2022年记念刘和珍君.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案记念刘和珍君导学案【教学目标】1通过文本研习,整体把握刘和珍形象,能对重大人生问题有摸索和追求；2学会采纳摘录关键词语的方法,抓住感情脉络,理清全文思路,懂得文章主旨；3揣摩重点语句,鉴赏文章的写作特色,提高读写才能；【课时支配】3 课时第一课时【教学要点】1检查同学预习情形,完成字词训练；2引导同学理清文章思路,把握作者思想感情进展的脉络；【教学过程】一、检查预习情形,完成字词训练1、请给以下划线字注音寥落桀骜屠戮喋血洗涤浸渍菲薄租赁犹豫黯然噩耗尸骸虐杀攒射辗转呻吟不惮和气陨身不恤 长歌当哭2、查一查长歌当哭：殒身不恤：目不忍视：桀骜不驯 : 百折不回：二、导入课文引导同学阅读注解,补充介绍背景学问：1926 年中国共产党领导的革命斗争蓬勃进展,在革命浪潮的冲击下,帝国主义扶植的段府摇摇欲坠； 3 月 12 日,为了帮忙奉系军阀毁灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军,日帝的两艘驱赶舰悍然攻击大沽口,炮击国民军,冯玉祥忍无可忍,被迫仍击；16 日,日帝借口国民军违反辛丑条约,向中国提出抗议,并纠集美英等帝国,向段府提出最终通牒,限 48 小时内即 18 日午前作出答复；18 日,北京各界人士为了抗议帝国主义入侵我主权,在天安门前集会；会后,游行示威,在段府前请愿,当到达时,早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击,并用大刀砍杀,制造了死47 人,伤 123 人的“ 三 .一八”惨案；惨案发生后,军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责,污蔑参与请援的群众是“ 暴名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案徒” ,并把杀人的罪责推到他们所说的“ 民众领导” 身上,说“ 民众领导” “ 犯了有意引 人去死的嫌疑” ,制造了种种谣言；鲁迅先生忍无可忍,遂写此文；记念,在这里与纪念同义；君,是对人的尊称；三、快速阅读课文,勾画关键字句,整体把握思路；1同学摸索：课文标题是记念刘和珍君,那么,课文7 部分中哪几部分侧重写了刘和珍？1、 2 部分在文中起什么作用？6、7 部分的作用又是什么？2贯穿全文,有一条感情的线索,能说说这条感情的线索是什么吗？3老师总结四、具体分析三大部分的思路1、分析第一大部分思路（1-2 ）摸索：文中其次节说“ 我也早觉得有写一点东西的必要了” “ 我正有写一点东西的必要了” 如何懂得这句子？作者为什么一再强调？2、分析其次大部分（3、4、5）思路摸索：其次大部分是依据怎样的写作次序布局的？3、分析第三大部分（6、7）的思路摸索：对于徒手请愿的做法,作者认为可行吗？同学这次的请愿是否有意义？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、布置作业1、反复深情诵读课文；2、依据文中所写,说说刘和珍是怎样的一位青年；. 其次课时【教学要点】明白刘和珍的形象特点,【教学过程】一、分析刘和珍形象懂得作者笔下其他人物形象的意义,揣摩重点语句摸索：从文中找出描写刘和珍的句子,看看刘和珍有哪些特点？鲁迅为什么赞扬她是“ 真的猛士” ？二、明白作者笔下的其他人物以及作者态度；问：“ 庸人”、 “ 有恶意的闲人”、“ 无恶意的闲人”、“ 苟活者”分别指什么人？庸人：有恶意的闲人：无恶意的闲人：苟活者：三、懂得关键语句的含义1、真的猛士 这是怎样的哀痛者和幸福者？2、惨象,已使我目不忍视了；流言 就在缄默中灭亡3、人类的血战前行的历史, 更何况是徒手？4、苟活者在淡红的血色中, 将更奋然而前行四、布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1诵读课文,背诵其次部分第一段、第四部分第五段,划出文中的出色语句；2完成书上练习；第三课时【教学要点】诵读课文解决疑难,鉴赏文章的写作特色,分析概括文章主旨；【教学过程】一、检查背书情形；二、研习课文,解决疑难 先由同学自由提出疑难语句,老师“ 答记者问” 集中作答,或请同学来回答；一般有 以下一些问题需要探讨；1、作者为什么一再说 “ 我实在无话可说”“ 我说不出话来”“ 我仍有什么话可说呢”？ 2、第 5 部分在记叙刘遇难时句式上有何特点？为什么用短句？ 3、“ 从背部入” 说明白什么？为什么突出“ 其一是手枪” ？4、第 6 部分首句“ 时间 太平” 中“ 太平” 如何懂得？5、引用陶诗的作用；三、鉴赏写作特色 1、结构严谨,层层深化 2、情感与理智相得益彰 3、融记叙、谈论和抒情于一炉名师归纳总结 四、总结全文完成学习与测评上的练习第 4 页,共 6 页五、作业：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案答案第一课时三 1、（ 3、4、 5 部分）揭示这次大事的教训和意义,交代写作缘由2、悲愤的感情四、1、第一“ 必要” ,说的是悼念遇害者刘,贡献作者最大的哀痛和敬重,控诉段府的暴行,痛斥走狗文人的阴险论调；其次“ 必要” ,在于唤醒“ 庸人” ,用人们牢记这笔血 债；两次强调“ 必要” ,突出了写作动机,旗帜鲜明地表达了作者的爱憎；这部分是依据 由爱到憎的规律次序支配思路的；2、是依据时间次序来支配思路的；先回忆与刘的最初相识,再具体表达遇难的经过；表达遇难又分两步,从大事概况到遇害细节；3、这部分先否定了徒手请愿的做法,然后用“ 然而” 将笔锋一转,确定了这次死难 的意义, 勉励“ 真的猛士”奋然而前行； 可见是依据由否定到确定的规律次序布局思路的；其次课时一、文章没有具体介绍刘的事迹,只是记叙了几次印象生活虽艰,预定莽原憧憬革命,渴求真理；不屈势力,抵抗校长富于斗争精神；虑及前途,黯然泪下有思想,有远见,富有责任感；始终微笑,态度温顺和气和善；欣然请愿敢于斗争；是一位热血青年；鲁迅赞扬刘和珍是勇敢面对残酷现实、勇敢清醒、永不回头的真的猛士,是为了中国 而死的中国的青年,是虽遭阴谋密计,压抑数千年的勇毅的中国女子,是能够让苟活者看 到期望,猛士更加奋然前行的大写的人；二、庸人具有不敢正视现实,浑浑噩噩,麻木健忘,苟安满意等特点；作者不仅指出 了他们的特点,而且指出只有唤醒他们,才能使这非人的世界走向终点；作者对他们持批判的态度；“ 有恶意的闲人” 指陈西滢之流,他污蔑遇害的爱国同学“ 莫名其妙” ,“ 没有审判力” ,因而盲目低被人引入“ 死地”, 并且把杀人责任推到他所说的“ 民众领导” 身上,说他们“ 犯了有意引人去死地的嫌疑” ；“ 无恶意的闲人” 指一般庸俗的市民；“ 苟活者” ：苟活,苟且偷生；“ 苟活者” 其实是作者自指；三、 1、“ 着的猛士” 指真正威猛的革命战士；“ 惨淡的人生” 和“ 淋漓的鲜血” 指 反动政府制造凶杀的黑暗现实；因此,第一句可以懂得成：真正的革命者敢于正视黑暗的 现实的；这两句话的含义是：真正的革命者,面对国家和民族的惨淡前途和人民的凄惨命 运感到哀痛,他们又为转变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、“ 惨象” 指反动军阀的血腥镇压；“ 流言” 指走狗文人的无耻谰言；这两个词回 答了“ 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了” ；“ 缄默啊；缄默呵” 这是对反动派罪 行的愤慨控诉；这里不是赞扬“ 缄默” ,而是对中国反动派的高压政策所造成的这种黑暗 的缄默现状表示极大的愤慨；作者用“ 不在 就在” 这一复句,既是对反动派的警告：杀人者别满意,缄默到了极点就将是爆发的时刻,更是对“ 后死者” 的呼吁、勉励、扇动；3、这里作者将人类前行的历史比作煤的形成；“ 大量的木材” 比如代价庞大的流血斗争；“ 其中”指流血斗争； 煤是如何形成的？ “ 需要大量的木材,而形成的只是一小块”；可见,木材变成煤需要付出很大代价,很大吸取；那么,人类前进也需要付出很大代价和 牺牲,“ 但请愿是不在其中的”,这就说明, 请愿是不在这种需要付出代价和牺牲之列的；这就是说,在鲁迅看来,向反动派请愿难以换来人类历史的前进,请愿不是一种行之有效 的斗争方式；因此没有必要为请愿而付出代价和牺牲；很明显,鲁迅是不主见采纳向反动 派请愿这种斗争形式的,在作者看来,应当集中革命力气,以有限的代价去换取更大的胜 利,不要作无谓的牺牲；第三课时二、 1、烈士被杀,无限哀思,不能不写,很有必要；但是“ 我已经出离愤慨了” ；无话可说,不是真正的无话可说,而是愤慨！反动派的杀害人民的凶残,文人的污蔑和惑 众的下劣,令人说不出话来；特别是后者,“ 尤使我觉得悲伤” ；2、极其短促的句式,表现出作者无法掌握的激愤之情；3、刘当时中弹,是“ 弹从背入” ,可见并不是“ 冲击军警” 与军警面对面地搏斗,证明她完全是无辜的,她不是什么“ 暴徒” ,倒是府卫队的卑鄙；手枪是军官使用的,这些铁 证明这次屠杀是有人指挥的,事前筹划好的,决不是军警各自的“ 正值防备” ；的事实,有力地戳穿了段政府“ 通电” 中对死难者所横加的种种罪名；4、本义是社会秩序稳固,人民安居乐业,所谓“ 太平盛世” ；文中是指反动派高压政策所造成的“ 万马齐喑” 的现状；看来,“ 三.一八” 就像几颗石子投进大海,未能掀起波澜,照旧一潭死水；“ 太平” 一此蕴涵作者多少愤慨与不平,又包含作者多少辛酸的 眼泪；5、是说烈士的死能够得到“ 亲族 ” 的怀念,“ 这就够了” ；徒手请愿当然是不 值得的,但是既然流的血,就肯定会产生影响,尽管不肯定很大,这血也不会白流；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页