2022年龙教版信息技术第三册教案4.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载第一课熟悉 Word小作家1. 学会启动 Word和用不同的方法关闭 Word,熟悉 Word的窗口界面；2. 通过探究启动和关闭 Word的过程,扩展同学思维,培育同学用教学目标 不同方法解决同一问题的才能和借鉴以往体会的学问迁移才能；3. 激发同学对新软件的学习爱好,培育同学对美好事物的憧憬与追求,提高审美才能；教学重点 启动和退出 Word；教学难点 熟悉 Word的窗口界面；教学预备 用 Word97或 2000 制作的贺卡或小报教 学 过 程 二次备课（一） 创设情境 激发爱好老师展现一幅或几幅用 Word制作的贺卡或小报, 和同学一起分析这些作品,然后告知同学这些作品就是用 Word制作的,学好 Word你们可以制作出比这些作品仍要美丽的作品,想不想学？激发同学学习这个软件的热忱；（二） 确定问题 明确任务布置学习任务；问题1、启动 Word 问题2、关闭 Word 问题3、Word的窗口组成（三） 师生共同探究完成任务完成任务 1 请大家回忆,以前我们启动写字板是怎样做的？同学摸索后请一名或几名同学说一说操作步骤； 然后老师引导大家去发现Word的启动与写字板启动的相像之处, 请大家仿照写字板的启动来启动 Word,看哪个组先启动胜利, 哪个小组用的方法多；可以让同学们商议一下, 然后自主启动 Word；培育同学的学问迁移才能和竞争意识； 同学合作争论, 老师巡察发觉问题并及名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载时处理,共性的问题可以请大家停下来共同争论解决,并准时 发觉典型；大部分同学启动胜利后, 找一名同学给大家来做演示, 介 绍自己学会了几种启动 Word的方法？是如何启动 Word的？其 他同学留意观看；最低要求是把握一种方法；完成任务 2 Word启动后,老师启示同学, 这个窗口界面和我们学过的 哪个软件的窗口界面相像？然后告知同学：以前我们用的写字 板软件和现在要学的 Word都是微软公司的产品, 它们都具有许 多相像的功能； 外型一样的按钮, 它们的功能也基本相同； 然后请大家利用教材并结合写字板的使用来自学窗口的组成和 熟悉常用按钮, 建议大家在学习的过程中要留意多实践,大胆尝试,然后向大家汇报；自学终止同学汇报学习成果, 其他同学适当补充； 汇报的 同学边汇报边操作,向大家介绍自己熟悉的按钮和菜单；完成任务 3、窗口界面熟悉以后,老师连续提出问题：如何关闭 Word 窗口？请大家依据关闭写字板或画图窗口的方法,练习关闭Word窗口；（四） 请同学总结本课的学问点,使大家对本节学问有 一个系统的熟悉； 不全面的由其他同学或老师补充,老师也可 以做简洁的小结；板书：第一课熟悉 Word小作家任务 1. 启动 Word 任务 2.Word的窗口组成 任务 3. 退出 Word 课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载其次课老师节贺卡我来做1. 学会在 Word里输入、删除和插入文字以及加项目符号等；教学目标2. 在探究学习的过程中,培育同学借助以往的学问来学习新学问 的学问迁移才能；3. 培育同学严谨科学的工作态度；教学重点 在 Word里写文章教学难点 设置项目符号和编号两篇 Word文档,内容：教材中“ 献给老师的歌” 这段文字,一篇教学预备没有项目符号的,另一篇是有项目符号的；教 学 过 程 二次备课（一）情境导入 激发爱好上节课我们通过回忆打开和关闭写字板程序的方法,学会了如何打开和关闭 Word,并且熟悉了 Word的窗口界面,今日我们连续利用这种方法学习如何在Word中写一篇文章；现在请同学们启动运算机,看一看谁能以最快的速度打开 Word；（老师巡察,并给基础较差的同学以帮忙）（二）创设问题 任务驱动 让同学明确本节课的学习任务有三个：任务一：文字的录入与修改 任务二：为文章的段落加项目符号；（三）自主探究 完成任务：完成任务一：在老师的提示下,同学仿照写字板中的做法,也可以通过看课本上的操作步骤,自主学习, 输入课本中的内容（输入汉字、中英文切换、转换大小写）老师在这个过 程中进行巡察,假如多数同学能够很好地借助写字板的使用方 法来使用 Word,老师可以只对个别同学进行指导,共性的问 题就请全班同学停下来, 集中指导； 并且勉励程度好的同学用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载多种方法来完成任务； 个别同学可能对空格键、 回车键、退格键的使用不娴熟, 应做重点指导； 哪位同学有好的方法, 老师可以转播他的窗口,请他告知大家；介绍操作步骤；最终请一名或几名同学老师转播几个在巡察中发觉有问题的窗口,如英文没有区 分大小写,漏掉了一个或几个字等,由此借题发挥导入下一个 问题：插入漏掉的文字和删除余外的文字；在学习每一个新知 识之前,都要留意提示在写字板中是怎样做的,通过学问的迁 移来完成新学问的学习；请大家自己检查一下,你是否漏掉了哪个字或多输了哪 个字？想一想, 在写字板中是怎样插入文字和删除文字的,仿 照写字板中的方法,自己试着插入和删除某一个或一段文字,并总结方法介绍给大家；完成任务二：同学依据老师的演示在自己的机器上给这段 文字,加上编号；不会的同学可以和邻座商议一下或看教材,也可以问老师；老师巡察并准时赐予指导；同学完成后老师提示：除了给文章加编号,仍可以给文 章加项目符号, 它的方法与加编号一样, 只是用的工具按钮不 同,请大家熟悉一下, 编号按钮右面的这个按钮就是项目符号 按钮,请大家用加编号方法把刚才的数字编号换成项目符号；同学操作后进行简洁的总结；板书：其次课老师节贺卡我来做任务一：文字的录入与修改 任务二：为文章的段落加项目符号；课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载第三课 每当我走过老师窗前1. 把握文本的选定方法,把握移动、复制及删除文本的方法；教学目标 2. 培育同学敏捷处理问题、寻求正确解决方案的才能；3. 培育同学高效快捷处理问题、追求完善的品质；教学重点 把握文本的选定方法；教学难点 学会插入、删除、移动和复制文本的方法教学预备 课本上献给老师的歌 ,或同学自己预备一篇小短文；教 学 过 程 二次备课（一）情境导入 激发爱好输入了一篇文章以后,或许会发觉有的地方不抱负,需要进行修改；比如我们要把一大段文字删除掉,用退格键或删除键一个字一个字地删未免太麻烦；有的内容在文章中多次重复显现,每次都重新输入很麻烦；仍有在一篇文章中某些文字要变换一下位置怎么能更便利呢？以上这些问题都是我们在文字编辑过程中常常遇到的,我们有什么好方法来更高效地解决这些问题呢？这节课我们就来共同探讨一下,如何对一部分文字进行整体的移动、复制和删除；（二）创设问题 任务驱动老师通过简短的过度语言,向同学提出问题,布置学习任务：任务 1、文本的选定；任务 2、复制和粘贴文本；任务 3、移动文文本；任务 4、插入和删除文本；（三）自主探究 完成任务完成任务 1：文本的选定；老师表达：要想整批移动、复制或删除文字,第一必需告知运算机我们要移动、复制或删除的是哪部分文字,就是名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载把这部分文字做上标记,这就叫定义文字块；老师演示定义文字块的操作过程,请同学留意观看,然 后同学上机练习；在同学练习操作的过程中,老师巡察并适 当点拨；练习终止后请一位同学说一下如何来选定文本；同学回 答定义文字块的步骤,不全面的由同学或老师补充；老师连续提出问题：假如我的文字块选错了,该怎样取 消它呢？请同学们参考教材中的提示试一试,也可以同学之 间商议一下；同学自学,试着取消文字块、选中整行、整段及整篇文 档；自学练习几分钟；练习终止后请几个同学说一说怎样取 消文字块的操作和把整行、整段或整篇文章定义成文字块的 方法；并叫他们边解说边演示操作步骤；完成任务 2、3、4,文字块的复制、移动、删除；同学开头自学,并进行尝试性操作完成学习任务；老师 巡察,个别启示指导；（四）总结提高：由同学总结本节课的学问要点,老师 做适当的补充；摸索问题：我们在定义文字块后也可以用 按扭把输错的文字剪掉； 剪切和删除都能去掉被选中的文字,你知道它们 的区分吗？留给同学课后摸索；板书：第三课 每当我走过老师窗前课后反思：任务 1、文本的选定；任务 2、复制和粘贴文本；任务 3、移动文文本；任务 4、插入和删除文本；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载第四课我为节水做宣扬（一）1. 学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法；教学目标 2. 培育同学概括总结并运用已学学问变通解决未知问题的才能；3. 培育同学耐心细致以求更好的优良品质；教学重点 学会文字格式的设置方法；教学难点 把握文字格式的复制和清除；教学预备 教材中的“ 我国的资源状况” 或一篇小短文教 学 过 程 二次备课（一）创设情境 导入新课可以借鉴上一节课的方法,采纳两段相同的文字,一段设置了字体字号和颜色,而另一段没有,导入新课激发爱好；接下来由老师和同学共同争论字体的设置,让同学总结规律,然后向同学布置任务, 同学带着问题进行尝试性学习； 也可以通过复习上一节课的学问导入新课；（二）确定问题 任务驱动让同学明确本节课的任务是：1、文字格式的设置；2、文字格式的复制和清除可以一次性布置全部任务,然后一个一个完成；也可以采纳各个击破的方法, 布置一个任务解决一个, 然后再布置新的任务,再解决 （三）自主学习 协作探究由于对现有文字格式的设置也要先定义文字块,所以可以先复习文字块操作的步骤； 通过老师提问, 请同学表达文字块的操作步骤为本节课的学习作好预备；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载然后老师提示同学： 文字块的操作第一就是要选中这段文 字,告知运算机我们是要对这段文字进行操作,这是关键且必 须的一步,请大家留意；接下来,同学可以依据上节课文字块的操作或通过看书和 回忆写字板的使用来自主学习,也可同桌间或小组间相互探 讨、尝试操作,共同解决新问题,最终完成任务；同学在学习的过程中假如遇到问题可以向老师请教,老师就在此期间适当点拨和启示指导并参加到同学的学习活动中；（四）汇报沟通 参加评判让同学结合自己的学习过程,介绍学习的体会,表达操作方法和步骤, 对于好的做法老师要赐予充分确定,差一些的要引导其另辟奚径, 以求殊途同归, 最终找到自己最喜爱的办法解决该问题；（五）课堂小结 理清脉络总结本节课的学问要点, 强调易忽视和易遗漏的操作步骤板书：第四课我为节水做宣扬（一）1、文字格式的设置；2、文字格式的复制和清除课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载第五课 我为节水做宣扬（二）1. 把握查找与替换的方法,初步把握菜单的使用方法,能娴熟进教学目标行相应的操作；2. 通过菜单的使用过程,培育同学自主探究的才能；3. 培育同学严谨科学的工作态度；教学重点 学会对文章中的字、词、句的查找和替换教学难点 把握替换命令的高级操作教学预备 练习用文本文件教 学 过 程 二次备课（一）情境导入 激发爱好同学们,你们喜爱看魔术吗,下面老师给大家变一个魔术；（点击下面的最小化的按钮打开文章） ,在这篇很长的文章中,有一个词是 “ 运算机” 你们知道它在那里吗？简直就像大海捞针太难找了是吗？老师可以在3 秒钟之内找到它；你们信不信？（在同学们一片怀疑的目光中老师快速按一下“Ctrl+f”健调出查找对话框然后按一下回车键, 奇迹马上显现在同学面 前）；这就是我们今日要学习的, Word的查找与替换功能； Word 不但可以快速精确地找到你想要找的字或词,而且仍能把它替 换成别的字或词；你们想学吗？（二）合作学习 共同探究 1、文本的查找 老师演示查找字或词的方法, 介绍菜单的用法, 同学认真 观看；然后同学以小组为单位, 依据刚才老师的演示, 打开通 知文本按要求进行查找练习； （同学进行查找练习操作,老师 巡察,指导同学操作,发觉问题准时订正）；2、让同学打开老师预备的长文章, 两个人一组相互出题,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说出文章中的一个字或词, 另一个人进行查找, 进行巩固练习,检查学习成效；提示基础好的同学打开高级按钮看一看里面的 选项如何使用？大家已经学会了查找,在查找过程中你遇到什么问题了 吗？为什么有的字或词文章中有却找不到呢？（提示大家, 在 查找过程中的留意事项： 输入的查找内容必需和文章中的内容 半全角以及留意 完全一样, 假如是英文字母仍要留意大小写、搜寻范畴等等）；3、替换字或词 错误的字或词已经找到了, 怎样把它改正过来呢？请大家 自学教材 26 页的内容,把“ 通知” 中的大礼堂替换成“ 体育馆” ；（同学自主学习文字的替换学问,生已经把握了替换的操作； ）老师巡察至发觉有的学有谁学会了替换操作？请您给大家演示一下；（找学会的同学给大家演示并解说！ ）（三）课堂小结 巩固提高通过这节课的学习,同学们都学会了利用Word中的“ 查找和替换” 来修改某一批字词, 结合以前的学习, 我们会发觉这种 方法对于大批量相同字词的修改极为高效,你们应娴熟把握；但是,最好的方法仍是不显现错误, 这样我们就不用去修改了,期望大家在今后的学习和工作中, 要有一个严谨科学的工作态 度,不犯或尽量少犯错误,让查找与替换功能无用武之地；板书：第五课 我为节水做宣扬（二）任务 1. 文本的查找 任务 2. 文本的替换 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载活动标题的设计第六课教学目标1. 学会页面设置,综合运用已有的 Word学问完成作品；培育同学利用运算机解决实际问题的才能；2. 感受用运算机写作文的整个过程,体验用运算机写作文的乐趣；3. 感受运算机写作的先进性,培育同学喜爱科学的优良品质；教学重点 学会设置字间距和行间距教学难点 学会进行页面设置教学预备 每人预备一篇需要录入电脑的文章教 学 过 程 二次备课（一）、情境导入 激发爱好我们已经学习了很多Word学问,今日我们综合运用这些学问,在运算机上写一篇作文；请大家回忆一下在计算机上写作文会用到哪些Word学问？有什么好处？同学会列举大致如下的学问点：1、删除,可以用退格键、删除键、块删除,它使修改不 留任何痕迹；2、文字格式设置,可设置字体、字号、加页眉、页脚及 页面边框等、它使文章更美丽；3、段落格式设置,可进行行距、字符间距、及对齐方式 的设置,它使文章的调整更自如；老师应带领同学把学过的学问充分复习；（二）、明确任务 完成作品 老师向同学布置任务及要求：在运算机中写一篇作文,要求自拟题目,200 字左右,主 题要鲜明,版面布局要合理美观,加页面边框；接下来老师和同学一起争论如何设置版面；1、设置页边距名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载平常我们在写作文之前,要先选好纸和笔,今日,我们在运算机上写文章也要先选好纸张的大小、等；摆放的方向和页边距和同学一起争论文件菜单下的“ 页面设置”；2、在运算机上写文章 同学开头写作,老师巡察、个别指导；（三）、作品展现 相互沟通 在展现同学作品、评判作品时,应主要评判运算机学问的 运用；但也应让同学留意到, 设置的成效与作文内容的和谐统 一,兼顾美育训练；（四）、课堂小结 今日我们通过在运算机上写作文你有何感受？请几名同学回答,老师做适当的补充；六、评判建议 由师生互评,同学和同学之间互评,评比出优秀的作文 来,最好能评出一、二等奖,将获奖同学的作品打印出来,作 为对同学学习成果的评判和确定； 但要留意侧重对同学运算机 学问运用方面的评判；板书：第六课 活动标题的设计 任务 1.页面设置 任务 2.设置字间距 任务 3.设置行间距 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载发 布 活 动 通 知第 七 课1. 懂得左缩进、右缩进、首行缩进和悬挂缩进的意义并能娴熟进教学目标行相应的操作；2. 通过实际操作,培育同学动手才能和探知才能；3. 并培育同学观赏美、制造美的才能；教学重点 学会常用的三种段落缩进方式的设置教学难点 学会精确调整段落的缩进尺寸教学预备 一篇包括两个自然段以上的 Word文档教 学 过 程 二次备课（一）、情境导入 激发爱好同学们,一段语句流畅, 文笔美丽的文章会让我们赏心悦目；而编辑排版更会使文章锦上添花；今日,老师和大家一起给这篇文章做一做美容,把他装扮的更美丽；（二）、明确任务 自主探究：任务一：文章每一段的第一行都没有两个空格,请大家通 过阅读课本找出解决问题的方法,看谁用的时间最短；同学通过阅读教材, 大部分都应当找到答案； 在同学自学 并实践操作的过程中, 老师巡察并对基础比较差的同学进行指 导；自学终止后,老师检查学习成效：请一名同学演示给大家,也可以请一名同学表达步骤由老师操作,首行缩进；最终指出这种操作叫任务二：这篇文章太宽了, 怎样调整一下？请大家连续完 成这个任务；同学连续自学, 实践操作总结调整方法, 完成左右缩进的 学习；老师巡察并赐予指导； 自学终止后同学汇报： 介绍自己 找到的方法并操作, 老师转播他的操作； 最终总结几种操作方名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法的步骤；师：仍有一种方法也可以调整段落的缩进,大家想知道是 什么方法吗？假如已经有同学找到了使用菜单的方法,老师可以叫他来 介绍怎样使用； 然后再让大家练习, 假如不知道老师要适当提 示；任务 3：请同学们以小组为单位,打开“ 格式” 菜单栏的“ 段落” 选项,看看都有什么功能,然后动手试一试,想一想 在这里调整段落缩进和直接利用四个按钮有什么不同；并总结 出利用这种方法的详细操作步骤； 学习终止后以小组为单位进 行汇报；也可以老师演示一种缩进设置,同学自学其它设置；（同学以小组为单位争论、 试验、操作 , 老师巡察、 指导）巩固新知（三）、强化练习 同学们可真了不得,自己学会了两种设置文章布局的办 法,现在请同学们打开一篇你们预备的文章,依据今日大家研 究的方法把你的文章设置好？完成后把你修改前后的文章展 示给大家,说一说你是怎样做的；（同学完成后把自己的作品展现给大家并讲解自己的做 法）（四）、课堂小结 请同学总结本节课的学问要点,其他同学和老师补充；板书：第七课 发布活动通知 任务 1. 对齐方式的设置 任务 2. 设置首行缩进 任务 3. 设置段间距 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载征文的排版（一）第八课1. 把握分栏和首字下沉的方法与步骤,明白页眉页脚的设置；教学目标2. 在自主探究的过程中,培育同学通过旧学问的迁移,建构新知 识的才能；3.通过对版面的美化,提高同学的审美才能；教学重点 学会分栏和首字下沉的设置；教学难点 学会页眉和页脚的设置教学预备 一篇 Word文档教 学 过 程 二次备课（一）情形导入 激发爱好同学们,你们看过杂志吗？杂志上的一些文章把一页的内容分成了几部分,有的段落的第一个字比其他的字大很多,而且站了几行的高度, 你知道它们是怎么设置的吗？今日我们就学习这种设置分栏和首字下沉；（二）任务驱动 自主探究布置并完成任务一：设置首字下沉其实首字下沉和分栏在操作步骤上有些接近,只不过是在格式菜单中挑选的命令不同而已； 可以让同学仿照分栏的设置,尝试着再把这篇文章做首字下沉设置,并总结操作步骤；老师可以提示同学： 假如操作失败了, 别忘了用工具栏的撤消按钮；老师布置任务后, 同学连续尝试操作, 学习首字下沉的设置；同学汇报学习成果：同学自学终止后,汇报设置首字下沉的方法步骤,老师做必要的补充；在以同学自主学习、探究争论和合作学习为主的前提下,名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师适当的点拨、 指导和示范, 让同学体验胜利后的欢乐, 尽 可能地给同学展现自我价值的空间,要重视基础较弱的同学,不要让他们掉队, 产生厌学的思想； 可以采纳同组互助或老师 帮忙的方法；布置并完成任务二：分栏师：所谓分栏,就是指把一篇文章或一段文字分散成为 如干部分； 分栏的操作和前面学习的设置字体、字号和左右对 齐的操作的方法基本相同； 请大家打开你预备好的文章仿照这 些方法, 对它进行分栏操作； 要留意总结操作步骤, 一会向大 家汇报；（假如同学基础不是很好, 可以由老师边演示边讲解,进行文章分栏的示范,然后同学依据老师的示范进行自由练 习；在练习的过程中, 老师巡察并适当点拨, 遇到共性的问题 集中讲解）；同学汇报学习成果：分栏练习终止后,是同学汇报的环 节,介绍“ 分栏” 操作对话框中各部分的名称及作用,并完成 一个分栏操作的实例；老师和其它同学进行适当的补充；（三）总结体会 沟通成果请几名同学总结本节课分栏、 首字下沉的方法与步骤, 使 同学学会沟通,学会倾听别人的看法,学会归纳总结；板书：第八课 征文的排版（一）任务一、首字下沉 任务二、设置分栏课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载第九课 征文的排版（二）1. 学会设置页眉和页脚；学会设置页面颜色和页面边框教学目标2. 通过自主探究、合作学习的方法,培育同学独立探究才能；3.使同学乐于学习和探究, 在学习学问中查找乐趣, 感受运算机的奥妙和把握信息技术的重要；教学重点 学会设置页眉和页脚教学难点 学会设置页面颜色和页面边框教学预备 设置好 Word文档教 学 过 程 二次备课（一）创设情境 导入新课同学们已经学会不少关于Word 排版的技巧了吧, 不过不要自豪哦,仍有更多的技巧等着你们学习呢！（二）确定问题 明确任务 老师向同学布置学习任务,把本课要学习的内容,以板 书或课件等形式向同学展现；任务 1. 设置页眉和页脚 任务 2. 设置页面颜色 任务 3. 设置页面艺术边框（三）自主学习 探究争论 任务 1. 设置页眉和页脚（出示老师已经设置了页眉和页脚的文章）告知同学这 种设置叫页眉页脚； 你们想学吗？下面我们就学习页眉和页脚 的设置；完成任务 1. 页眉和页脚的设置老师演示页眉和页脚的设置,不做任何说明,同学留意 观看老师的操作, 锤炼同学的观看力； 然后同学依据老师的演名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载示,自主练习页眉和页脚的设置；完成任务 2.设置页面颜色同学自学的途径不限, 可以通过教材, 也可以通过老师给 供应的课件进行学习也可以同学之间商议解决；然后,同学进 行探究性尝试操作, 不会可以请教同学, 老师深化到同学的中 间,进行点拨,不要全盘包办；老师可请做的好的同学进行现场示范演示；要留意同学在 操作过程显现的问题,并准时订正；完成任务 3.设置页面艺术边框师演示一篇带页面艺术边框的文档,同学们,这样的文档 美丽吗？现在我们一起探究一下吧！同学自学,可以通过教材, 也可以通过老师给供应的课件进行学习也可以同学之间商议解决；然后,同学进行探究性尝试操作, 不会可以请教同学, 老师深化到同学的中间, 进行点拨,不要全盘包办；老师可请做的好的同学进行现场示范演示；要留意同学在操作过程显现的问题,并准时订正；（四）展现作品、总结提高请同学演示讲解作品制作过程,请其它同学进行评判；板书：第九课 征文的排版（二）任务 1. 设置页眉和页脚任务 2. 设置页面颜色任务 3. 设置页面艺术边框课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载第十课旅行方案书（一）1. 学会在文章中插入图片的步骤以及调整图片的大小,同时把握图文混排的方法；教学目标2. 在自主探究与合作学习的过程中,培育同学乐于探究的习惯和良好的团队精神；3. 激发同学的情感迸发,转变同学的学习态度,表达同学自身价值,勉励同学求知欲、求胜欲；教学重点 学会在 Word 中插入剪贴画或图片；教学难点 把握图片格式设置的常用方法教学预备 素材图片,旅行方案书教 学 过 程 二次备课（一）创设情境 导入新课（展现课件, 观赏作品）你想写出这样的图文并茂的文章吗？快来学习插入图片吧！（二）确定问题 布置任务老师使用课件展现教学内容；1、让同学明确学习任务：在文章中插入图片、调整图片的大小、转变文字的围绕方式；2、供应学习的素材和途径：使用教材自学,用老师制作的“ 自学课件” 进行学习；同学之间可以商议、争论；（三）自主学习 探究争论同学在明确任务后, 开头自主学习； 要留意几个方面的问题：在插入图片时, 调出剪贴画库后, 先显现的窗口出现的是剪贴画的类别, 肯定要在课件中向同学交待清晰,以免同学把类别当成图片； 这样就得连续单击类别, 找到这个类别中的图名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载片；在插入图片时, 第一要确定光标的位置, 同学在这里可能 会显现问题, 在课件中要赐予提示； 调整图片的大小时, 要让 同学懂得“ 尺寸柄” 的作用,可有的放矢的进行正确的操作；老师在巡察中, 要留意发觉同学的问题并准时订正；同学可以 边自学边操作,反复练习,达到娴熟为准；转变文字的围绕方式是一个难点, 要留意提示各种“ 版式”和“ 围绕方式” 的异同,老师要演示一种围绕方式的设置,其 他几种由同学自主探究完成； 设置图片的文字围绕方式仍有哪 些方法, 也可以简洁的提示, 请同学自己来争论； 老师在同学 自学探究中, 准时请同学进行示范性操作, 给同学一个充分展 现自我的机会；（四）分工协作 共同学习将同学分成几个小组； 老师布置如干个学习任务, 如设计 海报,设计诗词配画等；内容由同学自选,也可以小组自拟；给同学充分的空间,展现同学的制造力；小组合作,沟通学习（五）汇报成果 作品沟通各组汇报自己本组的成果, 通过大屏幕展现, 并请作品所在组 选代表进行作品说明, 本组其他同学可以补充； 说明都用了哪 些学问, 有什么创意, 有什么特色； 其他小组的观赏作品并提 出质疑；板书：第十课 旅行方案书（一）任务 1.插入剪贴画 任务 2.设置图片格式 任务 3.修饰图片 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载旅行方案书（二）第十一课1. 熟悉 Word中艺术字的各种样式,学会在 Word中插入艺术字的两种方法,会设计不同样式的艺术字；教学目标 2. 通过插入艺术字的过程,培育同学的自主学习的才能和勇于探究的精神；教学重点3. 培育同学对信息技术的学习爱好,锤炼和提高同学的审美才能；学会插入艺术字、文本框教学难点把握修饰艺术字、文本框的方法二次备课教学预备预备要插入艺术字的Word文档教学过程（一）情境导入 利用大屏幕或多媒体向同学展现先做好几个不同样式的“ 艺术字” ,或几篇配有艺术字的文章；供同学观赏,激发学 生的学习爱好；（二）确定任务 让同学明确这节课的任务是：学会插入艺术字、文本框；把握修饰艺术字、 文本框的方法； 能够合理地使用艺术字和文 本框；（三）自主探究 同学通过多种渠道如网络、课件和教材等,进行自学,第一熟悉什么样的字是艺术字,这些字有什么样的特点,在Word中一共有多少种样式？然后学习在Word中插入艺术字的两种方法： 1、通过菜单进行操作, 2 、通过绘图栏进行操作；老师可以演示一种方法, 同学依据老师的演示或通过自学,自 主探究另种插入艺术字的方法；在同学自主探究学习的过程中,老师要勉励同学开动脑 筋,大胆进行实践和尝试操作； 不要怕显现问题, 并告知同学名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习运算机就是要敢于动手操作,体会实践出真知的道理； 主张同学之间相互争论争论、 相互帮忙, 共同学习, 达到娴熟掌 握和学习学问的目的；（四）合作学习通过同学之间的小组合作探究,在 的艺术字,以达到集思广益的目的；Word中设计出更美丽建议老师对同学进行分组或同学自由组合；以小组为单 位,小组成员共同争论确定一个或多个艺术字的文本内容、要插入的艺术字的样式,将艺术字插入到 争论如何来调整艺术字的大小和位置；Word中后,再共同来 通过小组合作学习, 充分发挥同学的制造力和想象力；由于每个同学都代表其所在 组,都担负着为本组献计献策的责任和义务；（五）汇报沟通 同学个人和小组展现作品,同学之间、师生之间进行互 相评判,确定优点,指出不足；通过这种方式,使同学之间可 以取长补短, 相互促进共同提高； 这样既达到教学的目的, 又 会让同学感受胜利的欢乐,同时也感受到沟通作品带来的愉 悦；（六）总结强化 同学总结本节课学到的学问内容,老师做适当的补充,使学问进一步强化；为下一步的学习打下良好的基础；板书：第十一课旅行方案书（二）任务 1.插入艺术字 任务 2.编辑艺术字 任务 3.插入文本框 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载旅行预算单第十二课1. 学会在 Word中插入表格,把握表格的格式设置；教学目标2. 通过插入表格和