行解： E=E1cos60 ° E2cos60°=2E1cos60 ° =2kQ1cos60° /r 2代入数值得 E=2.7 × 104N/C 可以证明：一个半径为R的匀称球体（或球壳）在外部产生的电场,与一个位于球心的、电荷量相等的点电荷产生的电场相同,球外各点和电场强度一样即： E=kQ/r 2 组织同学争论课本中的【说一说】,由同学争论后归纳：（1）关于静电平稳（2）静电平稳后导体内部电场的特点：处于静电平稳状态的导体,内部的场强到处为零（留意： 这时的场强是合场强,即外电场和感应电场的叠加）处于静电平稳状态的导体,电荷只分布在导体的外表面上；4、电场线（1）电场线：电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线,曲线上每点的切线方向表示该点的电场强度的方向；（2）电场线的基本性质电场线上每点的切线方向就是该点电场强度的方向 . 电场线的疏密反映电场强度的大小 疏弱密强 . 静电场中电场线始于正电荷或无穷远,止于负电荷或无穷远 . 它不封闭, 也不在无电荷处中断 . 任意两条电场线不会在无电荷处相交 介绍各种点电荷电场线的分布情形；包括相切 【演示】模拟电场线指出：电场线是为了形象描述电场而引入的,电场线不是实际存在的线；5、匀强电场1 定义：电场中各点场强的大小相等、方向相同的电场就叫匀强 电场. 2 匀强电场的电场线：是一组疏密程度相同 等间距 的平行直线 . 例如,两等大、正对且带等量异种电荷的平行金属板间的电场中,除边缘 附近外,就是匀强电场 . 如图 14.3-1. 常见电场的电场线名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 电场学习必备欢迎下载电场线图样简要描述正点电荷 发散状负点电荷 会聚状等量同号电荷 相斥状等量异号电荷 相吸状匀强电场 平行的、等间距的、同向的直线（三）【小结】对本节内容做简要的小结 巩固练习1以下说法中正确选项：ABC A只要有电荷存在,电荷四周就肯定存在着电场B电场是一种物质,它与其他物质一样,是不依靠我们的感觉而客观存在的东西C电荷间的相互作用是通过电场而产生的,电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用2以下说法中正确选项：BC A电场强度反映了电场的力的性质,因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比B电场中某点的场强等于F/q ,但与检验电荷的受力大小及带电量无关C电场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向D公式 E=F/q 和 E=kQ/r 2 对于任何静电场都是适用的3以下说法中正确选项：ACD A 场强的定义式 E=F/q 中, F 是放入电场中的电荷所受的力,q 是放入电场中的电荷的电量名师归纳总结 B场强的定义式E=F/q 中, F 是放入电场中的电荷所受的力,q 是产生电场的电荷的电第 9 页,共 49 页量C在库仑定律的表达式 F=kq1q2/r 2 中 kq2/r 2 是电荷 q2产生的电场在点电荷 q1 处的场强大小, 此场对 q1 作用的电场力 F=q1× kq 2/r 2,同样 kq1/r 2是电荷 q1 产生的电场在点电荷 q2 处的场强的大小,此场对 q2 作用的电场力 F=q2× kq 1/r 2- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - D无论定义式学习必备欢迎下载F 与 q 的比值始E=F/q 中的 q 值 不为零 如何变化,在电场中的同一点,终不变 4争论电场力与电场强度的区分于联系物理量 比较内容物理意义电场力电场强度电荷在电场中所受力反映电场的力的属性区打算因素由电场和电荷共同打算仅由电场自身打算大小F=qEE=F/q别方向正电荷受力与E 同向规定 E 的方向为正电荷在负电荷受力与E 反向该点的受力方向单位 联系NN/C或 V/mF=qE 普遍适用 作业 1 复习本节课文 2 摸索课本 P16问题与练习第 1 、3 、4 、5 、7 题3将 2 、6 题做在作业本上参考题 1 在电场中某一点,当放入正电荷时受到的电场力向右,当放入负电荷时受到电场力向左,以下说法正确选项： A当放入正电荷时,该点的场强向右,当放入负电荷时,该点的场强向左 B只有在该点放入电荷时,该点才有场强 C该点的场强方向肯定向右 D以上说法均不正确2 真空中,两个等量异种点电荷电量数值均为的电场强度的大小为： D8kq/r 2AB2kq/r 2 C4k/r 2 q,相距 r 两点电荷连线中点处3真空中, A,B两点上分别设置异种点电荷 Q1、Q2,已知两点电荷间引力为 10N,Q1=1.0× 10-2 C,Q2=2.0 × 10-2 C就 Q2 在 A处产生的场强大小是 _N/C,方向是 _；如移开 Q2,就 Q1 在 B 处产生的场强的大小是 _N/C,方向是 _说明1电场强度是表示电场强弱的物理量,因而在引入电场强度的概念时,应当使同学明白什么是电场的强弱,同一个电荷在电场中的不同点受到的电场力的大小是不同的,所受电场力大的点,电场强2应当使同学懂得为什么可以用比值F/q 来表示电场强度,知道这个比值与电荷q无关,是反映电场性质的物理量用比值定义一个新的物理量是物理学中常用的方法,应结合同学前面学过的类似的定义方法,让同学领悟电场强度的定义名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3应当要求同学准确地懂得学习必备欢迎下载以及它们的区分E=F/q 和 E=kQ/r 2 这两个公式的含义,和联系4应用电场的叠加原理进行运算时不应过于复杂,一般只限于两个电场叠加的情 形通过这种运算,使同学懂得场强的矢量性 5电场线是为了形象描述电场而引入的,电场线不是实际存在的线；测试卷 13 电场电场强度电场线学问要点 ： 电场及电场强度的定义电场线的特性,正负电荷受到电场力方向与电场强度方向的关系,几种典型电荷的电场分布场强的叠加,场强的公式表达式：E F/q 、E KQ/r2解题时要留意结合功能定理,能量守恒定律2 等学问点1、 以下静电学公式中E=kq r 2 E=Fq F、 q、E、r 分别表示电场力、电量、场强,距离,F=Kq1q2/rA. 它们都只对点电荷或点电荷的场才成立B. 只对点电荷或点电荷的场成立,对任何电场都成立C. 2 只对点电荷或点电荷的电场成立,D.适用于任何电场3 对任何电场都成立2、如图 13 1中的实线是一族未标明方向的由点电荷产生的电场线虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹,a,b是其轨迹上的两点如带电粒子在运动过程中只受电场力作用,正确选项 A. 带电粒子所带电荷的符号B. 带电粒子在 a、 b两点的受力方向依据此图可作出的判定C.可以比较带电粒子在 a、b两点的速度大小D.可以比较带电粒子在 a、b的加速度的大小3、 如图 132所示, AB是 某个点电荷 电场的一根电场线,在线上 C点放一个自由的负电荷,它将沿电场线向 B运动,以下判定正确选项 A. 电场线由 B指向 A,该电荷作加速运动加速度越来越小B. 电场线由 B指向 A,该电荷作加速运动,其加速度大小的变化由题设条件不能确定C.电场线由 A指向 B,电荷作匀加速运动D.电场线由 B指向 A,电荷作加速运动；加速度越来越大4、以下说法正确选项（）A. 电场强度的方向总是和电场力方向相同B.用负电荷受到的电场力跟它电量的比值也可求出场强的大小C.依据公式 E=F/q可知, 电场中某点场强的大小跟电场力的大小成正比,电量成反比跟放入该点的点电荷的D.电场中某点场强的方向与放入电场中该点的电荷的正负性有关名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、在电场中某点放一检验电荷,其电量为学习必备欢迎下载F,就该点电场强度为E=F/q ,q,受到的电场力为以下说法正确选项（）A. 如移去检验电荷,该点的电场强度变为零B. 如在该点放一个电量为2q的检验电荷,该点的场强就变为E/2 C如在该点放一个电量为-2q 的检验电荷,该点场强大小仍为E,但场强的方向变为与原先相反的方向D. 如在该点放一个电量为-q/2 的检验电荷,就该点的场强大小仍为正,方向与原先的方向相同6、 以下关于电场的表达中正确选项（）A. 两个未接触的带电体发生了相互作用,这肯定是电场引起的B. 只有当电荷间发生相互作用才产生电场C. 只要有电荷存在,其四周就存在电场D.A电荷受到 B电荷的作用,是 B电荷的电场对 A电荷的作用7、 关于点电荷产生的电场,以下说法中正确选项（）A. 当某点与点电荷距离 r 时,该点场强 E0 B. 当某点与点电荷间距离 r 时,该点电场强度 EC.没有两个点的场强是相同的 D. 与点电荷距离相等的点处的场强是相同的8、 在个等边三角形 ABC的顶点 B,C处各放 个点电荷时,测得 A 处的电场强度大小为 E, 方向与 BC边平行,且由 B指向 C,如图 13 -3 所示拿走C处的点电荷后,A处的电场强度 A. 大小仍为 E,方向从 A指向 B B. 大小仍为 E,方向沿 BA延长线向外C.大小变为 E2,方向未变 D.不能作出结论9、 在真空中,两个等量异种点电荷电量均为A O B. 2Kq r 2 C 4Kq rq,相距 r ,两点电荷连线中点处的强场为 2 D 8Kq r 210 、 带电粒子只受电场力作用而运动,如轨迹与电场线重合,就可以判定 A. 电场线必为直线 B. 粒子的初速度必定为零C.粒子的初速度必定沿电场线方向 D. 粒子的初速度或者为零,或者与电场线共线11 、关于电场中某点的电场强度,正确说法是 A. 其大小与检验电荷所受电场力成正比B. 其大小等于单位电荷在该点受到的电场力C.其大小与场源电荷的电量无关D.其方向就是电荷在电场中的受力方向12 、一个质量 m 40g,带电量 q-3X10-8C的半径微小的小球用丝线悬挂起来处在某匀强电场中,电场线水平当小球静止时,测得悬线与竖直方向夹角为 37 o,如图 134所示,求该电场的场强大小及方向名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13、 在 X轴上有两个点电荷,一个带正电荷学习必备欢迎下载-Q2, Ql=2Q2,用 El 和E2分别表示Q1,一个带负电两个电荷所产生场强的大小,就在 X轴上（） A.E 1=E2的点只有一处,该处合场强为 0 B.E 1=E2的点共有两处,一处合场强为 O,另一处合场强为 2E2 C.E 1=E2的点共有三处,其中两处合场强为 O,另一处合场强为 2E2 D.E lE2的点共有三处,其中一处合场强为 0,另两处合场强为 2E2图 13-5 图 13-614、如图 13-5 中,甲、乙两带电小球的质量均为m,所带电量分别为q和 -q ,两球间用绝缘细线连接,甲球用绝缘细线悬挂在天花扳上,在两球所在空间有方向向左的匀强电场,电场强度为 E,平稳时细线被拉紧,就平稳时的可能位置是图中哪一个 . 15、如图 13-6 所示一半径为 R的绝缘圆形轨道竖直放置,圆轨道最低点与一条水平轨道相连,轨道光滑,轨道所在空间存在水平向右的匀强电场,场强为 E,从水平轨道的 A点由静止释放一质量为 m带正电的小球,为使小球刚好在圆轨道内作圆周运动,求释放点 A距轨道最低点 B的距离 S,已知小球受到的电场力大小等于小球重力的 3 4倍16、 如图 13-7 所示, A、 B两小球用绝缘细线悬挂在支架上,A球带 2X10-8 C的正电荷,B球带等量的负电荷,两悬点相距 3cm,在外加匀强电场作用下,两球都在各自悬点正下方处于平稳状态,就该场强大小是多少？17、如图 13-8 半径为 R的光滑园柱体保持静止, 整个空间存在水平向右的匀强电场,一个质量为 m,带有正电荷 q的滑块,从最高点 A由静止沿柱面滑下,达到 B点时离名师归纳总结 开柱面, AOB= ,依据以上条件求出匀强电场电场强度E的大小第 13 页,共 49 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试卷十三 1、 B 2、 BCD 3、 B 4、 B 5、 D 6、 ACD 7、 AC 8、 B 9、 D 10、AD 电势能、电势（2 课时）11、B 12、107N/C 13、B 14、A 15、S=23/6R 2× 10-10 N/C 16、17、B 四节教学目标（一）学问与技能1、懂得静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系；2、懂得电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量；明确电势能、电势、静电 力的功、电势能的关系；明白电势与电场线的关系,明白等势面的意义及与电场线的关系；（二）过程与方法 通