2022年蒙氏数学数字卡片识数游戏教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案_ K3A _ 班 蒙特梭利（算术训练）展现页展现班级： K3A 展现日期： 11.19/11.21设计者：甘佳琦观看者：甘佳琦黄连萍单元名称： 数字卡片 1-9000数字卡片教 具一套彩色数字卡片 :绿色的 1-9 数字卡片 最窄 ,蓝色的 10-90 数字卡片 两倍宽 ,红教具的配置 100-900 数字卡片 三倍宽 ,绿色的 1000-9000 数字卡片 四倍宽 ；适用年龄 5 岁以上 ,准 备 熟识黄金串珠组；1、从以前的工作中 ,幼儿已经对数字 1、10、100 和 1000 很熟识了；展现出这四张卡片 ,带领幼儿进行复习；将卡片按 1-1000 的次序从 右往左排；个位在最右边 ,其次是十位、百位、千位；2、邀请幼儿排列出 1-9.提示幼儿从 1 开头往下排 ,直到 9；提 3、邀请幼儿排列出 10-90.提示幼儿从 10 开头往下排 ,知道 90；示 4、请幼儿观看个位和十位的数字卡片 ,并邀请幼儿将剩下的数字卡片全部排列完；5、接下来是百位和千位上的数字卡片排序；6、观看幼儿的表现 ,假如幼儿完成不了 ,老师需要帮忙其完成；7、幼儿排列完毕后 ,教给幼儿的数字的名称 ,必需时使用三阶段教学法；8、邀请幼儿自行排列 ,在其完成后 ,将教具放回原位；趣味的中心 错误的订正直接目的幼儿数珠子过程中的乐趣；1、老师 ;2、个位和十位数字的排列次序 1、熟识 1-9000 数字的排列次序；2、熟识 1-9000 数字的写法；间接目的 为银行嬉戏做预备；变 化备 注 教具摆放 :1、数学教具陈设架上； 2、黄金串珠组的右边；_ K3A _ 班 蒙特梭利（算术训练）展现页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展现班级： K3A 名师精编优秀教案观看者：甘佳琦黄连萍展现日期： 11.26/11.28设计者：甘佳琦单元名称： 数字卡片 1-9000教具数字卡片教具的配置 适用年龄一套彩色数字卡片:绿色的1-9 数字卡片 最窄 ,蓝色的 10-90 数字卡片 两倍宽 ,红100-900 数字卡片 三倍宽 ,绿色的 1000-9000 数字卡片 四倍宽；5 岁以上 ,熟识黄金串珠组；准备1 操作二 : 1、将全部的数字卡片由右而左,依据次序排列在工作毯上；2、请幼儿把一些数字卡片放在托盘上 ,例如说 : “请放 5；”提3、老师可以有意识地进行个位、十位、百位和千位的嬉戏 ,但是一次跟多个幼儿只能进行一个数字的练习；示 4、等幼儿娴熟之后 ,依据幼儿的把握程度可以进行两个以上数字的练习；5、接下来是百位和千位上的数字卡片排序；6、观看幼儿的表现 ,假如幼儿完成不了 ,老师需要帮忙其完成；7、幼儿排列完毕后 ,教给幼儿的数字的名称 ,必需时使用三阶段教学法；8、邀请幼儿自行排列 ,在其完成后 ,将教具放回原位；趣味的中心 错误的订正直接目的间接目的幼儿数珠子过程中的乐趣；1、老师 ;2、个位和十位数字的排列次序1、熟识 1-9000 数字的排列次序；2、熟识 1-9000 数字的写法；为银行嬉戏做预备；教具摆放 :1、数学教具陈设架上； 2、黄金串珠组的右边；变化备注_ K3A _ 班 蒙特梭利（算术训练）展现页名师归纳总结 展现班级： K3A 展现日期： 11.5/11.7设计者：甘佳琦观看者：甘佳琦黄连萍第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案单元名称： 十进位制（识数嬉戏）教具金色串珠 金色串珠（ 10 个 1、10 串 10、10 片 100、10 块 1000）5-6 岁教具的配置 适用年龄准备一、金色串珠的命名1.铺开工作毯,邀请孩子一起来工作,介绍要做金色串珠的工作2.取来教具放在毯的右下,右手两指捏出金色 1 珠放在工作毯中心偏右,告知孩子“1”3.取出金色 10 珠,放在 1 珠左边,然后拿起 1 珠,由上往下一粒粒数 10 珠： “一个 1 ,两个 1,三个 1 十个 1,十个 1 是 10,这是 10”提4.取出金色 100 珠,放在 10 珠左边,然后拿起10 珠,由右往左一行行数100 珠：示“一个 10,两个 10,三个 10 十个 10,十个 10 是 100 ,这是 100 ”5.拿出金色 1000 珠,放在 100 珠左边,然后拿起100 珠,贴着 1000 珠竖起来一排排地数1000 珠： “一个 100 ,两个 100,三个 100 十个 100,十个 100 是 1000,这是 1000”6.进行三阶段教学法,加深孩子记忆；7.请孩子自己尝试计数8.依次收回 1-9000 ,教具归位；趣味的中心 幼儿数珠子过程中的乐趣；错误的订正 教具本身直接目的-熟识数量 1、10、100、1000 间接目的 为做大数量的四就运算打基础变 化备 注 摆串珠时个位在右,千位在左,符合数学中位数规律；_ K3A _ 班 蒙特梭利（算术训练）展现页名师归纳总结 展现班级： K3A 展现日期：11.12/11.14设计者：甘佳琦观看者：甘佳琦黄连萍第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案单元名称： 十进位制（识数嬉戏）教具金色串珠和数卡 金色串珠（ 10 个 1、10 串 10、10 片 100、10 块 1000）、数卡 1-90005-6 岁教具的配置 适用年龄准备1.铺开工作毯,邀请孩子一起来工作,介绍要做金色串珠的工作2.取来教具放在毯的右下,右手两指捏出金色 1 珠放在工作毯中心偏右,告知孩子“1”3.取出金色 10 珠,放在 1 珠左边,然后拿起 1 珠,由上往下一粒粒数 10 珠： “一个 1 ,两个 1,三个 1 十个 1,十个 1 是 10,这是 10” 并将 110 的数卡放于金色珠旁；提 示4.取出金色 100 珠,放在 10 珠左边,然后拿起10 珠,由右往左一行行数100 珠：“一个 10,两个 10,三个 10 十个 10,十个 10 是 100 ,这是 100 ” 并将 110 的数卡 放于金色珠旁5.拿出金色 1000 珠,放在 100 珠左边,然后拿起100 珠,贴着 1000 珠竖起来一排排地数1000 珠：“一个 100,两个 100,三个 100 十个 100,十个 100 是 1000 ,这是 1000 ” 并将 110 的数卡放于金色珠旁6. 然后拿起 1000 珠,贴着 1000 珠竖起来一排排地数 三个 1000 九个 1000 ,这是 9000. 7.进行三阶段教学法,加深孩子记忆；1000 珠：“一个 1000,两个 1000,名师归纳总结 8.请孩子自己尝试计数9.依次收回 1-9000 ,教具归位；第 4 页,共 4 页趣味的中心幼儿数珠子过程中的乐趣；错误的订正教具本身直接目的-熟识数量 1、10、100、1000 间接目的为做大数量的四就运算打基础变化备注摆串珠时个位在右,千位在左,符合数学中位数规律；- - - - - - -
