2022年足球脚背外侧运球脚背内侧传接球教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小足球：脚背外侧运球、脚背内侧传接球教学设计（水平三：五年级）单位： * 地址： * 任课老师： * 指导老师： * 联系电话： * 一、老师简介：* 二、体育教学设计：（一）、学情分析：我校五年级（）班的同学活泼、好动,同学经过三、四年级的学习生活,已形成了较为 良好的班风,同学的身体素养,灵敏性、和谐性、速度等有了长足的进展,能够较好地把握 一些球类的技能技巧；但是由于学校的场地、器材所限制,这个班有大部分同学从未碰过足 球,但这班同学比较喜爱足球的运动,对足球有很强的运动欲望,这就为这节足球课奠定了 生理和心理方面的基础,因此开展小足球的教学是可行的,同学能通过肯定的合作共同参加 足球活动,能在学习中发挥自主参加性把握这项运动的一些技能、在体育课中能体验足球运 动的乐趣；（二）、教学指导思想：依据体育与健康课程标准,突出“ 健康第一” 的指导思想,与“ 人本主义” 训练理 念接轨,使同学在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全 面的锤炼和进展；在教学过程中坚持以同学为本,充分发挥老师的主动作用,通过各种足球 技能的趣味教学,培育同学足球运动意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容；让学 生在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标；（三）、教学目标1、运动参加：能积极主动参加各种足球技能的学习活动,明白足球的脚背外侧运球、脚背内侧传接球的方法；明白一些特定的足球运动术语言,2、运动技能：通过向同学传授脚背外侧运球、脚背内侧传接球技术；让同学初步把握脚背 外侧运球、脚背内侧传接球的动作技术要领,能积极主动参加各种足球动作练习；并能充分；3、情情感目标：大胆去尝试练习足球动作,培育克服困难的士气、勇往直前的品质,敢 干展现自我的信心,体验足球运动的乐趣；（四）、教学内容：脚背外侧运球、脚背内侧传接球；（五）、组织与教法：教学组织：一开头上课让同学站好四列横队,老师进行队列队形的整理,让同学快速进入上体育课的状态；热身运动时,采纳同学没有做过的足球操来调动同学的上课心情和上课的热忱；在名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进行脚背外侧运球教学时,老师先做示范简洁的讲解动作要领,然后让同学两人一组进行运 球练习；在进行脚背内侧传接球教学时,让同学在运球的基础上进行运球停球传球的练习；在嬉戏帮助教学中我运用了二人的抢球嬉戏和小组的合作传球嬉戏,来提高同学对学习足球 的爱好的热忱,同时利用嬉戏来帮忙同学进行放松；教学方法：讲解与示范相结合法, 、个人或小组尝试与实践练习法、老师参加同学实践练习活动中参 与法；（六）、教学流程：集队：课堂常规 - 欢乐热身：足球操 - 脚背外侧运球 -脚背内侧传接球 -游戏：看谁先抢到球 -放松活动：嬉戏：传递球比快-小结（七）、单元教学方案：课次学习内容课时目标主要学法与组织形式重点难点1 脚 背 外 侧把握足 球 脚背教法：直观法、讲解示范练习法、重点：用脚背外侧拨运球外侧运 球 的动嬉戏法；动或向前推动球；作方法；组织形式：自主练习、小组练习；难点：身体放松,用力相宜,动作和谐；2 脚 背 正 面简洁掌 握 足球教法：直观法、讲解示范练习法、重点：用脚背正面拨运球脚背内 侧 运球嬉戏法；动或向前推动球；的动作方法；组织形式：自主练习、小组练习；难点：身体放松,用力相宜,动作和谐；3 脚 内 外 侧把握足 球 脚内教法：直观法、讲解示范练习法、重点：人能跟上球,运 球 运 球侧运球 的 动作嬉戏法；推拨球动作；传球组合方法,并能够完组织形式：自主练习、小组练习；难点：动作娴熟,协成运球 传 球的调运作；（八）、课堂教这实施方案（教案）教学1、运动参加：能积极主动参加各种足球技能的学习活动,明白一场地篮 球 场些特定的足球运动术语言,明白足球的脚背外侧运球、脚背内侧传接一个球的方法；足球402、运动技能：通过向同学传授脚背外侧运球、脚背内侧传接球技个目标术；让同学初步把握脚背外侧运球、 脚背内侧传接球的动作技术要领,器材音 乐 一能积极主动参加各种足球动作练习；并能充分；小节；3、情情感目标： 大胆去尝试练习足球动作, 培育克服困难的士气、勇往直前的品质,敢干展现自我的信心,体验足球运动的乐趣；教学脚背外侧运球、脚背内侧传接球第 2 页,共 5 页内容名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重点 重点：蹬、摆、撑协作,用脚背外侧的部位推拨球状；难点 教学 流程难点： 身体放松,用力相宜,动作和谐；集队：课堂常规 - 欢乐热身：足球操 - 嬉戏：看谁先抢到球 -脚背外侧运球-脚背内侧传接球 -放松活动：嬉戏：传递球比快-小结顺时达成目标学习内容老师活动组织与方法序间1 集1、集队师1、老师用一球示范各个1、让同学站好四列模队以体1、让同学明确生问好；动作；操队散开进预备活动；队4上2、足球操：2、老师边讲边领做；课分课的内容, 调动（1）、大腿3、观看、语言提示引导；-钟学 生 学 习 的 热蹬球；快 乐 热 身情；（2）、双脚2、进行全班一齐练习的方法2、进行球性练原地点球；进行；习,让同学把握（3）、左右3、边示范边组织练习的方式脚 与 球 的 接 触脚 内 侧 挫进行部位；球；2 脚背131、把握足球脚1、 左右脚1、引领导同学练习左1、自主练习三分钟；第 3 页,共 5 页外分背 外 侧 运 球 的侧钟动作方法；运2、开头学习动来回拨球；右脚来回拨球练习；2、同学走路行进方式一步一球作,树立同学的2、 脚背外2、讲解并示范脚背外触球310自信心；侧运球走；侧运球走的动作要领；3、仔细动作,留意安全；3、让同学进一3、观看、语言提示引导；4、两人一组进行运球练习；步娴熟动作；组织形式：以小组的形式1、把握足球脚1、 讲解并 示 范脚背内两人一球,背 内 侧 传 接 球要求：积极参加活动,脚的方法；侧背2、让同学不掌传接球的方法；内握 行 进 间 运 球进行 5-7 米2、 讲解技术动作口诀：侧分停 球 后 进 行 传的 运 球 停支撑脚尖朝方, 脚弓传钟球；球 传 接 球对准击球方,踢后平底组织形式：听信号,两人抢球接3、让同学知道的练习；不翻掌；球接球的方法3、参加同学活动4、敢于练习,4分好组进行练习4仔细练习；游61、培育同学的两人一球,1老师讲解嬉戏方法；戏快速反映才能,球放中间,2指导分组：加 强 对 足 球 的两 人 面 对3担任裁判工看分懂得；足 球 听 老谁钟2、让同学学会师 的 信 号名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 先在 游 戏 中 玩 足看 谁 先 抢学习必备欢迎下载抢球；到球；到3、体验足球的球带 给 我 们 的 欢放乐松 活动61、 培育同学团嬉戏：1老师讲解嬉戏方法；组织形式：分为四个小组, 每组人数相等, 一组一个球, 排5 2指导分组头的同学拿手球,老师发口令游结合作的精神传 递 球 比3担任裁判工进行各形式的传递球活动, 以戏分2、 让同学在游快传得快的组获传钟戏中得到放松；递 球比11、 记住老小结本课的练习,纪律上课队形快师的要求,情形,学习成效,明确小 结 本 课 的 学以后改进；今后努力的目标6习情形,为下一2、 支配收体育委员带队；小分课学习做预备器材；强度指数： 40± 5 结钟平均心率： 100 次估计练习密度： 75 预计运动/ 分负荷 心 率 变 化 曲 线 图为了培育同学对足球运动的爱好,尽量削减男女生性别之间带来的爱好差异,在教学中我始终依据以下为教学流程来指导教学：爱好导入体验球性 互动学练 实践创教 学 反 思新放松身心 评判小结；如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方 法,依据学校生的特点,我先采纳仿照练习,先是无球的仿照练习,接着是有球的练习；体会摇摆腿以髋关节为轴, 大腿带动小腿的摇摆方法； 但是由于学校生独有的特点,对动作的完整概念往往不能懂得,这就导致不同错误的发生；如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够,踝关节放松,脚尖没有翘起；身体不会和谐用力；脚型掌握不好等等,鉴于这些错误的发生；我让同学,两人一组,一人用脚踩球,另一人做原地或上一步的踢球练习；并且踢球力气不名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要过猛,主要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摆动作；采纳这些方法后, 取得了很好的成效,我觉得对学校生的要求,不应过急,练习应循序渐进,打牢基本功,才会取得技术方面的更 加进步；实际收效：1、开头时以动感的音乐协作、师生在轻盈的心情下进行球操舞、利用音乐激发同学的活动 欲望,把同学带到课的意境中, 在新授前让同学先进行各种方法熟识球性练习,然后同学自 由仿照创新练习, 通过练习, 培育了同学对球感和对足球活动的爱好,改善脚对球的掌握和 把握才能,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分学习做好辅垫；2、新授课,为了进一步建立运球的概念,使同学在运球过程中护好球,眼视前方、把球控 制好,采纳了同学散点看老师示范,同时老师发觉问题准时解决,练习中依据不同的同学,老师分别提出不同的要求, 并分层辅导, 满意了不同同学的需求, 提高了同学的积极性和自信心；为喧染课堂气氛提高练习密度我以支配了“夺球和冻冰 ”两个小嬉戏, 通过嬉戏活动培养了同学对体育活动的爱好和竞争意识,达到了较好的教学成效；不足之处：1、由于课的内容按排较多,重度同学把握的较慢,所以时间显得比较仓促,估计基本部 分的运球接力竞赛没有完成；名师归纳总结 2、老师对分组情形仍要进一步强调,造成同学练习纷乱；第 5 页,共 5 页- - - - - - -