2022年部编小学六年级语文阅读理解解题技巧+阅读理解专项练习及答案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 一、部编学校六年级语文阅读懂得解题技巧 阅读懂得答题技巧+阅读懂得题和答案做阅读懂得的三个步骤1、通读全文,把握大意；在解答阅读懂得时,同学们先要快速的浏览一下 整篇文章,重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的 首句（主题句）,理清脉络,明白基本梗概,不要把时间花在生词难句上；没 认真读完一段,要准时概括段意；留意在认真品读原文,最好用笔标记重要信息；要养成良好的阅读习惯,以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文；2、浏览考项,细读答题；在把握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文 后面的题目,然后带着这些问题认真的阅读其次遍,以做到有目的的阅读；要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范畴,就等于答对该题 的一半了；3、复读全文,验证答案；答题完毕时,同学们应对比答案将整篇文章从头 到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求,精确,简洁,全面；简要概括来说：一、纵观全文,把握主旨；三、挑选组合,定向表述二、阅读懂得答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型二、认真审题,定向扫描；在首段 -总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读爱好,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出 2、概括某段大意 -（1）要精确的概括出段意,第一要读懂段落每句话的意思,仍要弄清晰段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的）；假如没有中心句的,就要抓住全段的中心愿思,自己总结概括；（2）摘句法,即找出段落中的中心句；例如我的老师中的其次自然段,就可摘取其中的“ 她从来不打骂我们” 一句来概括段意；（3）概述法,用自己的语言概述全段的主要意思；例如家乡的其次部分,内容很丰富,记述的人物大事很多,可用自己的话概括：“ 我” 回到故乡的所见、所闻、所感；（4）联合法；有些段落讲的不止一个意思,概括时必需用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不行,这就是联合内容要点佳艺概述；例如记一辆纺车的第四段,就要综合三层意思：纺线使衣着自给,纺线使大家疼惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念；4、说说主人公思想性格变化题型 的 变得 -关键要答出“ 变” 来 ,如：他从以前5、五种表达方式：记叙、描写、说明、谈论、抒情 记叙文中的谈论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法；或颂扬,为什么颂扬；或反对,为什么反对；记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情；它一 般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）；6、怎样概括文章的中心思想名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的；它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的；我们要归纳中心思想,第一必需读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、谈论部分或从考题中得到提示入手；其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想；如穷人主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境困难照旧收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事,想一想作者为什么 要写这些呢,从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的凄惨 生活和穷人宁可自己吃苦,也要相互帮主的高尚品质；（2）、分析课文的重点段；从文中找出中心思想,如卖火柴的小女孩的其次段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉 瞬时消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段“ 惨死接头” 就不拿 找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪责,表达了他对小女孩的不幸遭受的深切怜悯；（3）、从文题找中心,有些文章的题目就直接点明白中心；如宏大的友谊,文章歌颂了马克思和恩格斯的宏大的革命友情；（4）、从中心句找中心,如我的伯父鲁迅先生中最终一句：“ 波幅就 是这样一个人,他为别人想得多,为自己想的少；” 又如我的心事中反复 显现的一句话：“ 说话要算话” 就是这篇文章的中心；7、景物描写的作用 - - 交带故事发生的时间、地点；渲染气氛,烘托人物 心情；表现人物性格；推动情节的进展；8、“ 依据语境说明词语” 题型 有两种答题方式,一种是通过对上下文的分析,直接写出该词语的意思；另一种更为完整,即在说明完该词语后,再加上-在文中指的是 9、“ 赏析美丽语句” 题型 主要有两种题型：、“ × × ” 词好在哪里？答题方式：用了“ × × ” 词,生动地（精确地）说 明白 事物的 特点,能够激发读者的爱好（符合实际情形,具有科学 性）；、“ × × ” 词能不能删掉？答题方式：不能,用了“ × × ” 词,生动地说明 了 ,能够激发读者的爱好,去掉就没有这种成效；不能,删掉 “ × × ”词,句子的意思就变成了 ,显得太肯定化；用了“ × × ”词,精确地说明白 ,符合实际情形,留有余地,具有科学性；赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么,选材有2.什么特殊之处）；形式（写作方法,语言特色,修辞（1. 比如：生动形象拟人：形象生动3. 夸张：突出特点4. 排比：加强语气5. 反问：态度鲜明,增强语气）；感情（文章的社会价值,意义,作用等）；结构（在全文中的作用）；10、记叙的次序 -顺叙,倒叙,插叙（补叙属于插叙的一种）11、写作人称的好处 - 第一人称,真实可信；其次人称,亲切自然；第 三人 称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2回忆鲁迅先生 萧红 夜里去看电影,施高塔路的汽车房只有一辆车,鲁迅先生肯定不坐,一 定让我们坐；许先生,周建人夫人 海婴,周建人先生的三位女公子；我们 上车了；鲁迅先生和周建人先生,仍有别的一二位伴侣在后边；看完了电影出来,又只叫到一部汽车,鲁迅先生又肯定不愿坐,让周建 人先生的全家坐着先走了；鲁迅先生旁边走着海婴,过了苏州河的大桥去等电车去了；等了二三十 分钟电车仍没有来,鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了,并 且拿出香烟来,装上烟嘴,悠闲地吸着烟；海婴担心地来回地乱跑,鲁迅先生仍招呼他和自己并排坐下；鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样；鲁迅先生的休息,不听留声机,不出去漫步,也不倒在床上睡觉,鲁迅 先生自己说：“ 坐在椅子上翻一翻书就是休息了；”鲁迅先生从下午二三点钟起就陪 客人,陪到五点钟,陪到六点钟；客人 如在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走了,或者仍没走又 来了客人,于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,经常陪 到十二点钟；从下午 二三点钟起,陪到夜里十二点,这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤躺椅上,不断地吸着烟；客人一走,已经是下半夜了,原来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生 刚要开头工作；在工作之前,他略微阖一阖眼睛,燃起一支烟来,躺在床边 上？这一支烟仍没有吸完,许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡 得这样快？由于其次天早晨六七点钟就要来治理家务）；海婴这时在三楼和保 姆一道睡着了；. 全楼都安静下去,窗外也一点声音没有了,鲁迅先生站起来,坐在书桌 边,在那绿色的台灯下开头写文章了；. 许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生仍是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来 了,鲁迅先生仍是坐着；. 有时许先生醒了,看着玻璃窗白萨萨的了,灯光也不显得怎么亮了,鲁 迅先生的背影不像夜里那样黑大；. 鲁迅先生的背影是灰黑色的,仍然坐在那里；. 人家都起来了,鲁迅先生才睡下；. 海婴从三楼下来了,背着书包,保姆送他到学校去,经过鲁迅先生的门 前,保姆总是嘱咐他说：. “ 轻一点走,轻一点走；”. 鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了；太阳照着隔院子的人家,光明亮 的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃,光明亮的；. 鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小 龟背上站着；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 一双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡着了；1.选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容？请简要概括；2.第段用了七个“ 陪” 字,能否将它简化为“ 鲁迅先生从下午二三点钟 就陪客人,始终陪到夜里十二点” ？为什么？3.第. 段引用保姆的话,运用了反复的修辞手法,有什么作用？4.读到文章最终“ 鲁迅先生在枕头上边睡着了” ,你有怎样的感受？5.鲁迅先生说过：“ 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上 了；” 结合本文,谈一谈鲁迅先生对待工作的态度及你从中学到了什么；1.写“ 我” 和鲁迅先生一家及周建人先生一家去看电影的故事；写鲁 迅先生特殊的休息方式；写鲁迅先生待客和工作的情形；2.不能简化；连用七个“ 陪” 字强调会客时间长、客人多,表现了鲁迅先 生待客热忱、耐心,表现了鲁迅先生的人格魅力；3.写出保姆怕打搅鲁迅先生的休息而当心翼翼,从侧面写出鲁迅先生工作 的辛苦、忘我；4.示例：我特殊心疼鲁迅先生,他将自己的时间都用来陪客人和工作,自 己休息的时间特殊少,这句话给人一种他是累得睡着的感觉；（言之有理即 可）5.对待工作一丝不苟,充分利用时间,鞠躬尽瘁；（自己学到的部分合理 即可）3缄默的竹笛李澍声16岁一个悲伤的春夜,我躺在集体宿含临窗的床铺上；雪白的月光潮水一 般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香；我陷入少年无故的愁闷思绪里,分 外孤独孤寂；这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔；那笛声似乎 是清亮的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的理想,决 心要给我的心灵来一次完全的洗礼；我沉醉在动听的笛声里,悲伤早己静静地 散去,心情清亮空明；那晚,我的心中暗暗地溢生了一个剧烈的愿望：做一个 欢乐的吹笛手； 好长一段日子,我为能拥有一支笛子而心神恍惚；最终在一个星期六的 下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我希望已久的竹笛； 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最关丽的一个下午；我清晰地记 得我吹着竹笛走在乡村田野上的情形：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭 覆盖的山尖,横过头顶的归岛翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风 中飘动,像是生命活泼的舞蹈；我一边吹着竹笛明显是不成曲调的呜鸣声,一边大踏步地把苍茫幕色下的动人风景甩在身后；这时我觉得自己成了一个漂泊天际的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情； 从拥有竹笛的那个下午开头,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手；为了学会吹笛子,我付出了很多汗水和心血；早晨,我经常拿着竹笛,跑到 学校后面的山坡上,对着葱茏的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天；深夜,同学们沉迷在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹 笛；笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特殊认真；竹笛在人家手里是一根音乐 的奇妙魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝；唉,想不到吹笛 竟会是这样的艰巨； 在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目；几个顽皮的同 学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子；天哪,我根本吹不成一首完整的 曲子,但剧烈的自尊心迫使我孤注一掷；面对全班同学,我最终英勇地拿起了 竹笛,涨红了脸,坚持着把最终一个音符吹完,便逃出了教室；在无人的山坡 上,我触摸着被泪水浸润的竹笛,难过欲绝；从那以后,我宣誓再也不吹笛子 了； 后来,那支带给我幸福和耻辱的竹笛始终静静地悬挂在我的窗前；岁月 悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事；有些理想是永久不会开花结果的,但播种理想的人从不舍弃流汗流泪的机会,只是由于生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵；缄默的竹笛啊,我无心 再次吻你于唇,吹一曲轻盈的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的缄默 其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆；1.文章环绕 “竹笛”写了哪几件事？仿照示例用简明的语言加以概括；愁闷悲伤听竹笛；千辛万苦吹笛；班会课上演吹笛；2.按要求回答以下问题；（1）请从修辞及其表达成效的角度赏析第 段的画线句；（2）如何懂得第 段画线句中的 “幸福 ”和“耻辱 ”？3.本文作者从他吹竹笛的往事中感悟出了什么道理？4.很多人说： “过程比结果更重要； ”仍有人说： “只要努力过,就不懊悔；对于这样的观点,你是怎么看待的？请结合本文谈谈你的想法；1.如愿以偿买竹笛,回家途中吹竹笛（意近即可；）2.划线句运用比如修辞,生动形象地写出了落日的漂亮（小草飘动的样”子）,表达了我第一次吹奏竹笛时内心的欢乐和兴奋,“幸福 ”指竹笛带给我的欢乐； “耻辱”指班会课吹笛出丑；3.有些理想是永久不会开花结果的,但播种理想的人从不舍弃流汗流泪的机会,只是由于生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵；4.略4父亲是一条鱼元宵前后和阳春三月,是父亲最劳碌最苦累也最轻盈的日子；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在这段时日里,母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼款待那些买 鱼苗的客人；酒足饭饱之后,父亲才依据买主对鱼的尺寸、数额,心花怒放地 开价出售鱼苗；在一阵友好的、不太经意的讨价仍价后,父亲便依依不舍地将 细心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客；此刻,只见父亲满脸的欢悦将往日的辛苦 困倦镀得铮亮；待来家里求购的客人逐步稀有后,父亲只好一个一个地方去赶 鱼市,这些小镇集市,最近的也离我家有十余里,远就三四十里；父亲鸡叫头 遍就起床放干水池,将鱼捉进鱼盆里,然后打着手电筒,顶着寒雾冷露去赶 集；两只比米筛仍要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间,似乎不是父亲挑着 它们,而是它们拥着父亲在行进；待到池里的鱼苗卖完,我家屋角落里早就积 了一大堆已磨成草筋的烂草鞋 接下来,父亲又要着手为幼苗培植而劳碌不休；父亲细心修整好鱼池,买回鱼苗后,父亲就开头像喂养婴儿般尽心照管；父亲每天一大早就下到池 里,用一只木耙将安静的池水搅动,然后泼洒肥水,早中晚三次；这些幼鱼在 父亲精细办理与守候中逐步地长到寸许两寸粗细；待布谷鸟在我的家乡山野不 知疲惫地动听啼鸣时,父亲便沐浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠闲地端 坐于屋前的枣园里,用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼依据鱼种分门别类地舀 进一只只鱼盆里；然后,父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村 庄；在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时,布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏；我没想到,那年秋天,父亲那犹如阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声,竟 然成了他撒在我家乡那些村庄里的一曲绝唱；父亲去世的两个月前,我回去看 望过我的父母；母亲告知我,早几天,父亲去给姑奶奶过生日,穿着我的皮 鞋,显得特殊兴奋；我很纳闷,我没有什么皮鞋留在家里啊；母亲就从父亲的 床底下拿出一双棕色的皮鞋；看到这双皮鞋,我的眼泪一下子就涌了出来；这 是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋,父亲竟从屋外捡回来,仍喜滋滋地穿着去 给姑奶奶过生日,那么炫耀！那么满意！立刻,泪眼中的这双皮鞋,一下子化 作了两块大石头,紧紧地压在我的心坎上；这时我才想起,父亲一生赚了那么 多的钱,对到我家来买鱼苗的全部人都是那么大方,那么舍得花钱款待,却从 没想过要给自己买双皮鞋；离家那天,父亲始终送我,送到他特别喜爱的鱼池边仍不愿转身；我看 见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的模糊身影瘦小得就像一条鱼影；我怎么 也没有想到,这竟是我最终一次看到父亲的背影；那一次,父亲站在鱼池边,和我说着他已经说了很多遍的话,要我多写信回来,要我好好工作,要我冷了 多穿衣 可现在我想听父亲那些重复啰嗦的话却再也听不到了；父亲离我而去了,我好想再读读父亲,读读父亲在生命的轮回路上是沧 桑照旧仍是安静如莲；父亲走进了另一片水泽,父亲站在那片水泽的边缘或许 正凝视着一条向他走近的鱼；我似乎觉得,父亲肯定化作一条水中游动的鱼,只要这世上仍有一滴水,父亲就永久活在水里；1.题目“ 父亲是一条鱼” 的含义是什么？请依据文意简要回答；2.从修辞的角度,分析以下句子所包蕴的思想感情；（1）立刻,泪眼中的这双皮鞋,一下子化作了两块大石头,紧紧地压在我 的心坎上；（2）父亲始终送我,送到他特别喜爱的鱼池边仍不愿转身；我观察养了大 半辈子鱼的父亲倒映在水中的模糊身影瘦小得就像一条鱼影；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.文中第段画线句子采纳了什么修辞手法？你能体会到什么？4.文章第自然段中写阳春三月的布谷鸟,其作用是什么？5.别的文章中描画的父亲的形象都是高大的、伟岸的、庄重的、深沉的,本文的父亲有什么不同？1.父亲大半辈子细心养鱼,对鱼怀有极其深厚的感情；父亲犹如游动的鱼 一样,永久活在儿子的心中；2.（1）运用比如的修辞手法,表达了作为儿子的“ 我” 因父亲终身未能买 一双皮鞋产生的心酸、愧歉之情；（2）运用比如的修辞手法,将父亲的身影比 喻成鱼影,显露出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情；3.拟人；我能体会到父亲卖鱼的艰辛,感受到儿子对父亲的关怀和心疼；4.衬托轻盈愉悦的气氛；突出父亲的勤劳品质；5.父亲是淳朴的、好客的、节俭的、关爱儿子的、细腻的；5阅读短文,回答疑题；长春花“六一 ”是我们少年儿童的节目；节目前夕,同学们把家里最美的盆花搬到 学校里来装饰校内；我搬来献给学校的,是一盆长春花；那是我生日的时候,五叔叔来庆贺,并送给我一株花苗；爸爸告知我：“这是长春花,是用科学方法培养出来的新品种；”有一天 _天晚了 _爸爸下班回来边脱外衣_边问我 _小明_给长春花浇水了吗 _哎呀 _我回家 _玩都来不及 _怎么会老 记着给花浇水呢 _我回爸爸的话 _爸爸什么也没说,就自己舀了一勺清 水,向阳台上跑去；一天夜里,我在梦中被爸爸推醒了；那时,狂风暴雨正猛烈地拍打着窗 户；爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋,仍特地和我一起去呢！从今,我不敢疏忽；我运用爸爸教我的学问,细心地给它施肥、松土、除 草、灭虫；不久,长春花开了,开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色,白的像雪,红的像霞 在它开放的日子里,我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远,淡淡的幽香；现在,每当人们在校内里围着这盆长春花,颂扬它既漂亮又有幽香的时 候,我是多么兴奋呀！“用自己的辛勤劳动和聪明培养出来的美,并把美献给集体的人,他的心 灵是美的,美得像一朵纯洁的花；”听到大家对长春花的颂扬,我回想起辅导员 对我们说的这段话；我懂得了五叔叔和爸爸的心愿了；（1）在第三自然段的空白处加上标点符号；有一天 _天晚了 _爸爸下班回来边脱外衣_边问我_小 明 _给 长 春 花 浇 水 了 吗 _哎 呀 _我 回 家名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - _玩都来不及 _怎么会老记着给花浇水呢 _ （2）写出以下词语的近义词；似乎 -_ 疏忽-_ 颂扬 -_ 庆贺-_ _我回爸爸的话（3）第六自然段从 _和_两个方面描写了长春花；（4）这篇短文是按 _次序介绍长春花的生长过程的；写出表示次序 的词语 _；（5）写出大家对长春花的颂扬的话语；（6）想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心愿是什么？试着把有关的句子 誊写下来；答案 : （1）,；,；,；： “；,；？ ” “；！；,；,；？ ”；（2）似乎；疏漏；赞扬；道贺（3）颜色；香味（4）时间；有一天、一天夜里、不久（5）用自己的辛勤劳动和聪明培养出来的美,并把美献给集体的人,他的 心灵是美的,美得像一朵纯洁的花；（6）用自己的辛勤劳动和聪明培养出来的美,并把美献给集体的人,他的 心灵是美的,美得像一朵纯洁的花；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页