2022年高考生物光合作用和呼吸作用专题复习讲义3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 热点 1: 光合作用和呼吸作用专题讲义一、学问结构影响光合作用速率与细胞呼吸速率的因素 有氧呼吸光合作用联 系细胞呼吸无氧呼吸生产实践中的应用二、考点分析1、有关影响光合作用速率的几组曲线分析及生产上的应用 1光照强度 图象（如右图）关键点含义 光照强度：植物的光合作用强度在肯定范畴内是随着光照 强度的增加,同化吸取 CO2 的速度也相应增加,但当光照强度 达到肯定时,光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强；植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用,当植物在 某一光照强度条件下,进行光合作用所吸取的 CO 2 与该温度条 件下植物进行呼吸作用所释放的 CO 2 量达到平稳时,这一光照 强度就称为光补偿点,这时间合作用强度主要是受光反应产物 的限制；当光照强度增加到肯定强度后,植物的光合作用强度不再增加时,这一光照强度就称为植物光合作用 的光饱和点,此时的光合作用强度是受暗反应系统中酶的活性和 CO 2 浓度的限制；光补偿点在不同的植物是不一样的,主要与该植物的呼吸作用强度有关,与温度也有关系；一般阳生 植物的光补偿点比阴生植物高；光饱和点也是阳生植物高于阴生植物；所以在栽培农作物时,阳生植物必需种植在阳光充分的条件下才能提高光合作用效率,增加产量；而阴生植物应当种植在阴湿的条件下,才有利于生长发育,假如阴生植物光照强度大,蒸腾作用旺盛,植物 体内因失水而不利于其生长发育,如人参、三七、胡椒等的栽培,就必需栽培于阴湿的条件下,才能获得较高的产量；2 光照面积 图象（如右图）关键点含义叶片面积 OA 段说明随叶面积指数（叶面积指数 = 土地面积）的不断增大；光合作用实际量不断增大,A 点为真正光合作用面积的饱和点,随叶面积指数的增大,真正光合作用不再增加,原 因是有许多叶被遮挡在光补偿点以下；OB 段干物质量随真正光合作用增加而增加,而由于A 点以后光合作用量不再增加,而叶片随叶面积名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 指数的不断增加OC 段呼吸量不断增加,所以干物质积存量不断降低,如BC 段；应用 田间治理时,适当间苗、修剪,合理施肥、浇水,防止徒长；假如封行过早,使中下层叶子所受的光 照往往在光补偿点以下,白白消耗有机物,造成不必要的铺张；3 CO 2 浓度和矿质元素 图象（如右图）关键点含义 在肯定 CO 2 是光合作用的原料,矿质元素直接或间接的影响光合作用,范畴内,随 CO2 和矿质元素的增多,光合作用速度逐步提高,但到 A 点,即 CO 2 和矿质元素达到饱和,光合作用不再随CO 2 和矿质元素浓度的提高而增加；但当 CO 2 浓度上升到浓度很高时影响了植物的呼吸作用,而导致 光合作用下降；矿质元素浓度在很高时,也会影响光合作用速度；如氮肥 过多,会造成农作物徒长倒伏；矿质元素过高仍会造成细胞质壁分别,影 响细胞的吸水,从而影响农作物的生命活动；应用“ 正其行,通其风”,温室内充CO2,即为提高CO 2 浓度、有利于增加产量；合理施肥可促进叶片面积增大,提高酶的合成率,增加光合作用速率；4温度 图象（如右图）关键点含义 温度：植物全部的生活过程都受温度的影响,由于在肯定的温度 范畴内,提高温度可以提高酶的活性,加快反应速度；光合作用也不例外,在肯定的温度范畴内,在正常的光照强度下,提高温度会促进光合作用的进行；但提高温度也会促进呼吸作用；如图 所示；所以植物净光合作用的最适温度不肯定就是植物体内真正光合作 用的酶最适温度；应用 白天调到真正光合作用最适温度,以提高净光合作用；晚上适当降低温室的温度,以降低呼吸作用,所以保持肯定的昼夜温差能保证植物有机物的积存；5叶龄 图象（如右图）关键点含义 OA 段为幼叶,随幼叶的不断生长,叶面积不断增大,叶内 叶绿体不断增多,叶绿素含量不断增加,光合作用速率不断增 加；AB 段为壮叶,叶片的面积、叶绿体和叶绿素都处于稳固状 态,光合速率也基本稳固；BC 段为老叶,随着叶龄的增加,叶片内叶绿素被破坏,光 合速率也随之下降；应用 农作物、果树治理后期适当摘除老叶、残叶及茎叶蔬菜准时换新叶,都是依据其原理；又可降低其呼 吸作用消耗有机物；6多种因素的影响 图象（如下图）2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 关键点含义P 点时,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随其因子的不断加强,光合速率不断提高；当到 Q 点时,横坐标所表示的因素,不再是影响光合速率的因子；要想提高光合速率,可实行适当提高图 示的其他因子；应用 温室栽培时,在肯定光照强度下,白天适当提高温度,增加光合作用中酶 特殊是光反应酶 的活性,CO2,进一步提高光合速率；当温度相宜时,可适当增加光照强度和 CO 2 浓 提高光合速率,同时适当充加 度,以提高光合速率；总之,可依据详细情形；通过增加光照强度、调剂温度或增加 CO 2 浓度来充分提高 光合速率,以达到增产的目的；2、影响呼吸作用的因素：温度：温度能影响呼吸作用,主要是影响呼吸酶的活性；一般而言,在 肯定的温度范畴内,呼吸强度随着温度的上升而增强；如图曲线所示；依据温 度对呼吸强度的影响原理,在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应当降低温度,以 削减呼吸消耗；温度降低的幅度以不破坏植物组织为标准,否就细胞受损,对 病原微生物的抗击力大减,也易腐烂损坏；氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子,氧气不足直接影响呼吸速度,也影响到呼吸的性质；绿色植物在完全缺氧条件下就进行无氧呼吸,大多数陆生植物根尖细胞的无氧呼吸产物是酒精和CO2；酒精对细胞有毒害作用,所以大多数陆生植物不能长期忍耐无氧呼吸；在低氧条 件下通常无氧呼吸与有氧呼吸都能发生,氧气的存在对无氧呼吸起抑制作 用；有氧呼吸强度随氧浓度的增加而增强；关于无氧呼吸和有氧呼吸与氧 浓度之间的关系用图中曲线来表示；微生物的无氧呼吸称为发酵,氧气对 发酵有抑制作用；图中曲线也适用于对微生物的无氧呼吸和有氧呼吸的描 述；依据氧对呼吸作用影响的原理,在贮存蔬菜、水果时适当地降低氧的 浓度,如降得太低,植物组织就进行无氧呼吸,无氧呼吸的产物 如酒精 往往对细胞有肯定的毒害作用,而影响蔬菜、水果的贮藏保鲜； CO 2 浓度：增加 CO 2 的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应；这可以从化学平稳的角度得到说明；据此原理,在蔬 菜和水果的保鲜中,增加 CO2 的浓度也具有良好的保鲜成效；3、光合作用和呼吸作用的有关运算（1）依据光合作用或呼吸作用反应式进行有关物质的运算（2）依据光合作用或呼吸作用反应式进行能量运算（3）光合作用与呼吸作用的综合运算 在光下光合作用与呼吸作用同时进行：总光合作用速率（真正光合作用速率）=净光合作用速率（表观光合作用速率）+呼吸作用速率详细分析如下： （参考图表）光合作用实际产氧量实测的氧气释放量呼吸作用耗氧量 光合作用实际二氧化碳消耗量实测的二氧化碳消耗量呼吸作用二氧化碳释放量3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 光合作用实际葡萄糖生产量光合作用葡萄糖净产量特殊提示 ：+呼吸作用葡萄糖消耗量植物光合作用吸取的 CO2（释放 O2）的速率,代表植物总光合作用速率；植物光合作用制造的葡萄糖,代表植物光合作用实际葡萄糖生产量；植物光下吸取的 CO2（释放 O2）的速率,代表植物净光合作用速率；植物光合作用积存的葡萄糖,代表植物光合作用葡萄糖净产量；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、典例精讲典例 1 如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,以下表达中不正确选项 Aa 点叶肉细胞产生 ATP的细胞器只有线粒体 Bb 点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 C 已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为 25和 30,如图表示该植物处于 25环境中,就将温度提高到 30 时, a 点上移, b 点左移,d 点下移 D 当植物缺镁时, b 点将向右移变式 1-1 在右面曲线图中,有MN、 O、 P、Q五个点,对它们的含义的表达正确的是M点时,植物既进行光合作用,也进行呼吸作用,且光合作用强度弱于呼吸作用强度N 点时,植物体只进行呼吸作用；O 点时,植物体的光合作用强度等于呼吸作用强度Q点时,光照强度不再是影响光合速率的主要因素P 点前,影响光合速率的主要因素是光照强度A B C D 变式 1-2 分析以下甲、乙、丙图,说法正确选项A如图甲曲线表示的是阴生植物的光合速率受光强度的影响,就阳生植物的曲线与此比较,b 点向左移, c 点向右移B在光照强度相同时,t2植物净光合作用最大C如图丙代表两类色素的吸取光谱,就 f 代表胡萝卜素D用塑料大棚种植蔬菜时,应选用蓝紫色或红色的塑料大棚典例 2下左图中曲线 a 表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的 CO 2总量的变化, 曲线 b 表示有氧呼吸释放的 CO2量的变化,就表示无氧呼吸释放的 CO2量的变化是下图中的变式 2-1 右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时 O2的吸取量和 CO 2的释放量之间的相互关系,其中线段 XY=YZ,就在氧浓度为 a 时A有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多C有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多D有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等变式 2-2 酵母菌是人类的第一种“ 家养微生物”示的酵母菌相关指标与实际不相符的是；在一个固定容积的培育液中,单位时间内在不同的氧气浓度下,下图所ATP 产生量酵母菌数量酒精产生量O2 浓度C2 释放量A B C D O2 浓度O2 浓度O2 浓度5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 典例 3. 在两个相同密闭、透亮玻璃室内各放置一盆相像的甲、乙两种植物幼苗,在充分的水分、光照和相宜的温度等条件下,用红外线测量仪定时测量玻璃内的CO2 含量,结果如下表（假设试验期间光照、水分和温度等条件恒定不变）；以下有关分析,错误选项A在 025min 期间,甲和乙两种植物光合作用强度都逐步削减B在 025min 期间, CO2 含量逐步降低是有氧呼吸减弱的结果C在 025min 期间,影响光合作用强度的主要因素是CO2 含量10、 20的温度条件下,分别置于5klx 、10klx 光照D上表数据说明,乙植物比甲植物固定CO2的才能强变式 3-1. 将某种绿色植物的叶片,放在特定的试验装置中,争论在和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用；结果如下列图；时间 （小时）对以上结果分析正确选项,该叶片 . 呼吸速度在 20下是 10下的 2 倍 . 在 10、 5klx 的光照下,每小时间合作用产生的氧气量是 3mg . 在 5klx 光照下, 10时积存的有机物比 20时多 . 在 20、 10klx 光照下,每小时间合作用固定的 CO 2量约是 13.9mg A. B. C. D. 变式 3-2. 下表是一个生物爱好小组同学对某种植物的叶片进行光合作用试验时测得的一组数据,以下选项以下选项是四位同学依据这组数据绘制的四种光照强度与光合作用吸取CO2总量的曲线,你认为正确选项18O标记；赐予光照典例 4. 现将一 C3植物放入一个密封的玻璃钟罩内培育,罩中养有以此植物为食的小动物,罩内的氧气用如干天后,以下有关表达正确选项A 18 O 既能在植物体内的有机物中显现,也能在动物体的有机物中显现B该植物固定 CO2 用于合成有机物,CO 2 都要穿过 3 层膜性结构C在光学显微镜下,C3 植物和 C4植物的最大区分是：前者维管束鞘细胞中含有不含基粒的叶绿体D有氧呼吸第一阶段所释放能量都转移到 2 个 ATP中去了变式 4-1. 关于下图及其表述的含义的表达,不正确的是A图 a 曲线表示玉米离体叶片光下利用 14CO 2进行光合作用时 14C含量变化的情形B图 b 曲线表示酵母菌随氧气浓度增加产生 CO 2 的浓度变化的情形C图 c 曲线表示生态因素对光合作用的影响情形D图 d 曲线表示小鼠由 3010环境耗氧气量变化情形6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 变式 4-2. 以下图文相符的有A图 A 表示小白鼠呼吸耗氧量与环境温度的关系B图 B 表示酵母菌代谢中 CO2 产生速率与 O2 浓度的关系C图 C表示玉米 C4植物 植株一天内 CO2吸取相对量随时间变化情形D图 D表示番茄种子萌发（未长出绿叶）过程中干重变化典例 5. 在开展生物学实践活动时,对比试验设计应遵循单一变量的原就为了争论光对大豆生长的影响,某小组设计了如下试验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗,并进行 花盆 光 温度 水如右处理在这一试验设计中,有一处不正确,需要改正为 甲 光亮处 20充分A乙花盆放在光亮处 B甲花盆放在黑暗处 乙 黑暗处 20少量C甲花盆的温度高于 20 D乙花盆浇充分的水变式 5-1. 某同学想探究二氧化碳浓度与光合速率的关 试验处理 30min内上浮系；他取 A、B、 C、D四株都有 5 片叶的小白菜,用直径 lcm 的打孔器打取小叶圆片各 10 片,并设法抽去气 编号 叶圆片来源 叶圆片数 片 自来水 mL NaHC0 3g 叶圆片数 片 体使之下沉, 置于光下； 取 100mL三角瓶 4 个,编号 14,按下表操作 光照、温度相同且相宜 并记录结果；1 A 10 40 0 2 以下评判或修正不合理的是 2 B 10 40 1 6 A自变量二氧化碳浓度的掌握不严格 B只要 3 C 10 40 3 4 掌握光照、温度相同即可 4 D lO 40 5 5 C试验材料本身存在的差异会影响试验结果D制备的叶圆片投入三角瓶前应放黑暗处变式 5-2. 下图表示争论NaHCO 3 溶液浓度影响光合作用速率的试验,下列说法错误选项（）A将整个装置放在光下,毛细管内的红色液滴会向左移动B将整个装置置于暗室,一段时间后检查红色液滴是否移 动,可以证明光是光合作用的必要条件C当 NaHCO 3溶液浓度不变时,在B 内加入少量蠕虫,对红色 液 滴 移动不产生明显影响D为使对比更具说服力,应将伊尔藻置于蒸馏水中 不含NaHCO 3 的烧杯中典例 6（ 20 分） 用某种大小相像的绿色植物叶片,分组进变化；马上再光照小时行试验：已知叶片试验前的重量,在不同温度下分别暗处理小时,测其重量（ 光 强度 相 同）,再 测 其 重 量 变化 ；得到如下结果：组别 一 二 三 四温度 27282930暗处理后的重量变化（mg） * 1 2 3 4 光照后的重量变化（mg）* +3 +3 +3 +2 * 指与暗处理前的重量进行比较,“ ” 表示削减的重量值,“ +” 表示增加的重量值请回答疑题：（ 1）暗处理时,随温度上升,叶片重量,其缘由是7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - ；光照时,叶片的重量变化没有类似或相反的规律,试分析缘由；（ 2）假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量,就在 28条件下每小时间合作用合成的有机物为 mg,氧气产生量最多的是第组叶片；（ 3）绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关？某生物小组对此进行了探究；请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成试验；试验步骤：取生长状况一样的健康玉米幼苗如干,平均分为两组,分别标记为A、B；试验结果和相关结论：, ；变式 6-1. 为了验证光质对叶片光合作用的影响,请用所供应的试验材料与用具,在给出的试验步骤的基础上,连续完成实验步骤的设计和猜测试验结果,并对猜测结果进行分析；试验材料与用具：小烧杯三只、三棱镜、打孔器、注射器、40W灯泡、烧杯、富含CO2 的 NaHCO 3 稀溶液（为光合作用供应原料）、绿叶（如菠菜叶） （试验过程中光照和温度等条件相宜,空气中（一）试验步骤：O2和 CO 2 在水中的溶解量忽视不计） ；1 取生长旺盛的绿叶,用直径为 1cm的打孔器打出小圆形叶片 30 片（留意躲开大的叶脉）2 将圆形叶片置于注射器内,并让注射器吸入清水,待排出注射器内残留的空气后,用手堵住注射器前端的小孔并慢慢拉动活塞,使小圆形叶片内的气体逸出；这一步骤可重复几次；3 将内部气体逸出的小圆形叶片,放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用；水底；）4 5 6 （二）猜测结果并分析：（这样的叶片由于细胞间隙布满水,所以全都沉到名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）结果及争论：如增强单色光光照强度,能否对试验结果产生影响？试在下面同一坐标图中画出不同类型的单色光（光质） 下,光照强度与光合作用强度的关系曲线来说明这个问题；变式 6-2. （20 分） 植物叶绿素的合成需要光照、相宜的温度和必要的矿质元素；下面供应 250mL锥形瓶如干, 80 粒玉米种 子（胚乳中可能含有镁离子）,以及其它试验用具；请设计试验验证叶绿素的合成所需的上述条件；（一）试验目的（略）（二）试验原理 . （三）试验步骤：（ 1）配置含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的全部矿质元素的1 号培育基和不含镁（其他成分和1 号均相同）的2 号培育基、调至相宜 pH,备用：（ 2）分组编号与处理：分组甲乙丙丁项目 培育基及处理 种子及处理 外界条件（四）列表比较试验结果：（五）请分析回答以下问题：假如把在培育基中正常生长的幼苗移入盛有完全养分液的广口瓶中并在相宜的光照和温度条件下连续培育,一段时间 后,假如幼叶又表现缺素症,造成这种现象的主要缘由是：；典例 7（20 分） 试验是人们熟悉事物的基本手段,在试验过程中,不仅需要相应的学问、精密的仪器,仍要留意运用科学 的方法；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 1）为了探究种子萌发时进行的呼吸类型,某争论性学习小组设计了以下试验；请依据要求填空；试验目的：；的 二 氧 化 碳 量试验原理： 种子萌发过程假如只进行有氧呼吸,就吸取的氧气量和放出相等；假如只进行无氧呼吸,就不吸取氧气,能放出二氧化碳；假如既有有 氧 呼 吸 又 进行无氧呼吸,就吸取的氧气量小于放出的二氧化碳量；试验材料和用具：萌发的豌豆种子、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL烧杯 4 个、两根弯曲的其中带有红色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林；试验方法：将试验材料和用具按上图配置好试验装置,如想得到试验结论仍必需同时设计另一个试验,请指出另一个实 验应如何设计（绘装置图表示,并用简短的文字说明）试验结果及猜测：；变式 7-1. （ 20 分） 右图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置；（ 1）关闭活塞,在相宜温度下,30 分钟后,读取有色液滴向活塞有 色 液（左 / 右）移动的距离；（ 2）为了使测得的有色液滴移动数值更精确,必需进行校正；、消毒的橡皮塞校正装置的容容器刻度管器和小瓶中应分别放入20%NaOH5mL 鲜樱桃；测定呼吸速率装置图（ 3）生活中发觉,受到机械损耗后的樱桃易烂；有人估计易烂与机械损耗引起樱桃呼吸速率上升有关；请结合测定呼吸速 率试验装置,设计试验探究机械损耗能否引起樱桃呼吸速率上升；试验变量：；试验假设：试验步骤：第一步：按装置图中所示进行操作,30 分钟后,记录有色液滴移动距离为a；其次步：第三步：预期结果及结论：10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 结果 1：_,结论 1： _；结果 2：_,结论 2： _；结果 3：_,结论 3： _；变式 7-2. （ 20 分） 将某绿色植物放在特定的试验装置内,争论温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的试验条件都是理想的）,试验以 CO 2 的吸取量与释放量为指标；试验结果如下表所示；温度（）5 10 15 20 25 30 35 光照下吸取 CO2（mg/h）1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 3.00 黑暗中释放 CO2（mg/h）0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 1 昼夜不停地光照,温度在 35时该植物能否生长？_；（ 2）昼夜不停地光照,该植物生长的最相宜温度是多少度？_；（ 3）每天交替进行 12 小时间照、12 小时黑暗,温度均保持在 10的条件下,该植物能否生长？为什么？,_；（ 4）依据表中数据绘出光合作用吸取 CO 2 量与温度之间关系的曲线；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 光合作用和呼吸作用专题备考训练参考答案：典例 1 C 变式 1-1. C 变式 1-2. B 典例 2 B 变式 2-1. B 变式 2-2. D 典例 3 B 变式 3-1. C 变式 3-2. C 典例 4 A 变式 4-1. B 变式 4-2. B 典例 5 D 变式 5-1. B 变式 5-2. B 典例 6（每空 2 分,共 20 分）（ 1）下降 在暗处,叶片只进行呼吸作用,温度上升,酶的活性增强,分解有机物增多,叶片重量下降 光照时,温度上升, 光合作用和呼吸作用都增强,但不成肯定比例, 而叶片重量变化是光合作用产生的有机物和呼吸作用消耗的有机物之差组成,故叶片重量增加没有肯定规律；（ 2）7 四（ 3）试验步骤： A 组幼苗放在有光照的环境中,B组幼苗放在无光的黑暗环境中；置于其它条件相同且相宜的环境中培育一段时间,观看幼苗的颜色；试验结果及相关结论：A 变绿 B 不变,说明光是叶绿素合成的必备条件；A 不变 B 变绿,说明叶绿素合成需要在无光条件下进行；A 和 B 均变绿,说明叶绿素的合成与光照无关；变式 6-1.20分）20mL 富含 CO2的 NaHCO 3稀溶液；并分别向 3 只小烧杯中各放入10 片小圆形叶片； （2（一） 4 取三只小烧杯,分别倒入分）5 用 40W灯泡照耀,三棱镜色散形成红光、黄光、绿光分别作用于三只小烧杯；2 分 6 观看并记录 同一时间段内各试验装置中小圆形叶片浮起的数量 叶片全部浮起经受的时间 2 分 （二） 猜测结果： 单位时间内红光作用的小烧杯内的小圆形叶片浮起的数量最多,数量最少（ 4 分）；绿光作用的小烧杯内的小圆形叶片浮起的结果分析：由于绿叶中的色素吸取红光和蓝紫光的才能最强,吸取绿光的才能 最弱（ 2 分）；因此在红光照耀时产生 O2 的速度最快, 叶肉细胞间隙的 O2增加最快, 叶片上浮的 速度也就最快,相反绿光照耀的烧杯叶片上浮最慢（4 分）（三）结果争论：能（2 分）曲线（ 4 分）变式 6-2. （ 20 分）（二）植物叶绿素的合成需要光照、相宜的温度和必需的矿质元素；（2 分）（三）分组甲乙丙丁项目培育基及1 号培育基,灭菌,冷却1 号培育基,灭菌,冷却1 号培育基,灭菌,冷2 号培育基,灭菌,冷却处理每组各加 20 粒玉米种子,清水浸泡,消毒,去胚乳却种子及处理外界条件充 足 光 照 , 适 宜 温 度充分光照, 温度 10（低黑暗,相宜温度（30）充 足 光 照 , 适 宜 温 度（30）温）丙丁（30）（四）组别甲乙幼苗颜色绿色黄绿色黄色黄色（五）溶液中缺氧,抑制了有氧呼吸,吸取矿质元素削减；（2 分）典例 7（20 分）（1）探究种子萌发时所进行的呼吸类型12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如图；（说明：强调等量的种子,即用等量的清水代替NaOH,观看红色 液 滴 的移动情形；） . 装置一中的液滴左移,装置二的液滴不移动,就说明萌发的种子只进行有氧呼吸；. 装置一中的液滴不动,装置二中的液滴右移,就说明萌发的种子只进行无氧呼吸；. 装置一中的液滴左移,装置二中的液滴右移,就说明萌发的种子既进行有氧 呼 吸 又进行无氧呼吸；变式 7-1. （ 20 分）左 （ 2 分） 与试验组等量消毒的无活力（如加热后冷却）的樱桃（2 分）与试验组等量的 20%NaOH（2 分） 机械损耗（ 2 分）机械损耗能引起樱桃呼吸速率上升（或机械损耗不能引起樱桃呼吸速率上升）（ 2 分） 其次步： 向容器内加入与试验组等量消毒的受到机械损耗后的樱桃,其它处理及装置与试验组完全相同,记录相同时间内有色液滴移动距离为 b （3 分）第三步：比较 a、b 数值的大小（ 1 分）假如 ab,就说明机械损耗能引起樱桃呼吸速率上升；（ 2 分）假如 ab,就说明机械损耗对樱桃呼吸速率没有影响；（ 2 分）假如 ab,就说明机械损耗能引起樱桃呼吸速率降低；（ 2 分）变式 7-2. （ 20 分）1 能（ 2）25（ 3）能； 12小时间照下积存的有机物比12 小时黑暗中消耗的有机物多；（ 4）见右13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页