2022年语文A版小学第三册《忙年》教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小语第三册忙年教案（课件操作说明）湖南省津市市第三学校钟兰课文说明 ：这是一首识字儿歌,由北京民谣改编而成,叙述了老北京人过年的习俗；教学目标： 熟悉 10 个字和个多音字,会写个字； 懂得课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文； 明白北方人过年的习俗；教学重点： 同学自主识字、写字；教学难点： 懂得“ 糖瓜粘”、“ 熬一宿” 等年俗的意思；教学预备 ：生字卡片、教学课件、同学收集有关过年习俗的资料；教学建议： 在教学中,老师要敬重同学的个性和学习需求,充分挖掘教材,以学定教,真 正实现同学学习方式的转变,构建开放的、动态生成的语文课堂；教学时数 ：2 课时；教学过程：第一课时 一、故事导入； 老师板书“ 年”,叙述“ 年” 的来历； （鼠标移到第一枚鞭炮上,上方显示“ 导入”二字,点击导入按钮）传奇“ 年”是一种头上长有独角的凶残的野兽；每到腊月的最终一天,年便出来掠食吃人,严峻威逼着人们的生命安全；后来,人们在长期的实践中发觉年有“ 三怕” 怕光、怕火、 怕红颜色； 于是人们用红色的桃木做成木牌挂在门口,这就是对联的来历；仍有人燃烧砍来的青竹子,发出噼噼啪啪的声响,这就是爆竹的来历；年见了桃符,看到火光,听到爆竹声,吓得赶忙逃跑；就这样,人们平安地渡过了一个晚上；其次天 一大早,人们纷纷出门相互拱手庆贺,“ 拜年” 也由此而来； 师：中国人把过春节称作过年,过年是什么意思？你们是怎样过年的呢？ 揭题；老师板书“ 忙”：今日,我们学习儿歌忙年,一起感受过年的劳碌与欢快！二、初读识字；（点击下一步）老师配乐朗读儿歌；（点击下一步,音乐停止；） 同学自由朗读课文,圈画生字；（点击下一步,生字变成蓝色；） 多种形式朗读课文；指名读、男女生读、自愿读；（点击下一步可回到主画面,此步骤可省略；） 同学合作识字,互教互学；师：同学们,要想把课文读得正确、流利,第一就要（生：学好生字）；（鼠标移到 其次枚鞭炮上,上方显示“ 识字” 二字,点击识字按钮,展现生字；）这就是本课要求 熟悉的字； 想想我们可以用哪些方法来记住它们呢？（同学说识字方法或途径）请大家 在人小组里说一说,你熟悉了哪几个字,你是怎样熟悉它们的？名师归纳总结 汇报学习情形；第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案就显现老师依据同学发言的情形点击任意字,该字即放大； 回答正确后再次点击,燃放的爆竹动画,随后该字仍原；鞭炮；）（也可以同学说字时把字变大,齐读时再点击,燃放多种形式读字：教读、齐读、开火车读；）（点击下一步可回到主画面,此步骤可省略； 出示生字卡片测读生字；师：去掉拼音仍能熟悉它们吗？ 出示带有生字的句子测读； 归类识字；（鼠标移到第三枚鞭炮上,上方显示“ 归类” 二字,点击归类按钮；）师：在爆竹声声中,我们迎来了新的一年；瞧,开往北京的火车立刻就要动身了； 只要你读出这些生字, 帮忙它们找到自己的位置,就能和它们一起去到北京；谁来试试？ 老师依据同学发言的情形点击任意字,该字即进入相应的车厢；想方法； 点击下一步,当点击“ 粥”字时, 该字不动, 师启示同学观看该字的结构,另加一节车厢,再点击“ 粥” 字,即入坐；齐读后点下一步,火车开走；（再次点击下一步可回主画面,此步骤可省略；） 嬉戏“ 登城楼”,巩固生字； （鼠标移到第四枚鞭炮上,上方显示“ 词语” 二字,点击词语按钮； ）师：天安门广场到了！看,城楼上挂着很多红灯笼,谁能说出上面的词语,就能登 上去, 点亮灯笼；我们来比一比,看谁最先登上去好吗？大家先预备预备,同桌之间用 自己喜爱的方式说一说；指名从下往上读词语；这一学习情境可同学读完一层, 点击下一步,灯笼被点亮,同时响起各种鼓励语；依据需要反复出现；（点击下一步可回到主画面,此步骤可省略；）课中操· 扭秧歌（鼠标移到音符上,下方显示“ 课中操” 三字,点击音符按钮；）师：银花朵朵庆新春；孩子们,你们兴奋吗？我们一起来跳个舞吧！北方人逢年过 节喜爱扭秧歌,我们也来扭一扭！（点击下一步可回到主画面,此步骤可省略；）三、阅读懂得； （鼠标移到第五枚鞭炮上,上方显示“ 文本” 二字,点击文本按钮） 齐读课文；师：北方人过年可喧闹了,他们把新年的习俗都编进了儿歌里,我们再把课文美美地读一读好吗？（可边读边做动作） 懂得课文内容,明白北方人过新年的年俗； 师：春节的前几天,北京人都忙着做什么呀？ 指名讲习俗；留意：“ 做豆腐” 的“ 腐” 在文中读轻声；名师归纳总结 同学讲到“ 腊八粥”“ 糖瓜粘” “ 扫房子” “ 把面发” “ 熬一宿” “ 扭一扭” 时,老师第 2 页,共 4 页可挑选性地点击相应文字,显现相关图文资料；（点击下一步可回到文本；）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案如：点击“ 腊八粥”,显现图文资料, （点击下一步） “ 粥” 字中间的“ 米” 变为红色,引导同学摸索“ 粥字中间为什么是米字”；（点击下一步回到文本；）师：大年三十,也就是除夕晚上,你们全家是怎么过的呢？（点击“ 熬一宿”,出现图片）是的,除夕的夜晚,我们全家团聚,吃着可口的年夜饭,看着出色的春节联欢晚会, 一起倾听新年的钟声；除夕守岁是最重要的年俗,因此就有三十晚上熬一宿的说法；（点击下一步,显现多音字）“ 宿” 仍可以读做什么？（点击下一步,显现另一种读音）一起读； （点击下一步回到文本； ）:师：“ 大年初一扭一扭” 又是什么意思？（点击“ 扭一扭”,显现图片）大年初一,我们走出家门, 到亲戚、 伴侣家去拜年； 在有的地方, 仍可以看到人们打腰鼓、扭秧歌、舞龙灯、 舞狮子呢！ 从农历腊月二十三过小年起到次年正月十五元宵节的这段日子都是 春节,过了正月十五, “ 年” 才算是真正过完； （点击下一步回到文本；） 师：同学们 ,你们收集到了哪些与过年有关的资料？快把珍宝拿出来,大伙儿一起欣 赏观赏； 同学沟通收集到的资料；如：红包、对联、窗花、中国结、贺年卡等；四、指导书写； （鼠标移到第六枚鞭炮上,上方显示“ 书写” 二字,点击书写按钮；） 师：老师给大家带来了两张我自己设计的文字贺卡,瞧,上面写着什么呀？ 同学读字；（点击田字格上方,显现拼音；） 指导书写“ 粘” 字；怎样才能把“ 粘” 字写得更美丽呢？指名回答；）老师示范书写；看课件书空练习； （点击田字格右边,显现笔顺；点击田字格,显现书写动画；同学练写； 指导书写“ 酒” 字；“ 酒” 字该怎样写呢？（点击田字格右边,显现笔顺；） 形象记忆字型；老师一边板画,一边引导：“ 酒” 字仍可以这样记,酒与水有关,撇和竖弯像瓶颈,方 所以用三点水做偏旁,同时象征已倒出了的酒,右上一横像瓶盖,框是瓶身,里面一横代表剩下的酒； 老师示范书写； 看课件书空练习； （点击田字格,显现书写动画；）师：赶快动手设计自己的贺卡吧！同学练写；写两遍,默写一遍；同时指名上台 默写；展现同学作品； （贴在黑板上或投影仪展现）（点击下一步可回到主画面,此步骤可省略；五、小结课文内容；师：同学们,今日我们学习了儿歌忙年,知道了年的来历,明白了北方人过年 的年俗,熟悉了 10 个生字和一个多音字,仍学会了“ 粘” 字和“ 酒” 字的写法；六、拓展延长； 作业布置；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师：学了这一课,你想做些什么呢？ 指名回答； 师：是的,我们可以把想说的话写进自制的贺卡里,送给亲人伴侣；（鼠标移到第七枚鞭炮上,上方显示“ 拓展” 二字,点击拓展按钮,显现自主实践；）爱摸索的你,不妨自编一首春节童谣；爱画画的你,不妨画一幅春节的图画；爱表演的 你,不妨和伙伴一起表演读课文；爱读书的你,不妨多阅读有关春节的文章；爱电脑的 你,不妨在互联网上查找与春节有关的资料,自己制作幻灯片或者网页；（点击下一步,显现网址；）在这里,老师为大家供应几个相关网址,它们是：CCTV- 文化频道 -中国人的中国年 http：/ CCTV- 民俗频道 http：/ 终止新课；师：孩子们新年的钟声立刻就要敲响了,希望大家过一个欢快又有意义的中国年！（鼠标移到第八枚鞭炮上,上方显示“ 终止” 二字,点击终止按钮,播放片尾； 点击 Q 键,终止程序；错误处理：假如操作出错,请点击上一步返回,也可以点击各按钮重新切入；教学后记：在识字环节中,当同学任意说出他熟悉的字时,点击该字,即放大,点击其次次,就出 现燃放的鞭炮,随后该字仍原；这一学习情境的反复出现,奇妙地将课堂教学的“ 生成” 性 与“ 预设”性融合起来,有效地激发了同学的学习爱好,让同学在识字的同时感受到了爆竹 声声迎新年的欢快,于轻松开心的氛围中,与老师、文本、媒体进行对话,积极主动地参加 教学的全过程,让教学逐步从“ 无序” 走向“ 有序”；在教学中, 我充分利用文本和课件,把它们作为一个发散点,一种引发、指导同学学习 我在一周前提出了 的工具, 有效地拓展了教学的空间,培育了同学收集和处理信息的才能；学习任务, 为同学供应了网址等途径和方法,让同学依据自身需求自觉行动,挑选合作伙伴 去收集相关资料；上课时,我依据同学的质疑问难用课件展现了“ 腊八粥”“ 糖瓜粘” 等的 图文声像资料； 同学们也争先上台汇报小组合作的学习成果：有的拿来 少儿百科全书诵 读相关资料,有的拿来新年贺卡、中国结、红灯笼、装压岁钱的红包,有的在家长的帮忙下从互联网上下载了“ 吃饺子” 等新年年俗的来历,有的带来了年糕、八宝饭 何易和向雅箐带大家扭起了秧歌,刘月仍写了一篇日记：我每天都想说：“ 春节,你快点来呀！ ” 我预备用很多种方法来迎接你；/ 瞧,我穿着新衣服来接你啦！我用红红的灯笼为你引路,我把美丽的鲜花插在你的头上,我要到春节文艺晚会上去找你玩,我仍想为你跳一支恭喜你的舞蹈 / 春节多么的好,我可以用这么多种方法来迎接你；春节,你开不高兴呀？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页