培训教师工作计划通用5篇.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作培训教师工作计划通用5篇 老师应当多读书，善思索，勤积累。乐观阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论学问，抛弃陈旧的观念。下面是我给大家整理的关于培训（老师（工作方案）通用，欢迎大家来阅读。 培训老师工作方案通用1 一、指导思想 _学校老师培训工作，仔细贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区（训练）局重点工作，以高提学校老师专业水平为目的，根据“面对全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素养的老师队伍，特制定我校老师校本培训方案。 二、培训目标 面对全体老师，通过实施校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的进展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的训练教学力量、实践创新力量和训练教学科研力量，提高履行（岗位职责）和实施素养训练的力量和水平，适应基础训练进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、力量强、善创新的训练工。 三、培训的主要内容 以学科训练理论、专业学问、综合（文化）学问和学科（教学（方法）为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与训练教学有关的（文章）。再次，连续培育老师的现代远程训练信息技术的管理与应用力量，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。 四、培训途径 1.训练教学理论和专业学问培训 依据老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习现代训练理论，使老师能用理论指导训练教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成训练教学任务。 2、训练教学力量培训 实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要乐观引导老师，运用训练教学问题进行实践、讨论、（反思）、（总结），对训练信息进行收集、处理、共享，使老师的训练教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。 3、训练科研力量的培训 要加大训练科研培训的力度，以学校课题讨论或个人课题为载体，开展训练科研，进行基本理论及方法的培训，为老师课题讨论服务，把训练科研和课题、日常训练教学工作结合起来，在实践中逐步提高老师的训练科研的素养。 四、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕训练教学实际，培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。 1、指导提高式 通过外出学习，观看名家论坛，老师论坛，校内汇报课等形式;学习、沟通、培训、实践。落实“四步提升法”。 2、博客积累式 以老师博客为依托，把教学中的所得、（阅历）、困惑等用（随笔），论文、反思的形式，准时记录下来，相互借鉴，相互促进、共同提高。 3、专题争论式 充分发挥每周三业务学习的时间，把人民训练、实践新课程、学校校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学阅历、案例。集中学习，并进行讨论探讨，提高自我。围绕训练教学中消失的一些带有共性的、有讨论价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织讨论，老师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高熟悉，使老师个体和老师群体水平都得到提高。 4、以“写”促进式 要求全部老师每学期写一篇训练教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。鼓舞老师在各种正规刊物上发表文章。 五、培训的实施 坚持以校本为原则，依据学校教学方案，从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己，实现培训后能提高全体老师的素养，解决训练教学实际问题。关心各层次的老师确定自己的进展目标，使他们都得到进展和提高。 培训老师工作方案通用2 第一步，新老师参与工作的第一年，要适应学科教学各项工作，把握学校工作的一般规律，遵守学校（规章制度），虚心谨慎，勤奋努力，初步把握教学常规和教学基本功，熟识课程标准和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂；在导师的指导下仔细做好“一课三议”工作；上好“月汇报课”和“学期汇报课”。学习班主任的训练及管理工作。能初步应用先进训练技术服务教学。 其次步，在教学其次年要对比落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改进完善教学方法，养成良好的.教学习惯，把握教学基本功。综合考 评得到同学的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代训练技术及理论服务和指导教学。在导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”教学质量。 第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下制造性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础上初步形成自己的教学风格，讨论课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格，胜任任何一班级班主任工作。娴熟使用现代训练技术，能进行教改教研实践，在导师的指导下，上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”。 第四步，五年左右，要在训练教学方面独当一面。训练教学基本功娴熟扎实，训练教学思想先进，训练理念与时俱进。擅长学习讨论，有很好的训练教学方法，教学水平高。具有肯定的训练科研力量，针对教学实践，开展科研活动和训练创新，成为训练改革和讨论的探究者、实践者。所担当的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的精品。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校训练教学和科研骨干。 2.训练科研工作：凭借教科研考核制。 我校在制订了一系列训练科研制度作为基础，要求35岁以下的青年老师一是推动参加学校立项的课题讨论，提倡人人投身于训练科研，规定35岁以下的青年老师每三年必需担当完成一项市以上课题中的子课题讨论，老老师每三年要参加一项课题讨论。鼓舞做低起点、小而精，讨论课堂教学实际问题的课题，将课题讨论作为广阔老师考核、评先、晋级的重要指标和老师调配的主要依据。同时重视课题的过程管理。加强课题的过程管理，使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨。三是学校对课题（立项、结题和获奖），论文（发表和获奖）赐予肯定的考核分和奖金，课题是指（教科和教研系统）立项的，论文是指训练行政部门组织的评奖、沟通和正式刊物发表的。四是加强成果的提炼和总结。学校规定了45周岁以下的老师均在校内网上建立个人博客，并准时上传平常在训练教学实践中的思索性文章。其中30周岁以下（含30周岁）的老师每月上传不少于2篇，31周岁至45周岁的老师每月上传不少于1篇。通过这些管理策略，努力争创省、市级名优成果，提高课题讨论的档次和水平，扩高校校影响力，提高学校知名度。 3.班主任工作：依据班主任指导制度。 青年老师要全程参加同学管理。凡是新任老师担当班主任的，均要接受被指定的有阅历的班主任的帮带指导；未任班主任的，均被指定为一个有阅历班主任的助理，助理班主任作为助手，帮助班主任作好班级训练管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任训练及其管理工作。 4.连续训练工作：鼓舞学历进修、业务培训、现代训练技术应用及训练科研基础理论和实践培训。 学校要利用和制造各种有利老师学习培训的条件和机会，为老师营造学习和进展的宽松环境，组织好相关的学习培训活动，推动和促进青年老师业务素养、专业水平和现代训练理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。 5.思想训练工作：开展各种形式的思想训练和定期召开青年老师座谈会。 运用各种形式思想训练活动，培育敬业爱岗、师德高尚、富有现代训练意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会，听取青年老师有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩。 6.落实工作：以活动促进展，以考核抓落实。 每学年学校将开展一次青年老师基本功竞赛和一次青年老师汇报课活动。作为常规，学校将对教案、听课笔记、作业批改、（训练心得）、班队工作记录等进行检查。 培训老师工作方案通用3 依据_市训练局关于落实老师训练网络联盟方案 开展新一轮老师训练（实施方案）和关于新一轮老师训练工作的补充通知以及_区训练局文件精神，结合我区实际状况，特制定_区_年中学校老师培训工作方案。 一、指导思想 以党的“十七_”精神为指针，以科学进展观为指导，以贯彻落实中学校老师职业道德规范（_年修订）为落脚点，以“乐观主动，切合实际，自主创新”为工作思路，以“两结合、两为主”（区校结合，以校为主，导学结合，自学为主）为培训形式，以“老师专业进展促进工程”为载体，强化校本培训，推动训练教学改革，整合训练资源，促进优势训练资源共享，全面落实我区老师培训工作。 二、任务要求 1、充分发挥“全国老师训练网络联盟”的优势，实行集中研修、远程学习、在岗自学相结合的方式，以师德和提高老师训练教学力量为重点，采纳以问题为切入点，以老师自学为主形式，以科研为手段，以课题为载体的培训方法。 2、实施老师专业进展促进工程，全面提高老师综合素养。以“老师专业进展促进工程”为载体，构建城乡师资水平持续提高的长效机制，推动老师专业化成长，努力打造一流的老师队伍。 3、实施骨干老师培训。以农村中学校骨干老师为重点，以综合素养提高为主要目标，显著提高其师德和业务水平，在中学校训练教学改革中发挥骨干作用。形成市、区、校三级人才培育网络及相应的培育、遴选、嘉奖机制。 4、组织实施中学校老师的全员培训。以老师训练网络联盟培训和中学校老师综合素养培训为主要内容，以终身训练思想为指导，以老师专业进展为目标，组织开展全员培训。 5、组织实施中学校老师学历学位提高培训。 提高学校、幼儿园老师的本科学历比例。中学老师具有讨论生学历者达到肯定比例。鼓舞和支持中学校老师本着学用全都的原则，通过学校训练、现代远程训练等多种途径进行学历学位提高培训。 三、“网联”及“文本”培训 老师训练网联培训 （一）培训内容 _年1月_年6月 以新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）一科课程为学习内容，以老师博客、教学案例等内容为辅。 _年7月_年12月 以新课程校本教研与课堂教学研讨范例（下）一科课程为学习内容，以老师博客、教学案例等内容为辅。 （二）培训方式 以老师网上自主学习为主，以网上沟通、研讨和学校进行专题讨论为辅。利用博客论坛、辅导老师与培训老师网上互动等形式促进培训活动的开展。 （三）考核方法 1、利用“全国中学校老师连续训练网”所开发的课程题库，进行机考。分数占每门课程的30%。 2、老师每门课程的网上学习时间，达到规定学时数的，赐予记分，否则，不予记分。分数占每门课程总分的10%。 3、老师在每门课程的学习过程中自己在博客中发表论文的数量和质量。分数占每门课程总分的20%。 4、老师在培训学习的过程中，乐观完成辅导老师布置的作业和反思体会文章，仔细积累训练教学案例，结合训练教学实际撰写训练教学科研论文。分数占每门课程总分的40%。 （四）详细支配和要求 1、 _年5月，开展“师德在我心中”主题征文评比活动；开展优秀教学设计评比活动，择优向市里推举。 2、_年6月，进行机考。考试科目：新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）。 3、_年10月，开展优秀教学案例评比活动，择优向市里推举。 4、_年12月，进行机考。考试科目：新课程校本教研与课堂教学研讨范例（下）。 5、参与网联培训的老师要按要求良好完成学习任务；要有自己的讨论课题和个人提高方案；充分利用自己的老师博客，每周在自己的博客上至少发一篇较有见地的、原创的训练教学短文。 6、每所学校要制定详实的校本研修方案，建立健全管理体制和责任制；充分发挥训练联合体作用，适时布置研讨专题，组织各校老师在校内博客群中进行“跟贴”研讨，使老师博客群成为校本研修的园地，成为学校培训、教研和老师沟通中心。 老师综合素养培训 （一）培训内容 _年1月_年6月 以中学校老师职业道德规范（_年修订）培训读本、老师的教学技能为主，以学科培训及（其它）教材为辅。 _年7月_年12月 以老师怎样上好公开课、新课程听课评课与优秀案例解析为主，以学科培训及其它教材为辅。 （二）培训方式 以老师自学为主。以学校集体组织学习为辅，学校可以把文本教材分解为若干专题，分阶段有方案组织实施。实行教研组研讨、学科教学竞赛、培训演讲会、专题论文竞赛、教学案例展现等形式促进培训任务的完成。实行“实践讨论行动思索进展”的新的老师专业进展模式。 （三）考核方法 1、填写中学校老师综合素养进展（报告）册或中学校老师成长记录袋的质量。分数占每门课程总分的25%。 2、参加“高水平高质量整体推动区域老师专业化”课题的讨论。依据老师讨论的水平和质量记分，分数占每门课程总分的30%。 3、老师自修反思和行动讨论的论文的数量和质量。分数占每门课程总分的25%。 4、老师训练教学水平和质量在原有基础提高的程度。分数占每门课程总分的20%。 （四）详细支配和要求 1、_年3月，进行区域性课题成果申报工作，并择优向市里推举。 2、_年5月，开展“师德在我心中”主题征文评比活动，并择优向市里推举。 3、_年6月，进行中学校老师职业道德规范（_年修订）培训读本老师的教学技能教材的考试。 4、_年10月，开展优秀公开课评比活动，并择优向市里推举。 5、 _年12月，进行老师怎样上好公开课新课程听课评课与优秀案例解析教材的考试。 6、每位老师要高质量完成教学方案，仔细填写中学校老师综合素养进展报告册或中学校老师成长记录袋，准时总结自己学习中的深刻体会与感悟，要有自己的讨论课题和个人提高方案。 7、各学校要以“高水平高质量整体推动区域老师专业化进展”课题为载体，把培训内容与课题讨论充分结合，提高培训质量和课题讨论的深化。 8、各学校要制定详实的校本研修方案，建立健全管理体制和责任制，通过文本教材的培训，进一步加强老师对教学技能的把握和提高课堂教学水平，为老师搭建相互沟通平台，作到培训工作层层落实。 四、实施老师专业进展促进工程，全面提高老师综合素养 以“老师专业进展促进工程”为载体，构建城乡师资水平持续提高的长效机制。深化“老师专业进展促进工程”，加强老师专业进展基地学校建设，注意发挥基地学校的带动辐射作用。组织好各学科“学苑杯”教学竞赛，坚持以课堂教学为主阵地，不断提高老师的课堂教学水平。 五、骨干老师培训 1、连续办好学校语数骨干老师培训班，结合我区实际状况和老师专业进展水平，聘请专家型学者型的老师进行培训，把老师心理，同学心理健康这一社会（热点）问题纳入培训内容。 2、加强培训班管理，体现严格管理与人文关怀。强化实践考核，发挥骨干老师的辐射带头作用。 3、组织_区骨干老师高级研修班培训活动，培育和造就一批师德优良、理念先进、业务突出、视野开阔，在省市有影响、在学术上有成就的专家学者型名师。 4、建立_区名优老师人才资源库，建设_区名优老师博客群。 六、学历培训 1、做好全区学历状况调查，对已经参与学历培训的老师登记造册，各校制定相应的学历培训方案。 2、为参与学历培训的老师制造条件，把此培训纳入年末督导评估内容。 七、其它培训 组织相关学科的短期培训班。 _区老师进修学校培训部 _年二月 培训部月工作支配 3月 1、迎接省督导评估检查。 2、组织网联、文本学习。统计、发布_年下半年网联学习成果。 3、中学校省级骨干老师年度考核。 4、新一轮市级骨干老师班开课。 5、进行区域性课题成果申报工作，并择优向市里推举。 6、筹办_区骨干老师高级研修班培训活动。 4月 1、全区中学校老师连续训练证验印。 2、实施老师专业化促进工程。 5月 1、连续实施老师专业化促进工程。 2、全区中学校老师连续训练证验印。 3、开展“师德在我心中”主题征文评比活动；开展市级优秀教学设计评比活动。 6月 1、网联老师参与市里组织的统一考试。 2、进行中学校老师职业道德规范（_年修订）培训读本老师的教学技能教材的考试。 7月 网联老师参与市里组织的统一考试。 8月 骨干班开课。 9月 1、网联老师开展市级优秀教学案例评比活动。 2、文本老师开展市级优秀公开课评比活动。 10月 1、网联老师开展市级优秀教学案例评比活动。 2、文本老师开展市级优秀公开课评比活动。 11月 1、网联老师博客抽查。 12月 1、预备迎接督导检查材料。 2、网联、文本考试。 3、进行老师怎样上好公开课新课程听课评课与优秀案例解析教材的考试。 培训老师工作方案通用4 一、培训目的 1.使广阔老师能够了解和把握计算机有用基本操作学问与技能。 2.使广阔老师能够运用计算机进行简洁的训练教学信息处理。 3.使广阔老师能够比较娴熟的运用多媒体技术为训练教学及教学管理服务。 二、培训对象 1.在校的全部教职员工。 2.学校不设定参与考试老师的年龄，对自己不参与考试的老师将来产生的后果自己负责。 3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的老师，也必需参与学校组织的计算机有用技术考核。 4、计算机老师也应参与学校组织的考试。 三、培训的内容与要求 基本操作部分 文件及文件夹的建立、命名、保存 文件及文件夹的删除、移动、重命名。 文件内容的复制、剪切、修改和删除 查找。 2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分 文字输入(速度、精确率) 排版 本学科试卷排版打印。 3.表格的制作部分 绘制表格(规整表格、不规整表格) 设计表格、 教案设计。 4.会使用cai软件帮助教学，多媒体课件(幻灯片)的制作。 5.（网络学问）部分： (1)怎样申请电子信箱及收发邮件 (2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参与与校内外老师的集体备课活动。 四、培训方式： 以自学为主，指导为辅。 五、考核的方法和形式 1.考试的内容为计算机有用操作技术，不考理论学问和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。 2.本次计算机有用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。 3.本次计算机有用技术考核共分三个档次记录成果，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。 4.对取得老师计算机有用技术考核证书的老师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。 培训老师工作方案通用5 一、指导思想 全面贯彻落实省、市、区训练工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标。 二、工作目标 以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养训练的力量和水平为主线，进一步加大老师连续训练和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现陵西学校跨越式进展。 三、主要工作及（措施） (一)深化落实新课标，树立现代训练观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。 围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻讨论专题资料。 2、在青年老师中开展读书节活动。 围绕新课程改革： 一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短; 二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书方案及推举书目，写好一篇教学反思或是课改精神（学习心得）。 3、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进行观摩。 大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的训练潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。 (二)树立研训新理念，促进老师专业化进展。 1、搞好集中培训。 利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔老师们传递训练教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。 每位老师坚持每月自学训练教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比。 3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用。 启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益。 4、加强校本培训管理。 建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。 校本培训管理主要有三个层次： 一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件; 二是培训执行层，在校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平; 三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 (三)夯实教学基础，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动方案。 2、学校每月进行一次一至六年的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，讨论学困生成果提升方案。 3、定期对学困生、优秀同学进行监控和竞赛活动。 4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为同学制定明确的学习目标，为同学设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。 5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查(特殊是青年老师)、沟通、评比工作。 (四)加强科研意识培育，建立科研型老师队伍。 1、对上级科研部门布置的科研课题乐观参加、讨论，要求每位老师有课题，并深化试验，写好总结与体会。 学校对老师定期进行科研培训，增加老师科研意识，努力实现老师由“阅历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。 2、韵语教学是我校特色教学，已形成了它特有的模式。 学校将进一步引导老师把韵语教学做大、做强，为韵语老师搭建展现自我的平台，开展韵语老师沟通汇报课活动。充分开发利用这一资源，推动教学质量的全面提升。 “振兴民族在训练，振兴训练在老师”，总之本学期将通过行之有效的研训活动，提高老师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化老师队伍。 第 21 页 共 21 页