2022年食用菌生产技术 .pdf

- 1 -食用菌生产技术课程建设方案1. 课程名称：食用菌生产技术2 . 课程性质： 2.1食用菌生产技术是我县中等职业技术学校现代农艺专业课程之一。 2.2本课程所设置有两篇十二个章节：食用菌栽培普论，（食用菌的生物学特性、食用菌菌种生产技术、食用菌生产基本技术），食用菌栽培各论。3. 参考学时： 80 4. 适用专业：现代农艺5. 职业方向：食用菌生产技及产业技术发展部门一线高端技能型人才。6. 学习领域定位： 根据食用菌园艺专业职业能力的要求，结合地区重点发展蔬菜、果树、茶叶、药材产业及周边地区对本专业人才需求与产业发展趋势，就业应面向基层、面向企业、步入中小城市。该专业要有较强的专业知识和技能，有一定的吃苦耐劳精神及较强的工作主动性，掌握专业实践技能，并具有敬业精神：要求强化专业课和专业基础课的学习，要求有大农业意识， 能够胜任多工种技术的指导工作，同时能服务政府、服务农民。树立科学的世界观、方法论和正确的人生观；具备良好的社会公德、法律观念和职业道德；具有良好的身体素质；有市场意识、竞争意识、服务意识。有较强的组织管理能力；逻辑思维能力；较好的语言和书面表达、阅读、应用写作与技术资料编写能力。7. 课程理念和设计思路 7.1设计理念食用菌生产技术作为核心能力课程，肩负着培养专业技术整体知识结构及能力结构的核心部分。 通过长期的教学实践和专业对行业、企业、就业岗位所需的专业能力调查研究， 广泛征求行业技术人员的意见、行业专家及技术人员多层面参与，形成以下课程设计理念： 7.1.1以就业为导向突出中职教育特色、服务中职学生，以学生为主体，以就业为导向，着重培养学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 2 -生的职业能力，结合课程标准和就业要求，准确把握“针对岗位，理论够用，突出技能”的原则。对课程内容进行整合；重视现代农业科技发展，将新技术、新理念、新方法纳入教学内容； 重视实践教学与基本操作、 兼顾学生的共性与个性，强化操作、模拟、实际生产训练，重点以实际生产流程和步骤组织教学，确立教学内容，以突出学生主体地位、 知识技能、 素质融合采用适宜的教学模式和教学方法，注重学习过程与能力提高相结合，改变评价内容和方式，培养专业生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型人才。 7.1.2以能力为核心根据人才的需求，注重实践技能的训练，开展品种鉴定，园场选择与整地、生产计划制定、菌种的培养和管理、病虫害防治、采收、无公害生产、设施生产等综合实训，在学中做、在做中学，突出教学的职业性。重点培养生产与服务意识，市场意识，掌握基本理论和操作技能，能运用知识，技能编制计划和资料，解决生产中的实际问题， 养成积极进取， 团结协作，实事求是、用心做事的工作态度。强化校内、 校外实训教学， 模拟生产实际工作流程， 校内教师和企业外聘人员共同完成综合实训， 通过校企合作参观见习、 顶岗实习等方式， 不断完善项目实训、提高拓展技能，培养职业素质，提升职业能力。 7.1.3以素质为基础7.1.3.1以学生为主体， 强化组织协作， 学生在实际生产活动中， 重视安全、注重环保，养成良好的吃苦耐劳、协调沟通、团结协作、不断提升职业素质和热爱专业、树立良好的职业道德。 培养学生具有分析问题解决问题的能力和理论联系实际的工作作风；使学生既懂理论、又会操作，既会做事、更会做人。7.1.3.2 食用菌生产技术的课程设计的设计依据是：食用菌菌种生产管理和食用菌产品生产管理两岗位任职条件；不同类型食用菌生产过程； 不同类型食用菌产品生产过程；当地食用菌生产种类；当地食用菌产品生产种类。7.1.3.3本课程设计思路是：7.1.3.3.1教学组织设计以可行性为前提进行教学内容的选择和教学设计；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 3 -7.1.3.3.2根据各项任务的特点采取与之相适应的教学方法；7.1.3.3.3以促进学生综合职业能力和综合职业素质的提高为目标，实施过程性考核与终结性考核相结合的评价方式。7.1.3.4本课程内容的选取依据是： 7.1.3.4.1 教学标准：课程的知识目标和技能目标； 7.1.3.4.2 岗位任务：本专业从事食用菌管理岗位的任务；7.1.3.4.3技术标准：从事以上岗位的相关技术标准；7.1.3.4.4 职业资格认证要求：菌类园艺工； 7.1.3.4.5校内外实训基地建设状况：生产结构、可进行的实训项目，模拟生产实训。8. 课程教学和学习目标本课程的教学目标： 通过本课程的学习， 使学生了解了贵州省及周边地区主栽食用菌的种类、品种、分布以及生长习性，掌握常规生产基础及技术，熟悉和运用食用菌无公害生产技术规范和方法；具备贵州省及周边地区常见食用菌和产品标准化生产与管理的能力。8.1 知识目标：8.1.1 了解贵州省及周边地区主要栽培食用菌的种类、品种以及分布情况；8.1.2 掌握主栽食用菌品种生长习性以及对环境条件的要求；8.1.3 掌握贵州省及周边地区食用菌产品无公害质量标准；8.1.4 掌握食用菌无公害生产技术规范和方法；8.2 能力目标：8.2.1 能够正确识别食用菌菌种以及食用菌种类；8.2.2 掌握食用菌菌种质量鉴定和播前处理技术，能根据不同食用菌类型确定菌种播前处理方法；8.2.3 掌握食用菌菌种培养技术，能根据生产实际确定菌种量、播种方式和时间，解决食用菌菌种培养过程中出现的问题；8.2.4 掌握食用菌无公害生产技术，能根据无公害食用菌产品生产规范合理选择生产场地、安排培植的时间、制定室内管理方案；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 4 -8.2.5 掌握食用菌菌种培养技术和现代新型栽培技术，培育优质高产的食用菌新产品。8.3 素质目标：8.3.1 具有从事园艺产业所需要的吃苦耐劳、艰苦奋斗精神；8.3.2 热爱“三农”、有为我省园艺产业发展奋斗终生的决心；8.3.3 具有法制观念和依法进行农业安全生产的意识；8.3.4 具备良好的身体素质和健康的心理，能够适应不同的农业生产环境和条件；9. 课程考核9.1 考核要求9.1.1 考核形式分为过程性考核和终结性考核，比例为7:3 。9.1.2 过程考核主要是对学生的实际操作技能进行考核，主要包括生产计划的制定、田间管理与组织、产品数量与质量，考核形式为生产计划和实物、资料编制、实际操作技能考核、汇报PPT 。9.1.3 终结性考核主要是考核本课程的知识点，主要包括食用菌种类和品种分布、生长习性和无公害生产质量标准等。考核形式为闭卷考试， 题型包括客观题和主观题，客观题为填空、单选、多择、判断等，主观题为简答和论述题。9.2 考核比重考核类型考核比重 100% 考核项目及比重备注过程性考核70% 考核项目比重 （总成绩）出勤率10% 出勤率需达到某一标准学习态度10% 教师、 小组评定资料完成、阶段性成果与考核50% 共计 11 项终结性考核30% 期末试卷考核30% 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 5 -9.3 考核要求9.3.1 学生出勤率达到必须75% 或以上的要求，否则或不获准参加该科目之考试。9.3.2 学习态度，主要体现在课堂积极发言，完成资料编制、参与协作与评定、演示操作、模仿操作规范，并能提出有创新价值的操作方法，小组活动课具有团队协作意识，能够积极配合组内成员的工作。9.3.3 本课程共 9 项阶段性成果或考核， 从质量和创新程度二方面来考评课业设计质量。 12 项课业考核均采用百分制，最后加权平均，再折合成总成绩的50% 9.3.4 终结性考核占总成绩的30% ，期末卷面成绩采用百分制，再折合成总成绩的 30% 9.4 考核标准9.4.1 总评成绩考核标准成绩等级成绩内涵说明91100 分优秀各方面表现优异，达到了或超出了预期的教学成果各项指标均优秀8190 分良好各方面表现良好，达到了预期的教学成果学习态度表现非常积极7180 分合格各方面表现合格，大部分达到了预期教学成果学习态度表现为积极6170 分基本合格各方面表现一般，总体达到最基本预期教学成果学习态度表现为一般60分以下不合格个方面表现不足，没有达到预期教学效果学习态度不积极名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 6 -9.4.2 学习态度考核标准成绩等级成绩内涵91100分优秀课堂表现十分活跃，积极回答问题，并且正确率很高，小组讨论中积极发言，非常主动的代表小组展示成果，资料完成质量高。8190 分良好课堂表现比较活跃，能够主动回答问题，正确率比较高，小组讨论中有自己的观点，能够表述自己的观点，能够积极代表小组展示成果，资料完成较好。7180 分合格课堂表现活跃，能够配合老师的授课活动，小组讨论中有自己的观点，能够参与讨论，能够代表小组展示成果，能完成资料。6170 分基本合格课堂上能够赶上教学思路，提问时能够正确回答问题，能够参与到小组讨论中，能够服从组长的安排代表小组展示成果，1/3 以上资料未完成或不合格。60 分以下不合格课堂上不回答问题，不参与小组讨论，没有自己的观点，不代表小组展示成果、以上资料未完成10 . 实施建议10.1 本课程根据生产场所不同设计14 个的学习任务， 每个学习任务均体现为完整的职业行动过程。 因此，在教学过程中应根据各学习任务中的不同工作过程和工作任务确定知识点和技能点。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 7 -10.2 在各学习任务下，应设计2-3 个子学习任务，以覆盖课程的培养目标。各实施环节均以项目为载体，教学组织做到理实一体。10.3 本课程的主要教学环节和内容应在校内外实训基地进行，校内外实训基地应具备丰富的食用菌类品种和先进的生产条件。10.4 本课程教学活动的实施以学习小组的形式组织实施，每小组4-6 人，分别进行不同的作业，并随着任务的进度进行轮换。10.5 教学方式采用现场作业法、项目教学法、案例讨论法、任务驱动教学法等，培养学生实际操作能力和分析、解决实际问题的能力。10.6 教材与教学资源开发包括选用（或开发）的教材、辅助教学资料、学习包、网络教学资源等。遵义县中等职业学校食用菌研究所 2013年 9 月 28日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -