2022年音乐鉴赏周海宏课后练习答案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆10.2 1 一个作品能得到大众一样的评判的心理学缘由在于：（）A、权威引导性 B、社会趋同性 C、从众心理 D、主体间性正确答案：D 我的答案： D 得分：20.0 分2 我们通常所说的“ 俗” 其实是以下哪一项要求实现时我们内心所产生的感觉：（）A、最远期望 B、最近期望 C、最优期望 D、最中意期望正确答案：B 我的答案： B 得分：20.0 分3 创新活动以及我们创新性培育的内在心理依据是：（）A、服从规律 B、求异规律 C、期望规律 D、趋同规律正确答案：C 我的答案： C 得分：20.0 分4 制造力其实是偏离我们期望的一些奇思妙想的设计；（）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆正确答案：我的答案：得分：20.0 分5 我们所说的“ 新奇性” 是指偏离期望所能接受范畴时我们的感受；（）正确答案：×我的答案：×10.3 1 在创作和演奏音乐的过程中,违反了以下哪一项规律会导致音乐无法为人所接受的后果：（）A、人们的传统 B、人们心理期望 C、人们的观赏惯性 D、人们的习惯正确答案：B 我的答案： C 得分：0.0 分2 在社会行为上我们往往强调中规中矩,在艺术行为上我们强调：（）A、敬重传统 B、一成不变 C、新奇创新 D、墨守成规正确答案：C 我的答案： C 得分：20.0 分3 从个人角度来讲,以下哪一种方法不是提高人的想象力的途径：（）A、认真分析乐谱,做出变化 B、演奏时强调变化名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆C、加入出人意料的因素 D、社会环境的宽容正确答案：D 我的答案： D 得分：20.0 分4 人们往往对无能者持宽容态度,却对标新立异者非常苛刻,甚至群起而攻之；（）正确答案：我的答案：得分：20.0 分5 我们通常所说的怪异是指音乐作品违反了人们的习惯或传统；（）正确答案：×我的答案：10.4 1 影子之歌选自下面哪一部歌剧：（）A、迪诺拉B、梦游女C、天鹅湖D、费加罗的婚礼正确答案：A 我的答案： A 得分：50.0 分2 百鸟朝凤是下面哪一项民间乐曲：（）A、长号 B、琵琶 C、唢呐名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆D、古琴 正确答案：C 我的答案： C 11.1 1 依据联觉对应关系,哀痛的音乐情感传递应不在形式上表现为：（）A、低音 B、光明 C、缓慢 D、暗淡正确答案：B 我的答案： B 得分：20.0 分2 通常我们演奏是声音的掌握是渐强或是减弱取决于：（）A、音量上下行规律 B、个人演奏习惯 C、落键的力气强弱与否 D、给予音乐的情感指向正确答案：D 我的答案： D 得分：20.0 分3 以下哪哪一项音乐与表现对象之间的中介环节：（）A、听众 B、作曲家 C、联觉 D、演奏家名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆正确答案：C 我的答案： C 得分：20.0 分4 音乐的非造型性和非语音性屏蔽了外界对音乐的干扰,（）正确答案：我的答案：得分：20.0 分5 所以我们可以利用音乐来宽慰我们的心灵；通常表演者依据其联觉反应来寻求和组织对应的音响结构；（）正确答案：×我的答案：×11.2 1 音乐音响所传达的表情情感取决于：（）A、声音大小 B、声音强度 C、声音长短与高低 D、声音五种属性的协作成效正确答案：D 我的答案： D 得分：20.0 分2 在演奏时,音量的明暗程度取决于：（）A、音量大小 B、音量长短 C、音量高低 D、音量刻度名师归纳总结 正确答案：C 我的答案： C 得分：20.0 分第 5 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆3 以下哪一种表现成效不是演奏者把握联觉对应关系后的成效出现：（）A、不稳固 B、明确 C、稳固 D、丰富且有序正确答案：A 我的答案： A 得分：20.0 分4 一般的音乐规律认为,大三度的音高于小三度的音；（）正确答案：×我的答案：× 得分：20.0 分5 一般情形下,在不行突破的限定下,不同演奏家对于同一作品的情感阐述大致相同；（）正确答案：我的答案：11.3 1 当我们在创作乐曲时,假如意图表达希望或内心涌动的情感时应采纳以下哪一种变化手法：（）A、渐弱 B、渐长 C、渐强 D、渐缓正确答案：C 我的答案： C 得分：20.0 分2 拉赫玛尼诺夫的其次钢琴协奏曲所传达的中心思想和感情中不包括以下哪一项：（）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆A、兴奋担心 B、希望 C、扫兴伤感 D、欢欣愉悦正确答案：D 我的答案： C 得分：0.0 分3 在其次钢琴协奏曲中使用了明显的剧烈的强弱对比手法的演奏家是：（）A、拉赫玛尼诺夫 B、里赫特 C、卡钦 D、科特正确答案：C 我的答案： A 得分：0.0 分4 我们在演奏乐曲时除了要留意分句的结构,仍要留意分句间小语气的拿捏；（）正确答案：我的答案：得分：20.0 分5 在乐谱中,弦乐部分并不是旋律,而是伴奏的一部分；（）正确答案：×我的答案：×11.4 1 在全部其次钢琴协奏曲的演奏家中,以下哪一位的演奏是其巅峰和极限：（）A、卡钦 B、里赫特 C、拉赫玛尼诺夫名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆D、科特正确答案：A 我的答案： A 得分：20.0 分2 有时我们不能有效地利用音乐传递情感是由于我们内心没有细腻、真挚的感情；（）正确答案：我的答案：得分：20.0 分3 在音乐评判中,评判一个作曲家的指标主要是他创作的乐曲数量；（）正确答案：×我的答案：×12.1 1 以下哪哪一项我们熟悉、懂得音乐作品的目的：（）A、获得理性学问 B、获得感受C、提高演奏技能 D、提高观赏水品正确答案：B 我的答案： B 得分：20.0 分2 以下哪一位作曲家倾向于将听众的懂得限制在自己的意图范畴内：（）A、柴可夫斯基 B、科萨科夫 C、理查· 斯特劳斯 D、贝多芬名师归纳总结 正确答案：C 我的答案： C 得分：20.0 分第 8 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆3 以下哪哪一项我们探究音乐作品内容的最终意义：（）A、满意教学要求 B、获得理性学问 C、满意爱好 D、强化和丰富个人综合音乐审美体验正确答案：D 我的答案： D 得分：20.0 分4 我们必需依据作曲家的意图来懂得音乐；（）正确答案：×我的答案：× 得分：20.0 分5 音乐在传达当时历史背景、人文学问方面的职能比文字、历史书籍所传递的职能弱；（）正确答案：我的答案：×12.2 1 肖斯塔科维奇的第七交响曲插部的主题表现的历史人物是：（ A、斯大林 B、希特勒 C、列宁 D、勃列日涅夫正确答案：B 我的答案： A 得分：0.0 分2 肖斯塔科维奇的第七交响曲的第一个主题的关键词是：（）A、战争名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆B、成功 C、人民 D、苦痛正确答案：C 我的答案： A 得分：0.0 分3 肖斯塔科维奇的第七交响曲是在以下哪一场战争的背景下完成的：（）A、卫国战争 B、莫斯科战争 C、斯大林格勒保卫战 D、列宁格勒保卫战正确答案：D 我的答案： D 得分：20.0 分4 某些经典音乐与电影场景结合的时候,我们会更有耐心和爱好去观赏这些经典音乐；（）正确答案：我的答案：得分：20.0 分5 第七交响曲是在列宁格勒保卫战成功以后首演的；（ 正确答案：×我的答案：12.3 1 丰富的生活体会的积存可以让我们更深刻地懂得和感受音乐；（）名师归纳总结 正确答案：我的答案：第 10 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆12.4 1 格里埃尔是以下哪一个国家的宏大作曲家：（）A、奥地利 B、苏联 C、芬兰 D、英国正确答案：B 我的答案： B 得分：20.0 分2 以下哪一项因素不是导致我们感受不到音乐所传递的情感的缘由：（）A、太过功利 B、太过现实 C、太过感性 D、太过理性正确答案：C 我的答案： C 得分：20.0 分3 我们通常所讲的感性的思维是以下哪一种感性形式：（）A、思维训练 B、思维引导 C、思维培育 D、思维习惯正确答案：D 我的答案： D 得分：20.0 分4 音乐在人文训练领域主要负责培育人的理性素养；（）名师归纳总结 正确答案：×我的答案：× 得分：20.0 分第 11 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆5 我们可以通过观看现实场景中的光感、形状等要素来对应音乐中的高低音、节奏等属性, 这是用音乐的态度生活；（）名师归纳总结 正确答案：我的答案：第 12 页,共 12 页- - - - - - -