2022年语文园地七教案,说课,反思.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案语文园地七教学设计大面完小：冉丽君教学目标1、发觉汉字特点,自己小结识字方法；2、练习词语接龙嬉戏,巩固词汇量；3、能转换“ 把字句” 为“ 被字句”教学过程 一、引导观看,分析例字,留意句意不变；1、同学们,我们祖国的文字非常好玩,分分合合可以变出许多字；今日,就让我们来做做拆字嬉戏；2、出示例字,请同学认真观看,并动手写写,你看到有几个汉字,就写几个；3、小组内展现并统计,看到了几个汉字；4、汇报结果,老师板书小结：立、古、早、克、章、兄、儿、十、音、日、口；5、小组争论：我们学过的哪些汉字也能拆分成不同的熟字；6、展现争论,师生共同评议正误,并适机夸奖、勉励；7、老师出示部分已学过的汉字,同学观看后说一说；例：锦、鹂、嬉、崭、蹦；二、结合方法、体会识字 同学摸索：通过这种拆字方法,对我们学习汉字有哪些好处,并 可举例说一说,全班同学共同摸索、评议；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、我会接 1、出示书本例题： 父亲亲人人生； 让同学观看：“ 词语接龙”的嬉戏规章：前一个词语的最终一个字是后一个词语的前一个字；2、依据例题往下接,例：人生生日日出诞生；全班同 学共同摸索,参加,对不正确的答案要准时订正；3、从老师开头,用“ 观察” 这个词,以“ 开火车” 的形式一个一个 往下接,哪儿接不下去了,后一个帮忙接上；4、小组绽开“ 夺红旗” 竞赛,同一个词语看哪一组接得又快又好；四、读读说说 1、出示例句：太阳会把浅水洼里的水蒸干；浅水洼里的水会被太阳 蒸干；同学观看摸索这两句话有什么特点；2、同学汇报结果,老师引导,得出结论：两句的句意相同,但语序 变化,把太阳蒸干的对象提到句首； “ 把” 字改为“ 被” 字；3、出示例句：他把小鱼扔进大海里；“ 把”同学摸索,结合上一道例题：把他扔进大海里的对象放在句首,改为“ 被” ,句子改为：小鱼被他扔进大海里；五、拓展训练 1、老师出示例句：小洁把面包纸扔进垃圾箱；试着说一说,变一变；2、同学自己找“ 把字句” 并且自己说一说,改为“ 被字句”；看谁说 得好,说不好的大家一同来帮忙；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案语文园地七说课稿 大面完小：冉丽君 我本次说课的内容是人教版学校二年级上册语文第七单元的最 后一篇语文园地七；共包含四大部分内容：我的发觉、日积月累、口语交际以及展现台；在认真研读了语文新课程标准后,我对教 材进行了深化的摸索, “ 我的发觉” 让同学通过拆分汉字的方法来识 记汉字；“ 日积月累” 中以词语接龙的嬉戏方式来积存词汇,后让学 生明白“ 把” 字句和“ 被” 字句的转换；这两大部分内容编排有规律 且形式多样, 能激发同学对祖国语言文字的喜爱和学习爱好,表达了 新课标“ 重发觉、重合作探究、重积存” 的理念；是单元学问的拓展 和延长；二年级同学处于8-9 岁之间,活泼好动,求知欲表现欲旺盛,喜欢新事物,有了肯定的学习基础和学问积存,但留意力仍不够长久；所以,教学中相宜实行多种形式吸引学习爱好；依据新课程标准,我制定了以下教学目标：1、发觉汉字特点,自己小结识字方法；2、练习词语接龙嬉戏,巩固词汇量；3、能转换“ 把字句” 为“ 被字句”,留意句意不变；“ 我的发觉” 和“ 日积月累” 两部分内容相互独立,没有亲密联 系,在教学中,我积极引导同学以自主发觉,合作探究的方式学习；采纳竞赛,嬉戏的方法进行教学、积存、拓展；本课的设计由五个环 节组成：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、引导观看,分析例字 我第一出示例字, 请同学认真观看,看看能拆分成哪些字,并动 手写写,看到有几个汉字,就写几个；然后小组内展现并统计,看到 了几个汉字；再汇报结果；老师板书小结；接着小组争论,我们学过 的哪些汉字也能拆分成不同的熟字；同学摸索：通过这种拆字方法,对我们学习汉字有哪些好处 二、我会接我先出示书本例题,让同学观看“ 词语接龙” 的嬉戏规章,然后依据例题往下接,全班同学共同摸索,参加,对不正确的答案准时 订正；用“ 观察” 这个词接时,我设计了“ 开火车” 的嬉戏,一个一 个往下接,哪儿接不下去了,后一个帮忙接上；最终小组绽开“ 夺红 旗” 竞赛,同一个词语看哪一组接得又快又好；这样能极大地激发学 生的爱好；三、读读说说 先出示例句,同学观看摸索两句话有什么特点；再汇报结果,引 导得出结论：两句的句意相同,但语序变化, “ 把” 字改为“ 被” 字；五、拓展训练 出示例句,让同学试着说一说,变一变；同学自己找“ 把字句”并且自己说一说,改为“ 被字句”；附板书设计：名师归纳总结 我的发觉立、古、早、克、章、兄、儿、十、音、日、口；第 4 页,共 6 页日积月累父亲亲人人生- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案语文园地七教学反思大面完小：冉丽君星期三上午其次节课,我在二年级上了语文园地七的第一课时；我把本节课的学习目标定为：发觉汉字特点, 自己小结识字方法；练习词语接龙嬉戏,巩固词汇量；能转换“ 把字句” 为“ 被字句”,留意句意不变；我感觉本节课的胜利之处在：一、营造了一个轻松活跃的学习氛围 如在“ 我的发觉” 中拆分汉字时,我让同学以自我发觉,小组讨 论,后抢答的方式作答； 在词语接龙时, 又设计了嬉戏和竞赛的环节,让同学以“ 开火车” 的方式接词语,又进行小组竞赛；极大地激发了 同学的学习爱好和参加积极性；二、突破了教学重点、难点 语文园地七中“ 把” 字句转换为“ 被” 字句,起初我以为对于二 年级的孩子来说会比较困难,但在同学的认真观看发觉和我的引导 下,他们竟几乎能全部精确的转换, 就连几个学困生也能自己说 “ 把”字句,再换成“ 被” 字句；这让我感到非常欣慰；不足之处：原来这节课想把语文园地七中的 “ 日积月累” 在这节课全部完成,但由于时间的关系只完成一半,仍没来得及进入“ 读读背背” 就下课 了；现在回想一下,在学习“ 我会接” 内容时,指导同学词语接龙环 节用时较长, 本可以节省一些时间； 在今后的教学中仍要留意课堂节 奏,使课堂更有效；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 6 页,共 6 页- - - - - - -