2022年青少年性心理健康教育的实践探索与思考 .pdf

1 青少年性心理健康教育的实践探索与思考天津二中孙方 摘要 ：青少年性健康教育一直是世界范围内广受关注的热点问题，如何引导青少年树立健康的性观念，保护其不因过早偷尝青涩的禁果而遭受伤害或导致犯罪，已成为包括世界各国公开探讨的课题。如何正确对待性健康教育，以科学的态度冲破传统观念的束缚，帮助学生正确处理性健康问题，是摆在教师面前的重要课题。本文结合国际青春健康项目的教学实践，对青少年性心理健康教育的实施策略进行了初步研究和探索。 关键词 ：性健康教育策略青少年性心理健康教育一直是世界范围内广受关注的热点问题，如何引导青少年树立健康的性观念，保护其不因过早偷尝青涩的禁果而遭受伤害，已成为世界各国公开探讨的课题。据青少年性心理专家调查，在校中小学生中，存在性心理问题者约占。由于这些青少年缺乏对安全性行为的控制能力，又处在一个心理敏感时期，因而，青少年性心理健康问题日益突出。家长们过于注重孩子的学习，忽视他们的心理健康教育，教师又常常把学生的性心理问题与思想道德问题混淆，使得这些处于心理敏感时期的青少年不能及时得到正确的性心理健康指导。由此可见，在性健康教育中，不仅要传授性知识，还要传递正确的性观念，建立良好的性道德，帮助学生学会选择、学会自尊、学会自律。我们要大胆冲破传统观念的束缚，营造健康的教育环境，探索适合青少年性心理健康教育的途径和策略。一、国内外性健康教育现状1国外性健康教育现状与基本特征：性教育在美国学校比较普遍。一般从中学七八年级就开始在每周的健康课程中有所涉及，到了中学高年级，还会有专门性健康课程，内容不仅限于生理卫生知识，还包括防止性途径传染病，性安全等。瑞典是世界上第一个推行青春期性教育的国家。早在1942 年就在义务制学校中开展性教育。1975 年之前，他们偏重于生理教育，此后逐步增加了性道德、性评价等内容。他们的教育有三个特点很突出：非常实用；从幼儿就开始；性科学教育一步到位，不兜圈子。日本的青春期性教育目标为：把性作为人格的基本部分给以综合看待，树立男女平等的正确异性观，使自己的行为符合社会规范，形成高尚的人格。尽管各国和地区存在着文化背景、历史传统、观念习俗等方面的明显差异，但在确定学校青春期性教育目标、任务和功能上，却具有以人为本、面向全体学生、以德为核心、全程教育和阶段教育相结合的共同特征。2我国性健康教育的现状与问题我国青春期性教育，起始于本世纪70 年代末，经历了倡导、兴起、摸索、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 2 试点、推广几个阶段的发展，逐步成熟起来。但由于种种原因，与青少年活跃的性观念、性行为形成对照，我国的性健康教育与发达国家相比，还比较滞后，主要表现在以下几个方面：现代家庭教育手段的匮乏：中国的家庭教育存在教育观念落后问题，希望孩子出人头地的目标定位，过分注重学习，追求升学，忽视了学生青春期个性、心理品质的发展，缺乏与孩子心灵的沟通。有的父母无视孩子青春期来临的困惑，甚至排斥青春期教育，因为在他们看来性教育是一个极其隐蔽而无法在桌面上谈论的话题，认为没有必要让孩子过早知道“性”知识，试图隔绝一切性刺激源，结果往往适得其反。学校性健康教育中的矛盾：“性教育”问题，一直是学校教育中的敏感问题。现在不少学校或多或少地开设了青春期教育课程，但在学校的整个教育体系中，青春期健康教育仍是一种可有可无的附庸，并未得到学校的真正重视，只能勉强在学校占有一个极不显眼的地位。不少学校对青春期健康教育的理解十分狭隘，觉得青春期健康教育就像在中学开设生理卫生课一样。于是青春期健康教育就变成简单地讲解一下生殖系统的知识，不敢轻易涉及“性”知识。有的教师本人受传统观念的束缚，对“性”羞于启齿。事实上，学生对青春期话题的关注和相应知识了解的程度远比我们想象的要多，教师闪烁其辞的教学更加深了学生对知识的好奇与渴望。青春期健康教育本应是防范于未然的超前教育，而现在却仍处在补救性教育状态，且方法强硬，说教为主，教育实效不明显，这一切使学校的青春期健康教育的作用大打折扣。社会各种信息源对性教育的影响：当今中学生正被大量的社会信息包围着，尤其是在青春期健康教育方面，孩子的生理和心理的需求与好奇，促使他们像海绵一样吮吸周围一切信息，其中不乏有宣传低级趣味甚至是黄色的作品，给正处在性好奇的孩子极大的感官刺激。再加上家庭和学校教育的匮乏和滞后，使得良莠不齐的社会信息成为目前中学生接受青春期健康教育的重要途径，也成为中学生青春期性错行为的根源之一。据调查显示，我国未成年孩子的性知识近 70来自黄色杂志、三级片或成人网站；24以上是自己通过各类书籍获得；而仅有约 1.66和 1.32 的孩子的性知识来自最有责任承担传教义务的学校和家长。二、国际青春健康项目的实施：“青春健康”国际合作项目是中国计划生育协会和美国适宜卫生技术组织合作在中国开展的一项国际项目。其目标是通过营造有利于青少年性与生殖健康工作的宣传与服务的社会氛围，增强青少年性与生殖健康的知识水平与行为能力，改善 1024 岁的青少年和未婚青年的性与生殖健康。我校自 2002年开始已连续两年开设了“国际青春健康项目”的专题课程，分别从“青春期健康”、 “性与性行为”、 “预防性传播疾病”、 “远离艾滋病”、 “远名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 3 离毒品”、 “未来计划”等多个专题对学生开展了有关培训，并对该项目实施的可行性及其效果进行了相关课题研究。现以“性与性行为”专题为例，简要介绍课题实施的具体过程。1研究对象：选取天津二中2002级高一年级的两个班学生（共101 人）作为实验研究对象，对其进行“性与性行为”专题的培训。2研究方法：在培训前后分别对实验对象进行前测和后测，并对结果进行对比分析，从而得出结论。3具体培训实施过程：第 三 单 元拒 绝 禁 果 的 诱 惑教学目标 ：1认识婚前性行为的危害2了解和掌握对性行为做出判断和决定的过程和方法3树立健康、负责任的性态度4学会拒绝性要求的方式和方法教学重点 1认识婚前性行为的危害树立健康、负责任的性态度2树立健康、负责任的性态度教学难点 1 对性行为做出判断和决定的过程和方法2 学会拒绝性要求的方式和方法教具准备 多媒体计算机、投影仪、大屏幕、计算机课件教学课时 45 分钟教学对象 ：高中一年级学生教学建议 ：1 为了便于学生讨论，课前将学生按照性别分成四个小组2 尽量避免单纯的说教，最好使用多个具体、真实的故事或事例，让学生自己认识到婚前性行为的危害，为进一步树立健康、负责任的性态度打下基础3 可采用角色扮演或角色模拟等协作学习方式，有助于男女生都能够设身处地的从双方的角度出发，掌握拒绝的艺术教学过程 一、 教师自我介绍，融洽课堂气氛名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 4 二、 引入： 故事 在古希腊神话故事中， 有位叫潘多拉的姑娘。 她从万神之神宙斯那里，得到了一个神秘的小匣子。宙斯严令禁止她打开那个匣子，而这却激发了姑娘的猎奇和冒险心理，一种急欲探求盒子秘密的欲望，驱使她打开了匣子。于是灾祸由此飞出，充满人间。 师 在我们的日常生活中，也常会碰到类似于潘多拉姑娘这样的事情。而那些被禁止的事物，往往会因为禁止本身所具有的心理冲击力而被涂抹上一层既神秘而又具诱惑力的色彩。因此，人们往往把这一类事物称作“禁果”。我们今天所要谈论的话题就和禁果有关。面对禁果的诱惑，我们应如何做决定呢？引出课题 -“拒绝禁果的诱惑”三、 重申课堂公约，营造良好氛围 师 鲁迅先生曾经说过：生物的个体，总免不了衰老和死亡，为继续生命起见，就有一种本能，这就是性欲。所以，性行为并非罪恶，也并非什么肮脏下流的事情。”因此我们对性问题的研究，大可不必羞羞答答，遮遮掩掩，特别是对于正处于青春发育期的青少年来说，树立健康、负责人的性态度，对我们的身心发展都是大有益处的。四、 对性行为做出判断和决定的过程和方法 故事 徐理和王小雨在商店邂逅了，他们曾是初中同学，已经五年没有见面了。欣喜之余，两人各自聊起了各自的学习与生活，不得不分别时，两人都觉得还有很多话没有说完，于是约定了下次见面的时间和地点。从此，公园、书店经常出现他们成双成对的身影，他们原本平静的心泛起了层层涟漪，那份朦胧的情丝开始笼罩着他们的世界。三个月后的一天， 在徐理的单身宿舍， 他向王小雨提出了发生关系的要求 生 分组讨论以下问题，并将讨论结果填入表格中：1王小雨可能的做法2她这样做的后果如何3你做出以上判断的依据是什么 生 各组派代表发言 师 小结：利用计算机课件，归纳总结同学的意见 师 婚前性行为可能引起的不良后果：终止学业、非意愿结婚、经济损失、社会耻辱、影响健康、引发不育、死亡即便是二人最终结合了, 也会给日后的婚姻生活蒙上一层挥之不去的阴影. 故事 1998 年 10月的一天，一位名叫董玉芳的16岁农村少女因下腹大量出血，而被家人火速送往安徽省阜阳市某乡村医院。她因与在上海打工的同村男青年发生了数次性关系而导致怀孕，因怕被家人知道，直到怀孕已满3 个月后，男青年才为她从上海买来含有高含量激素的所谓“堕胎药”自行坠胎。因当时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 5 患者的病情严重，当地卫生院根本无法及时处理，只得将董玉芳转院至阜阳市人民医院，途中颠簸整整5个小时，大量失血导致休克。最后尽管生命保住了，但由于肾脏严重衰竭并发尿毒症，这就意味着，董玉芳将终身无法生育。并根据医生的要求，她要长期到医院接受洗肾治疗，而医生估计她所要接受的洗肾术，至少要维持2 年时间，每次的治疗费用绝不会少于1500元。如此沉重的经济负担，对于一个靠种地为生的农村家庭来说，不啻于千钧重担。五、 如何驾驭青春期的性冲动师 “性”是美好的，是人类繁衍的重要催化剂，但必须在双方身心都发育成熟时再来使用，才能获得真正的幸福。青少年对性，应该是在认识及学习的阶段，从健康的书籍和课堂中获得知识，将它视为珍贵、神圣的东西，千万不可自行揣测或尝试，以免影响日后生理及心理的发展。“禁果”就像一个带刺的仙人球，匆匆忙忙采摘，也许会带给你满手的伤刺。因此，为了保护好自己的爱情，也为了今后的婚姻幸福，千万不要无知而冒失地匆匆品尝“禁果”。师 青春期青少年应该充分认识到，人与其他动物在此方面的区别就在于人类的性行为受到理智的控制和意识的支配，那么，应该怎样克服性冲动呢？可从以下几个方面入手：1. 代偿转移，淡化注意力：积极投身于集体生活，比如多参加一些体育、文娱活动、知识竞赛活动，多观看一些健康的影视节目，特别是与性距离较远或不沾边的节目，如足球赛等等，以淡化你的注意力，转移你的大脑中枢神经的兴奋中心。2. 抵制诱惑，净化刺激源：黄色的书籍刊物、淫秽的音像是精神鸦片，避免看或听有性刺激的书刊、音像，净化身边刺激源。业余时间不妨多读一些自然科学，社会科学或与学习有关的书籍。3. 缓冲减震，弱化冲动欲：恋爱是无比神奇美妙的，它美在神秘色彩与几丝朦胧，具有强大的吸引力和诱惑力，使人渴望与梦想。一对青春期男孩女孩朝夕相处久了，难免日久生情，当一方冲动起来，不能驾驭自己的感情时，另一方最好耐心劝导，婉言回绝。用你的智慧弱化他（她）的冲动欲望，不可以态度暖昧，抑或姑息迁就，委屈迎合。让他（她）在你的缓冲减震作用下，恢复理智，冷静面对现实，避免不幸的事情发生。4. 矜持理智，强化自制力：人不是超凡脱俗的神仙，也不是在桃花源中生活，不可能毫无欲念。但人的冲动是受道德约束的，人的意志完全可以战胜人体本能的欲望。六、 学会拒绝性要求的方式和方法 师 利用计算机课件，将四句不同类型的要求发生性关系的话展示在大屏幕上 游戏 将男女学生分组，分别针对刚刚提出的四句话，每人写出三句自己认为最好的拒绝语，然后经各组讨论后，评选出本组最好的三句话。最后，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 6 男女生组交换评判，注意男女生评价的标准是否一致， 评价的标准是什么。 师 小结：要学会拒绝的艺术， 要采用对于对方最有效的语言。但要注意， 不要出口伤人，也不要讽刺挖苦对方，那样会伤害彼此的感情。态度要诚恳，尽量达成理解与沟通。 还要注意运用语言的语气和语调，也可运用巧妙的神态和肢体语言来表达拒绝。七、 单元小结：1 树立健康、负责任的性态度2 做负责任的决定、采取负责任行为3 尊重他人、避免伤害 培训中遇到的问题及解决对策 ：问题： 学生第一次遇到“性与性行为”这样比较敏感的问题，开始讨论时可能有的学生因为羞涩而不能积极参与。对策： 课程开始时，教师可通过一些小故事，一步步引入正题，减少学生的尴尬和羞涩心理，有利于后面阶段讨论环节的顺利进行。4研究数据及结果分析：前测后测平均分差异显著性检验测试结果（满分为10 分）5.6 8.4 P0.05 差异显著由于前测与后测结果具有显著差异，说明该专题培训的实施在提高学生对性与性行为的正确认识和理解，树立健康、负责任的性态度等方面具有十分显著的作用。三、问题与讨论：1、改革教法，加强青春期性健康教育的实效性：传统的课堂教学，教师习惯“我讲你听” ，用肯定的事实、准确的真理教给学生相关的知识，但这种方式却不适于青春期性教育的教学。由于在性教育的问题上，教师与学生处于信息源的同一平面，新的价值观念不断涌现，教师在很多方面已不具有绝对的权威。教师应及时改革教法，尽量多地采用讨论、探究、游戏等方法进行教学，强调学生自我选择，强调学生群体同伴互助，使教学方法由接受式、传承式向体验式、自我教育式发展。在学习方法上，应注意由认知式向活动式发展。同时，教师还要注意及时转换自身的角色，成为指导学生健康成长的咨询者；为学生提供学习环境、教育情景和讨论题目的服务者；学生可以信赖可以商量的学习伙伴；学生产生困惑提出请求时能给予有效帮助名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 7 的指导者。2、性健康教育过程中应把握的几点原则和教学对策：尊重、理解、关怀和引导应成为青春期性健康教育的方针和指导原则，为保证教学顺利进行，可采用以下教学策略： 把性知识教育与性道德伦理教育结合起来，培养学生良好的品德，帮助他们树立负责任的性态度。 把课堂教育与课外活动结合起来，促进学生健康、 全面地发展。 可利用班会、团队组织学生开展第二课堂活动，将学生充沛的精力引导到正当高尚志趣和对各种知识的探求上。要形成一种健康的环境和正确的舆论，使学生各种朦胧的感情得到约束和自制，对抵制社会上的一些不良影响，如不健康网站、书画、录像等，也有很好的作用。 教学中把握适时、适当、适度的原则，做到循序渐进，同时还要注意尊重学生的人格和隐私。中学阶段是学生个性发展和成熟的关键时期，此时学生的独创性及判断性思维有了较大的发展，表现出一定的主见，善于思考，有独立意识和自主精神。但受学生社会经历及其未成熟的心理的影响，容易以偏概全，固执己见，争强好胜。教师在对学生进行青春期性健康教育时，首先是尊重和理解学生，在潜移默化中引导学生，还可以采用迂回战术，针对个人的能力制定分段、分层学习目标，发挥个人的优势项目，让每个人感受到自己在集体中的价值，保持乐观向上的精神，让学生的注意力更多地迁移到其他学习生活中去。 学校、社会、家庭共同合作，全方位地进行立体式教育，以期取得教育的整体效果。可以有针对性地安排一些专题讲座，请专门研究青春期性健康教育的人讲授这方面的知识，使学生由无知而产生的好奇心和神秘感，随着科学知识的掌握而逐渐淡化。与此同时，班主任还可以定期开展一些丰富多彩的课外活动，做到寓理性教育于感性娱乐之中，创设出一种健康、和谐的成长环境。当然，青春期教育也缺少不了家庭的配合，教师与家长共同关注孩子青春期成长过程，这样更加有利于性健康教育的成功。四、几点体会：处在青春期的青少年学生拥有激情，富于幻想，但却缺乏正确把握自己的能力，使他们面临心理和生理上的种种困惑。正因为如此，学校和家长应当尊重、理解他们的需要，有方法、有目的地对他们进行青春期教育，满足他们的知识需求，让他们了解自己的身心变化，使他们正常的心理需求能有一个较好的途径得到有益的释放和满足。青春期性教育不仅仅是单纯的性知识传授，而应该教会学生用科学的态度和科学的知识来看待性问题，使他们在性问题上有高尚的情感，能够保持正常的两性交往，有正常的性生理和性心理发育，懂得恋爱、婚姻的真正意义，这对他们一生的发展都有重要的意义。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 8 参考文献：奥博教育网青春话性http:/ - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -