2022年青岛版小学四年级数学教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案青岛版学校四年级数学教案 2 和 5 的倍数霍翠萍泰山区岱庙办事处粮食市学校【课题】 2 和 5 的倍数【教学内容】青岛版学校数学四年级下册第三单元团体操表演【教学目标】48 页信息窗 1 1、结合详细实例,明白2、5 的倍数的特点,能找出100 以内的 2、5 的倍数；懂得奇数、偶数的含义；2、能正确快速地判定一个数是否是2、5 的倍数；3、在经受探究 2、5 倍数的特点的过程中,培育操作、观看、归纳和自主探究的才能；【教学重点】2 和 5 的倍数的特点【教学预备】百数表【教学过程】一、 激趣导入：师:同学们,上一周我校刚刚举办完广播操竞赛,同学们以整 齐的队列、规范的动作呈现了少年儿童的风采；为了弘扬阳 光体育运动,光明学校的同学们也举办了丰富多彩的阳光体育活动；我们一起去看看；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案出示情境图：师：光明学校的阳光体育活动都有哪些形式？生：圆圈舞交谊舞叠罗汉师：认真观看,你发觉了哪些信息？能提出什么数学问题？生：交谊舞每 2 人一组, 有 6 组,一共多少人？ 2×6=12（人）圆圈舞每 5 人一组,有3 组,一共多少人？5×3=15 （人）叠罗汉每 3 人一组,有5 组,一共多少人？3×5=15 （人）二、 探究新知1、探究 2 的倍数的特点师：假如我们也派同学参与交谊舞表演,生： 4 人 6 人 20 人 34 人 生：只要人数是 2 的倍数就行；师：每组 2 人,我们选派的人数只要是那么这些 2 的倍数有什么特点呢？生推测：是双数,是 可以选派几人参与？2 的倍数就可以；师：我们一起来探究一下 2 的倍数的特点；课件出示要求：探究方法一：列举法在练习本上按次序写出2 的倍数,观察这些数有什么特点？探究方法二 :在百数表中把 2 的倍数有什么特点？小组内沟通你的发觉；2 的倍数用红彩笔圈出来,再观看名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生小组探究沟通；汇报：列举法2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 发觉：个位上是 2、4、6、8、0 百数表：发觉：个位上是 2、4、6、8、0 师小结：个位上是2、4、6、8、0 的数是 2 的倍数生举例验证（两位数、三位数、四位数 ）；师：通过我们刚才的验证发觉,无论是几位数只要个位上是 2、4、6、8、0 的数都是 2 的倍数；因此 2 的倍数有多少个？（许多个）师：这些是 2 的倍数的数我们叫做偶数,也就是我们平常说的双数；不是 2 的倍数的数我们把它叫做奇数,也就是我们说的单数；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生举单数的例子；借助百数表,观看奇数有什么特点？（个位上是 1、3、5、7、9）师： 0 是奇数仍是偶数？（0÷2 0,0 是偶数 ）师：这样我们就把自然数分为奇数和偶数；练习 :51 页自主练习第2 题,汇报后说一说怎么判定的；2、探究 5 的倍数的特点师：假如我们选派同学参与圆圈舞表演,生： 5 人、 10 人 5 的倍数 师： 5 的倍数有什么特点？可以选派几人参与？生利用探究 2 的倍数的方法探究 5 的倍数的特点；沟通汇报： 5 的倍数的特点是：个位上是 0 或 5 生举例验证；练习：判定以下个数是不是5 的倍数？4560 987 32 45 54 89 90 1245 你是依据什么判定的？（5 的倍数的特点）3、2 和 5 的倍数的共同点师:我们通过探究发觉了2 和 5 的倍数的特点,认真观看,2和 5 的倍数的特点有什么共同点？生：都是看个位上的数来判定生：个位上的数都有 0 师出示： 90 是不是 2 的倍数？ （是） 是不是 5 的倍数？ （是）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 也就说个位上是名师精编优秀教案5 的倍数；0 的数即是 2 的倍数,又是师：在百数表中,你有没有发觉？生：个位上是0 的数用红彩笔圈出来是2 的倍数,在找5 的倍数时又用绿彩笔圈了一次；4、小结：这节课我们学习了哪些学问？三、自主练习1、50 页自主练习第一题 2、在 120 的自然数中,找出符合下面要求的数；（1）奇数：（2）偶数：（3）5 的倍数：3、52 页自主练习第 8 题（稍有改动）练习时,先由同学独立摸索,汇报时引导同学抓住特点排名师归纳总结 列；老师提前做出6、0、9、5 的数字卡片,奇数个位上是9第 5 页,共 8 页时,可组成69、59,是 5 时可组成65、95,发觉规律后再- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案找符合要求的数；4、火眼金睛辨对错；（1）偶数都是2 的倍数；（）（）（2）自然数除了偶数就是奇数；（3）两个奇数的和不肯定是偶数；同学独立判定,并说出理由；第（ 3）可以采纳举例的方法推导结论：奇数奇数 偶数（ 13 4,35 8,57 12 ）奇数奇数 偶数 偶数偶数 偶数 偶数偶数 偶数 偶数奇数 奇数 偶数奇数 奇数 四、 总结：通过这节课的学习你有什么收成？师：我们只有坚固把握2、5 的倍数的特点才能敏捷判定一个数是不是 2、5 的倍数；【教学反思】在本节课的教学中,我第一由同学的广播操表演导入激发同学的学习爱好,借助信息窗,摸索“ 交谊舞表演、圆圈舞表演可以选派几人参与”,明确这些数是2 的倍数、 5 的倍数,然后利用列举法和百数表探究2、5 倍数的特点；通过学名师归纳总结 生的自主探究加上多种形式的巩固,同学把握了2、5 倍数的第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案特点,并能敏捷判定一个数是不是 计中我觉得有两点成效较好：2 或 5 的倍数；在教学设（1）在 2、5 的倍数的探究过程中,我组织同学充分利用百数表,圈出2 的倍数和 5 的倍数,使2 的倍数和5 的倍数的特点一目了然,特别直观,同学接受起来比较简单；（2）在自主练习第8 题中,我借助数字卡片,帮忙同学找到规律,然后组成符合要求的数,而且不多不漏；同学掌 握得较好,同时也把握了一种数学方法；当然,教学中也存在许多不足,需要加以改正：（1）在列举法中,同学按次序列举了2 的倍数, 2,4,6,8,10,12,14 因布局较乱,不易于观看出 2 的倍数的特征,应提示同学分组写：2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 这样易于观看得出2 的倍数的特点；（2）在巩固练习 2 中,同学找到了 120 自然数中的奇数和偶数；老师应顺势引导同学观看在自然数 1-20 中除了奇数,就是偶数；可以采纳从 是否填全了；1 数到 20 的方法检查奇数和偶数通过教学,我觉得作为老师第一精确把握教材学问,同 时提高教学机灵,这样才会有高效的课堂；这也是我今后继 续努力的方向；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 8 页,共 8 页- - - - - - -