2022年语文主题学习第八单元教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四年级下册第八单元“ 主题阅读” 单元教学目标与流程单元主题：古今中外经典故事体会做事做人的道理领会正义和聪明的无穷 力气 单元概述 本单元环绕“ 古今中外经典故事” 这一专题,支配了 11 篇文章,6 篇,通过阅读 其中人教版教材课文 5 篇,新语文主题阅读文章 寓言故事、民间故事、神话故事,体会做事、做人的道理,领会正义 和聪明的无穷力气；教学内容 1人教课标版教材学校语文第八册第七单元课文：寓言两就文成公主进藏普罗米修斯渔夫的故事2新语文主题阅读：太阳鸟的传奇喜神刘海与 金蟾印第安神话中的大神雨神恰克丢卡利翁和皮拉教学目标：1. 会写 27 个生字,会认 28 个生字；2. 通过这些故事,体会做事、做人的道理；3. 懂得课文内容,感受人物形象；教学重点、难点：1、引导同学运用“ 以读带讲、批注式阅读法” ,抓住重点词句进行品析,感受人物形象；2、简要复述故事内容；【单元教学流程】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一模块：预习达标 2 课时 预习内容 本单元的四篇课文 预习目标 1. 熟悉本单元的 21 个生字,初步懂得由生字组成的词语；2. 能正确、流利地朗读课文；3. 初步把握文章的主要内容, 能提出自己的疑问, 初步体会文章 表达的思想感情；4. 培育同学的自学才能；第八单元自主预习课导学案（第一课时）出示自学提示 一. 默读课文完成以下内容 1、默读整组课文,边读边在课文中画出导航卡中的生字词并读 准字音（方法：借助拼音查字典请教老师或同学；）（画完的同学马上把手举起来）二. 认读词语 同桌二人每人读两课词语,相互订正错误；29. 纪昌 妻子 刺 绑住 虱子 蔡桓公 烫 几剂汤药扁鹊 理会 肠胃 敷 30. 大臣 求婚 绢花豌豆沼泽吉利如意31. 火焰 驱逐 宽恕 领导 惩处 押到 佩服 违背 锁在 狠心 双膝 肝脏挽弓搭剑倒霉报仇宣誓 32. 法规 捞着 锡口铁叉三. 课文朗读1、同桌共读一本书,读完四篇课文； （要求：在读的过程中互相订正错别字；读正确； ）读完后举手示意；2. 组长抽查；抽查组员任意一篇课文的任意一段；过关后在课题后扣章；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 老师抽查； 1、2、13、14、15、组的一号同学抽签,抽中哪段 读哪段,过关后老师扣章；四. 书写生字 第八单元预习达标课教学设计（其次课时）教学目标 : 1.读准字词 2.流利读文 3.知晓内容 4.学写生字 教学设计 一、勇闯识字关闯关要求（一）导航卡中的词语 同桌每人读两课词语,相互纠错二老师抽查易错词汤药.纪昌 妻子 刺 绑住 虱子 蔡桓公 扁鹊 理会 肠胃 敷烫 几剂大臣 求婚 绢花 豌豆 沼泽 吉利如意火焰 驱逐 宽恕 领导 惩处 押到 佩服 违背 锁在 狠心 双膝肝脏挽弓搭剑铁叉倒霉报仇宣誓法规 捞着 锡口老师抓住典型的词重点正音,然后同学齐读这些易错词进行巩 固；二、朗读过关我最棒 过关要求 :在读精确基础读流利（一）组内过关 1、同桌可以从四篇课文中任意抽查一段,在上节课读正确基础 上读流利,就给你的同桌画一张笑脸；2、在小组内开展个性化朗读,可以齐读、可以默读、可以激情名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载朗读、也可以分角色朗读二抓重点段指导朗读（三） .抽签过关请 9 至 12 组的四号同学抽签,抽中哪段读哪段,能正确流利朗读的同学,获得老师嘉奖小红旗；. （四）出色展现选自己认为最受感动的段落读给大家听,文之星” ,由老师盖章 三、内容我知晓 1、依据提示整体感知本单元课文内容；2、同学质疑,老师梳理有价值问题；四、小小书法家 1、出示本单元需要写的字读得最棒的被评为 “ 语2、抽出部分生字,同学发觉什么？（上下结构）3、提出本年级段写字要求 4、练习 总结 ;本节课我们完成本节课的教学目标,下节课我们将走进课文,懂得课文内容体会文章的思想感情；精读引领寓言两就教学设计（第三课时）教学目标1、联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功 和防微杜渐、不要讳疾忌医；2、要善于听取别人正确看法和道理；3、结合重点词句；体会人物的心理,懂得两就寓言的寓意,鼓 励同学发表自己的见解；教学重难点1、整体把握课文内容,懂得寓言的寓意；2、结合重点语句,体会人物品质；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、导入揭题：读了这篇课文,你认为纪昌是一个怎样的人？ （是个做事有恒心,有毅力,留意练好基本功的人； ）三、品读课文,感悟寓意 过渡：纪昌是个有恒心有毅力的人, 从课文哪些自然段给你这样 剧烈的感受？默读 2、3 自然段中最喜爱的句子,请同学们拿笔画下 来；师：自由读第一次练眼力的句子,哪些词引起了你的关注？1、课件出示句子：妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大 眼睛,凝视着梭子来回穿梭；沟通： “睁大”、“凝视 ”,你为什么关注这些词？做凝视的动作,在书中找句子,什么才叫凝视？2、出示句子：他用一根长头发,绑住一只虱（sh）子,把它吊在窗口；然后每天站在虱子旁边,全神贯注地盯着它；师：他怎么做的？哪个词引起了你的特殊关注？为什么？生沟通： “每天” 、“全神贯注 ”（什么意思？找出近义词：目不转 睛、专心致志、全神贯注）3、出示句子：那只小虱子,在纪昌的眼里一每天大起来,练到 后来,大得竟然像车轮一样；你有什么话要说？（生：那只小虱子在他眼里像车轮一样大,课 真 件纪昌的本事很到家了, 芝麻打的小虱子在他眼里像车轮一样大,是不行思议,令人无法想象； ）四、揭示寓意,拓展延长；1、师：是需要这样的练习,同学们,我们对纪昌的本事赞不绝 口的时候,我们不能遗忘他付出的艰辛；2、学习了这篇寓言,你向纪昌学到了什么？（无论学习什么本 领,都要有恒心,有毅力,要有扎实的基本功；）五、总结学习方法 1、通过词语,把握课文的主要内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、默读课文画出感受最深的句子 2、联系上下文,结合重点词句,体会人物的心里 六、这就寓言故事告知我们无论学习什么本事,都要有恒心,有 毅力,要有扎实的基本功；那下一就寓言扁鹊治病让我们从中又 领会到什么道理呢；1、同学默读课文； 2、画出感受最深的句子；3、汇报沟通第八单元略读提高课教学设计（第四课时）学习内容： 31普罗米修斯 30文成公主进藏 32渔夫的故 事教学目标：1有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,感受人物形象；2能得到读书的方法,激起阅读的爱好,逐步养成阅读的习惯；3.把握文中的重点段落,丰富语言；教学过程：一、板书课题,课文预习了,生字熟悉了；我检查一下,先写一个,看好- 板书：袖 齐读；师：再写一个,留意看,板书：恕 读的特别正确 , 有一个字和它长的特殊象, 知道是哪个字吗？（板 书：怒）恕是如加心, 怒是奴加心看他们的区分多小,这回区分开了吗？再读；（擦去怒）这个字在书上组成哪个词仍可以组什么词 . 最终写一个 . 挽 书中组的什么词 , 什么意思 , 作做动作挽可以说 拉弓射箭 , 仍可以说手挽手 , 来和你的同学手挽手 , 看做作动作就能理 解字的意思 , 多好. 再读一遍（师擦生字）二、整体感知,熟悉英雄名师归纳总结 课文主要写了一件什么事. 第 6 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师说过读书要眼到、心到、要想, 想象课文主要写了一件什么事, 用上一两句话或 3、4 句话概括出课文的主要内容 , 先自己试一试 . （巡察,听同学说出来）师：1、他能把这么长的课文用 3 、4 句话概括出来,真了不得；对,象他这样, 把课文每部分的主要内容连起来说,就概括出课文的 主要内容；这个方法真好, 谁再来试试；（假如用上先 然后 最终就 更好了）2、概括课文主要内容,就是用简练的语言把课文每部分的主要 内容连起来说；谁再来试试；师：她讲得特别简洁；一个故事用两三句话说清晰,这就是学习 语文形成的很重要概括才能；师：对,课文就是按事情进展的次序先写了普罗米修斯冒着生命危急拿取火种给人类（板书：取火）, 接着写了普罗米修斯受到众神领导宙斯的惩处,（板书：受罚）最终写了普罗米修斯被大力神赫拉 克勒斯所救；（板书：获救）三、细读感悟,走进英雄（一）默读课文,初步感知人物形象 师：这篇课文很感人 , 读了课文后,普罗米修斯给你留下了怎样 的印象 .你想用用一个什么词来形容他, （板书 : 英勇 , 正义 , ）, 课文又是用怎样的语言把他描写出来的？现在请同学们静下心来 , 默 读课文 , 画出？专心读、你读出了一个怎样的普罗米修斯,可以把你 体会到的用一两个关键词简洁的写在旁边,一会我们沟通；（敏锐的同学找到的不是一处两处 且动笔写出来了）, 习惯好的同学不仅找到了而1、同学们读书很仔细 , 学习语文的习惯真好 . 通过刚才的进一步 读书, 你从课文的哪些语句感受到了普罗米修斯的（出示：为人类造福,有什么错？我可以忍耐各种痛楚,但决不会承认错误,更不会归仍火种！ ）读的真好,信任你肯定有自己的体会,你是从哪个词体会到名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的. 决不会 更不会 样的敏锐； 真是个细心的孩子,或学语文就要有这一个“ 决不会 更不会 ”让我们读出了一个坚决的的普罗 米修斯；都来读读这句话,你从哪个字,哪个词哪个标点符号中感受 到了他的坚决；生：（反问句）你能把这个问句读给大家听吗？（生读）为人类造福,有什么错？这句话的意思就是（为人类造福,；没 有错；）；看,抓住关键的词句,就能走进人文的内心,现在再读这两 句话,肯定有更深的体会； （出示：对话）为了人类的幸福, 普罗米修斯付出了怎样的代价,遭受了怎样的 痛楚？请你说；尽管如此,这里的如此指的是什么？你能结合详细的词语来说说 吗？你似乎看 读着这段文字, 你的眼前似乎显现了一幅怎样的画面,到了什么？尽管如此,普罗米修斯屈服了吗？由于他的不屈服,所以痛楚 始终在连续着,（出示：很多年来,普罗米修斯始终被锁在那个可怕 的悬崖上；）指名读；孩子们,普罗米修斯遭受这样的痛楚为的是什么？（板书：为 人类造福）同学们快速默读课文的1、2 自然段,想象一下,人类没有火时什么样？有了火又是怎样的情形？师：火给人类带来了光明,带来了暖和,带来了幸福,带来了希 望,普罗米修斯为人类取火的这种行为的的确确在为人类造福（板书：为人类造福） 6、此时此刻,你又读出了一个怎样的普罗米修斯？（随机 板书：宏大 ）这位敢于从天上拿取火种的英雄,最终获得了自由！孩子们,如名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载果故事连续进展下去,太阳神会做些什么？说些什么？火神做些什 么？说些什么 绽开你丰富的想象,课下连续编写这个神话故事,好吗？五、运用学法,拓展延长；出示 ppt1 ：默读课文,归纳课文内容；谈一谈你的感受；2：抓住重点词语或语句六、通过刚才我们总结的学习方法我们连续学习以下两篇文章 30文成公主进藏 32渔夫的故事拓展阅读“ 故事长廊” 教学设计（第五课时）【设计理念】以“ 单元整合 .群文阅读” 策略为指导,实现教学内容、教学时 空、教学方法的全面开放,使同学的学习内容、学习方法相互渗透,有机整合；【教学内容】语文主题学习教材：太阳鸟的传奇喜神刘海与金蟾印第安神话中的大神 雨神恰克丢卡利翁和皮拉【教学重点】1、能把握课文的主要内容,体会人物的执著追求精神；2、共享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为同学有效同 步阅读奠定基础；【教具预备】多媒体课件【教学步骤】一、导入谈话 上节课我们学习了几篇故事,同学们感受很深；今日,就让我们 连续走进这些人物,一起去感受他们做事、做人的道理,领会正义和 聪明的无穷力气；二阅读概览名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、（出示课件六篇文章题目）2、出示自学提示：出示 ppt1：默读课文,归纳课文内容；抓住重点词语或语句谈一谈你的感受；三、片段共享与出色赏析 在同步阅读的六篇文章中, 老师信任总有一些地方能打动你们的 心,能把它找出来读一读或讲一讲；提个小小的要求,在汇报之前,你应当邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方,把它说清晰；四、同学汇报四年级语文下册语文园地八教学设计一、 学习目标：1把自己读过的译本好书,用一般话清晰明白地介绍给他人；通过相互介绍,明白什么是好书,激发读整本书,读好书的爱好；2自主挑选内容,自由习作,把自己想读的意思 写清晰,学习 运用平常积存的语言材料；联系修改自己的作文；3 读“ 我的发觉” ,学习概括课文主要内容的方法,并沟通自 己的发觉；4读背歇后语,积存歇后语,初步明白歇后语的作用；5熟读趣味故事,体会祖国语言文字的神奇,感受任务的才思 灵敏；二、 课前预备：1布置同学读一本好书；2实物投影仪；第一课时 口语交际 一、名言导入 对于书,我们都不生疏；书,好书,究竟会给人带来什么呢？在名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们以前,有很多有成就的人都说过读书的作用；列宁说：书籍是庞大的力气； ”高尔基说：“ 爱惜书籍吧,它是学问的源泉； ”“ 没译本书都在我 面前打开了一扇窗户,让我看到一个不行思议的新世界；”伏尔泰说：“ 我们第一遍读一本好书的时候,我们似乎觉得找到 了一个伴侣；当我们再依次读这本好书的时候,似乎又和老伴侣重 逢；”莎士比亚说：“ 书籍是全人类的养分品； ”歌德说：读译本好书,就像和很多高尚的人谈话；别林斯基说：“ 好的书籍是最珍贵的珍宝； ”今日,我们就来沟通一下,自己读过什么好书,向大家介绍一本 你喜爱的好书；二、 自由交谈：自己读过哪些好书；三、 介绍一本好书：1指名介绍一本好书 A请一名同学介绍一本好书；B征求大家的看法,想明白哪个同学的哪本书,请那位同学介 绍；2 小组开头相互介绍；3 各小组评出都感爱好的一本书,以小组为单位在全班介绍,小 组成员相互补充；4 老师也参加介绍一本好书,在语言上给同学一种规范、引导和 点拨；5 依据同学介绍,把好书名字写在黑板“ 好书看台” 里,勉励大 家有条件的亲自读一读这些书；四、再读名言,能说说通过以前读书的经受和今日的沟通,你对 谁说的话有同感？小结：名人们说的书,应当都指好书；今日,我们谈到的书,应 该说也好像“ 好书” ；这些好书会像养分品一样滋润我们的心灵,像名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载伴侣一样陪伴我们的人生, 像窗户一样打开我们的世界, 给我们力气、士气和聪明；我们有什么理由不和好书交伴侣呢？五、生活拓展1 请家长为自己购买一本同学举荐的好书,跟家长介绍清晰；要把这本书的内容2 在适当的时机,多开展几次“ 举荐一本好书”“ 举荐一种好 杂志” 的活动,使同学对读书产生长久的热忱；其次、三课时 一、 导入激情,拓展思路 1 导语 ：同学们,我们已经写了不少作文了,每依次都有内 容的要求；有的同学说,要是自己想写什么就写什么,那该多好！今 天,就请同学们自由习作,写自己最想写的内容；2读习作提示,想想自己最想写什么；3全班沟通：最想写什么？如内 老师小结： 引导同学从内容和体裁两方面体会习作的自由；容,可以写人, 可以写事,也可以写景； 可以写事实, 也可以写虚拟、想象中的事；体裁损害,可以是故事,可以是童话、寓言,可以是散 文,也可以是诗歌；二、自主习作 三、师生评议作文 1 沟通自己写了什么内容； 2 小组之内沟通读习作,选出大家认为比较优秀的文章,并 说说好在哪；在读习作前, 小组成员要把文章的特点讲一讲,以激发听者的兴 趣；3 同学读自己的习作；依据实际情形,可表达以下特点：内容 各异,体裁各异,语言流畅,内容详细；4 老师举荐一篇有明显优点也存在问题的文章,引导大家读、名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载修改；修改后在读一读；四、 拓展阅读风格各异的小文 1 导读：写作文最好是有感而发,写自己真实的想法,真正 要说的话,用自己喜爱的方式来写,这样的作文才会感染人；我们来观赏一下风格各异的几篇文章, 有的是专家写的,有的是学校生写的,信任肯定会给你很大启示； 2 自己读文章第四课时我的发觉日积月累一、 复习导入 1 读词语盘点中的词语； 2 听写词语； 3 相互纠错；二、 读对话,明白内容 1 自读“ 我的发觉” ,想想从小林和小东的谈话中,你知道小 东有什么发觉？ 2 ；同桌分角色读,进一步读好对话；三、 谈一谈,小东有什么发觉 1 谈一谈小东有什么发觉？2 谁仍有相同的发觉？3 抓主要内容,你仍发觉有什么好方法？同学自由谈,确定同学学习中留意发觉总结方法；四、 读课本中的歇后语 1 读六个歇后语,说说发觉了什么？ 2 熟读歇后语； 3 讲解三个典故 “ 关羽失荆州” “ 王羲之写字” “ 周瑜打黄盖” ；假如同学知道,可请同学讲一讲；五、说说在读书过程中,关于用歇后语的句子；老师出示几个带 有歇后语的句子, 让同学体会歇后语在句子中的作用使句子形象名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生动 1 “ 水滴穿石非一日之功”亚是不会取得这么好的成果的；,没有坚持不懈的努力,张小 2 他对人明白得很深刻,讲起某人的特点来,那真是王羲之 写字入木三分； 3 你才有了一次好成果,看,一大意又落后了；这真是应了 那句话：关羽失荆州骄兵必败；六、 趣味语文 1 自读二个小故事,读娴熟； 2 你觉得趣在哪？说一说； 3 读对子,反复吟诵,感悟趣；水车车水,水随车,车停水止 风扇扇风,风出扇,扇动风生花甲重逢,增加三七岁月 古稀双庆,更多一度春秋 4 拓展作业：把书中的故事讲给家人听；有爱好的同学,可以搜集趣联妙对 故事,在语文活动课上讲给老师和同学听；七、 阅读延长名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页