2022年记金华的双龙洞教学案例.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 第四届全国中学校“ 教案中的互联网搜索”优秀教案案例评比记金华的双龙洞参 赛 人：卢烈飞单 位：中山市沙溪镇象角学校1 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 记金华的双龙洞教案案例 一、教案背景1、面对同学： 学校生（四年级）2、学 科： 语文3、课 时： 2 个课时4、课前预备：指导同学使用几种常用的互联网搜寻引擎,并依据需要能将搜寻到的信息资料进行简洁的处理加工；布置同学预习课文,并利用互联网搜寻解决生字词问题；运用百度等互联网搜寻引擎,搜寻金华双龙洞的图片和相关学问；将班级分成 4 组,选好组长并进行课堂学习分工； 二、教案课题1、课 题： 记金华的双龙洞（人教版四年级下册第一单元第三课） 2 、教案目标：熟悉 6 个生字,会写13 个生字；把握多音字“ 转” ；能正确读写“ 浙江、油桐、拥挤、间隙、仰卧、臀部、略微、额角” 等词语；有感情地朗读课文,能背诵自己喜爱的段落；懂得景物的特点；体会作者对大自然的喜爱；明白作者精确、生动、详细描写事物的语言特点,学习作者依据游玩的次序写游记的方法；2 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、教材分析 这是一篇游记,记叙了作者游玩金华双龙洞的经过,情融于景；课文按游玩次序,依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情形,写了路上的景色艳丽、溪流欢唱,外洞的宽阔,内外连接处孔隙的窄小,内洞的黑、大、奇,在读者眼前呈现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂,令人产生身临其境的欲望；这是其中一条线索,文章仍有一条线索,在途中是“ 一路迎着溪流” ,来到洞口时,发觉“ 那溪流就是从洞里流出来的” ,“ 在外洞找泉水的来路,原先从靠左边的石壁下方的孔隙流出” ,“ 在外洞找泉水的来路,原先从靠左边慢慢地流” ,在内洞,作者看到了“ 泉水靠着右边慢慢地流” ,听到“ 声音轻轻的” ；以上两条线索特别清晰；教案中如何切实落实“ 自主、合作、探究” 这一教案方式的转变,充分表达以老师为主导,同学为主体；1、教案重点：明白外洞、孔隙、内洞的特点和落实“ 分清文章的主次” 这一重点训练工程；2、教案难点：感受孔隙窄、小的特点 四、教案方法 主要学习方式：自主、合作、探究；1、生字词的懂得和有关双龙洞的图文资料搜集：用互联网搜寻引擎查询搜寻； 2 、课文懂得： 以读促悟、争论、分组探究、想象、讲授等；3、写作实践 ：归纳、仿照等； 五、教案过程 第一课时：整体感悟,理清思路 3 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、图片展示,兴趣导入；1、师：上节课我们学习了桂林山水,感受到桂林山水之美,请大家观赏这些图 片,感受祖国之美；【百度视频】师：我们跟闻名作家、训练家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅行,你想去吗？生：想板书课题： 3 记金华的双龙洞 生：齐读 2、出示生字,检查预习情形； 3、同学用 10 分钟描写字教材中第三课的内容；4、听录音,感知课文；播放配乐的课文录音；【百度音频】 二、 探寻游踪,理清脉络；1 、文 中 写 到 洞 中 双 龙 的 句 子 有 哪 些 ？ （ 这 是 “双 龙 洞 ”名 称 的 由 来 ）2 、作 者 是 按 怎 样 的 顺 序 游 览 双 龙 洞 的 ？ （ 游 览 顺 序 ）3、 课文主要写了哪些景点？依据作者游玩的次序,画一张游玩示意图；（四人小 组合作）【百度图片】 87%91%E5%8D%8E%E7%9A%84%E5%8F%8C%E9%BE%99%E6%B4%9E%E6%9C%97%E 8%AF%BB%E6%B8%B8%E8%A7%88%E7%A4%BA%E6%84%8F%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=31589&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=0&ln=529&fr=ala1&fm=ala1&fmq=80_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab= &width=&height=&face=&is=&istype=#pn7&-1&di0&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2Fjiaoxuesheji%2F274a94426 64377801.gif&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgjox7j_z%26e3Bv54Azd H3F3tw5x7jfij3tAzdH3F8d9a0l08md0mld_z%26e3Bip4s&W490&H244&T12046&S4&TPgif4、汇报交流,理清作者游览的路线；金 华 罗 甸 入 山 洞 口 外 洞 孔 隙 内 洞 出 洞其次课时：细读文本,积存拓展一、温习导入；4 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、齐读生字词；二 2、回忆上节课作者游玩的路线；交流,深的入见理解；、品读1、路上闻；师： 课文描写了哪些景物？默读1、2 自然段,请用直线画出来；生：课文描写了映山红、油桐、沙土、溪流师：作者听到了什么？生：听到了山色水声；师 ： 找 出 描 写 水 声 的 句 子 读 一 读 , 品 味 作 者 的 愉 快 心 情 ；4 、师理 解 句 子 “一 路 迎 着 变 换 调 子 ； ”（ 老 师 朗 读 , 学 生 想 象 ）2、游览外洞和孔隙；：自由读第4自然段,外洞有什么特点？生：洞口宽,洞内大【百度图片】 %E9%87%91%E5%8D%8E%E7%9A%84%E5%8F%8C%E9%BE%99%E6%B4%9E%E5%AD %94%E9%9A%99&ie=utf-8&in=28256&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=284275795551&ln=386&fr=&fm=result&fmq=12_R&ic=0&s=&se=1&sme= 0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di284275795551&objURLhttp%3A%2F%2F%2FUpLoadFile%2FImageS tore%2FArticleImages%2Fba30a5ae-1280-4491-a5d2-dde819261637.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bj4jgrtw5_z%26e3Bv 54AzdH3Fw6ptvsjAzdH3F1jpwtsAzdH3F99n9b_z%26e3Bip4s&W490&H326&T13471&S32& TPjpg师：从哪些地方可以看出洞口的特点？生：“ 洞口像桥洞似的、肯定不觉得拥挤；”师：这句话用了什么修辞手法？生：比如师：再读,体会这样写的好处；5 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、 我们要进入内洞,必需干什么？四人小组研读第5 自然段,体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程段写你具体的么；4、交流：读了第5自然,知道了什？A：孔隙的特点窄、矮 板书：窄、矮 【百度图片】 %E5%8D%8E%E5%8F%8C%E9%BE%99%E6%B4%9E%E7%9A%84%E5%AD%94%E9%9A %99&ie=utf-8&in=5131&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=112861885051&ln=454&fr=&fm=rs1&fmq=00_R&ic=&s=&se=&sme= 0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di112861885051&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fupload%2Falbum%2F200 902%2F1235652907_90535_1.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fdn_z%26e3B8l_z% 26e3Bd0_z%26e3B8nAzdH3F%25Ec%25bF%25bC%25El%25BE%25ll%25Em%25B9%25lE% 25E0%25lA%25b9%25Ec%25AD%25l9%25El%25lA%25ll%25Ec%25lB%25BE%25E0%25bl %25b0AzdH3Ffi7wg2s5g2xtzi7xtwg2fi7tAzdH3F&W574&H600&T10057&S48&TPjpg 图 1 图 2 B：作者的感受奇、险5 、朗 读 “我 怀着 好 奇 的 心 情 就 登陆 了 ； ”边 读 边 想 象 当时 的 情 形 ；6 、我们来到内洞,发觉了什么？先自己懂得第6 自然段,再同桌沟通；A：内洞的特点黑（一团乌黑）、奇（洞顶双龙,洞内石钟乳、石笋）、大（比外洞大得多） 板书：黑、奇、大 【百度图片】 D%8E%E5%8F%8C%E9%BE%99%E6%B4%9E%E7%9A%84%E5%86%85%E6%B4%9E&ie =utf-8&in=20588&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=111&rn=1&di=270224820350&ln=1977&fr=&fm=result&fmq=07_R&ic=0&s=&se=1&s me=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn111&-1&di270224820350&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2FUploadFile%2F2022 21694822677.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgpy2_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAz dH3Fp576AzdH3Ffi5o_z%26e3Bwfr%3Ft1%3Dd0&W480&H338&T9401&S178&TPjpg图 1 黑6 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图 2 奇B：作者的感受千变万化、颜色各异、很大三、情境再现；1、观看游玩金华双龙洞的视频,边看边回忆课文内容,加深懂得；【百度视频】 2、说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游,你预备怎样向旅客介绍双龙洞呢？（根据游览示意图,注意导游的用语；）（先四人小组练说,再个别上台表演；）【百度图片】8&q=%E8%AE%B0%E9%87%91%E5%8D%8E%E7%9A%84%E5%8F%8C%E9%BE%99%E6 %B4%9E&fromurl=http%3A%2F%2F%2Fcontent%2F315595#i=1&pn=30&sn=85 &id=ed2d14ff826155bcb30b9c91e77e82287 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 、有 感 情 地 朗 读 课 文 中 你 最 喜 欢 的 段 落 , 并 且 要 背 诵 下 来 ；4、 总结拓展：叶老游完此洞后依旧津津有味,又沿着溪水往上走,去观看上一个 洞冰壶洞,冰壶洞另有一番漂亮的风光,他写了另一篇游记,编在中学课本里,大家可以找来一读,也可以查阅有关的资料；【百度文章】 记金华的两个岩洞叶圣陶四、布置作业 1、仿照记金华的双龙洞地点变换的写作方法,写自己的学校； 2 、描写校内的好词好句好段；【百度文章】五、板书设计【百度图片】8&q=%E8%AE%B0%E9%87%91%E5%8D%8E%E7%9A%84%E5%8F%8C%E9%BE%99%E6 %B4%9E&fromurl=http%3A%2F%2F%2Farticle%2F2022%2F07%2F23%2F1691 25.7.htm#i=1&pn=30&sn=122&id=c2e2202dff9f143e813e90807d2510b38 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、教案反思记金华的双龙洞这一篇游记的教案,师生们完成得比较轻松,取得胜利的主要原 因是：一是互联网搜寻的充分利用；互联网搜寻提高了教案效率；教案实践证明：互联网是 是庞大的教案资源宝库 , 是一个特别开放式的宝库；老师利用互联网搜寻,可以快速得到大 量的相关资料,不用疲于去四处查找资料；这既大大减轻了备课压力,又丰富了教案资源 和教案内容；由于互联网中海量资料信息,为同学自主学习供应了各种各样的条件不 懂的,可以搜寻；不会的,可以搜寻；甚至教材中没有的,也可以搜寻 互联网的使用 仍让同学学会了如何收集资料,如何挑选有价值的材料；二是小组合作学习；由于小组合作学习使得同学的预习变得更加简洁,训练更实效,探究更深化；同时,也增加了同学的学习爱好；三是记金华的双龙洞这篇文章的写作特点鲜明；课文依据地点变化的写作特点,游玩 的线路特别明白,这也为同学的写作供应了很好的案例；这节课也存在一些不如人意的地方,如如何激发同学的质疑,如何调动同学回答疑题 的积极性,如何深化同学的积存等一些问题都没能很好地解决,必需留意；最终 ,我也想提一个建议,那就是在使用视频的时候会有一些广告,从而影响了同学 的心情和课堂气氛,这些小广告既铺张了时间又破坏了课堂的紧凑型,所以我认为最好能 够删掉广告；另外,有些网址在开头查找的时候能打开,可是过了一段时间之后却打不 开,这样会造成课堂上使用的老师很被动；9 / 9 名师归纳总结 - 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